2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文綜歷史試題(安徽卷,解析版)

#2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（安徽卷）文科綜合（歷史部分）答案解析（正式版）121下列變法措施與結(jié)果對(duì)應(yīng)，符合史實(shí)的是變法措施結(jié)果A商鞅變法：戶籍什伍制、連坐法、獎(jiǎng)勵(lì)耕織和獎(jiǎng)勵(lì)軍功“行之十年， 秦民大口， 道不拾遺， 山無(wú)盜賊， 口給人口。民勇于公戰(zhàn)， 怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。 ”B王安石變法：市易法?！笆幸字?，自為細(xì)民久困，以抑兼并爾，于官何利焉。 ”C戊戌變法：設(shè)立農(nóng)工商總局促進(jìn)民族資本主義迅速發(fā)展D明治維新：殖產(chǎn)興業(yè)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化和工業(yè)化【答案】A【解析】依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知什伍連坐制的實(shí)行，形成“山無(wú)：就“，獎(jiǎng)勵(lì)軍功則形成網(wǎng)民勇于公戰(zhàn)二變法的這些條款一方面有利于社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展，強(qiáng)化了昭??.」?￡,以，另一方面嚴(yán)刑峻法也有消極作用，A的對(duì)應(yīng)關(guān)系符合題意，故選Ao13口1912年4月22日《申報(bào)》刊載《西裝嘆》 :“更有西裝新少年，短衣窄口嬌自憐。足踏黃革履，鼻口金絲邊。自詡開(kāi)通世莫口，愛(ài)皮西地口頭禪。醉心爭(zhēng)購(gòu)舶來(lái)品，金錢浪擲輕利權(quán)。 ”這表明A□國(guó)人對(duì)西方文化認(rèn)識(shí)過(guò)于膚淺 B□著西裝已成為當(dāng)時(shí)普遍現(xiàn)象C□西方生活方式已成為都市主流 D□大眾傳媒理性看待社會(huì)時(shí)尚【答案】D【解析】材料反映了近代中國(guó)人民的西洋勺即崇拜西方'':匚茨］式和全盤西化的現(xiàn)冢，再由《西裝嘆》可推斷出材料主要表明了大眾傳媒對(duì)社會(huì)時(shí)尚的琰;匕匕，故選九14□博物、物理、化學(xué)等自然科學(xué)課程從清末開(kāi)始列入中學(xué)課程。圖 4顯示中學(xué)自然科學(xué)課程比重的演變情況。據(jù)此，下列表述正確的是自然科學(xué)課程比重趨勢(shì)圖20I9C21904 190920I9C21904 1909/葡I1912 1922 1929 1932I9J6（注： 1922年始專指高級(jí)中學(xué)自然科學(xué)課程n 4A口1902年自然科學(xué)課程的設(shè)置標(biāo)志著中國(guó)教育近代化的啟動(dòng)B口1922年自然科學(xué)課程比重體現(xiàn)了“五四”時(shí)期科學(xué)思潮興起Q1929—1936年自然科學(xué)課程比重表明國(guó)民政府重視科學(xué)教育D1自然科學(xué)課程比重的變化反映了清末民國(guó)時(shí)期輕視人文教育【答案】C【解析】依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知南京國(guó)民政卮建立之初，強(qiáng)化對(duì)社會(huì)教育發(fā)展的重視，并視其為"立國(guó)之本”,制定了有關(guān)社會(huì)教育行政、經(jīng)費(fèi)、法規(guī)等士口的政策交『’.產(chǎn)既1了由中央到省再到市縣一級(jí)的統(tǒng)一的行政體系，為其提供經(jīng)濟(jì)上的扶持和法律上的保障，尸‘M組當(dāng)口"加完備，教育內(nèi)容更為廣泛，對(duì)近代中國(guó)社會(huì)教育的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，C的表述審首題意及史實(shí)，故選小，大有風(fēng)起云涌15叫吾國(guó)紗廠事業(yè)，自歐戰(zhàn)起后，獲利甚厚，國(guó)人鑒于利之所在，口爭(zhēng)相投資，設(shè)廠增錠，大有風(fēng)起云涌之口。迨歐戰(zhàn)造終，本紗之輸出杜絕，外紗復(fù)紛至沓來(lái)，口致連年市價(jià)，一蹶不振。”據(jù)此判斷，第一次世界大戰(zhàn)后中國(guó)棉紡織業(yè)“一蹶不振”的原因有①世界棉紡織業(yè)漸超趨萎縮 ②西方列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略③官僚資本擠壓民族企業(yè) ④商人投資規(guī)模過(guò)度A□①③ B□②④ C□①④ D[②③【答案】E【解析】*均爭(zhēng)相投資，設(shè)廠噌鏈%使紂「規(guī)模不斷『八當(dāng)一戰(zhàn)結(jié)束后，西方列強(qiáng)卷土重來(lái)，民族資本主義再次陷入低谷，據(jù)此分析可知②④使中廣2二次業(yè)”一睡二振，"故選以16叫5是反映新民主主義革命時(shí)期重大歷史事件的示意圖 ，符合歷史發(fā)展進(jìn)程的時(shí)序是

**--MFIEUL”力科兇①③?Ml*6MI■HffS，：引*^工友仃"?"t叫㈠HUI；,中，A1①④③②B□③②①④C□③①②④D**--MFIEUL”力科兇①③?Ml*6MI■HffS，：引*^工友仃"?"t叫㈠HUI；,中，A1①④③②B□③②①④C□③①②④D□③②④①【答案】【解析】圖①是1948年11月到1949年1月的淮海戰(zhàn)役；［②是1947年劉鄧大軍挺進(jìn)大別山；口③是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期；口④是1949年4月的渡江戰(zhàn)役，據(jù)此分析可知正確的先后順序?yàn)棰邰冖佗?，故選B。17皿位農(nóng)民在日記中寫道：能大翻身，困難不少，出現(xiàn)了個(gè)別賣地賣牲口、出賣勞動(dòng)力的現(xiàn)象。政府號(hào)召組織起來(lái)，在搭工幫工的基礎(chǔ)上成立互助組。我是青年團(tuán)員，還是鄉(xiāng)上的人民代表，我能落后嗎?”其描述反映的是A□農(nóng)業(yè)合作化 Bl“三年經(jīng)濟(jì)困難”時(shí)期C□人民公社化 D1家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制【答案】A【解析】依據(jù)材料中“單家獨(dú)戶經(jīng)營(yíng)經(jīng)不起大災(zāi)人禍的歹」廠搭工幫工的基礎(chǔ)上成立互助組”等信息可得出材料主要闡述的是三大改造中對(duì)農(nóng)業(yè)的改造即匚業(yè)合作化，故選Ao18叫學(xué)者認(rèn)為，加入多邊國(guó)際公約是衡量一個(gè)國(guó) 家對(duì)國(guó)際社會(huì)認(rèn)可度的重要指標(biāo)。圖 6中最高點(diǎn)(田出現(xiàn)的直接原因是中國(guó)加入多邊國(guó)際公約的情況( 1949—2005年)（注：1986年中華人民共和國(guó)政府承認(rèn)了國(guó)民黨政府在20世紀(jì)20000 300代所簽署的所有國(guó)際勞工公口）A1中國(guó)恢復(fù)了聯(lián)合國(guó)的合法席位B1兩岸關(guān)系發(fā)生歷史性變化C1中國(guó)正式加入世界貿(mào)易組織D□中國(guó)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體【答案】C【解析】本題主要考查學(xué)生觀察圖表,獲即篙息及知識(shí)四二書(shū)能力，題干中的時(shí)間是（注：1986年中華人民共和國(guó)政府承認(rèn)了國(guó)民黨政府在20世紀(jì)20000 300代所簽署的所有國(guó)際勞工公口）A1中國(guó)恢復(fù)了聯(lián)合國(guó)的合法席位B1兩岸關(guān)系發(fā)生歷史性變化C1中國(guó)正式加入世界貿(mào)易組織D□中國(guó)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體【答案】C【解析】本題主要考查學(xué)生觀察圖表,獲即篙息及知識(shí)四二書(shū)能力，題干中的時(shí)間是2001—2002年,分析備選項(xiàng)可知是由于中國(guó)于2。01年加入世卬Z元短取，故選L19皿代美國(guó)政治理論家羅伯特?達(dá)爾指出：“在民主國(guó)家，政治和官僚精英力量固然強(qiáng)大，遠(yuǎn)勝于普通公民，但他們還不是專制君主?！边@表明A1民主國(guó)家難以避免君主專制C1政治精英危害公民基本權(quán)力20口列寧指出：“在經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線上，由于我們企圖過(guò)渡到共產(chǎn)主義，到1921年春天我們就遭到了嚴(yán)重的失敗。B□“主權(quán)在民”的觀念不斷強(qiáng)化D1政治和官僚精英權(quán)力受到制約【答案】【解析】本題主要考查學(xué)生閱讀史料，提煉有效信息的能力J'W材料中“政治和官僚精英力量固然強(qiáng)大不是專制君主“重在強(qiáng)調(diào)了政治和官僚桁英權(quán)力受奉：一口故選D.此“嚴(yán)重的失敗”的主要原因是A1蘇維埃政權(quán)農(nóng)業(yè)稅過(guò)重C1A1蘇維埃政權(quán)農(nóng)業(yè)稅過(guò)重C1分配領(lǐng)域的實(shí)物配給制D1蘇俄敵對(duì)勢(shì)力十分強(qiáng)大【答案】B【解析】依據(jù)材料中年春天我們就咒到了嚴(yán)重的再結(jié)合年蘇聯(lián)的相關(guān)史實(shí)可知反映了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策已經(jīng)不適合蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)二二要，故選F21口19930,21口19930,羅斯?？偨y(tǒng)簽署田納西河流域管理局法案，實(shí)施對(duì)該流域的綜合治理與全面發(fā)展計(jì)劃。其“代表現(xiàn)代政府中一種真正新穎而富于想象力的設(shè)計(jì)□□它將不受那些不相干的國(guó)家界限的禁制，而且將是獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的、政府所有的公司”。這種經(jīng)營(yíng)方式立經(jīng)營(yíng)的、政府所有的公司”。這種經(jīng)營(yíng)方式A1表明國(guó)家放棄對(duì)企業(yè)干預(yù)BA1表明國(guó)家放棄對(duì)企業(yè)干預(yù)C□抑制壟斷資本主義的發(fā)展 D□具有私營(yíng)企業(yè)的某些靈活性【答案】D【解析】依據(jù)材料中“它將不受那些不相T的國(guó)家界限i制，而且將是獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的、政府所有的公司”可知其只是使企業(yè)具有具有私營(yíng)企業(yè)限七一2活性，故講…22口20n年，德國(guó)和發(fā)證啊共同編撰的“講述歐洲歷史的教科書(shū)”歷時(shí)五年終于完成，創(chuàng)造了編撰共同歷?？谑方炭茣?shū)的德法模式，即“雙方一直磨合到彼此就大部分爭(zhēng)議問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，再開(kāi)始共同編寫教科書(shū)”者認(rèn)為這套書(shū)的最終目的，是鼓勵(lì)學(xué)生以批判的眼光看待歷史，不會(huì)只給一種答案。據(jù)此判斷，編撰此書(shū)?？隗w現(xiàn)了AlAl價(jià)值判斷高于史實(shí)判斷B1對(duì)于民族國(guó)家身份的認(rèn)同C□歷史共識(shí)需要批判思維 DW判思維比歷史真實(shí)重要【答案】C【解析】材料中網(wǎng)大部分爭(zhēng)議問(wèn)題達(dá)成共;1再開(kāi)始土同部遂教科書(shū)**最終目的是鼓勵(lì)學(xué)生以批評(píng)的眼光看待歷史”強(qiáng)調(diào)了歷史共識(shí)需要批評(píng)思維， '、」,他意36口28分）閱讀材料川口下列問(wèn)題:材料一——摘自馬克垚《世界文明史》材料二16口18世紀(jì)，來(lái)自歐洲的大批傳教士到達(dá)中國(guó)，他們把西方的科學(xué)知識(shí)引進(jìn)中國(guó)，又把中國(guó)的典籍翻譯、介紹到歐洲。18世紀(jì)，巴黎出版了歐洲漢學(xué)的三大名著，歐洲興起了史無(wú)前例的“中國(guó)熱”。當(dāng)中國(guó)的園林建筑、茶葉瓷器、書(shū)籍戲曲、儒教哲學(xué)在歐洲大行其道的時(shí)候，來(lái)自歐洲的望遠(yuǎn)鏡、水平口等現(xiàn)代儀器，擺進(jìn)了康熙皇帝的寢室。正是在西方借助東方、歐洲借助中國(guó)完成對(duì)舊制度的現(xiàn)實(shí)批判和對(duì)新社會(huì)的思想啟蒙，為歐洲自身的破繭成蝶準(zhǔn)備條件的時(shí)候，歐洲人對(duì)東方的認(rèn)識(shí)，悄然發(fā)生變化?？隙?、景仰的維度向否定、批判的維度轉(zhuǎn)化，這一認(rèn)識(shí)在19這一認(rèn)識(shí)在19世紀(jì)達(dá)到頂峰?！幾栽S平《歐洲人東方認(rèn)識(shí)的拐點(diǎn)》材料三古今中西的幾大文明，各有特點(diǎn)，但這些特點(diǎn)完全不應(yīng)成為互相敵視的原因，倒恰好是彼此借鑒的理由?？诳谌魏我粋€(gè)文明，不論有多古老，有多特色，也必定含有與其他文明共享的一些價(jià)值理念，否認(rèn)這一點(diǎn)，就無(wú)法參與全球精神財(cái)富的大循環(huán)?！浴赌戏街苣罚?分）（10（6分）（10分）（12分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明歐洲人對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)由肯定轉(zhuǎn)向否定的原因。（3）根據(jù)以上材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析指出影響人類文明交流的因素及其啟示?！敬鸢浮?1）通過(guò)商路交流;借鑒其他文明；與其他文明并存。;東西方歷史發(fā)展的差異或（2）東西方交流加深（歐洲人的認(rèn)識(shí)趨于全面，改變了對(duì)東方認(rèn)識(shí)的理想化）;東西方歷史發(fā)展的差異或西方發(fā)展迅速與中國(guó)發(fā)展緩慢（民主政治與君主專制；工業(yè)文明與農(nóng)耕文明；思想解放與因循守舊L（3）因素：地理環(huán)境等在自然因素的阻隔.使早期"濯交流局町f毗鄰地區(qū);經(jīng)濟(jì)貿(mào)易與科技發(fā)展等，拓展了文明交流的范圍二政治制度與思想觀念的不同，使文明呈現(xiàn)出復(fù)雜性三文明的多元與共享僑值，使文明交流具有互聯(lián)的意義口啟示：不同文明之間相互碰撞、相互交尉3共同發(fā)展；文明交流推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步.【解析】第（1）間，主要考查學(xué)生觀察圖;獲廣,3款信息的能力，解答時(shí)注意結(jié)合圖示內(nèi)容分析歸納，找出愛(ài)琴文明與其他文明之「邪至皇；、第（2）間，主要考查學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解注工史問(wèn)題的能力，解答本題一方面需要結(jié)合材料分析歸綱，另一方面需要結(jié)合已學(xué)相關(guān)知識(shí)分析歸納口第⑸間，屬于開(kāi)放性試題，旨在考查1生知識(shí)三核及歸納匚理的能力，影響人類文明交流的因素及其啟示可以結(jié)合材料信息分析歸納.37口（28分）閱讀材料 回答下列問(wèn)題材料有學(xué)者認(rèn)為，與其他國(guó)家相比，中國(guó)最獨(dú)特之處在于，我們是唯一保持了兩千年中央集權(quán)制度的國(guó)家。中國(guó)歷史上的眾多制度創(chuàng)新，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，都圍繞著四大基本制度展開(kāi)。這四個(gè)基礎(chǔ)性制度，如四，歷經(jīng)上千年的打磨和探索，日漸趨于精致完善，在明清時(shí)期達(dá)根“支柱”共同支撐起中央集權(quán)的“大廈”郡縣制度國(guó)有專昔匍度中央集權(quán)與四大基本制度圖15（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析圖 15中每項(xiàng)制度是如何加強(qiáng)中央集權(quán)的。 （12分）（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述制度創(chuàng)新對(duì)王朝盛衰的影響。 （16分）（要求：聯(lián)系中國(guó)封建王朝盛衰的史實(shí);觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；言之有理即可。 ）【答案】11）郡縣制度：地方官吏由中央任免，實(shí)現(xiàn)了中央對(duì)地方政權(quán)直接有效的控制；尊儒制度：儒家思想成為正統(tǒng)思想，為加強(qiáng)中央集權(quán)奠定了思想基礎(chǔ)；科舉制度：把選拔人才和任免官吏的楓力收歸中央，為中央集權(quán)擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ);國(guó)有專營(yíng)制度：有效控制國(guó)家重要資源，擴(kuò)大了中央財(cái)政收入，加強(qiáng)了中央集權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ).（2）要求：聯(lián)系中國(guó)封建王朝盛衰的史實(shí)，觀點(diǎn)明作史論結(jié)吟，言之有理即可，等欷論 述第一等觀點(diǎn)明腐，有概括性表述；史實(shí)明牖，并能充分支持觀點(diǎn)；論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚口