初中道德與法治-一年一度人代會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

思想品德魯教版九年級(jí)全冊(cè)第五課本課時(shí)所要解決的問(wèn)題是幫助學(xué)生體會(huì)我國(guó)的根本政治制度的優(yōu)越性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)特色的政治制度，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，積極為發(fā)展社會(huì)主義民主做出自己的貢獻(xiàn)。本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：一是我國(guó)人民代表大會(huì)的性質(zhì)、職能、人民代表與人民群眾的關(guān)系。二是人民代表大會(huì)制度的地位、優(yōu)越性。在現(xiàn)實(shí)生活中，關(guān)于我國(guó)人民代表大會(huì)制度的相關(guān)知識(shí)，一是政策性、理論性強(qiáng)；二是離初中生的生活較遠(yuǎn)，這都給學(xué)生理解和教師教學(xué)這一內(nèi)容帶來(lái)一定的難度。但是學(xué)生通過(guò)新聞、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等渠道了解到一些關(guān)于民主政治的內(nèi)容，渴望獲得更多的知識(shí)，成為本考試時(shí)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展的動(dòng)力。本節(jié)課的理論性較強(qiáng)，在教學(xué)中應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，利用兩會(huì)的豐富素材，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)?！兑荒暌欢热舜鷷?huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)擁護(hù)人民代表大會(huì)制度，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，為發(fā)展社會(huì)主義民主貢獻(xiàn)自己的一份力量。

能力：積極參與我國(guó)民主政治建設(shè)，提高民主參與能力。

知識(shí)：1、知道在我國(guó)，人民是國(guó)家和社會(huì)的主人。國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。2、我國(guó)的人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，是人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式,是人民當(dāng)家作主的重要保障。

教學(xué)重點(diǎn)：人民是國(guó)家和社會(huì)的主人，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。

教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)的人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，是人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式。

課時(shí)類(lèi)型：新授課

教學(xué)方法：自主合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、電影剪輯和其它材料，制作多媒體課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)電視、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙了解一些有關(guān)我國(guó)人民代表大會(huì)的知識(shí)，搜集一些中學(xué)生積極參與我國(guó)民主政治建設(shè)的典型事例，并做好課堂交流的準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：每年的陽(yáng)春三月，全國(guó)各地的人大代表都會(huì)云集到北京，走進(jìn)莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂，參加全國(guó)人民代表大會(huì)。你對(duì)人民代表大會(huì)了解多少呢？今天讓我們一起走近一年一度的人代會(huì)。顯示課題：一年一度人代會(huì)首先請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻（2016年全國(guó)人大召開(kāi)的視頻現(xiàn)場(chǎng)）下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合視頻和課本相關(guān)內(nèi)容合作探究以下題目。二、合作探究（一）探究任務(wù)第一組：人民的地位如何？第二組：人民代表大會(huì)知多少？第三組：人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系是什么？第四組：人大代表與人民的關(guān)系怎樣？第五組：人民代表大會(huì)制度有什么地位和作用？第六組：青少年應(yīng)該怎樣對(duì)待人民代表大會(huì)制度？請(qǐng)各小組結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容，完成本組的任務(wù)，待會(huì)請(qǐng)小組展示探究結(jié)果。（二）小組展示第一組展示：（課件出示展示的問(wèn)題）生：我組展示的問(wèn)題是：人民的地位如何？在我國(guó)人民是國(guó)家的主人----師：你們還能從哪些方面說(shuō)明“人民是國(guó)家的主人”的呢？生：歷史--我國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家；生：新聞--黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民。生：宣傳欄看到--提升人民幸福指數(shù)，讓發(fā)展成果惠及人民。（課件出示展示結(jié)論）師：剛才一組的展示告訴我們，人民是國(guó)家和社會(huì)的主人，我國(guó)人民當(dāng)家做主，那人民到底怎樣行使國(guó)家權(quán)利、管理國(guó)家事務(wù)呢？第二組展示（課件出示展示的問(wèn)題）生：我組展示的是“人民代表大會(huì)知多少？”人民不可能直接管理國(guó)家，只能通過(guò)民主選舉，選出代表組成國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民管理國(guó)家事務(wù)。師：人民為什么不能直接去管理國(guó)家事務(wù)呢？生：因?yàn)槲覈?guó)人口眾多，14億，不可能人人直接去管理。師：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)是指什么呢？生：人民代表大會(huì)。師：包括哪些級(jí)別的權(quán)力機(jī)關(guān)？生:全國(guó)人民代表大會(huì)、地方各級(jí)人民代表大會(huì)（省市縣鄉(xiāng)）。師:關(guān)于全國(guó)人民代表大會(huì)，你還知道多少呢?生:她的簡(jiǎn)稱(chēng)是：全國(guó)人大，他是我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。師：這說(shuō)明了全國(guó)人大的地位是至高無(wú)上的。那么她是怎么運(yùn)行的呢？生：每屆任期五年，每年舉行一次，討論并決定國(guó)家和地方重大事務(wù)。師：2016年3月剛剛結(jié)束的全國(guó)人代會(huì)是第十二屆四次會(huì)議師：全國(guó)人大行使哪些權(quán)力呢？生：最高立法權(quán)、最高監(jiān)督權(quán)、最高決定權(quán)、最高任免權(quán)課件出示：四種權(quán)力的解釋。請(qǐng)你判斷：全國(guó)人大分別行使什么權(quán)力？1、十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議，代表團(tuán)審議李克強(qiáng)總理所作的政府工作報(bào)告，2、十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議上表決通過(guò)了關(guān)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要的決議。3、十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議上表決通過(guò)慈善法，將自2016年9月1日起施行。4、十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議上表決通過(guò)了關(guān)于確認(rèn)全國(guó)人大常委會(huì)接受黃潤(rùn)秋辭去第十二屆全國(guó)人大常委會(huì)委員職務(wù)的請(qǐng)求的決定。（課件出示展示的結(jié)論）課件出示圖表：人民、人大代表、人民代表大會(huì)等關(guān)系。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了人民通過(guò)以上方式和途徑行使國(guó)家權(quán)力，管理國(guó)家事務(wù)，體現(xiàn)人民當(dāng)家做主。師：人民代表大會(huì)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，那么與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系是怎樣呢？第三組展示。生:行政機(jī)關(guān)，審判機(jī)關(guān)，檢察機(jī)關(guān)都要由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，并授予這些機(jī)關(guān)分別行使行政權(quán)、審判權(quán)、監(jiān)督權(quán)。師：我國(guó)的行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)，檢察機(jī)關(guān)分別是什么？生：國(guó)務(wù)院（最高行政機(jī)關(guān))省市縣鄉(xiāng)各級(jí)人民政府、人民法院、人民檢察院。師：這三者與人大之間又有什么關(guān)系呢？生：對(duì)人大負(fù)責(zé)，接受人大監(jiān)督師：人大和其他國(guó)家機(jī)關(guān)分工不同，職權(quán)不同，但是根本目標(biāo)是一致的。生：都是代表人民利益，為人民服務(wù)。師：更加說(shuō)明；在我國(guó)，人民是國(guó)家和社會(huì)的主人，人民當(dāng)家做主。（課件出示：關(guān)系圖、材料）師：那么人大代表是怎樣產(chǎn)生的呢？與人民的關(guān)系又是怎樣的呢？第四組展示。（課件出示：人民代表與人民的關(guān)系是什么？）生：人大代表都是由人民民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)。師：民主選舉都有哪些方式呢？生：直接選舉間接選舉生：接受人民監(jiān)督，人民有權(quán)罷免不滿意的代表。師：人大代表怎樣才能對(duì)人民負(fù)責(zé)？生：密切聯(lián)系群眾，充分反映民意，廣泛集中民意、按照人民意愿辦事。（課件出示：材料）師：人民通過(guò)代表行使權(quán)力，這一切都必須有個(gè)制度保障，這個(gè)制度是什么呢?第五組展示：（課件出示：人民代表大會(huì)制度地位和作用？）生：人民代表大會(huì)制度師：我們從教材當(dāng)中找到關(guān)于這一制度地位和作用的描述。生：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。是人民當(dāng)家做主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式。它有力地保障了人民當(dāng)家做主。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)人民代表大會(huì)制度與人民代表大會(huì)的區(qū)別？生：前者是一項(xiàng)政治制度，后者是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。（課件出示：兩者的區(qū)別）第六組展示：（課件出示：請(qǐng)?jiān)O(shè)置情景并表演“青少年如何對(duì)待人民代表大會(huì)制度”？）師：情景表演；人大代表進(jìn)校園。（請(qǐng)同學(xué)們以情景劇的形式表演一下青少年應(yīng)該如何對(duì)待人民代表大會(huì)制度呢？）生：情景表演師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下小品中人物的表現(xiàn)。生：人物一------生：人物二------師：作為國(guó)家的小主人，我們?cè)撛鯓訛槿嗣翊泶髸?huì)制度做貢獻(xiàn)呢？生：熱愛(ài)人民代表大會(huì)制度；尊重人大代表；積極向人大代表反應(yīng)情況，提出建議；為發(fā)展社會(huì)主義民主盡一份力量。（課件展示：----齊讀）師：剛才各小組都展示的非常精彩。下面進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。（三）分享收獲請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課有哪些收獲。檢測(cè)反饋1、我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。”從我國(guó)憲法的上述規(guī)定，可以看出（）①我國(guó)是一個(gè)人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家②人民代表大會(huì)是我國(guó)根本政治制度③人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)④各級(jí)人民代表大會(huì)代表人民行使國(guó)家權(quán)力A.①②③B.①④C.③④D.①③④2.2016年3月，第十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議在北京召開(kāi)，會(huì)議審議并通過(guò)了政府工作報(bào)告、最高人民法院工作報(bào)告、最高人民檢察院工作報(bào)告等。這表明（）Ａ.人民代表大會(huì)是我國(guó)的根本政治制度Ｂ.人民代表大會(huì)行使立法權(quán)Ｃ.全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)Ｄ.全國(guó)人大代表具有最高決定權(quán)3、十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議于2016年3月在北京召開(kāi)，來(lái)自全國(guó)各地的人大代表們肩負(fù)全國(guó)人民的重托，歡聚一堂，共商國(guó)事。代表們聽(tīng)取、審議、表決通過(guò)了政府工作報(bào)告、全國(guó)人大常委會(huì)工作報(bào)告等重要報(bào)告，表決通過(guò)慈善法的決定。⑴上述材料體現(xiàn)教材哪些觀點(diǎn)？⑵我們?cè)鯓幼鰢?guó)家小主人？思想品德魯教版九年級(jí)全冊(cè)第五課《一年一度人代會(huì)》課標(biāo)分析【課標(biāo)要求】

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)、擁護(hù)人民代表大會(huì)制度，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，為發(fā)展社會(huì)主義民主貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2.能力：提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)正確地認(rèn)識(shí)和看待社會(huì)政治生活中的各種現(xiàn)象的能力。積極參與我國(guó)民主政治建設(shè)，提高民主參與能力。

3.知識(shí)：知道在我國(guó)，人民是國(guó)家和社會(huì)的主人，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民；我國(guó)的人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，是人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式，是人民當(dāng)家作主重要保障。

【課標(biāo)解讀】

學(xué)生：人民是怎樣行使當(dāng)家作主的權(quán)力？

老師：在我國(guó)，人民是國(guó)家和社會(huì)的主人，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。13億人民不可能都去直接管理國(guó)家，只能通過(guò)民主選舉，選出代表組成國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民去管理國(guó)家事務(wù)。人民代表大會(huì)就是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，它包括全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。

學(xué)生：國(guó)務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院為什么要向全國(guó)人大報(bào)告工作？

老師：（1）全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，行使最高立法權(quán)、最高決定權(quán)、最高任免權(quán)、最高監(jiān)督權(quán)。（2）我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度，由人民代表大會(huì)統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，國(guó)家的行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，并授予它們分別行使行政權(quán)、審判權(quán)和檢察權(quán)。政府、法院、檢察院必須對(duì)同級(jí)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)，并受它監(jiān)督。

學(xué)生：人大代表與人民的關(guān)系是怎樣的？老師：我國(guó)各級(jí)人民代表大會(huì)的代表都由人民民主選舉產(chǎn)生，他們對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督；人民有權(quán)依法罷免自己不滿意的人大代表。學(xué)生：人大代表怎樣才能不負(fù)人民重托？老師：依照憲法和法律賦予的各項(xiàng)職權(quán)行使國(guó)家權(quán)力，討論、決定國(guó)家和地方的重大事務(wù)；人大代表要密切聯(lián)系群眾，充分反映民意，廣泛集中民智，按照人民的意愿辦事。

學(xué)生：為什么要堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度？

老師：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度（地位）（區(qū)分：根本制度：社會(huì)主義制度），實(shí)行人民代表大會(huì)制度是中國(guó)人民當(dāng)家做主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式，它有力的保證了人民當(dāng)家做主。

學(xué)生：青少年應(yīng)怎樣擁護(hù)人民代表大會(huì)制度？

老師：青少年學(xué)生是國(guó)家的小主人，熱愛(ài)人民代表大會(huì)制度，是我們應(yīng)有的情感；在生活中尊重人大代表，積極向人大代表反映情況、提出建議，盡到小主人的責(zé)任，為發(fā)展社會(huì)主義民主盡一份力量，是我們應(yīng)有的行動(dòng)。思想品德魯教版九年級(jí)全冊(cè)第五課《一年一度人代會(huì)》課后反思新課改要求教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，以凸現(xiàn)思想品德課的教育實(shí)效。本節(jié)課的教學(xué)正是堅(jiān)持了這一指導(dǎo)思想，堅(jiān)持了貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的原則，采用靈活的教學(xué)策略與方式方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極引導(dǎo)學(xué)生興趣，以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的。1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在情感渲染中受到熏陶。教學(xué)中，通過(guò)講述一個(gè)故事、播放一段音像資料、表演一段小品等教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮情感在思想品德課中的作用，使學(xué)生在情感上受到渲染，以情動(dòng)情，以情導(dǎo)行，在心與心的碰撞、心與心的交融中得到強(qiáng)烈的共振和認(rèn)同，從而使德育在心靈深處得以升華。本課精心選擇了人代會(huì)圖片、文字材料以及人大代表申紀(jì)蘭的視頻資料在情感上引起學(xué)生共鳴，充分感受到我國(guó)的人民通過(guò)人民代表大會(huì)制度實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的權(quán)利，人民代表來(lái)自人民，對(duì)人民負(fù)責(zé)。2．精心設(shè)計(jì)課堂討論,使學(xué)生在討論中探究提高。新課改中，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、合作者、參與者。組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在不同觀點(diǎn)的相互交流中，在師生的互動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生道德的認(rèn)知，指導(dǎo)學(xué)生的行為。例如：在學(xué)習(xí)人大代表與人民的關(guān)系時(shí)，組織學(xué)生討論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題：三鹿集團(tuán)原董事長(zhǎng)被免去人大代表資格原因何在，這一案例說(shuō)明了什么？學(xué)生在小組合作討論中，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3．相信學(xué)生能力，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)?！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)“在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，不斷激發(fā)到的學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求。”本節(jié)課，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)提綱，給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生自己看書(shū)，通過(guò)自學(xué)，明白了什么是民族區(qū)域自治制度？為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治以及行使自治權(quán)的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的自學(xué)能力，也使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。4．注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,以學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：初中生活逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。建構(gòu)主義十分強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該在真實(shí)而富有意義的生活情境中進(jìn)行，每個(gè)教育對(duì)象不應(yīng)等待知識(shí)的傳遞，而應(yīng)基于自己與生活世界相互作用的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)自己的思想并賦予經(jīng)驗(yàn)意義。例如：本課教學(xué)中，為激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人民代表大會(huì)制度，為發(fā)展社會(huì)民族作貢獻(xiàn)，我選取青島市小公民議事廳的小理事們?yōu)榍鄭u發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策的典型事例，利用這些學(xué)生熟悉的、身邊的教學(xué)資料引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，使思想品德課中抽象的知識(shí)得到了最真實(shí)最生動(dòng)地詮釋?zhuān)趯W(xué)習(xí)知識(shí)中受到教育，也實(shí)現(xiàn)了思想品德課的德育教育功能。本節(jié)課充分貫徹了思想品德課的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識(shí)與提高能力、知識(shí)目標(biāo)與德育目標(biāo)的統(tǒng)一。但是，反思本課教學(xué)也有不盡人意的地方，課堂還不夠開(kāi)放，應(yīng)把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習(xí)、探索和活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。思想品德魯教版九年級(jí)全冊(cè)第五課《一年一度人代會(huì)》測(cè)評(píng)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇1、我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)?！睆奈覈?guó)憲法的上述規(guī)定，可以看出（）①我國(guó)是一個(gè)人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家②人民代表大會(huì)是我國(guó)根本政治制度③人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)④各級(jí)人民代表大會(huì)代表人民行使國(guó)家權(quán)力A.①②③B.①④C.③④D.①③④2.2016年3月，第十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議在北京召開(kāi)，會(huì)議審議并通過(guò)了政府工作報(bào)告、最高人民法院工作報(bào)告、最高人民檢察院工作報(bào)告等。這表明（）Ａ.人民代表大會(huì)是我國(guó)的根本政治制度Ｂ.人民代表大會(huì)行使立法權(quán)Ｃ.全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)Ｄ.全國(guó)人大代表具有最高決定權(quán)二、材料分析3、十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議于2016年3月在北京召開(kāi)，來(lái)自全國(guó)各地的人大代表們肩負(fù)全國(guó)人民的重托，歡聚一堂，共商國(guó)事。代表們聽(tīng)取、審議、表決通過(guò)了政府工作報(bào)告、全國(guó)人大常委會(huì)工作報(bào)告等重要報(bào)告，表決通過(guò)慈善法的決定。⑴上述材料體現(xiàn)教材哪些觀點(diǎn)？⑵我們?cè)鯓幼鰢?guó)家小主人？參考答案：⑴我國(guó)的一切權(quán)力屬于人民，人民是國(guó)家的主人；人民代表代表人民管理國(guó)家事務(wù)，人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度；全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，具有最高立法權(quán)。⑵青少年學(xué)生是國(guó)家的小主人，熱愛(ài)人民代表大會(huì)制度，是我們應(yīng)有的情感；在生活中尊重人大代表，積極參加社會(huì)實(shí)踐，向人大代表反映情況、為本地區(qū)和學(xué)校提出合理化建議，，盡到小主人的責(zé)任，為發(fā)展社會(huì)主義民主盡一份力量，是我們應(yīng)有的行動(dòng)。思想品德魯教版九年級(jí)全冊(cè)第五課《一年一度人代會(huì)》效果分析一、基本情況：從本次檢測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)上看,絕大多數(shù)學(xué)生成績(jī)?cè)?0—80分之間。對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握較好。命題中既重視了考查學(xué)生對(duì)學(xué)科基本知識(shí)，觀點(diǎn)的掌握情況，更注重了考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。二、試題分析：評(píng)測(cè)練習(xí)考察了本課的重點(diǎn)知識(shí)。試題結(jié)構(gòu)分為選擇題和非選