軍隊文職人員招聘之軍隊文職教育學能力提升模擬卷帶答案打印

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單選題（共50題）1、下列選項中，()是項目后評價常用的方法，也是最實用、有效的方法。A.觀察詢問法B.分析復核法C.對比法D.調查法【答案】D2、根據(jù)《危險性較大的分部分項工程安全管理辦法》規(guī)定，屬于危險性較大，需編制專項施工方案的工程是（）。A.場地平整B.大模板施工C.鋼筋綁扎D.長6m梁的混凝土澆筑【答案】B3、下列對施工資料管理軟件安全穩(wěn)定性描述錯誤的是（）A.權限：設置工程訪問密碼，保證了文件的安全性B.工程備份：及時回復工程數(shù)據(jù)，位數(shù)據(jù)安全提供保障C.表格只能導入，不能導出D.可直接復制工程文件【答案】C4、根據(jù)《中華人民共和國教育法》(1995年)，我國學校教育制度包括A.家庭教育、學校教育、社會教育、成人教育B.學前教育、初等教育、中等教育、高等教育C.普通教育、特殊教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育D.初等教育、中等教育、高等教育、終身教育【答案】B5、國際金融組織貸款和外國政府貸款是由中國政府舉借的中長期優(yōu)惠貸款，重點用于()。A.引進先進技術或設備B.產業(yè)結構調整C.基礎性和公益性建設項目D.外債結構調整【答案】C6、財務分析包括()。A.常用財務指標分析和綜合財務分析B.融資成本分析和融資風險分析C.財務預算分析和財務決算分析D.盈利性分析和風險性分析【答案】A7、電梯運行記錄屬于（）資料。A.質量控制B.功能抽查C.觀感D.分部驗收【答案】B8、單層廠房中杯口底每邊應比柱每邊大（）。A.40mmB.50mmC.60mmD.70mm【答案】B9、學科課程分科過細，偏重書本知識，同實際生活距離較遠，不能照顧到兒童的需要和興趣，難以發(fā)揮學生的主動性。立足于克服這些缺陷的課程是A.綜合課程B.核心課程C.選修課程D.活動課程【答案】D10、資料安全管理工作的內容包括資料（）。A.安全管理流程B.安全管理職責C.實體安全管理D.信息安全管理E.庫房安全管理【答案】B11、假設今年和今后的3年每年年初投資1000元，年利率為12％。這個投資者在第4年年初將有（）元。A.3779B.4779C.5353D.6792【答案】B12、光能的產生、傳播、分配（反射、折射和透射）和消耗吸收的系統(tǒng)是（）A.電氣系統(tǒng)B.照明系統(tǒng)C.配電系統(tǒng)D.輸電系統(tǒng)【答案】B13、燒結磚試驗批量每批不超過（）萬塊。A.5B.10C.15D.20【答案】C14、當部分塊狀石灰的表層被煅燒成十分致密的釉狀物，這類石灰稱為（）A.熟石灰粉B.生石灰粉C.欠火石灰D.過火石灰【答案】D15、財務預算是項目建設期間反映建設項目()的預算。A.財務計劃B.現(xiàn)金收支C.項目建設成果D.財務狀況E.投資計劃【答案】B16、以下關于施工項目管理組織形式的表述，錯誤的是（）。A.施工項目管理組織的形式是指在施工項目管理組織中處理管理層次、管理跨度、部門設置和上下級關系的組織結構的類型B.施工項目主要的管理組織形式有工作隊式、部門控制式、矩陣制式、事業(yè)部制式等C.部門控制式項目組織是指主要由企業(yè)中有關部門抽出管理力量組成施工項目經理部的方式D.在施工項目實施過程中，應進行組織協(xié)調、溝通和處理好內部及外部的各種關系，排除各種干擾和障礙【答案】C17、消除應力鋼絲，是指鋼絲在塑性變形下（軸應變）或通過矯直工序后，在適當溫度下進行的短時（）得到。A.冷拉B.冷拔C.冷軋D.熱處理【答案】D18、維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”意指A.最新達到的解決問題水平B.超出目前的解決問題水平C.正處于掌握邊緣的解決問題水平D.需要在下一發(fā)展階段達到的解決問題水平【答案】C19、（）協(xié)議是Internet信息交換規(guī)則、規(guī)范的集合。A.TUP/IPB.TUP/CPC.TCP/IPD.TCP/CP【答案】C20、義務教育的基本內涵是：國家與社會有義務確保全體適齡兒童接受法定年限的學校教育、家長有義務送適齡子女接受法定年限的學校教育和A.學校有義務為適齡兒童提供公平的教育B.適齡兒童有義務接受法定年限的學校教育C.公共機構有對適齡兒童開放并進行教育的義務D.企事業(yè)單位和個人不得雇用學齡兒童【答案】B21、建設項目竣工驗收主要是()的任務。A.施工方B.項目業(yè)主C.監(jiān)理單位D.勘察、設計單位【答案】B22、《房屋出售經紀服務合同》中權屬證書無記載的信息，房地產經紀人員應當（）。A.不填寫B(tài).實地查看后填寫C.與承租人確認后填寫D.與購買人確認后填寫【答案】B23、教育即生活，是學生個體經驗的增長，學校即社會，課程以學生經驗為中心，這是哪一教育學派的基本觀點?（）A.實驗教育學B.文化教育學C.實用主義教育學D.制度教育學【答案】C24、下列哪項不是活血祛瘀藥的性能特點A.活血止痛藥多具辛味，既入血分，又入氣分B.活血調經藥大多辛散苦泄，善通暢血脈而調經水C.活血療傷藥多酸澀，主歸肝、腎經D.破血消癥藥味多辛苦，蟲類藥居多，兼有咸味E.破血消癥藥入肝經血分，藥性峻猛，走而不守【答案】C25、安全保障是生產準備的重要內容之一，隨著生產裝置和工藝路線的形成，必須()。A.制度安全施工方案B.落實安全責任C.建立安全制度D.實行安全教育E.購進安全防護設備【答案】B26、卷盒背脊厚度為（）mm。A.20B.30C.40D.50E.60【答案】A27、具體辦理文件內容所針對的事務和問題的活動是（）。A.擬辦B.承辦C.批辦D.查辦【答案】B28、職位分析與工作有關的信息不包括()。A.建設項目管理組織結構B.工作性質C.風險評估D.工作溝通方式【答案】A29、以下不屬于施工項目生產要素的是（）A.勞動力B.材料C.機械設備D.施工現(xiàn)場【答案】D30、專用設備價款的支付和結算，一般不包括()。A.預付款B.階段付款C.進度款D.最終付款【答案】C31、下列不屬于工程擔保作用的是()。A.規(guī)范工程承發(fā)包交易行為B.保證參與工程各方的正當權益C.防范和化解工程風險D.補償風險損失，保證工程順利實施【答案】D32、依據(jù)歸檔規(guī)范的要求，施工單位提交的施工質量驗收文件包括（）。A.單位（子單位）工程質量控制資料核查記錄B.單位（子單位）工程質量竣工驗收記錄C.檢驗批質量驗收記錄D.分項工程質量驗收記錄E.分部（子分部）工程質量驗收記錄【答案】C33、業(yè)主方現(xiàn)場文明施工的責任有()。A.制定文明施工的各項規(guī)定B.劃分各參與方的責任范圍C.接受監(jiān)督檢查D.實施檢查、考核和獎懲E.不斷提高文明施工水平【答案】A34、下列文件中，最早提出“把發(fā)展基礎教育的責任交給地方，有步驟地實行九年義務教育”的是A.《中共中央關于教育體制改革的決定》B.《中國教育改革和發(fā)展綱要》C.《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》D.《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》【答案】A35、專用表格的編號應填寫在表格（）。A.左上角B.右上角C.右下角D.編號欄中E.適當位置注明【答案】B36、資料的密級分為（）。A.特密B.絕密C.機密D.秘密E.決密【答案】B37、施工預算是在（）編制的。A.項目評估階段B.項目設計階段C.項目施工階段D.項目驗收階段【答案】C38、一般規(guī)范上的規(guī)定主要可以包括（）。A.一般規(guī)定B.基本規(guī)定C.強制規(guī)定D.無效規(guī)定E.選擇性規(guī)定【答案】A39、工具用具使用費屬于（）。A.企業(yè)管理費B.規(guī)費C.措施費D.直接費【答案】A40、發(fā)現(xiàn)并重視團體生活對個人道德思維方式深刻影響的德育模式是A.集體教育模式B.道德認知發(fā)展模式C.社會學習模式D.體諒模式【答案】B41、裸導線的文字符號標注中鋼用字母（）表示。A.FB.TC.LD.G【答案】D42、關于施工總承包管理模式特點的說法，正確的有（）。A.業(yè)主方的招標及合同管理工作量較大B.分包工程任務符合質量控制的“他人控制”原則，對質量控制有利C.各分包之間的關系可由施工總承包管理單位負責協(xié)調，這樣就可減輕業(yè)主方管理的工作量D.在開工前有較明確的合同價，有利于業(yè)主的總投資控制E.多數(shù)情況下，由業(yè)主方與分包人直接簽約，這樣有可能減少業(yè)主方的風險【答案】A43、建設項目信息管理的()原則要求在建設項目的實施過程中對有關信息的分類進行統(tǒng)一，對信息流程進行規(guī)范。A.有效性B.標準化C.定量比D.時效性【答案】B44、混凝土養(yǎng)護測溫記錄應由（）審核、審批、簽字。A.施工員B.技術負責人C.項目經理D.專業(yè)工長E.質量員【答案】B45、國子學始立于A.西晉B.東晉C.南朝D.北朝【答案】A46、地下室的組成包括（）。A.墻體B.頂板C.底板D.門窗E.樓梯【答案】A47、項目經理部具有以下特點（）A.是一個一次性的組織B.是一個一成不變的組織C.是實現(xiàn)動態(tài)管理的組織D.是一個人員固定的組織E.由項目經理領導的管理機構【答案】A48、PKPM建筑工程資料管理系統(tǒng)中的點擊任意資料表單，其狀態(tài)為（）A.只讀B.鎖定C.可編輯D.不可用【答案】A49、資料的形成管理過程，包括（）。A.填寫、編制B.審核、審批C.簽字D.收集E.歸檔【答案】A50、衛(wèi)生器具分為便溺用衛(wèi)生器具、淋浴用衛(wèi)生器具、洗滌用衛(wèi)生器具和專用衛(wèi)生器具主要是根據(jù)（）進行分類。A.使用功能B.結構特點C.使用人員D.布置位置【答案】A大題（共10題）一、Ⅱ.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學有100名初一學生，他們先前所在小學均未開設英語?，F(xiàn)擬對其進行一項題為“多媒體教學對初一學生英語閱讀成績影響的研究”的真實驗。請問：最好選用哪種實驗設計（寫出其名稱和格式）？為什么？【答案】二、劉先生從事個體餐飲業(yè)務，當?shù)氐脑鲋刀惼鹫鼽c為5000元。采取不同的措施，其利潤和成本是不同的：甲方案：月營業(yè)額為4900元，成本費用為1000元；乙方案：月營業(yè)額為5000元，成本費用為1050元；丙方案：月營業(yè)額為5100元，成本費用為1100元。假設只考慮增值稅、城市維護建設稅和教育費附加。如果執(zhí)行乙方案，劉先生每月凈利潤為()元。【答案】三、認真閱讀下面一段訪談記錄，回答后面的問題。訪談者：您的孩子上小學前，您對她是如何要求的?是否讓她參加一些學習班?受訪者：她上小學前我們讓她參加繪畫班。1983年我去美國時給她買了一個電子琴，注意對她在心靈上進行陶冶。1986年孩子上小學，上小學前本來不在本校幼兒園，我們托人把她送到了外面的一個幼兒園。訪談者：為什么把她送到那個幼兒園?受訪者：那里條件好，老師的素質高，對孩子的影響好。訪談者：那里的條件怎么好?您看重的教師素質是什么呢?受訪者：那里的老師都是幼師畢業(yè)的，而且本校幼兒園沒有整托，那里有整托。訪談者：在那里學習什么?受訪者：拼音、詩歌、美術等等。學到了一些東西。但是那里也有一個毛病，吃完晚飯以后六、七點鐘就讓孩子上床了。老師走了以后孩子就開始鬧了，專門有人放哨，老師一來放哨的打個暗號，孩子們就假裝睡覺。所以孩子從小就學會了撒謊，用撒謊來保護自己。還有一個問題就是她在幼兒園里年齡最小，所以總是受欺負。訪談者：您孩子上小學的情況如何?受訪者：孩子上小學時，我們又有兩個錯誤的選擇。本來孩子是劃片上小學，上本校的附小。我們托人讓孩子上了外面的一所小學。第一個錯誤的選擇是孩子年紀小，比一般的孩子小一歲。第二個錯誤是讓孩子上實驗班，要求五年的時間上完六年的課程。由于孩子年紀小，在實驗班里學習比較吃力。老師對學習吃力的孩子通常采取批評的態(tài)度，她總是感到很受壓抑。訪談者：您的孩子在中學的情況怎樣?受訪者：中學有一段時間出現(xiàn)反彈，也許是因為在小學太受壓抑了，在中學階段就要反彈。她自己想揚眉吐氣，她個子高，跑得快，在體育上出風頭?！敬鸢浮俊敬鸢敢c】不足之處舉例(在括號中標明)：訪談者：您的孩子上小學前，您對她是如何要求的?是否讓她參加一些學習班?受訪者：她上小學前我們讓她參加繪畫班。1983年我去美國時給她買了一個電子琴，注意對她在心靈上進行陶冶(這是一種什么類型的“陶冶”——可繼續(xù)追問)。1986年孩子上小學，上小學前本來不在本校幼兒園，我們托人把她送到了外面的一個幼兒園。訪談者：為什么把她送到那個幼兒園?受訪者：那里條件好，老師的素質高，對孩子的影響好。訪談者：那里的條件怎么好?您看重的素質是什么呢?受訪者：那里的老師都是幼師畢業(yè)的，而且本校幼兒因沒有整托，那里有整托。訪談者：在那里學習什么?受訪者：拼音、詩歌、美術等等。學到了一些東西(學到了什么東西?——可繼續(xù)追問)。但是那里也有一個毛病，吃完晚飯以后六、七點鐘就讓孩子上床了。老師走了以后孩子就開始鬧了，專門有人放哨，老師一來放哨的打個暗號，孩子們就假裝睡覺。所以孩子從小就學會了撒謊，用撒謊來保護自己。還有一個問題就是她在幼兒園里年齡最小，所以總是受欺負(具體發(fā)生了什么事?“撒謊”和“受欺負”對孩子的成長有什么具體的影響?)。訪談者：您孩子上小學的情況如何?受訪者：孩子上小學時，我們又有兩個錯誤的選擇。本來孩子是劃片上小學，上本校的附小。我們托人讓孩子上了外面的一所小學(為什么?——受訪者沒有說明，但這個信息似乎非常重要，應該追問)。第一個錯誤的選擇是孩子年紀小，比一般的孩子小一歲。第二個錯誤是讓孩子上實驗班，要求五年級的時間上完六年的課程。由于孩子年紀小，在實驗班里學習比較吃力。老師對學習吃力的孩子通常采取批評的態(tài)度，她總是感到受壓抑(具體發(fā)生了什么事?其他孩子是如何對待她的?老師是如何批評她的?她學習方面感到吃力有什么表現(xiàn)?她感受到受壓抑有什么表現(xiàn)?這幾件事情之間的因果關系：年紀小+實驗班—學習吃力—老師批評—受壓抑，是否如此明確?)。訪談者：您的孩子在中學的情況怎樣?受訪者：中學有一段時間出現(xiàn)反彈，也許是因為在小學太受壓抑了，在中學階段就要反彈。她自己想揚眉吐氣，她個子高，跑得快，在體育上出風頭(體育對她意味著什么，“體育好”的學生在學校里處于什么地位?)。訪談者：學習成績怎樣?四、心理學家羅森塔爾曾對小學1～6年級每年級三個班學生進行了一次智力測驗，然后將每班學生分成兩組，并謊稱這是根據(jù)智力測驗成績來分組的。其中一組占班級總人數(shù)20％，稱為高智商組(A組)，實驗支持者將該組學生名單交給所在班級新任教師，并告訴他們，預測表明，這一部分學生“在智力上有很大的發(fā)展可能性”，“具有在不久的將來產生學業(yè)沖刺的能力”。各班其余80％的學生組成普通組(B組)。實際上，各班學生是用隨機分派的方法分成兩組的。這就是說，分組時根本沒考慮事先進行的智力測驗。在實驗前各班內A、B兩組被試智力在統(tǒng)計上是相等的。經過8個月教學后，發(fā)現(xiàn)A組學生比8組學生智商有了更大的增長。(1)該實驗設計屬于前實驗設計、準實驗設計還是真實驗設計?(2)該實驗中的因變量、自變量分別是什么?(3)這種實驗設計的特點是什么?【答案】【答案要點】(1)此實驗設計是真實驗設計。(2)因變量是學生的智商，自變量是老師對學生的期望。(3)實驗的特點：①實驗組和對照組是通過隨機方式選擇和分配的，兩組在統(tǒng)計上是相等的。②實驗組前后測比較，對照組前后測比較，以及實驗組與對照組前后測比較，能較充分地說明自變量的作用，因果分析可靠性程度高。③采用了“雙盲”設計來抵消“霍桑效應”等負效應。五、“現(xiàn)在教育上的許多方面的失敗，是由于它忽視了把學校作為社會生活的一種形式這個基本原則。現(xiàn)代教育把學校當作一個傳授某些知識、學習某些課業(yè)或養(yǎng)成某些習慣的場所。這些東西的價值被認為多半要取決于遙遠的將來，兒童所以必須做這些事情，是為了他將來要做別的事情，而這些事情只是預備而已。結果是，它們并不成為兒童生活經驗的一部分，因而并不真正具有教育作用?！薄鞍呀逃醋鳛閷碜黝A備，錯誤不在強調為未來的需要作預備，而在把預備將來作為現(xiàn)在努力的主要動力。為不斷發(fā)展的生活作預備的需要是巨大的，因此，應該把全副精力一心用于使現(xiàn)在的經驗盡量豐富，盡量有意義，這是絕對重要的。于是，隨著現(xiàn)在于不知不覺中進入未來，未來也就被照顧到了?！遍喿x上述材料，評析論者的教育目的觀，并聯(lián)系實際論述這種目的觀對我國教育改革的借鑒意義?！敬鸢浮苛?、某企業(yè)從事某項投資活動的年投資收益率為10％?，F(xiàn)有兩個投資方案如下：甲方案：第一年繳納企業(yè)所得稅100萬元的概率為20％，納稅150萬元的概率為50％，納稅180萬元的概率為30％；第二年納稅120萬元的概率為40％，納稅160萬元的概率為40％，納稅170萬元的概率為20％。乙方案：第一年繳納企業(yè)所得稅120萬元的概率為30％，納稅140萬元的概率為30％，納稅180萬元的概率為40％；第二年納稅130萬元的概率為50％，納稅150萬元的概率為20％，納稅160萬元的概率為30％甲方案第一年和第二年需繳納的企業(yè)所得稅的期望值分別為()。【答案】七、心理學家羅森塔爾曾對小學1～6年級每年級三個班學生進行了一次智力測驗，然后將每班學生分成兩組，并謊稱這是根據(jù)智力測驗成績來分組的。其中一組占班級總人數(shù)20％，稱為高智商組(A組)，實驗支持者將該組學生名單交給所在班級新任教師，并告訴他們，預測表明，這一部分學生“在智力上有很大的發(fā)展可能性”，“具有在不久的將來產生學業(yè)沖刺的能力”。各班其余80％的學生組成普通組(B組)。實際上，各班學生是用隨機分派的方法分成兩組的。這就是說，分組時根本沒考慮事先進行的智力測驗。在實驗前各班內A、B兩組被試智力在統(tǒng)計上是相等的。經過8個月教學后，發(fā)現(xiàn)A組學生比8組學生智商有了更大的增長。(1)該實驗設計屬于前實驗設計、準實驗設計還是真實驗設計?(2)該實驗中的因變量、自變量分別是什么?(3)這種實驗設計的特點是什么?【答案】【答案要點】(1)此實驗設計是真實驗設計。(2)因變量是學生的智商，自變量是老師對學生的期望。(3)實驗的特點：①實驗組和對照組是通過隨機方式選擇和分配的，兩組在統(tǒng)計上是相等的。②實驗組前后測比較，對照組前后測比較，以及實驗組與對照組前后測比較，能較充分地說明自變量的作用，因果分析可靠性程度高。③采用了“雙盲”設計來抵消“霍桑效應”等負效應。八、認真閱讀下面一段訪談記錄，回答后面的問題。訪談者：您的孩子上小學前，您對她是如何要求的?是否讓她參加一些學習班?受訪者：她上小學前我們讓她參加繪畫班。1983年我去美國時給她買了一個電子琴，注意對她在心靈上進行陶冶。1986年孩子上小學，上小學前本來不在本校幼兒園，我們托人把她送到了外面的一個幼兒園。訪談者：為什么把她送到那個幼兒園?受訪者：那里條件好，老師的素質高，對孩子的影響好。訪談者：那里的條件怎么好?您看重的教師素質是什么呢?受訪者：那里的老師都是幼師畢業(yè)的，而且本校幼兒園沒有整托，那里有整托。訪談者：在那里學習什么?受訪者：拼音、詩歌、美術等等。學到了一些東西。但是那里也有一個毛病，吃完晚飯以后六、七點鐘就讓孩子上床了。老師走了以后孩子就開始鬧了，專門有人放哨，老師一來放哨的打個暗號，孩子們就假裝睡覺。所以孩子從小就學會了撒謊，用撒謊來保護自己。還有一個問題就是她在幼兒園里年齡最小，所以總是受欺負。訪談者：您孩子上小學的情況如何?受訪者：孩子上小學時，我們又有兩個錯誤的選擇。本來孩子是劃片上小學，上本校的附小。我們托人讓孩子上了外面的一所小學。第一個錯誤的選擇是孩子年紀小，比一般的孩子小一歲。第二個錯誤是讓孩子上實驗班，要求五年的時間上完六年的課程。由于孩子年紀小，在實驗班里學習比較吃力。老師對學習吃力的孩子通常采取批評的態(tài)度，她總是感到很受壓抑。訪談者：您的孩子在中學的情況怎樣?受訪者：中學有一段時間出現(xiàn)反彈，也許是因為在小學太受壓抑了，在中學階段就要反彈。她自己想揚眉吐氣，她個子高，跑得快，在體育上出風頭?！敬鸢浮俊敬鸢敢c】不足之處舉例(在括號中標明)：訪談者：您的孩子上小學前，您對她是如何要求的?是否讓她參加一些學習班?受訪者：她上小學前我們讓她參加繪畫班。1983年我去美國時給她買了一個電子琴，注意對她在心靈上進行陶冶(這是一種什么類型的“陶冶”——可繼續(xù)追問)。1986年孩子上小學，上小學前本來不在本校幼兒園，我們托人把她送到了外面的一個幼兒園。訪談者：為什么把她送到那個幼兒園?受訪者：那里條件好，老師的素質高，對孩子的影響好。訪談者：那里的條件怎么好?您看重的素質是什么呢?受訪者：那里的老師都是幼師畢業(yè)的，而且本校幼兒因沒有整托，那里有整托。訪談者：在那里學習什么?受訪者：拼音、詩歌、美術等等。學到了一些東西(學到了什么東西?——可繼續(xù)追問)。但是那里也有一個毛病，吃完晚飯以后六、七點鐘就讓孩子上床了。老師走了以后孩子就開始鬧了，專門有人放哨，老師一來放哨的打個暗號，孩子們就假裝睡覺。所以孩子從小就學會了