教師資格之中學體育學科知識與教學能力押題練習題庫B卷帶答案

教師資格之中學體育學科知識與教學能力押題練習題庫B卷帶答案

單選題（共50題）1、下列選項中，不屬于體育教學過程一般規(guī)律的是（）。A.社會制約性規(guī)律B.教與學辯證統(tǒng)一的規(guī)律C.認識規(guī)律D.動作技能形成的規(guī)律【答案】D2、下列教學方法最能體現(xiàn)以學生發(fā)展為中心的是（）。A.情境化教學B.游戲化教學C.小組合作教學D.分組教學【答案】C3、導致運動后過量氧耗的主要因素是（）。A.運動終板數(shù)量的增多B.兒茶酚胺濃度的升高C.尿液代謝成分的增多D.骨骼肌黏滯性的降低【答案】B4、在運動技能形成的泛化階段學生的動作表現(xiàn)為（）A.僵硬、不協(xié)調(diào)B.順利、連貫C.協(xié)調(diào)、流暢D.準確、優(yōu)美【答案】A5、較長時間劇烈運動結(jié)束后，還應(yīng)繼續(xù)慢跑而不能立即靜止，主要是為了()A.防止低血糖休克B.增加機體循環(huán)血量C.防止重力性休克D.收縮壓和舒張壓均高【答案】C6、貧血是指外周血中單位容積內(nèi)Hb濃度、紅細胞計數(shù)及（或）紅細胞壓積（）相同年齡、性別和地區(qū)的正常標準。A.低于B.高于C.等于D.大于【答案】A7、武術(shù)“四擊”技術(shù)中有關(guān)踢的諺語是（）。A.手似兩扇門，全憑腿打人B.練拳不練腰，終究藝不高C.出手不見手，拳打人不知D.未習打，先練挨【答案】A8、下列選項中，不屬于體育與健康課程性質(zhì)的是（）。A.基礎(chǔ)性B.實踐性C.健身性D.競技性【答案】D9、骨骼肌細胞與心室肌細胞不都具有()A.興奮性B.自律性C.傳導性D.收縮性【答案】B10、髖骨屬于（）A.長骨B.短骨C.扁骨D.不規(guī)則骨【答案】D11、肌肉組織的生理功能是（）。A.連接、支持、保護、營養(yǎng)B.保護作用C.接受刺激.產(chǎn)生和傳導興奮D.收縮、舒張【答案】D12、與快肌纖維相比，下面哪一選項屬于慢肌纖維的形態(tài)特征？（）A.肌纖維直徑大，毛細血管豐富B.肌纖維直徑小，線粒體數(shù)量多C.肌纖維直徑大，線粒體數(shù)量多D.肌纖維直徑小，肌漿網(wǎng)發(fā)達【答案】B13、肺位于胸腔內(nèi)，膈的（），左、右各一，分居于縱隔兩側(cè)。A.上方B.下方C.左邊D.右邊【答案】A14、進行胸外心臟按壓復蘇時，按壓的部位為（）。A.胸骨下端B.胸鎖關(guān)節(jié)處C.左側(cè)肋骨中間D.右側(cè)肋骨中間【答案】A15、下列哪種練習可能有效提高雙杠前擺下技術(shù)動作的質(zhì)量？（）A.掛臂擺動B.支撐擺動C.壓肩動作D.吊肩動作【答案】B16、下列選項中，不屬于實現(xiàn)體育目標、目的的基本途徑的是（）。A.體育教學B.健身俱樂部C.運動訓練D.體育鍛煉【答案】B17、體操中的支撐跳躍，其關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)是()A.踏跳和推手B.第二騰空和落地C.助跑和落地D.第一騰空和第二騰空【答案】A18、以下屬于田徑女子七項全能項目的是（）。A.100米欄、推鉛球、400米B.跳高、跳遠、擲標槍C.跳高、100米、擲標槍D.800米、擲鐵餅、跳遠【答案】B19、下列屬于腳背正面踢球的特點的是（）A.動作幅度小B.控球面積大C.控球穩(wěn)D.路線單一【答案】D20、完成足球腳背正面踢球動作時，踝關(guān)節(jié)的運動為（）。A.踝關(guān)節(jié)繞冠狀軸在矢狀面做屈、伸運動B.踝關(guān)節(jié)繞矢狀軸在冠狀面做屈、伸運動C.踝關(guān)節(jié)繞矢狀軸在冠狀面做外展、內(nèi)收運動D.踝關(guān)節(jié)繞冠狀軸在矢狀面做外展、內(nèi)收運動【答案】A21、體育過程的要素包括結(jié)構(gòu)要素和過程要素，其結(jié)構(gòu)要素是指()。A.體育目的、體育方法和體育環(huán)境B.體育目的、體育方法和體育內(nèi)容C.體育參與者、活動時間和活動空間D.體育參與者、體育指導者和體育媒介【答案】D22、下列選項中，不屬于體育課程編制過程的是（）。A.體育課程調(diào)查階段B.體育課程設(shè)計階段C.體育課程實施階段D.體育課程評價階段【答案】A23、下列選項中，不屬于徑賽的是（）。A.跳躍B.競走C.跨欄跑D.障礙跑【答案】A24、預防性補鐵應(yīng)采用小劑量補鐵，每天補充（），時間不超過三個月。A.0.01～0.03克B.0.1～0.3克C.1～3克D.1克【答案】B25、人體慢肌纖維的生理特征表現(xiàn)說法錯誤的是（）A.收縮的潛伏期長，收縮速度慢B.收縮時產(chǎn)生的張力小C.收縮持久。不易疲勞D.纖維橫斷面較粗，肌群容易發(fā)達粗壯【答案】D26、“難點”包含兩層意思：一是學生難以理解和掌握的內(nèi)容；二是學生容易出錯或混淆的內(nèi)容。教材的難點具有（）性。A.主觀B.客觀C.不變D.具體【答案】A27、以學習小組為基本組織形式，以團體成績?yōu)樵u價標準，充分利用學生之間的互助作用，這種學習屬于（）A.合作學習B.發(fā)現(xiàn)式學習C.自主學習D.探究學習【答案】A28、安靜時最主要的產(chǎn)熱器官是（）A.心臟B.肺C.肝臟D.骨骼肌【答案】C29、在排球扣球教學中，教師應(yīng)強調(diào)最佳擊球點，在扣球人什么位置？（）A.擊球員的前上方B.擊球員的正上方C.擊球員的前方D.擊球員的外側(cè)【答案】A30、體育教學中的直觀性原則理論依據(jù)是（）A.運動技能形成的規(guī)律B.人體機能變化規(guī)律C.認識事物的規(guī)律D.人體生長發(fā)育規(guī)律【答案】C31、根據(jù)單元體育教學計劃分級而成的課時教學方案，可被稱為（）。A.教學大綱B.教學進度C.課時計劃D.教學案例【答案】C32、體育教學評價改革的重要趨勢之一是評價主體多元化，其最重要的評價主體是()。A.體育教師B.學校校長C.學生家長D.學生同伴【答案】A33、運動性蛋白尿是競技運動中常出現(xiàn)的一種生理現(xiàn)象，其產(chǎn)生原因最主要是()。A.準備活動不充足B.蛋白攝入量過多C.訓練水平較低D.運動負荷量過大【答案】D34、關(guān)節(jié)的主要結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和（）。A.關(guān)節(jié)唇B.半月板C.關(guān)節(jié)腔D.韌帶【答案】C35、運動后出現(xiàn)重力性休克，是由于大量血液聚集在身體哪一部位所致()A.頭部B.上肢C.下肢D.肝臟【答案】C36、身體素質(zhì)中協(xié)調(diào)性快速發(fā)展的年齡是（）。A.6～8歲B.8～10歲C.10～12歲D.13～15歲【答案】C37、下列對運動技能的形成過程敘述正確的是（）A.泛化過程、鞏固過程、分化過程、自動化過程B.分化過程、泛化過程、鞏固過程、自動化過程C.泛化過程、分化過程、鞏固過程、自動化過程D.分化過程、泛化過程、自動化過程、鞏固過程【答案】C38、學生對自己學習過程進行總結(jié)與反思，屬于哪種評價方法？（）。A.對教師的過程性評價B.學生的相互評價C.對教師的結(jié)果性評價D.學生的自我評價【答案】D39、跑和走的主要區(qū)別在于（）。A.重心高低B.運動幅度大小C.身體傾斜度D.是否有騰空階段【答案】D40、心肺功能的一項綜合指標是（）A.最大吸氧量B.心臟泵血功能C.心輸出量D.心臟每分搏出量【答案】A41、凡身體發(fā)育及健康狀況無異?；蛏眢w發(fā)育和健康有輕微異常，而功能檢查良好，具有一定鍛煉基礎(chǔ)者，體育課分組應(yīng)分在（）。A.基本組B.準備組C.醫(yī)療體育組D.以上均不對【答案】A42、在籃球比賽中，運球時用肘部推打人，該行為屬于（）。A.敵意性攻擊B.情景性攻擊C.競爭性攻擊D.工具性攻擊【答案】D43、下列屬于恢復過程的三個階段的是（）。A.運動前恢復階段、運動中恢復階段、運動后恢復階段B.運動中恢復階段、運動后恢復到運動前水平階段、運動后超量恢復階段C.運動前恢復階段、運動中恢復階段、運動后超量恢復階段D.運動前恢復階段、運動后恢復到運動前水平階段、運動后超量恢復階段【答案】B44、排球比賽時，陣容配備最主要的有（）。A.“四二”配備和“五一”配備B.“四二”配備和“三軍”配備C.“三三”配備和“五一”配備D.“三一二”配備和“三三”配備【答案】A45、向上引體時，肱二頭肌的工作屬于（）。A.向心收縮B.離心收縮C.等動收縮D.超等長收縮【答案】A46、持球正面雙手墊球適合于接發(fā)球，扣球和接攔回球，在墊重球時常采用的準備姿勢是（）A.深蹲或全蹲B.俯身站立C.半蹲或低蹲D.直身站立【答案】C47、王老師班的學生在體育鍛煉中，大多數(shù)男生喜歡參與籃球運動，這種現(xiàn)象屬于運動興趣的哪一種品質(zhì)？（）A.廣泛性B.傾向性C.穩(wěn)定性D.意向性【答案】B48、體育教學中，遇到學習難度不高或“會”與“不會”之間沒有質(zhì)的區(qū)別的教材內(nèi)容時，采用()A.遞進練習法B.完整練習法C.連進練習法D.領(lǐng)會練習法【答案】B49、排球運動中，墊球用力的大小與來球的力量（），與墊球的目標距離（）。A.無關(guān)；成正比B.成正比；成反比C.成反比；無關(guān)D.成反比；成正比【答案】D50、評定人體有氧工作能力的重要指標是（）A.最大通氣量B.潮氣量C.最大攝氧量D.肺活量【答案】C大題（共10題）一、案例：初2-(4)班共有學生39人，乒乓球案4張，乒乓球拍平均每人一個，乒乓球若干。教學內(nèi)容：(1)較好地運用步法并進行發(fā)球?qū)W習。(2)學生自由分組進行模擬練習。(3)發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)等素質(zhì)。(4)培養(yǎng)果斷的意志品質(zhì)和力爭上游的進取精神。教學步驟：(1)學生自由組合成三人一組，得到信息(擊掌、哨聲或手勢)后，學生快速起動沖刺跑5～6米。(2)學生碎步進行前、后、左、右移動摸地面畫線練習。(3)學生兩人一組，縱隊站立，聽到哨聲后，前面的同學迅速轉(zhuǎn)身接后面同學拋起的乒乓球。(4)球拍托球碎步走比賽。(5)教師點評、總結(jié)。【答案】(1)本案例中課的設(shè)計思路是通過讓學生參與教學比賽的形式，調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生主動思考、分析問題的熱情，提高乒乓球運動的技能。善打、巧打、打出特色、打出精彩，充分體現(xiàn)和諧人際關(guān)系。(2)優(yōu)點：①能夠以“快樂教學”為主線，激發(fā)學生學習乒乓球的興趣。②通過各種形式的練習、游戲和比賽，師生同玩同樂，學習氛圍比較輕松。③在和諧的氛圍中掌握步法動作技術(shù)，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)性等體能。④教程比較靈活，教師善教，學生樂學，讓人耳目一新。缺點：①教學過程中缺乏對初中體育整套教材的整體結(jié)構(gòu)的把握。②在授課的過程中，教師包辦得太多。動作的分析與詳解、思路分析都幫學生做好了。③創(chuàng)新不夠。教師仍是沿用以往的教學模式和手段，而素質(zhì)教育始終離不開基礎(chǔ)創(chuàng)新教育。二、案例：初二(3)班體育教師周老師安排了一堂《挑食與偏食》課。課上，周老師向?qū)W生簡單講解了青少年挑食與偏食的危害，之后組織學生按照情感意愿自由分組，并指定一名組員調(diào)查小組內(nèi)其他組員的飲食情況，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作全班學生的膳食結(jié)構(gòu)表格。周老師引導學生進行分析討論，提出改善膳食習慣的方案，指導評價每一組學生的學習成果。問題：分析本案例的設(shè)計思路和教學組織形式?！敬鸢浮吭O(shè)計思路：教師先進行知識講解，然后組織學生分組調(diào)查，并聯(lián)系實際了解不合理飲食的危害，接著學生討論在平時的膳食習慣中存在的問題并提出改善方案，最后教師對學生的學習成果進行點評，以達到提高學生綜合分析問題和解決問題的能力。該案例的教學組織形式屬于分組教學中的友伴分組。學生根據(jù)自己的意愿選擇關(guān)系比較好的同學共同學習，這樣可以提高學生的學習熱情，以更好地發(fā)揮各自的作用，形成合力，增強凝聚力。三、閱讀下列材料，根據(jù)提供條件，設(shè)計一節(jié)45分鐘的接力跑教學，要求包括教學目標、教師活動、學生活動和教學過程(教學組織形式)。初三(1)班，學生30人。教學內(nèi)容：接力跑?！敬鸢浮克?、(材料)某高中組織了一堂體育觀摩課。體育教研組安排老教師王老師為高一年級學生上排球課，其他青年教師進行觀摩。在教學過程中，王老師發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣不高，此時王老師為了提高學生們學習排球的興趣和提升學生們的愛國主義精神，為同學們講述了第十三屆女排世界杯比賽中，中國女排“十一連勝慶十一”的故事，王老師希望同學們學習“女排精神”，同學們聽后情緒激昂，紛紛表示一定要發(fā)揚“女排精神”，刻苦努力學習，長大報效祖國，隨后都積極投入到課堂練習之中。觀摩課結(jié)束后，體育教研組長評價說:“王老師上了一堂非常好的課......對大家今后的教學具有一定的啟發(fā)性，特別是利用‘女排精神’對學生進行了良好的思想政治教育，希望各位老師也認真思考，在自己的教學中努力開展課程思政，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。?1)案例分析題你認為教研組長所說的一堂好課的標準是什么?(2)案例分析題分析“女排精神”在體育課程思政方面具有哪些價值?【答案】(1)我認為一堂好課的評價標準是：①達到教學目標的要求，完成既定教學目標，是教學的基本目的。②教學有內(nèi)容，教學設(shè)計符合科學標準，易于學生理解接受。③能后激發(fā)學生興趣，引導學生自主學習，做課堂的主人(2)女排的扎扎實實，勤學苦練，無所畏懼，頑強拼搏，團結(jié)戰(zhàn)斗，刻苦鉆研，勇攀高峰為國爭光的精神值得我們學習。①女排精神能夠強化了學生的愛國主義情懷，培養(yǎng)學生的愛國情操；②女排精神激發(fā)學生學習排球的興趣，只要堅持不懈便能成功，遇到困難能迎難而上，勇攀高；③促使學生在社會適應(yīng)健康方面得到更好的發(fā)展。五、閱讀材料。根據(jù)所提供的條件進行教學設(shè)計。水平四．初中二年級，八班，人數(shù)：38。教學內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球練習。教學條件：足球場一塊，足球20個。【答案】【參考設(shè)計】教學內(nèi)容：足球1．熟悉球性練習：2．腳內(nèi)側(cè)踢球。重點：腳內(nèi)側(cè)踢球的正確部位。難點：熟悉球性的練習。教學目標：知識與能力：學生能了解熟悉球性的各種方法，了解腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)：能用正確部位(腳內(nèi)側(cè))踢球。過程與方法：通過模仿教師的示范，能夠完成各種熟悉球性的練習。情感態(tài)度與價值觀：學生能主動參與各種練習，激發(fā)對足球運動的興趣。教學過程：一、開始部分在集合地點觀察學生，并檢查學生人數(shù)及服裝?！巴瑢W們好!”宣布本課的學習內(nèi)容。揭示目標和要求。安排見習生。二、準備部分隊列隊行：教師口令指揮，原地三面轉(zhuǎn)法；行進間齊步走、左右轉(zhuǎn)彎；蛇行走、“8”字行走。徒手操練習：教師講明練習內(nèi)容及要求，觀察學生練習。(每項運動做四個八拍，8分鐘)六、案例：郎平帶領(lǐng)中國女排在里約奧運會上再次登上冠軍寶座，又一次給國人注射了一支強心劑！但是女排取得成績的背后所付出的艱辛是常人無法想象的，而作為女排總教練的郎平對一些問題的看法和做法是中國女排再創(chuàng)輝煌的基礎(chǔ)。下面是郎平曾說過的幾句話：“不要一贏球就談女排精神，也要看我們努力的過程。女排精神一直在，但單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬。”——2016年8月21日里約奧運會賽場?！爸袊卮笪锊┤瞬艥鷿?，而女排還需要我，說明我還有價值。我心里明白，人活著，被人需要，是一種幸福，能被國家需要，是更大的幸福?！薄?013年4月25日，郎平再次執(zhí)掌起處于低谷的中國女排的教鞭。結(jié)合實際談“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬”這句話對未來工作的啟示?！敬鸢浮俊皢慰烤癫荒苴A球，還必須技術(shù)過硬”這句話對未來工作的啟示包括以下幾點：①需要具備先進的現(xiàn)代教育思想和教育理念教育思想與理念是教育行動的先導，先進的現(xiàn)代教育思想和教育理念是當今體育教師完成教育職責的前提和保障。②掌握堅實的理論基礎(chǔ)知識教育和社會的快速發(fā)展對體育教師提出了更高的文化素質(zhì)要求，只有具備了完備的學科理論基礎(chǔ)知識和教學知識才能更好的完成教育教學職責。③具備全面的教育教學能力一個合格的體育教師必須具備完成體育教學的運動技術(shù)、教學能力以及課外體育活動的組織、訓練工作和競賽組織裁判等基本工作能力。④具備強健的體魄和良好的心理品質(zhì)體育教師必須具備強壯的體魄。一方面，強壯的體魄是體育教師承擔各種教育教學活動的身體素質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，體育教師身體的健康、體格的健美、動作的優(yōu)美和反應(yīng)的靈敏本身也是教師提高教學效果的保障。⑤科研與創(chuàng)新能力???現(xiàn)代教育需要體育教師加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性的選擇教學內(nèi)容和方法，用于創(chuàng)新和實踐，將自身的知識經(jīng)驗通過轉(zhuǎn)化和重新組合等多種方式實現(xiàn)教學效果的最大化和最優(yōu)化。⑥運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力為適應(yīng)時代的發(fā)展，將理論知識更加直觀地展現(xiàn)在學生面前，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是體育教師必須具備的教學能力。七、高二年級籃球選項課，教學內(nèi)容是行進間低手投籃，從開始部分到準備部分，李老師對學生始終嚴格要求，分組練習時，剛開始學生積極性很高。幾次練習后，王同學等幾個水平較高的學生開始嘗試各種上籃動作，正好被李老師巡回指導時發(fā)現(xiàn)，李老師要求王同學等4名學生到跑道上連續(xù)“蛙跳”10分鐘。此后，同學們恢復到了剛開始練習時的秩序，但很多同學已沒了剛開始的興致。李老師對學生的處理方式是否合理？為什么？（6分）【答案】老師的處理方式不太合理，就體育課的教學方式而言，應(yīng)該采用鼓勵式和誘導式的教學，而避免批評式和懲罰式的教學，這種方式不僅對被批評對象的積極性造成影響，而且對整個課堂的教學氛圍也會造成不利影響，不會對教學過程產(chǎn)生良好的促進作用。對于老師自身而言，當發(fā)現(xiàn)學生沒有按上課要求內(nèi)容練習時，也應(yīng)該反思是不是自己的強調(diào)不夠，而不是直接去批評或懲罰學生。八、王同學是高一年級籃球選項班的學生，剛開始學習運球時，出現(xiàn)了動作僵硬不協(xié)調(diào)、經(jīng)常低頭看球，籃球常從手里“跑掉”等現(xiàn)象。經(jīng)過一段時間的練習，他的運球技術(shù)有了進步，動作比較自然、協(xié)調(diào)了。但是，一到比賽他就開始緊張，運球時總是低頭看球，錯失進攻時機。后來，在老師指導下，王同學通過反復練習，運球動作越來越熟練，視野開闊，在比賽中能靈活運用，輕松突破防守隊員，很少再出現(xiàn)失誤。請列舉出兩種糾正運球時“低頭看球”的教學手段。【答案】學生選擇低頭運球的原因綜合分析有兩方面：一個是沒有正確認識到抬頭運球的重要性；另一個是運球動作不夠熟練。為此提出兩種教學手段。①講授法：向?qū)W生不斷講授抬頭運球的重要性，并且強迫或半強迫學生抬頭運球，提高他們抬頭運球的意識。②練習法：因為運球動作不熟練導致一直低頭運球，尋找球的方向，應(yīng)該多采用