初中美術(shù)-七年級(jí)書法第一課 認(rèn)識(shí)行書教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)行書，感受行書藝術(shù)之美2、學(xué)習(xí)行書基本用筆與結(jié)構(gòu)方法3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字、書法的熱愛【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：掌握行書基本用筆與結(jié)構(gòu)方法難點(diǎn)：臨摹時(shí)能做到體現(xiàn)行書的用筆和把握行書的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)【教學(xué)方法】應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、

合作探究教學(xué)法。【課時(shí)】1課時(shí)

【課型】新授課

【教具】PPT、實(shí)物投影【課前準(zhǔn)備】1、教師發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生按學(xué)案預(yù)習(xí)；

2、分析總結(jié)行書的用筆及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】新課導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)第一單元第一課認(rèn)識(shí)行書，出示三大行書作品初步感受行書的藝術(shù)魅力。學(xué)生觀看微課認(rèn)識(shí)行書?？?、行對(duì)照分析行書用筆特點(diǎn)簡(jiǎn)化起、收筆動(dòng)作提高書寫速度2、筆劃之間有連帶甚至合并，突出轉(zhuǎn)折連綿3、改變楷書筆畫書寫順序提高書寫速度4、出于呼應(yīng)、取勢(shì)需要筆畫形態(tài)發(fā)生變化二、對(duì)比分析行書的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)疏密有致大小自然3、欹正相生3、欹正相生課堂訓(xùn)練：臨摹居、經(jīng)、水、岸四字。四、總結(jié)：進(jìn)一步鞏固行書的基礎(chǔ)知識(shí)，布置課下作業(yè)1、嘗試臨摹課本第五頁(yè)方格中的字2、預(yù)習(xí)第二課“獨(dú)體字”的行書寫法學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生好動(dòng),好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性。本課通過大量的書法圖片提高學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)積極性，特別是行書，絕大多數(shù)同學(xué)都愛看、愛寫，這是有利條件。但學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，對(duì)行書的本質(zhì)特點(diǎn)不夠了解。針對(duì)這種情況，我主要以“教學(xué)與活動(dòng)聯(lián)動(dòng)”的教學(xué)理念開展活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷“看——分析——臨寫”的教學(xué)過程，了解藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，提高對(duì)書法的欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛力。讓同學(xué)們通過對(duì)行書知識(shí)發(fā)現(xiàn)其中的神奇與樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，團(tuán)結(jié)、互助、合作的意識(shí)。讓學(xué)生領(lǐng)悟到民族文化內(nèi)涵。效果分析本節(jié)課通過微課認(rèn)識(shí)行書，感受行書藝術(shù)之美，讓學(xué)生知道行書是區(qū)別于楷書和草書自成一體的一種書體，行書一要簡(jiǎn)易一要流動(dòng)。行書分兩種一是行草、一是行楷。圍繞行書“用筆”與“結(jié)構(gòu)”兩個(gè)主要內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)π袝由钫J(rèn)識(shí)。通過楷書與行書的對(duì)照，得出行書的用筆特點(diǎn)：1、簡(jiǎn)筆（省略筆劃、簡(jiǎn)化起、收筆動(dòng)作）2、筆勢(shì)連貫3、改變筆順4、筆畫形態(tài)發(fā)生變化。行書的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：1、疏密有致2、大小自然、3、欹正相生?；A(chǔ)知識(shí)掌握后，利用實(shí)物投影為學(xué)生示范，學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)。學(xué)生能認(rèn)真觀察、積極臨摹，本課認(rèn)識(shí)行書任務(wù)完成較好。七年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課認(rèn)識(shí)行書教材分析：本課內(nèi)容是認(rèn)識(shí)行書，首先通過觀看微課讓學(xué)生區(qū)分五種書體，然后通過欣賞，感受行書的藝術(shù)魅力。通過楷書與行書的比較得出行書的筆法特點(diǎn)：簡(jiǎn)化起筆、收筆的動(dòng)作、筆畫之間常有連帶甚至合并，突出黑白連綿的用筆方法、經(jīng)常改變楷書筆畫的先后順序，適應(yīng)行書書寫速度、出于呼應(yīng)、取勢(shì)的需要，有此筆畫形態(tài)發(fā)生變化。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：疏密有致、大小自然、欹正相生。掌握行書用筆與結(jié)構(gòu)規(guī)律后教師示范、學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)。通過以上環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步掌握行書的用筆及結(jié)體的基本方法。評(píng)測(cè)練習(xí)什么行書？王羲之行書代表作（）天下第二行書是《》作者（）、天下第三行書是《》作者（）行書的用筆特點(diǎn)是：行書的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有：臨摹練習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課認(rèn)識(shí)行書課后反思1、課件內(nèi)容不能太多，一定要讓每一張都發(fā)揮更大的作用。這樣才能保證每張幻燈片都能展示，環(huán)節(jié)才能齊全。否則，一節(jié)課時(shí)間有限，節(jié)奏太快，容易虎頭蛇尾。2、由于時(shí)間掌握不夠理想，最后缺少作業(yè)集中點(diǎn)評(píng)、以點(diǎn)帶面。3、臨摹練習(xí)階段時(shí)間不夠充分，造成學(xué)生體驗(yàn)不足。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：1、

整體設(shè)計(jì)思路很好，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，能充分發(fā)揮教師的導(dǎo)學(xué)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。2、

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，使學(xué)生感受到了書法藝術(shù)的魅力，學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)。課標(biāo)分析：通過學(xué)習(xí)，知道書法常見的一種書體，了解具有影響力的三大行書代表作