計算機應用技術專業(yè)自我鑒定

第頁共頁計算機應用技術專業(yè)自我鑒定計算機應用技術專業(yè)自我鑒定計算機應用技術專業(yè)自我鑒定1本人自入學以來，一直遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，計算機應用自我鑒定。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求是的原那么。大學三年，我系統(tǒng)全面地學習了本專業(yè)的理論根底知識，同時把所學的理論知識應用于理論活動中，把所學知識轉化為動手才能、應用才能和創(chuàng)造才能。力求理論和理論的統(tǒng)一。在學習和掌握本專業(yè)理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的才能；在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的進步。我的優(yōu)點是老實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，容許別人的事一定按時完成。同時我樂于幫助別人，和同學的關系融洽。作為一名202_年計算機專業(yè)的大學應屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經歷，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的才能和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克制各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目的。計算機應用技術專業(yè)自我鑒定2本人是一名應屆畢業(yè)生，就讀于石家莊學院，計算機系，計算機應用技術專業(yè)。光陰荏荏，短短三年的大學生活即將過去。在菁菁校園中，教師的教導，同學的友愛以及各方面的熏陶，使我獲得了許多知識，懂得了許多道理。在學習生涯中，作為一個有理想，有抱負的我，在此煉就了一顆“平常心、遇事沉著、冷靜”的態(tài)度。我是一個性格開朗的人，充滿自信，勇于挑戰(zhàn)自我，良好的人際關系正是建立在坦誠、互助、理解與溝通的根底之上。勤奮好學、尊敬師長、團結同學、維護集體利益、樂于助人是我學習的標準。努力學好各門課程，憑著自己的興趣與三年的學習和理論，我已掌握了如：網頁制作、圖像處理、Office辦公軟件等等相關的`專業(yè)知識。課外還積極閱讀了其他方面或有關專業(yè)的書籍來增加自己的知識。在計算機硬件方面，我熟悉其組成原理。作為一名即將畢業(yè)的大學生，我深知三年的大學生活所奠定的只是走向社會的根底，在將來我將面對著及在的挑戰(zhàn)。但我會以實力和熱誠的心面對這些挑戰(zhàn)，從中汲取經歷，豐富自我，從而更好的實現(xiàn)人生價值。計算機應用技術專業(yè)自我鑒定3回首三年來的大學生涯，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，執(zhí)著探求，百般鍛煉，逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代大學生，并為以后的工作打下堅實的基矗且我相信：用心就一定能贏得精彩！這一段大學生活，給了我一次重新塑造自我，完美自我的時機。在思想上，我積極向上，熱愛祖國，熱愛人民，堅持四項根本原那么；擁護中國____的領導，建立有中國特色的社會的道路。遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度。積極向黨組織靠攏，并在一年前向黨組織提交入黨申請書，參加學校的黨校學習培訓班，成為學校黨員的開展對象。在學習上，我一直端正自己的學習目的、學習態(tài)度，認真刻苦，主動好學，求知欲強。在這三年中，我系統(tǒng)全面地學習了專業(yè)的理論根底知識，同時把所學知識用于理論中，把所學知識轉化為動手才能、應用才能和創(chuàng)造才能。力求理論和理論的統(tǒng)一。而且通過了高等學校英語應用才能考試，并參加了CET—4考試。在工作上，我認真負責，在擔任班的紀律委員，學院的宿舍評委以及舍長期間，工作踏實，任勞任怨，責任心強，并且對工作產生了濃重的興趣，同時，我在擔任這些職務時，也培養(yǎng)了我的領導才能各組織才能。不但在學校我對工作認真負責，在勤工儉學期間；義工期間；還有暑假工期間。我都是踏踏實實地工作，任勞任怨，努力地做好自己的工作。這也就培養(yǎng)了我樂觀開朗，老實守信，熱心待人的原那么。古人云：“假設要人敬己，先要己敬人”，良好的人際關系正是建立在理解與溝通根底上的。作為一名剛畢業(yè)的大學生，我所擁有的是年輕和知識，這使我不畏困難，擅長考慮，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學，我也深知，畢業(yè)只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。我今天的求職，也正是希望得到一個更好的學習時機，同時希望貴單位領導可以給我一個開展的空間，去實現(xiàn)我的人生價值。計算機應用技術專業(yè)自我鑒定4大一的這段時間我把自己這兩個學期的學習生活分為三個階段，第一就是迷茫期，在干剛進入大學的時候對于一切都是生疏的，完全不知道自己應該怎么去過這個大學生活，所有的事情搜比擬的模糊，不知道自己的目的是什么，不知道自己在學校要干什么，很是迷茫，但是從那個時候期我就覺得自己要好好的規(guī)劃一下，大學的生活不能一直迷茫下去，我向教師尋求幫助，向學長學姐尋求幫助，總之我就是不想每天過得那么迷茫，這樣我漸漸的找到了目的。第二就是懵懂期，我知道了自己的目的在大一上學期間我參加了各種社團，我豐富了自己的生活，讓自己不在變得那么迷茫，平時在自己專業(yè)課的學習上刻苦努力一點，遇到自己不會的就去問，大一期間對于專業(yè)課還是沒有什么概念，剛剛學專業(yè)的時候完全不知道自己專業(yè)課是干什么的，不知道這個專業(yè)的作用教師也一眼兩語跟我們解釋不清，對于專業(yè)就是很模糊，但是一直還是認真的在學習，只是不知道自己的專業(yè)是干嘛的罷了，隨著自己的漸漸對這個專業(yè)的理解，漸漸的知道到了自己的就業(yè)方向。第三就是萌芽期，漸漸的我對這里的一切都理解了，我制定了自己的大學方案，知道自己這幾年方向，有了一個方向我就知道自己要怎么去行動了，這兩個學期中，在學習方面我認真努力，特別是自己的專業(yè)方面，開場在學習c語言的完全就是一個門外漢，對于代碼理解的不多，平時根本就看不懂，但是不懂就問啊，我經常在課后主動的去問教師，自己平時也會花大量的時間去理解各種代碼的意思，生活當中我主動的去交好成績優(yōu)