統(tǒng)編版語(yǔ)文八（上）3《“飛天”凌空》

統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)（上）3“飛天”凌空1.了解文章的主要內(nèi)容。2.了解特寫(xiě)這種新聞?lì)}材的特點(diǎn)，體會(huì)新聞性與文學(xué)性的有機(jī)結(jié)合。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)本文為增強(qiáng)特寫(xiě)的文學(xué)性而運(yùn)用的修辭方法和寫(xiě)作手法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)她是20世紀(jì)80年代中國(guó)跳水隊(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。1982年、1986年連續(xù)獲得亞運(yùn)會(huì)女子跳臺(tái)冠軍，1987年世界杯跳水賽女子團(tuán)體冠軍成員。在第九屆亞運(yùn)會(huì)上，她用“5136”自選動(dòng)作，僅1.7秒的時(shí)間贏得了金牌。她用精湛的技藝征服了自己，也征服了世界！她是誰(shuí)？今天就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，一起走進(jìn)《“飛天”凌空》，去了解她，去感受她的魅力。新知導(dǎo)入《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫(xiě)，發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》，由夏浩然，樊云芳采寫(xiě)。僅540多字的特寫(xiě)。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文。今天再來(lái)讀它，依然覺(jué)得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足，是那樣的真切感人，不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此該文被評(píng)為了全國(guó)好新聞一等獎(jiǎng)。創(chuàng)作背景助學(xué)資料呂偉20世紀(jì)80年代中國(guó)跳水隊(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。1982年、1986年連續(xù)獲得亞運(yùn)會(huì)女子10米跳臺(tái)冠軍，1987年世界杯跳水賽女子團(tuán)體冠軍成員。人物介紹助學(xué)資料新聞特寫(xiě)（1）新聞特寫(xiě)定義：特寫(xiě)的本意是指攝影中“放大了的近景”。在新聞學(xué)上，特寫(xiě)是以描寫(xiě)為主要表現(xiàn)方式的一種新聞體裁，它往往抓住現(xiàn)實(shí)生活中人物或事件的某一最能反映其特點(diǎn)或本質(zhì)的片段或細(xì)節(jié)，作形象化的再現(xiàn)與放大。它常常抓住事物有特征的一面進(jìn)行描述，比消息更細(xì)膩、更生動(dòng)、更形象。由于新聞特寫(xiě)的畫(huà)面感特別強(qiáng)，因此常給讀者身臨其境的感受。（2）主要表達(dá)方式：描寫(xiě)。文體知識(shí)助學(xué)資料（3）選材：截取“局部”，描寫(xiě)“局部”，并放大細(xì)節(jié)。（4）新聞特寫(xiě)的特點(diǎn)：生動(dòng)而集中地再現(xiàn)場(chǎng)景與人物；渲染與烘托氣氛，形成視覺(jué)——神經(jīng)——情感——感應(yīng)過(guò)程；放大細(xì)節(jié)。（5）新聞特寫(xiě)的分類：人物特寫(xiě)和場(chǎng)景特寫(xiě)。人物特寫(xiě)：以人物為報(bào)道對(duì)象，截取人物活動(dòng)的一個(gè)片段、一個(gè)側(cè)面加以描繪，從而生動(dòng)地反映人物的性格特征或精神面貌。場(chǎng)景特寫(xiě)：以新聞事件中的場(chǎng)景為描寫(xiě)對(duì)象，通過(guò)對(duì)一個(gè)或幾個(gè)典型性場(chǎng)景的描繪來(lái)反映整個(gè)事件。文體知識(shí)助學(xué)資料掠過(guò)（

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悄然不驚（）········l`èli3nhu2ngchàk1ngl@ngzh5ngqi3o學(xué)習(xí)字詞預(yù)習(xí)思考（）從容不迫（）迫擊炮pò（）翹首（）翹尾巴迫翹p3iqi2oqiào（）屏聲（）屏障屏b#ngp@ng（

）繃直（

）繃著臉繃b9ngběng學(xué)習(xí)字詞預(yù)習(xí)思考速讀課文思考1：這則新聞特寫(xiě)報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)刻畫(huà)的？思考2：本文按照什么順序來(lái)記敘的？能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。思考問(wèn)題預(yù)習(xí)思考概括這則新聞特寫(xiě)的主要內(nèi)容。記敘中國(guó)跳水姑娘用1.7秒奪取桂冠的動(dòng)作過(guò)程，作者把呂偉的高難動(dòng)作分解成一連串的特寫(xiě)鏡頭。這則新聞特寫(xiě)報(bào)道了一件什么事？按照什么順序來(lái)記敘的？這則新聞特寫(xiě)報(bào)道的是跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。本文是按照時(shí)間順序來(lái)記敘的。自主探究初讀課文第二部分(2-4):第三部分(5-8):特寫(xiě)起跳前的場(chǎng)景，交代了事件發(fā)生的地點(diǎn)和人物。具體描述跳水運(yùn)動(dòng)員呂偉“起跳一騰空一入水”的過(guò)程。交代比賽結(jié)果。側(cè)面描寫(xiě)觀眾的反應(yīng)，贊美了運(yùn)動(dòng)員高超的技術(shù)水平。第一部分(1):劃分層次初讀課文初讀課文，回答下列問(wèn)題。標(biāo)題《“飛天”凌空》有什么妙處？《“飛天”凌空》運(yùn)用了比喻的修辭，把優(yōu)美的跳水動(dòng)作比喻成“飛天”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了跳水姑娘的跳水動(dòng)作如仙女般優(yōu)美絕倫。自主探究初讀課文特寫(xiě)的選材是截取“局部”，描寫(xiě)“局部”，并放大細(xì)節(jié)。這篇特寫(xiě)選取的特寫(xiě)局部是什么？本文選取了呂偉站在10米高臺(tái)跳水的“一剎那”這個(gè)“點(diǎn)”作為“局部”和側(cè)面進(jìn)行了放大，進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。自主探究初讀課文作者把呂偉的動(dòng)作分為哪幾個(gè)步驟進(jìn)行特寫(xiě)？分為起跳、騰空、入水三個(gè)步驟。品味第一部分從寫(xiě)作技巧的角度，賞析下面的句子。以動(dòng)襯靜，以白云“飄浮”和飛鳥(niǎo)“掠過(guò)”襯托呂偉的“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，突出呂偉起跳前鎮(zhèn)定從容的神情與優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。分析討論精讀課文1.她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁。2.這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。側(cè)面描寫(xiě)，交代了比賽場(chǎng)地和觀眾人數(shù)。“翹首而望”“屏息斂聲”寫(xiě)觀眾的反應(yīng)，突出了緊張激烈的比賽氣氛，為下文起跳做鋪墊。分析討論精讀課文品味第二部分特寫(xiě)?！笆妗薄芭e”“蹬”“飛”等一系列動(dòng)詞，形象而具體地描繪了呂偉起跳后騰空的瞬間，動(dòng)作輕盈、優(yōu)美。賞析下面的句子。分析討論精讀課文1.輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。這一句運(yùn)用了夸張、比喻的修辭手法，“托”字夸張地寫(xiě)出呂偉起跳后身體猶如停滯在空氣中一般的姿態(tài)，用“飛天”比喻呂偉起跳后優(yōu)美的身姿，生動(dòng)地描繪出她優(yōu)美輕盈的姿態(tài)與動(dòng)作，突出了她高超的技術(shù)，言語(yǔ)中飽含贊美之情。2.一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”。分析討論精讀課文運(yùn)用夸張的手法，用特寫(xiě)鏡頭展現(xiàn)呂偉跳水時(shí)的精彩表現(xiàn)，給讀者留下了深刻的印象，表現(xiàn)了呂偉跳水技術(shù)之精湛；以“旋風(fēng)”“流星”的比喻，夸張地寫(xiě)出了呂偉動(dòng)作的迅捷與嫻熟，滿懷贊美之情。3.緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如。分析討論精讀課文運(yùn)用擬人的修辭手法，“慷慨”一詞巧妙地將時(shí)間人格化，頗有情味地寫(xiě)出了呂偉完成動(dòng)作所用時(shí)間之短，寫(xiě)出了其動(dòng)作的嫻熟。“前伸的手指”“繃直的足尖”，又是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，描寫(xiě)她的從容不迫，展現(xiàn)了她身體姿態(tài)的優(yōu)美。4.1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。分析討論精讀課文一個(gè)比喻“像輕盈的、筆直的箭”，一個(gè)動(dòng)詞“插”，一個(gè)擬聲詞“哧”，形象地寫(xiě)出了呂偉入水時(shí)瀟灑的身姿，突出水花之小，表現(xiàn)了她壓水花技術(shù)的精湛。5.還沒(méi)等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中。分析討論精讀課文運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，“幾串”“氣泡”寫(xiě)呂偉入水時(shí)水花之小；“擁抱”“悄然不驚”運(yùn)用擬人的手法，將氣泡、水花人格化，寫(xiě)出了呂偉入水姿態(tài)的輕盈，從側(cè)面表現(xiàn)了她技術(shù)的高超；將呂偉比作“仙女”，既表現(xiàn)了她動(dòng)作的優(yōu)雅，又表達(dá)了作者對(duì)她的贊美之情。6.幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。分析討論精讀課文品味第三部分(1)如此年輕(十六歲)就獲得了金牌，這是一件很不容易的事；(2)因?yàn)槟贻p，未來(lái)還有很大的發(fā)展空間。

“這位年方十六的中國(guó)姑娘，贏得了金牌”這句話有什么內(nèi)涵?注意：理解句子的含義，應(yīng)從兩方面入手：一是基本義，即該句的字面義；二是引申義，即該句的言外之意、深層含義。分析討論精讀課文通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)，將特寫(xiě)推向高潮，襯托出呂偉跳水動(dòng)作的完美，表達(dá)了作者對(duì)我國(guó)體育健兒奮力拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神的贊美之情。文中寫(xiě)外國(guó)記者的贊嘆，現(xiàn)場(chǎng)觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，以及一個(gè)印度觀眾“了不起，你們中國(guó)的人才太多了!”的稱贊，有什么作用?分析討論精讀課文這篇新聞特寫(xiě)，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點(diǎn)，在1.7秒的時(shí)間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫(huà)卷。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜相宜，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏，為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來(lái)，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫(xiě)，更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。課文主旨課堂小結(jié)“飛天”凌空準(zhǔn)備——沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅起跳——舒、舉、蹬、飛，凌、空、翔、舞入水——展開(kāi)身體、輕盈筆直騰空——向前翻騰、空中轉(zhuǎn)體眼花繚亂驚嘆不已奮勇拼搏為國(guó)爭(zhēng)光屏息斂氣運(yùn)動(dòng)員觀眾（正面描寫(xiě)）（側(cè)面烘托）板書(shū)設(shè)計(jì)課堂小結(jié)怎樣寫(xiě)好現(xiàn)場(chǎng)短新聞？用“五官”采寫(xiě)是寫(xiě)作現(xiàn)場(chǎng)短新聞的基礎(chǔ)，作者深入到現(xiàn)場(chǎng)后，不能像個(gè)木偶，必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場(chǎng)。眼：要像一部攝像機(jī)。要把事件主要人物的肖像，行動(dòng)，細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場(chǎng)的景物拍攝下來(lái)。耳：要像一部錄音機(jī)。要把主要人物的話原汁原味地錄下來(lái)，其他人物有意義的話錄下來(lái)。鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場(chǎng)空氣的氣味是否正常，盡可能感受是什么氣味。積累拓展口：要成為“新聞嘴”。要張開(kāi)嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道。身：要勤莫懶。要注意感受現(xiàn)場(chǎng)的冷暖，對(duì)有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對(duì)有關(guān)路程，邁開(kāi)腿去量一量，看看有多遠(yuǎn)。五官感受的東西越多