數(shù)學(xué)同課異構(gòu)總結(jié)

第第頁(yè)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)總結(jié)

12月7日城關(guān)鎮(zhèn)試驗(yàn)學(xué)校組織一班級(jí)數(shù)學(xué)開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)老師及校領(lǐng)導(dǎo)聽了一班級(jí)老師鄭艷欣、劉淑霞、邊少帥的同課異構(gòu)課《9加幾》一課，下午主任、全體數(shù)學(xué)老師開教研會(huì)，評(píng)這幾位老師的課。首先幾位老師發(fā)表自己的見解，接著集體爭(zhēng)論。最末主任總結(jié)。

劉**：幾位老師課堂把握不錯(cuò)，表達(dá)本課教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，特別是劉淑霞老師的課，利用情境圖，自己剪的小紅花，讓同學(xué)了解信息和問(wèn)題，讓同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[小棒了解9加幾計(jì)算的過(guò)程。同學(xué)在課堂上動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，培育了學(xué)校生身心進(jìn)展和思維技能的培育。和青燕：給我感受最深的就是教學(xué)語(yǔ)言的精確性、嚴(yán)密性，對(duì)同學(xué)的啟發(fā)、點(diǎn)撥恰到好處，與同學(xué)的溝通親切自然，駕馭課堂的技能讓人佩服。設(shè)計(jì)的情境有利于同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，留意同學(xué)的情感與立場(chǎng)，知識(shí)與技能的形成和進(jìn)展，使每個(gè)同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和獲得勝利的體驗(yàn)；同時(shí)讓同學(xué)初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

主任：首先學(xué)校生的課堂要有童趣，比如游戲，多媒體等教學(xué)手段，激化同學(xué)學(xué)習(xí)新知識(shí)的愛好，活躍課堂氣氛。在新授課教學(xué)中，采納多媒體的手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境很直觀、形象，符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，給同學(xué)試聽的美的感受，又能吸引同學(xué)的留意力。在教學(xué)9加幾時(shí)采納小組合作、鼓舞引導(dǎo)同學(xué)多種算法，如95可以數(shù)一數(shù)；可以畫一畫；還可以用學(xué)具擺一擺。用9先加1再加4可以〔湊十法〕。追求的是同學(xué)個(gè)體方法的多樣化，它是關(guān)注每一個(gè)同學(xué)個(gè)體的進(jìn)展?！八惴ǘ鄻踊苯虒W(xué)關(guān)注的不僅僅是計(jì)算本身，也不僅僅是各式各樣的計(jì)算方法，更關(guān)注的.是同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓同學(xué)在實(shí)踐探究的過(guò)程中張揚(yáng)性格，只要同學(xué)情愿相互溝通，老師就給他們時(shí)間和機(jī)會(huì)，溝通結(jié)束時(shí)，同桌之間任選一種自己喜愛的方法互說(shuō)。教學(xué)中，老師都特別留意培育同學(xué)的語(yǔ)言溝通技能、合作技能、以及積極動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在復(fù)習(xí)鞏固中鄭艷欣老師采納小兔找家的游戲，每位同學(xué)都拿到了寫有算式的卡片，在教室的四周墻上，貼上6幅小兔的房子的畫，在老師的口令下，唱著兒歌去找自己的家。這時(shí)老師適時(shí)地提示小兔們拐彎時(shí)要當(dāng)心，靠右行、保安全。培育同學(xué)的交通安全意識(shí)。在找到家時(shí)，還要請(qǐng)兔媽媽查一查有沒(méi)有走錯(cuò)路的小兔。假如還有沒(méi)找到家的小兔，請(qǐng)大家援助它。在小兔找家的游戲中，教育了同學(xué)在有困難時(shí)要相互援助、鞏固了同學(xué)的計(jì)算技能、活躍了課堂氣氛、表達(dá)同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)得快樂(lè)。游戲和數(shù)學(xué)作為兩項(xiàng)人類活動(dòng)具有很多共同點(diǎn)，他們是相互滲透、相互統(tǒng)一的關(guān)系。游戲一貫伴隨數(shù)學(xué)學(xué)科的成長(zhǎng)和進(jìn)展，并促進(jìn)了數(shù)學(xué)的進(jìn)展，它還對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有著特別重要的作用，游戲教學(xué)能真正表達(dá)以同學(xué)為主體的開放式教學(xué)的本質(zhì)，能促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和全面進(jìn)展。在整節(jié)課中，同學(xué)有動(dòng)、有靜；有學(xué)、有樂(lè)，充分表達(dá)了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，老師該放手時(shí)就放手，該點(diǎn)撥時(shí)要實(shí)時(shí)重點(diǎn)點(diǎn)撥，不是總是扶著同學(xué)走。充分尊敬同學(xué)的選擇，把解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

老師們深深感