論文答辯常問(wèn)問(wèn)題

第頁(yè)共頁(yè)論文辯論常問(wèn)問(wèn)題論文辯論常問(wèn)問(wèn)題一、開(kāi)場(chǎng)i白各位老師，上午好！我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文辯論表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有時(shí)機(jī)聆聽(tīng)教導(dǎo)的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。二、內(nèi)容首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義?！浯?，我想談?wù)勥@篇論文的構(gòu)造和主要內(nèi)容。本文分成……個(gè)局部.第一局部是……。這局部主要闡述……第二局部是……。這局部分析^p……第三局部是……PS:本局部照著【摘要】：^p念應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題三、完畢語(yǔ)最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的缺乏。這篇論文的寫作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)歷缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地搜集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展論文寫作，但論文還是存在許多缺乏之處，有待改良。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝！四、老師提問(wèn)一般性問(wèn)題：1、自己為什么選擇這個(gè)課題？2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？3、全文的根本框架、根本構(gòu)造是如何安排的？4、全文的各局部之間邏輯關(guān)系如何？5、在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解？對(duì)這些不同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？6、論文雖未論及，但與其較親密相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中闡述得不夠透徹？8、寫作論文時(shí)立論的主要根據(jù)是什么？問(wèn)題一般可以在論文及【參考文獻(xiàn)】：^p中總結(jié)出答案，熟悉論文，老師提問(wèn)時(shí)邊聽(tīng)邊記。祝辯論順利。O(∩_∩)O~論文辯論常問(wèn)問(wèn)題[篇2]1、自己為什么選擇這個(gè)課題？2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？3、全文的根本框架、根本構(gòu)造是如何安排的？4、全文的各局部之間邏輯關(guān)系如何？5、在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解？對(duì)這些不同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？6、論文雖未論及，但與其較親密相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中闡述得不夠透徹？8、寫作論文時(shí)立論的主要根據(jù)是什么？對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫成發(fā)言提綱，在辯論時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。二、辯論技巧學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一局部的內(nèi)容可包括寫作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比擬、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的打破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以非常鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的局部表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。在辯論時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。假如辯論者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度表達(dá)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究〔如頭、肩、胸、脊、腰等〕認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分那么為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、堅(jiān)強(qiáng)，脊背挺拔表達(dá)嚴(yán)肅而充滿自信。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。在聽(tīng)取老師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記精神集中，認(rèn)真考慮既要自信，又要虛心實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明在答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去答復(fù)下列問(wèn)題最好？應(yīng)舉什么例子來(lái)證明？答復(fù)下列問(wèn)題的內(nèi)容本質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開(kāi)頭，開(kāi)門見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在辯論中是最好的方法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要答復(fù)的內(nèi)容逐條歸納分析^p，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于外表，而能深化本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成假設(shè)干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假設(shè)在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完好的提綱，那么沿著答復(fù)下列問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠〔舉例子〕就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。作為將要參加論文辯論同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比擬深化理解和比擬全面的熟悉。這是為答復(fù)畢業(yè)論文辯論委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文辯論問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深化的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)立名牌產(chǎn)品開(kāi)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文辯論委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文辯論的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比擬全面的熟悉”和“比擬深化的理解”，否那么，就會(huì)出現(xiàn)為難場(chǎng)面。二、論文辯論——圖表穿插任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文辯論會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文辯論委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排擠性，不再對(duì)你闡述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文辯論成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文辯論過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以進(jìn)步你的論文辯論成績(jī)。三、論文辯論——語(yǔ)流適中進(jìn)展畢業(yè)論文辯論的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文辯論時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)辯論委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)辯論成績(jī)。故畢業(yè)辯論學(xué)生一定要注意在論文辯論過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。四、論文辯論——目光挪動(dòng)畢業(yè)生在論文辯論時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文辯論委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)展心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文辯論會(huì)上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。五、論文辯論——體態(tài)語(yǔ)輔助雖然畢業(yè)論文辯論同其它論文辯論一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文辯論，使你的論文辯論效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，假如你在論文辯論過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文構(gòu)造再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文辯論效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文辯論時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。六、論文辯論——時(shí)間控制一般在比擬正規(guī)的論文辯論會(huì)上，都對(duì)辯手有辯論時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文辯論學(xué)生在進(jìn)展論文辯論時(shí)應(yīng)重視論文辯論時(shí)間的掌握。對(duì)論文辯論時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即完畢，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文辯論委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文辯論前應(yīng)該對(duì)將要辯論的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文辯論過(guò)程中靈敏地減少或增加也是對(duì)論文辯論時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。七、論文辯論——緊扣主題在校園中進(jìn)展畢業(yè)論文辯論，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文辯論委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的理解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文辯論過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)展，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)展提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)闡述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。八、論文辯論——人稱使用在畢業(yè)論文辯論過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用別人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。假如是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！〔摘自：《青年科學(xué)》2023.8，原文：“畢業(yè)論文辯論應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題”論文辯論常問(wèn)問(wèn)題[篇3]1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？本文通過(guò)學(xué)術(shù)論文的方式進(jìn)展,主要是通過(guò)對(duì)書(shū)籍，期刊的閱覽,與閱讀網(wǎng)站尋找大量的信息,綜合整理，系統(tǒng)分析^p，并運(yùn)用所學(xué)保險(xiǎn)專業(yè)知識(shí)，結(jié)合實(shí)證研究，對(duì)近幾年我國(guó)銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的開(kāi)展做深化的探究分析^p，對(duì)導(dǎo)致其下滑的原因進(jìn)展剖析，提出合適現(xiàn)階段我國(guó)銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)開(kāi)展的可行性措施。2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。經(jīng)過(guò)幾十年的開(kāi)展，我國(guó)的銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)無(wú)論是產(chǎn)品種類和業(yè)務(wù)規(guī)模都日漸成熟。但是在開(kāi)展的同時(shí)，我們需要看到在種種缺乏和限制因素，比方說(shuō)合作形式，產(chǎn)品構(gòu)造，營(yíng)銷手段，利潤(rùn)分配，創(chuàng)新，監(jiān)管支持等方面。研究現(xiàn)階段我國(guó)銀行保險(xiǎn)的開(kāi)展現(xiàn)狀，找出所在問(wèn)題，能幫助我們認(rèn)清將來(lái)銀行保險(xiǎn)開(kāi)展的思路和對(duì)策，充分發(fā)揮各個(gè)主體的資優(yōu)勢(shì)，更好的開(kāi)展銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？首先，我個(gè)人對(duì)銀行保險(xiǎn)這方便比擬感興趣，另外經(jīng)過(guò)幾十年的開(kāi)展，我國(guó)的銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)無(wú)論是產(chǎn)品種類和業(yè)務(wù)規(guī)模都日漸成熟。但是在開(kāi)展的同時(shí)，我們需要看到在種種缺乏和限制因素，比方說(shuō)合作形式，產(chǎn)品構(gòu)造，營(yíng)銷手段，利潤(rùn)分配，創(chuàng)新，監(jiān)管支持等方面。研究現(xiàn)階段我國(guó)銀行保險(xiǎn)的開(kāi)展現(xiàn)狀，找出所在問(wèn)題，能幫助我們認(rèn)清將來(lái)銀行保險(xiǎn)開(kāi)展的思路和對(duì)策，充分發(fā)揮各個(gè)主體的資優(yōu)勢(shì)，更好的開(kāi)展銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。4、論文中的核心概念怎樣在你的文中表達(dá)？現(xiàn)狀分析^p，提出問(wèn)題，并結(jié)合現(xiàn)狀有針對(duì)性的解決。5、從反面的角度去考慮：假如不按照你說(shuō)的那樣去做，結(jié)果又會(huì)怎樣？我覺(jué)得目前我國(guó)的銀行保險(xiǎn)正遇到瓶頸時(shí)期，不這樣做會(huì)加重我國(guó)銀行保險(xiǎn)也縮水，不利于我國(guó)銀行保險(xiǎn)業(yè)乃至整個(gè)保險(xiǎn)領(lǐng)域的進(jìn)步。6、論文的理論根底與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論根底是什么？理論根底為主體框架提供理論根據(jù)，框架直接反響理論概念。主要理論根底是保險(xiǎn)學(xué)：7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究的區(qū)別？質(zhì)性研究方法的根本問(wèn)題，包括什么是質(zhì)性數(shù)據(jù)，質(zhì)性方法與量化方法的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，質(zhì)性方法對(duì)研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和理論構(gòu)建的意義。8、經(jīng)過(guò)你的研究，你認(rèn)為結(jié)果會(huì)是怎樣？有何正面或負(fù)面效果？首先，我必須證明詮釋我的論文性質(zhì)，作為一篇本科學(xué)士畢業(yè)論文，我確實(shí)用心完成了我的學(xué)習(xí)任務(wù)，但假如一旦將論文的思想框架經(jīng)和概論進(jìn)展實(shí)際運(yùn)用，它還是粗淺不成熟的，其結(jié)果也就有可能成為理論上的成功或?qū)嶋H運(yùn)用上的短飯，但也為相關(guān)理論研究提供了一份微薄的補(bǔ)充。正面：通過(guò)實(shí)地調(diào)查和資料查閱，分析^p現(xiàn)狀，針對(duì)性的提出問(wèn)題并解決問(wèn)題反面：理論性過(guò)強(qiáng)，實(shí)際運(yùn)用有待商榷，實(shí)際的方案運(yùn)用還需詳細(xì)情況詳細(xì)分析^p。9、你的論文根底何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)視角？10、論文研究的對(duì)象是個(gè)體還是群體？是點(diǎn)的研究還是面的研究？11、研究的應(yīng)然、實(shí)然、使然分別是什么？12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？詳細(xì)，雖然相對(duì)于專家性的研究和指導(dǎo)，詳細(xì)一定的缺乏，但根據(jù)資料查閱和實(shí)地調(diào)研，所得的結(jié)論和提出的建議及策略在配合現(xiàn)階段的詳細(xì)情況下，還有一定的可行性和操作性。13、研究對(duì)象是否具有可比性？研究框架是否符合論文標(biāo)準(zhǔn)〔而不是寫書(shū)的邏輯〕！14、自己為什么選擇這個(gè)課題？15、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？目的：通過(guò)對(duì)銀行保險(xiǎn)中存在的問(wèn)題的研究與分析^p，提出合適我國(guó)銀行保險(xiǎn)開(kāi)展的對(duì)策，完善保險(xiǎn)業(yè)務(wù)體系，促進(jìn)我國(guó)銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)長(zhǎng)久穩(wěn)定的開(kāi)展。16、全文的根本框架、根本構(gòu)造是如何安排的？分析^p現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題方案17、全文的各局部之間邏輯關(guān)系如何？分析^p現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題方案20、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中闡述得不夠透徹？對(duì)銀行保險(xiǎn)產(chǎn)品理解不透徹，對(duì)期繳業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)缺乏。21、寫作論文時(shí)立論的主要根據(jù)是什么？經(jīng)過(guò)幾十年的`開(kāi)展，我國(guó)的銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)無(wú)論是產(chǎn)品種類和業(yè)務(wù)規(guī)模都日漸成熟。但是在開(kāi)展的同時(shí)，我們需要看到在種種缺乏和限制因素，比方說(shuō)合作形式，產(chǎn)品構(gòu)造，營(yíng)銷手段，利潤(rùn)分配，創(chuàng)新，監(jiān)管支持等方面。研究現(xiàn)階段我國(guó)銀行保險(xiǎn)的開(kāi)展現(xiàn)狀，找出所在問(wèn)題，能幫助我們認(rèn)清將來(lái)銀行保險(xiǎn)開(kāi)展的思路和對(duì)策，充分發(fā)揮各個(gè)主體的資優(yōu)勢(shì)，更好的開(kāi)展銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。22、論文和系統(tǒng)有哪些缺乏之處？引用的資料有限制，有自己的論點(diǎn)，但難免與其他文獻(xiàn)完全不同，導(dǎo)致文章創(chuàng)新點(diǎn)不明確。23、論文有何創(chuàng)新之處?在論文的寫作中，將全文分為四大不局部，我國(guó)銀行保險(xiǎn)的開(kāi)展現(xiàn)狀，下滑原因，解決問(wèn)題的急迫性和解決問(wèn)題的詳細(xì)措施。論文邏輯構(gòu)造層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。創(chuàng)新之處在于第二局部對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)銀行保險(xiǎn)下滑原因的分析^p，分為直接原因，根本原因，其他原因三個(gè)方面，原因分析^p結(jié)合了銀保新規(guī)環(huán)境下，我國(guó)銀行保險(xiǎn)開(kāi)展的法律環(huán)境變化對(duì)銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)開(kāi)展的影響。為下文解決問(wèn)題的思路做了充分的鋪墊，有理有據(jù)，具有一定的可行性。論文辯論常問(wèn)問(wèn)題[篇4]1、自己為什么選擇這個(gè)課題？從主觀上來(lái)說(shuō)我自己是建立銀行信譽(yù)卡的客戶，而且身邊有很多同學(xué)都漸漸地開(kāi)場(chǎng)擁有自己的信譽(yù)卡，作為一名金融二專的學(xué)生，我是可以感受到這個(gè)市場(chǎng)的宏大潛力的。加之平時(shí)在使用信譽(yù)卡的過(guò)程中也遇到過(guò)一些疑問(wèn)，所以對(duì)大學(xué)生信譽(yù)卡這個(gè)問(wèn)題，我是有很真切的切身體會(huì)的，在選題階段，我的導(dǎo)師老師也讓我選擇比擬有切身體會(huì)的東西來(lái)寫，所以我就選擇了大學(xué)生信譽(yù)卡市場(chǎng)這個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)展探究。2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？對(duì)于銀行來(lái)說(shuō)，大學(xué)生信譽(yù)卡市場(chǎng)作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，前景非常的廣闊，大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的客戶群體，他們是銀行的潛在的優(yōu)質(zhì)的客戶，所以大學(xué)生信譽(yù)卡市場(chǎng)的開(kāi)展是一個(gè)共贏的過(guò)程，一方面大學(xué)生可以以此為契機(jī)理解金融業(yè)務(wù)，培養(yǎng)自己的理財(cái)才能；另一方面，銀行擴(kuò)展了自身業(yè)務(wù)范圍，為自己贏得了大批優(yōu)質(zhì)客戶。從更大的層面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生信譽(yù)卡市場(chǎng)的開(kāi)展，對(duì)我國(guó)個(gè)人信譽(yù)制度的建立與完善存在著宏大利好，這對(duì)于整個(gè)社會(huì)的開(kāi)展都是存在重大意義的。因此，信譽(yù)卡業(yè)務(wù)在大學(xué)校園中的推廣與普及勢(shì)在必行。3、全文的根本框架、根本構(gòu)造是如何安排的？整體上來(lái)說(shuō)存在一種總分的關(guān)系，開(kāi)頭從總體上闡述信譽(yù)卡的特點(diǎn)等大背景，之后的各局部互相間有邏輯聯(lián)絡(luò)，互相配合，成為整體的有機(jī)組成局部，為展開(kāi)論題效勞。使得論文的構(gòu)造更統(tǒng)一而完好，為更好的表達(dá)論文的內(nèi)容效勞。4、全文的各局部之間邏輯關(guān)系如何？全文的邏輯關(guān)系交代大的背景——闡述現(xiàn)狀——提出存在的問(wèn)題——分析^p原因——提出可行性的對(duì)策，5、在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解？對(duì)這些不同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？對(duì)于大學(xué)生信譽(yù)卡市場(chǎng)這個(gè)問(wèn)題，不同的見(jiàn)解不是很多，主要分歧在于造成大學(xué)生信譽(yù)卡市場(chǎng)開(kāi)展的諸多問(wèn)題的原因是在于銀行還是在于大學(xué)生。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)普遍認(rèn)為在于銀行，之后很多人又提出在于大學(xué)生，在我看來(lái)，這個(gè)雙方面肯定都是有責(zé)任的，假如責(zé)任非要分出個(gè)輕重的話，我認(rèn)為是四六開(kāi)，銀行占60%的責(zé)任6、論文雖未論及，但與其較親密相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？個(gè)人信譽(yù)制度的建立與完善這一點(diǎn)是感觸最深的，個(gè)人信譽(yù)制度與信譽(yù)卡肯定是存在很親密的關(guān)系的，據(jù)我所知，大學(xué)生對(duì)個(gè)人信譽(yù)制度普遍認(rèn)識(shí)不夠，很多大學(xué)生畢業(yè)后在打算買房時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己竟然因?yàn)閭€(gè)人信譽(yù)記錄不良已經(jīng)上了銀行的黑。此外，信譽(yù)卡發(fā)卡量激增的原因，銀行對(duì)于大學(xué)生信譽(yù)卡市場(chǎng)的營(yíng)銷策略等也存在比擬親密的關(guān)系。7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中闡述得不夠透徹？對(duì)于信譽(yù)卡市場(chǎng)的行業(yè)管理體制與制度這一塊確實(shí)不是很清楚。例如信譽(yù)卡透支利率、最低還款比例、透支額度等