《母雞》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《母雞》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《母雞》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問技能

1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。

過程與方法

了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體表現(xiàn)。

情感看法與價(jià)值觀

感受對(duì)母雞的情感經(jīng)受。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體表達(dá)。

突破方法:找重點(diǎn)詞、句，反復(fù)朗讀、理解，從而理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法。

突破方法：從母雞動(dòng)作、神態(tài)的句子中學(xué)習(xí)寫作方法。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件等

課時(shí)支配

兩課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、朗讀課文，了解母雞的生活習(xí)性及偉大母愛在母雞身上的具體表達(dá)。

2、感受對(duì)母雞的情感經(jīng)受。

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今日老師給大家?guī)砹艘晃慌笥选鍪灸鸽u圖片。請(qǐng)大聲叫出它的名字吧!

2、用你喜愛的詞來夸夸它。

過渡：在老舍先生筆下這又是一只怎樣的母雞呢？讓我們一同走進(jìn)他的文章。板書：18母雞(67頁)

二、整體感知

1、按自讀提示默讀課文，并用“〞劃出對(duì)母雞不同的'兩種看法。〔課件出示自讀提示〕

2、學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)板書：厭煩——→母雞←————不敢再厭煩

三、自讀感悟“厭煩母雞〞的段落

是什么緣由使一向厭煩母雞呢？學(xué)生自己去課文中找出緣由。

1、學(xué)生匯報(bào)：

厭煩的緣由有那些?(指名回答)

學(xué)生回答后,教師引讀:

無論在什么地方、什么狀況下它那嘎嘎的叫聲總是——〔沒結(jié)沒完〕板書

特殊是到下蛋的時(shí)候，母雞差不多是——〔發(fā)了狂〕板書

2、師問：它真是一只令全部的人都感到怎么樣的母雞？生〔厭煩〕

3、學(xué)生用厭煩的語氣齊讀課文1、2自然段。

四、研讀“不敢再厭煩母雞〞的段落

1、一只如此令人厭煩的母雞，又是什么緣由后來不敢再厭煩它了呢？文中有一段話清晰的告知我們，比比看誰先找到并畫上“～～～〞?！舱n件出示提示〕

2、指名匯報(bào)，課件出示：

它負(fù)責(zé)、慈愛、英勇、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗悄赣H。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

學(xué)生齊讀這段。

3、母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、英勇、辛苦具體表達(dá)在哪些方面？請(qǐng)以小組合作的方式學(xué)習(xí)。

課件出示合作學(xué)習(xí)要求：文中哪些句子具體描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、英勇、辛苦？找出來多讀幾次，讀出自己的感受。

4、反饋、溝通

〔1〕、哪些句子表達(dá)母雞的負(fù)責(zé)？指名回答

出示句子1負(fù)責(zé)：不管是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立即警戒起來,歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。

1〕課件提示“挺著〞。

引導(dǎo)理解：它總是挺著脖兒，這個(gè)樣子看上去好象是在告知全部的人什么？

指名回答〔好象是在告知全部的人我什么都不怕?！?/p>

2〕課件提示“歪著、挺著、看看〞。

引導(dǎo)理解：只要有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它立即警戒起來，歪著頭兒，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，它好象是在聽什么？為什么要預(yù)備作戰(zhàn)？它為什么還要處處看看？

指名回答〔它好象在聽是不是有抓小雞的壞蛋接近發(fā)出了聲音；為了愛護(hù)小雞雛做好預(yù)備作戰(zhàn)；它還不放心所以處處看看是不是真的來了抓小雞的壞蛋?！?/p>

3〕師問：母雞的一舉一動(dòng)，讓你感覺到它是一只怎樣的母雞？〔負(fù)責(zé)〕板書

4〕小互動(dòng)：老師讀，學(xué)生做母雞的動(dòng)作。

5〕看到一只這么負(fù)責(zé)的母雞你們會(huì)厭煩嗎？〔不會(huì)〕，所以說——〔課件出示讓學(xué)生齊說〕我不敢再厭煩母雞了。

〔2〕、它不僅是一只負(fù)責(zé)的母雞，還是一只慈愛的母雞，哪些句子又具體寫了母雞的慈愛？指名匯報(bào)

出示句子2慈愛：當(dāng)它發(fā)覺了一點(diǎn)可吃的東西，就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的兒女吃，結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了很多。

1〕課件提示“啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下〞，

引導(dǎo)理解：它為什么要先啄一啄？又為什么要放下呢？

指名回答〔啄一啄是為了試試能不能吃；放下是為了讓小雞吃。〕

2〕課件提示“每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，它自己卻消瘦了很多〞。

引導(dǎo)理解：它為什么消瘦了？

指名回答〔因?yàn)樗殉缘亩甲尳o了小雞雛，自己還餓著，所以消瘦了?！?/p>

3〕師問：母雞為了自己的兒女，寧可自己挨餓，很明顯的讓我們感覺到它是一只怎樣的母雞？〔慈愛〕板書

4〕全部的女生帶著這種感受讀一讀。

5〕身邊有一只那么慈愛的母雞你們還會(huì)厭煩嗎？〔不會(huì)〕所以說——〔課件出示學(xué)生齊說〕我不敢再厭煩母雞了。

〔3〕、它負(fù)責(zé)、慈愛還很英勇，哪些句子能表達(dá)它英勇呢？指名回答

出示句子3英勇：假如有別的大雞來搶食，它肯定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是來了黃鼠狼。

1)課件提示“連大公雞也怕它三分〞。

引導(dǎo)理解：為什么大公雞會(huì)怕它？

指名回答〔因?yàn)闉榱俗屝‰u能吃飽，它敢和大公雞舍命，所以大公雞怕它?！?/p>

2)課件提示“在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘〞

引導(dǎo)理解：“頂〞是什么意思？它發(fā)出那么大的聲音莫非不怕黃鼠狼發(fā)覺，首先就把它吃掉嗎？

指名回答〔頂是很、特別的意思；為了小雞它不顧自己的生命安危，所以它不怕被吃掉?！?/p>

3)它的每一次放聲啼叫、每一次出擊都是為了兒女，你們認(rèn)為它是一只怎樣的母雞？

〔英勇〕板書

4〕帶著這種感受，男同學(xué)讀上一句，女同學(xué)讀下一句。

5〕師問：身邊有一只如此英勇的母雞你還能厭煩它嗎？〔不敢〕所以要大聲告知全部的人——〔課件出示齊讀〕我不敢再厭煩母雞了。

〔4〕、它不但負(fù)責(zé)、慈愛、英勇，而且十分辛苦，那一句最能表達(dá)它辛苦？指名回答

出示句子3辛苦：它教雞雛們啄食，掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。

1〕課件提示“多少多少〞。

引導(dǎo)理解：多少多少次到底是多少次？母雞為什么一天要教雞雛這么次？它累不累？

指名匯報(bào)〔許多次、很多次；它很累?！?/p>

2〕它為了兒女，任勞任怨，你感覺它是一只怎樣的母雞呢？〔辛苦〕板書

3〕帶著這種感受，學(xué)生競賽朗讀。

4〕看到如此辛苦的母雞你還忍心厭煩它嗎？〔不忍心〕所以說——〔課件出示齊讀〕我不敢再厭煩母雞了。

〔5〕、課件出示：比較“我不敢再厭煩母雞了〞和“我不再厭煩母雞了〞哪句更好？為什么？

指名匯報(bào)〔前一句好，因?yàn)榭梢钥闯霾粌H僅寵愛它，還帶著對(duì)它的崇敬?！?/p>

〔6〕、師問：它有什么值得崇敬的？

指名回答〔因?yàn)樗?fù)責(zé)、慈愛、英勇、辛苦?！?/p>

帶著崇敬之意分男、女角色朗讀這一句。

〔7〕、小結(jié)：是啊，負(fù)責(zé)、慈愛、英勇、辛苦是有了一群小雞雛的母雞全部的品質(zhì)的最好濃縮。

〔8〕、返回到課件：它負(fù)責(zé)、慈愛、英勇、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗盒‰u雛。它偉大，因?yàn)樗悄赣H。一個(gè)母親必定是一位英雄。

師問：當(dāng)你讀到“它偉大，因?yàn)樗悄赣H。一個(gè)母親必定是一位英雄〞時(shí)莫非你還僅僅認(rèn)為只是在贊美母雞嗎？他還在贊美誰？

學(xué)生一起回答〔贊美母親〕

五、拓展文本升華母愛

1、說說自己的媽媽為自己做了哪些令你感動(dòng)的事？〔讓學(xué)生自由說〕

2、你們還想聽有關(guān)母愛感人的故事嗎？〔想〕那就靜下心來好好聽吧！

課件出示：地震中的感人圖片2張，邊看邊講。

3、指名說說聽完故事后的感受。

〔母愛偉大〕板書

4、師引：是啊，天下全部的母親為了兒女，任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，她毫不遲疑地用自己珍貴的生命換取兒女活的期望，假如肯定要給母親下一個(gè)定義的話，我想你們肯定會(huì)說——〔課件出示齊讀〕：一個(gè)母親必定就是一位英雄

分組讀，再齊讀。

5、最終我提議大家說一句贊美媽媽的話。〔讓學(xué)生自由說〕

課件出示：

1〕說說贊美媽媽的話。

2〕把贊美媽媽的話謄寫在精致的卡片上，送給自己的媽媽。

板書設(shè)計(jì)：

18、母雞

沒結(jié)沒完負(fù)責(zé)、慈愛

厭煩——————母雞——————不敢厭煩

英勇、辛苦

母愛偉大

《母雞》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教材分析：

這是老舍先生所寫的一篇描寫動(dòng)物的文章。記敘了對(duì)母雞的看法的改變。課文以的情感改變?yōu)榫€索，前后形成了鮮亮的對(duì)比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和舍命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞，寫出了“我〞厭煩母雞的緣由；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、英勇和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親〞的形象，說明“我〞對(duì)母雞的情感由“厭煩〞轉(zhuǎn)變?yōu)榫粗?。本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒適。閱讀這篇課文，重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)感情改變以及發(fā)生這種緣由，體會(huì)“一個(gè)母親必定就是一位英雄〞的道理。

另外本文出現(xiàn)了很多擬人化、夸張的用法，值得學(xué)生一學(xué)，特殊是夸張。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)本課的生字新詞，能聯(lián)系上下文理解沒完沒了、如泣如訴的意思。

2、朗讀課文，邊讀邊思，了解筆下母雞的特點(diǎn)及看法改變的緣由。

3、在教師的指導(dǎo)下，體會(huì)母雞叫聲中傳遞的意思和情感，感受母愛的無私無畏，母愛是永久的。

三、課前古詩、名言的誦讀：

1、《游子吟》〔唐樂府·孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。〕

母愛是人類心情中最秀麗的，因?yàn)檫@種心情沒有利祿之心摻雜其間〔法國〕

母愛是一種巨大的火焰?！擦_曼·羅蘭〕

世界上有一種最秀麗的聲音，那便是母親的召喚。〔但丁〕

慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？〔雨果〕

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜蜜的字眼，就是母親，最美妙的召喚，就是“媽媽〞?！布o(jì)伯倫〕

母愛是世間最偉大的力量?！裁谞枴?/p>

勝利的時(shí)候，誰都是朋友。但只有母親———她是失敗時(shí)的伴侶?！侧嵳耔I〕

2、說說關(guān)于雞的成語

四、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

上節(jié)課，通過大家的仔細(xì)學(xué)習(xí)、思索品讀，我們看到了一只欺軟怕硬、對(duì)同類殘忍、自以為是的母雞。所以老舍說——一向厭煩母雞。那又是什么讓不敢厭煩母雞了呢？讓我們走進(jìn)這只母雞，去了解老舍爺爺不敢再厭煩母雞的緣由吧。

二、深入學(xué)習(xí)、體會(huì)情感

〔一〕自由讀讀課文的4—9自然段，找到最能說明不敢厭煩母雞的緣由的句子，用~~~~劃出來。

1、溝通劃到的句子：〔它負(fù)責(zé)、慈愛、英勇、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。〕

2、理解句子，換一種說法嗎？〔比方：因?yàn)椤浴蛑浴且驗(yàn)椤?/p>

3、師生接讀：它負(fù)責(zé)，因?yàn)椤病?，它慈愛，因?yàn)椤病?，它英勇，因?yàn)椤病?，它辛苦，因?yàn)椤病常鼈ゴ?，因?yàn)椤病常粋€(gè)母親〔〕。

4、小結(jié)：是的，母愛是偉大的，母愛是慈愛的，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。母愛總是沉甸甸的。就連文中那小小的母雞散發(fā)出的母愛也讓人感動(dòng)得不得了。老師讀它的時(shí)候，是深深地被感動(dòng)了，于是一遍又一遍地讀。簡簡潔單的語言卻讀出了不簡潔的.感情，不一般的思想。同學(xué)們，你們情愿靜下心來漸漸品味嗎？

〔二〕默讀5—8自然段，畫出讓你感動(dòng)的句子、圈出讓你感受最深的詞語，多讀幾次，讀出自己的感受，體會(huì)深深的母愛。

〔三〕反饋學(xué)習(xí)：依據(jù)學(xué)生回答隨時(shí)出示以下句子。

1、溝通

學(xué)習(xí)方式：指生說后出示句子——找找動(dòng)作的詞或是其他的關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞等——讀一讀這些詞——說說感受到什么？——你能讀出這種感覺嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】：這種學(xué)習(xí)方法學(xué)生基本把握，再次提示，促使中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自己也逐步會(huì)生疑、會(huì)解疑。

〔課件出示〕▲不管是在院里，還是在院外，它總是挺著脖子，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個(gè)鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立即警戒起來：歪著頭聽，挺著身預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！〔隨時(shí)警惕、負(fù)責(zé)〕

說話練習(xí)：“咕咕地警告〞，在警告什么？母雞聽到什么東西響了一聲，立即警戒起來，咕咕地警告雞雛，似乎在說：“______________________。〞多么細(xì)心的母親啊！

引讀：〔它負(fù)責(zé)〕〔因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄?！?/p>

▲發(fā)覺了一點(diǎn)可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的兒女吃?！惨稽c(diǎn)、緊叫、馬上、啄一啄〕

想象說話：一丁點(diǎn)兒是多少??？可能是一丁點(diǎn)什么呢？

緊叫是什么意思？你能學(xué)一學(xué)嗎？

說話練習(xí)：當(dāng)母雞發(fā)覺了___________，它咕咕地緊叫，似乎在說：“__________________。〞

多么慈愛的母親?。　昌R讀〕

引讀〔它慈愛〕，〔因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄?！?/p>

▲假如有別的大雞來搶食，它肯定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

面對(duì)比自己強(qiáng)大的大雞，母雞是怎樣做的呢？你可以想象當(dāng)時(shí)是怎樣激烈的畫面嗎？出示：假如有別的大雞來搶食，它肯定出擊，它〔〕把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

〔師評(píng)：多么英勇啊！多么奮不顧身啊！〕〕

引讀：它負(fù)責(zé)，因?yàn)椤?，它英勇，因?yàn)椤?，它辛苦，因?yàn)椤病?，不顧一切，為了雞雛，多么偉大?。?/p>

▲在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

理解“頂〞什么意思？〔很、十分〕所以很好就是“頂好〞，這是北京的方言，從兩個(gè)“頂〞體會(huì)到什么？〔很凄慘〕為什么要叫得這么凄慘呢？

以前老舍白天聽到它的叫聲都覺得那么厭煩，如今是在深更半夜啊，不是更讓人厭煩嗎？這是什么修辭手法？〔夸張〕

師：連晚上都要打起十二分精神，多么辛苦?。↓R讀

2、小結(jié)：引讀：它負(fù)責(zé)，因?yàn)椤?，它慈愛，因?yàn)椤?，它英勇，因?yàn)椤?，它辛苦，因?yàn)椤?，多么了不得的母親??！

3、全部的語言化作簡潔的兩個(gè)字就是：母親

因?yàn)槭悄赣H，————出示第五節(jié)

因?yàn)槭悄赣H，————出示第六節(jié)

因?yàn)槭悄赣H，————出示第七節(jié)

因?yàn)槭悄赣H，————出示第八節(jié)

面對(duì)這樣的母親，老舍贊美道：__________________

這樣的母親，讓人感動(dòng)，所以老舍說__________________

這樣的母親，讓人震撼，所以老舍說__________________

這樣的母親，讓人敬畏，所以老舍說__________________。

因?yàn)樗麄兛吹搅艘粋€(gè)偉大的母親，在這位母親的照料下，孩子們慢慢長大了，一個(gè)個(gè)離開了母雞，母雞回到了原先的日子，要么——，要么——，要么——。想想看，你就是老舍，你了解它的心事嗎？〔生溝通〕

總結(jié)：歲月可以轉(zhuǎn)變一切，但唯獨(dú)不能轉(zhuǎn)變的是母友愛孩子的心，世界最偉大的就是母親，就是寫全部的母親，所以，老舍贊美道：一位母親就是一位英雄！讓我們由衷地贊美：一位母親就是一位英雄！

三、拓展引延長。

〔一〕師：是的，一個(gè)母親必定是一位英雄！那么僅僅是在贊美這只母雞嗎？是呀