班主任與學(xué)生談話記錄

第第頁(yè)班主任與學(xué)生談話記錄

談話時(shí)間：年*月**日

談話地點(diǎn)：教室

談話對(duì)象：汪**、潘**、劉**、孫**、任**、馬**、怡**

談話對(duì)象分析：以上這幾個(gè)同學(xué)在七班級(jí)的時(shí)候，很喜愛(ài)上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八班級(jí)后，他們上課總是不仔細(xì)聽(tīng)講,課堂技術(shù)練習(xí)消極,應(yīng)付。

談話目的：端正學(xué)習(xí)體育課的立場(chǎng)，同時(shí)重視體育課

談話要點(diǎn)：

1、你喜愛(ài)體育課嗎?為什么?

2、你覺(jué)得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎?

3、那你上課時(shí)的表現(xiàn)是怎樣?

同學(xué)認(rèn)識(shí)立場(chǎng)：同學(xué)都喜愛(ài)體育課，也認(rèn)識(shí)到體育課熬煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓同學(xué)疲乏不堪，到上體育課時(shí)間想自由活動(dòng)，甚至有些同學(xué)盼望體育課多上自習(xí)，來(lái)完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個(gè)很嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同學(xué)著重文化課學(xué)習(xí)，沒(méi)有多余的時(shí)間進(jìn)行身體熬煉，僅有的體育課是他們用來(lái)放松焦灼學(xué)習(xí)的大腦的，體育課根本沒(méi)有起到熬煉同學(xué)身體的作用。還有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為體育課是用來(lái)玩的。

老師的引導(dǎo)：

1、正確引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的重要性。

2、讓同學(xué)合理安排各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，達(dá)到各學(xué)科均衡進(jìn)展。

班主任與同學(xué)談話記錄二

時(shí)間：體育課課后地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)司令臺(tái)旁(無(wú)人)

(轉(zhuǎn)變一個(gè)人不是一朝一夕的事情。我找談?wù)勗拸膩?lái)沒(méi)有向第三個(gè)人透露過(guò)，只是想讓他知道有人一貫關(guān)懷他，但是沒(méi)有讓他感覺(jué)到壓力。這次是在期中考試以后。)

我：最近學(xué)習(xí)怎么樣啊?

孫：可以。

我：可以時(shí)什么程度啊?期中考試有進(jìn)步嗎?

孫：進(jìn)步了，進(jìn)步了一百名!(排名是按全班級(jí)來(lái)排的)

我：真的啊!太好了!這證明你努力了，老師真興奮，由于我的話你在意了!雖然你沒(méi)有表態(tài)，但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有抱負(fù)的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要留意啊!不要總是跟老師作對(duì)，其實(shí)老師時(shí)為你好，你的改變其他老師也會(huì)發(fā)覺(jué)的。我會(huì)一貫悄悄的為你加油的!繼續(xù)努力啊!

孫：好的。您放心吧!

效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多興奮了!雖然從班級(jí)倒數(shù)進(jìn)步了一百名也不見(jiàn)的會(huì)有多么好，但是只要有進(jìn)步就會(huì)有盼望。原本以為我的話可能不會(huì)起作用，但是沒(méi)想到我對(duì)他的關(guān)懷他接受了，這說(shuō)明只要采用適當(dāng)?shù)腵方法，問(wèn)題就能迎刃而解。在上課中我并沒(méi)有特別對(duì)待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時(shí)，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓舞，他會(huì)知道我一貫在關(guān)注他。

班主任與同學(xué)談話記錄三

時(shí)間：體育課課后地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)司令臺(tái)旁(無(wú)人)

(再有了按部就班的進(jìn)步后，我只要讓小泉知道一貫再有人悄悄的鼓舞他，關(guān)懷他就行，而且他已經(jīng)意識(shí)到前途的重要行了，只要再適當(dāng)?shù)墓奈杈蜁?huì)鞏固好效果。)

我：最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大啊，現(xiàn)在面臨分班，關(guān)系到以后上高校的志愿，有什么打算啊?

孫：(默不作聲)

我：怎么不情愿跟老師講嗎?

孫：我選擇讀文，至于什么高校，我現(xiàn)在可以不告知你嗎?

我：(少許驚訝后，覺(jué)得他是一個(gè)不太外露的人，沒(méi)有把握不想輕易說(shuō)出來(lái))那好吧，只要你有目標(biāo)，不管是什么，老師都會(huì)支持你，這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大，那是由于剛開(kāi)始提高的空間很大，越到最末就越難，要做好迎接困難的預(yù)備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就肯定勝利，老師會(huì)支持你的。

效果：這次談話比以往輕松了許多，看的出他對(duì)我越來(lái)越信任了，談話之后我送給他一個(gè)帶時(shí)間的筆筒，是為了讓他知道時(shí)間的重要，特意給他預(yù)備的。開(kāi)始他不要，說(shuō)不隨意要?jiǎng)e人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍?duì)他的鼓舞和抓緊時(shí)間迎接高考時(shí)，他感動(dòng)的接受了。

班主任與同學(xué)談話記錄四

我：老師讓你留下來(lái)是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平常的表現(xiàn)怎樣?

孫：(手里拿著籃球，一貫在拍，有點(diǎn)不上心。)

我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在盼望你能仔細(xì)起來(lái)，仔細(xì)的人才是值得尊敬的。其實(shí)你很聰慧，我們高二了，還有一年多時(shí)間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力轉(zhuǎn)變將來(lái)的命運(yùn)。只有仔細(xì)的付出了，將來(lái)才能得到回報(bào)。像你現(xiàn)在這樣每天打籃球能有什么前途?能打進(jìn)NBA?只能是身體得到了熬煉，但是光有個(gè)好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里?男孩子應(yīng)當(dāng)有責(zé)任心，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。盼望你能成為一個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。

孫：這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，似乎在想寫(xiě)什么。

(我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng))

我：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第一步我們先爭(zhēng)取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不能?

孫：沒(méi)說(shuō)什么，但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他似乎接受了。

效果：在這次談話中，雖然小泉沒(méi)有說(shuō)什么話，但是從環(huán)節(jié)上之后我感覺(jué)出他有微小的改變，從行為上不一樣了，在我的課上仔細(xì)了許多。這證明只要耐煩一點(diǎn)還是可以起到作用的，再一個(gè)作為體育老師，不會(huì)讓他覺(jué)得很大的壓力，不會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的敵意。

總結(jié)：在這幾次談話之后，漸漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊敬，共情和傾聽(tīng)等方法與他進(jìn)行談話，不情愿回答的絕對(duì)不牽強(qiáng)，在不提及家庭因素的狀況下維護(hù)了他的自尊心，讓他知道還是有人在關(guān)懷鼓舞他，一貫在悄悄的支持他。其實(shí)開(kāi)始他的問(wèn)題許多，愛(ài)頂撞老師，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，可是和