職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念與意義課件

問題1：大學(xué)生就業(yè)難！大學(xué)生就業(yè)的那些事！大學(xué)生就業(yè)的那些事！

大學(xué)生就業(yè)的那些事！

大學(xué)生就業(yè)的那些事！

大學(xué)生就業(yè)那些事！求職眾生相難，難，難！大學(xué)生找工作咋比找對(duì)象都難？煩，煩，煩！誰說找不到工作的大學(xué)生很恥辱？公務(wù)員考試：博士生一走廊，碩士生一禮堂，本科生一操場(chǎng)大學(xué)生就業(yè)那些事！難，難，難！大學(xué)生找工作咋比找對(duì)象都難？說起找工作和找對(duì)象，嘿，這兩者的過程還真有幾分相似。1.都要見面。找工作要面試，找對(duì)象要相親。2.都要失望。找工作需要運(yùn)氣，找對(duì)象需要緣分……大學(xué)生們深有體會(huì)地感嘆：找工作咋比找對(duì)象都難啊…大學(xué)生就業(yè)那些事！公務(wù)員考試：博士生一走廊，碩士生一禮堂，本科生一操場(chǎng)國家公務(wù)員考試已經(jīng)當(dāng)仁不讓地從昔日被譽(yù)為“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的高考和考研那里，接過了“中國競(jìng)爭(zhēng)最激烈的考試”的接力棒?！澳銏?bào)公務(wù)員了嗎？”已經(jīng)成為了大學(xué)校園最熱門的話題。大學(xué)生就業(yè)那些事！重點(diǎn)本科1500，普通本科1200，大專不要——《多收了三五斗》之大學(xué)生就業(yè)版人才市場(chǎng)里?！爸攸c(diǎn)本科1500，普通本科1200，大專不要。”招聘單位的小姐有氣沒力地叫嚷著。“什么！”畢業(yè)生朋友幾乎不相信自己的耳朵?！爸攸c(diǎn)本科1500，真是碰見了鬼！”大學(xué)生就業(yè)難的影響因素？

外部環(huán)境因素：教育體制問題擴(kuò)招問題經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)構(gòu)性問題用人單位問題個(gè)人因素：錯(cuò)誤的擇業(yè)觀對(duì)自身的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)問題2：大學(xué)生“頻繁跳槽”大學(xué)生“頻繁跳槽”的那些事！麥可思發(fā)布的《2010年大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》指出：2009屆大學(xué)畢業(yè)生半年內(nèi)的離職率，“211”院校是22%，非“211”本科院校是33%2006屆大學(xué)畢業(yè)生三年內(nèi)平均工作單位數(shù)，“211”院校為1.7個(gè)，非“211”本科院校為1.9個(gè)，平均每人換過將近兩次工作其中，俗稱“跳槽”的主動(dòng)離職率竟占到了88%大學(xué)生“頻繁跳槽”的那些事！大學(xué)生頻繁跳槽的原因：個(gè)人發(fā)展空間不夠，占31%薪資福利偏低，占25%想改變職業(yè)或行業(yè)，占13%給同學(xué)們的一個(gè)建議既然我們無法改變環(huán)境，那我們就試著去改變自己！在外在條件已定的情況下，只有充分發(fā)揮自己的潛能才能獲得成功！從大學(xué)教育談起大學(xué)生活中有兩項(xiàng)重要任務(wù)是什么？立志：即是盡早地確立自己的人生理想和職業(yè)目標(biāo)。成才：也即是根據(jù)理想與目標(biāo)合理規(guī)劃好大學(xué)學(xué)習(xí)生活，有針對(duì)性地提升自己的綜合素質(zhì)與能力。如何完成這兩項(xiàng)大學(xué)任務(wù)？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃!第一講認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃通過本講的學(xué)習(xí)，你可以：理解生涯規(guī)劃的定義和重要作用；了解生涯規(guī)劃的步驟；提高對(duì)生涯規(guī)劃意義的認(rèn)識(shí)。困惑與迷思一開學(xué)，張三該上大學(xué)二年級(jí)了。隨著對(duì)大學(xué)的新鮮感逐漸淡去，她成了校園里的老生，天天都很忙，上課、聽講座、參加社團(tuán)活動(dòng)、和同學(xué)逛街****但她又不知道自己在忙什么。有時(shí)候覺得累，可想到要為畢業(yè)后的工作打個(gè)基礎(chǔ)，就覺得這些付出也許是值得的吧。有時(shí)又很茫然，甚至有點(diǎn)沮喪，因?yàn)槊Φ脽o頭緒，不知道這樣的付對(duì)未來的發(fā)展有沒有作用。困惑與迷思李四覺得自己的大學(xué)生活很灰色。自己沒什么愛好，每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，但90分的考試成績(jī)和60分沒有什么區(qū)別，所以學(xué)習(xí)沒什么動(dòng)力。偶爾想起未來的發(fā)展，他有些迷茫和焦慮，但覺得那應(yīng)該是大四時(shí)考慮的事情。困惑與迷思王五是大學(xué)三年級(jí)的學(xué)習(xí)。剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，她對(duì)自己四年后的目標(biāo)就很明確—考研究生。這主要來自父母的意見：“在大學(xué)擴(kuò)招的背景下，大學(xué)畢業(yè)生每年以幾十萬的速度增長，不讀研，怎么能找到好工作？”王五開始還挺認(rèn)同，但隨著大學(xué)生活的深入，生性活潑的她參加了很多社會(huì)活動(dòng)，樂在其中并小有成績(jī)。王五開始覺得繼續(xù)講研究生并不是她喜歡的，自己更喜歡做與人打交道的工作。可是，對(duì)本科畢業(yè)生能否找到好工作，王五很懷疑。所以，雖然很痛苦，但她依然每天復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考研。結(jié)論同學(xué)的困惑主要在兩個(gè)方面：我要去哪里？我如何去？職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念什么是生涯《辭?！罚荷氖侵笍氖履撤N活動(dòng)或職業(yè)的生活舒伯（，1976）：生涯是生活里各種事態(tài)的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展形態(tài)生涯也是人生從青春期到退休之后，一連串有酬或無酬職位的綜合職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念什么是生涯動(dòng)態(tài)的歷程個(gè)性化的發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展歷程帕森斯—職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)主要關(guān)注人職匹配，內(nèi)容以測(cè)評(píng)和提供職業(yè)資訊為主舒伯—生涯發(fā)展理論生涯的過程從出生到死亡，包括成長期（0-14歲）、探索期（15-24歲）、建立期（25-44歲）、維持期（45-65歲）、衰退期（65歲以上）一生生涯的彩虹圖薩帕關(guān)于角色的分類兒童（子女）學(xué)生休閑者公民工作者夫妻家長父母退休者職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念職業(yè)生涯狹義一個(gè)人一生中擔(dān)負(fù)的職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。廣義從職業(yè)能力的獲得、職業(yè)興趣的培養(yǎng)，選擇職業(yè)、就業(yè)，直至最后完全退出職業(yè)勞動(dòng)的完整的職業(yè)發(fā)展過程。職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人根據(jù)自身的實(shí)際情況和社會(huì)條件，確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)發(fā)展路徑，確定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與安排的過程，即對(duì)與工作相關(guān)的人生過程的分析、計(jì)劃和實(shí)踐。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義我猜，我猜，我猜猜猜請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，猜猜身邊有沒有人穿紅色衣服？有多少人穿了紅色的衣服？“選擇性注意”職業(yè)生涯規(guī)劃的意義注意力能量

目標(biāo)集中目標(biāo)的重大作用美國哈佛大學(xué)畢業(yè)生的人生目標(biāo)調(diào)查27%的人，沒有目標(biāo)；

60%的人，目標(biāo)模糊；

10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；

3%的人，有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)。25年之后******目標(biāo)的重大作用3%的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖，社會(huì)精英。10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷地實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層。60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層。剩下的27%的人，他們的生活沒有目標(biāo)，過得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。

職業(yè)生涯規(guī)劃的意義規(guī)劃的功能為生涯設(shè)定目標(biāo)并找到達(dá)成目標(biāo)所需采取的步驟職業(yè)生涯規(guī)劃的意義職業(yè)生涯規(guī)劃的目的內(nèi)在障礙恐懼不安缺乏自信缺少自覺自視甚低外在障礙政局不安經(jīng)濟(jì)衰退社會(huì)紊亂市場(chǎng)不明突破障礙開發(fā)潛能其我覺知積極進(jìn)取建立自信培養(yǎng)實(shí)力自我實(shí)現(xiàn)以已為榮圓融豐足喜悅給同學(xué)們的另一個(gè)建議職業(yè)生涯規(guī)劃講求的是：只要開始，永遠(yuǎn)不晚；只要進(jìn)步，總有空間。重要的不是目前所處的位置，而是邁出下一步的方向。如果你總是做你一直在做的事情，你就只能得到你曾經(jīng)得到的東西！如果你要改變自己的人生，你就得冒風(fēng)險(xiǎn)！職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟生涯規(guī)劃步驟圖生涯規(guī)劃覺知與承諾再評(píng)估/成長采取行動(dòng)初步定向職業(yè)認(rèn)知自我認(rèn)知大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃廣東理工職業(yè)學(xué)院全雄偉聯(lián)系方式：18924910204214724035課程運(yùn)作圖內(nèi)容實(shí)施渠道輔助系統(tǒng)知路知彼知己主渠道副渠道決策、規(guī)劃、行動(dòng)職業(yè)、行業(yè)、就業(yè)開篇、動(dòng)力、能力資源信息庫就業(yè)信息庫、校友庫、社會(huì)實(shí)踐系統(tǒng)職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)咨詢各種活動(dòng)如職業(yè)生涯規(guī)劃大賽教學(xué)自我認(rèn)知結(jié)構(gòu)自我認(rèn)知表顯自我個(gè)性自我動(dòng)力自我發(fā)展自我年齡性別形象身高專業(yè)能力閱歷學(xué)校興趣價(jià)值觀需要可以直接看到最為凸顯隱藏于身后，支持或制約個(gè)體需要認(rèn)真探索的內(nèi)在的職業(yè)特質(zhì)性格背景自我父母干預(yù)經(jīng)濟(jì)狀況社會(huì)關(guān)系想不想干能不能干適合不適合干動(dòng)力能力性格職業(yè)心理結(jié)構(gòu)就職業(yè)心理而言，我們通過哪些方面來判斷個(gè)體的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域？本課程的考核方式評(píng)時(shí)成績(jī)+期末考核期末考核：職業(yè)生涯規(guī)劃書，占70%評(píng)時(shí)成績(jī)：出勤率，占30%分小組考核，每小組一個(gè)小組長，由小組長進(jìn)行考核，一次不到扣20分，另外，如果小組長有徇私舞弊行為，扣30分，滿三次平時(shí)分為零。

謝謝大家！??！9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。6月-236月-23Friday,June9,202310、人的志向通常和他們的能力成正比例。23:02:4823:02:4823:026/9/202311:02:48PM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。6月-2323:02:4823:02Jun-2309-Jun-2312、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。23:02:4823:02:4823:02Friday,June9,202313、志不立，天下無可成之事。6月-236月-2323:02:4823:02:48June9,202314、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。09六月202311:02:48下午23:02:486月-2315