動(dòng)物朋友小班教案6篇

動(dòng)物朋友小班教案6篇?jiǎng)游锇閭H小班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

轉(zhuǎn)瞬春夏季來(lái)臨了，地處城郊人幼兒園里處處都有小動(dòng)物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動(dòng)物也常常光顧，原以為平?？嗫谄判牡赜?xùn)練幼兒要愛(ài)惜小動(dòng)物能有效果，卻驚異地發(fā)覺(jué)，小動(dòng)物被“分尸”的慘案時(shí)有發(fā)生，看來(lái)孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷，憐憫弱小的生命，能和它們和諧相處。

活動(dòng)(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手

一活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)培育幼兒的憐憫心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)弱小的生命。

愿意參加表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

二活動(dòng)預(yù)備：

故事掛圖錄音磁帶

三活動(dòng)過(guò)程：

1老師協(xié)作掛圖有表情地?cái)⑹龉适?。第一段小?dòng)物玩耍時(shí)配上美麗歡快的背景音樂(lè)敘述，其次段配上悲傷的背景音樂(lè)敘述，讓幼兒感受到劇烈的情感變化。

2依據(jù)故事提出問(wèn)題，讓幼兒自由發(fā)言。(在溝通中激發(fā)幼兒憐憫小動(dòng)物的情感)a小蜜蜂為什么哭?b說(shuō)說(shuō)你們喜愛(ài)故事中的小伴侶嗎，為什么?c假如你是故事中的小伴侶，你會(huì)怎樣做?

3小結(jié)：通過(guò)幼兒敘述，結(jié)合老師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)懷愛(ài)惜，不損害小動(dòng)物，有了它們，我們的生活才會(huì)更美妙，小動(dòng)物是我們的好伴侶。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在漂亮的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲(chóng)三個(gè)好伴侶正在花叢中開(kāi)心地飛來(lái)飛去，你看!它們的翅膀多么美麗，它們玩得多么興奮啊。突然，小蜜蜂說(shuō)：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們?cè)谶@兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)說(shuō)：“好吧，你快去吧。正在這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)小伴侶放學(xué)了，也來(lái)到田野里玩。一個(gè)小男孩觀察了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩觀察了小瓢蟲(chóng)，把它也捉走了，其他的小伴侶也跑來(lái)了，他們?cè)谛『托∑跋x(chóng)的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地請(qǐng)求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小伴侶們不聽(tīng)它們的話，還是連續(xù)地打它們，漸漸地，它們的聲音越來(lái)越小了。小蜜蜂采蜜回來(lái)了，可是它怎么也找不到它的伴侶了，后來(lái)，它最終在草叢中觀察了小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)。可是，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂難過(guò)地哭了，小伴侶，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?

活動(dòng)(二)美工活動(dòng)：涂涂，撕撕，貼貼

一活動(dòng)目標(biāo)：

1讓幼兒通過(guò)涂涂，撕撕，貼貼各種小動(dòng)物，培育他們寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

二活動(dòng)預(yù)備：

畫(huà)好輪廓的各種動(dòng)物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙

三活動(dòng)過(guò)程：

1引題：“小伴侶，今日我們一起動(dòng)手用可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)裝扮我們的教室好嗎?”

2老師示范方法。

3提出操作規(guī)章和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動(dòng)中要敬重幼兒的意愿，不要過(guò)多干預(yù)幼兒的操作)

4涂好撕好后，師幼共同裝飾活動(dòng)室。共同商議?作品的裝飾位置和設(shè)計(jì)造型，并在活動(dòng)中播放美麗的曲子。

5觀賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，觀賞評(píng)價(jià)別人的作品。

活動(dòng)(三)我和動(dòng)物交伴侶

一活動(dòng)目標(biāo)：

1讓幼兒通過(guò)活動(dòng)把握飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法和技能。

2學(xué)會(huì)關(guān)懷和照看小動(dòng)物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意損害。

3知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培育初步的愛(ài)護(hù)自然愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二活動(dòng)預(yù)備：

1學(xué)問(wèn)預(yù)備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動(dòng)物)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲(chóng)小魚(yú)蠶等，老師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。

2請(qǐng)幼兒把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶來(lái)。

三活動(dòng)過(guò)程：

1把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室，讓幼兒自由參觀。

2簡(jiǎn)潔介紹飼養(yǎng)過(guò)程。

a說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的是什么動(dòng)物，你是怎樣照看它們的。

b老師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的基本方法和技能。

3說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化，相互溝通各種小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。

4放歸自然組織幼兒到戶(hù)外放歸小動(dòng)物，告知幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家，我們送它們回家吧。

延長(zhǎng)活動(dòng)：家園共同協(xié)作收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書(shū)，玩具，繪畫(huà)材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行嬉戲。

小百科：動(dòng)物是多細(xì)胞真核生命體中的一大類(lèi)群，稱(chēng)之為動(dòng)物界。動(dòng)物身體的基本形態(tài)會(huì)在它們發(fā)育時(shí)變得固定，通常是早在其胚胎發(fā)育時(shí)，但也有些會(huì)在其稍后的生命中有個(gè)變態(tài)的過(guò)程。大多數(shù)動(dòng)物是能動(dòng)的，它們能自發(fā)且獨(dú)立地移動(dòng)。

動(dòng)物伴侶小班教案篇2

活動(dòng)背景：本次活動(dòng)是選自小的主題活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》中《找伴侶》的活動(dòng)內(nèi)容，小班幼兒對(duì)動(dòng)物伴侶有著很大的愛(ài)好，他們喜愛(ài)觀看和發(fā)覺(jué)不同動(dòng)物的特征。在以前的活動(dòng)中他們已經(jīng)熟悉了黑白皮毛和彩色皮毛的動(dòng)物，為了讓幼兒更深化地鞏固對(duì)動(dòng)物皮毛的熟悉，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，盼望能在嬉戲中引導(dǎo)他們自主發(fā)覺(jué)，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物們的美妙情感。

活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看，猜猜，說(shuō)說(shuō)中鞏固對(duì)動(dòng)物明顯特征的熟悉。

2、喜愛(ài)小動(dòng)物，感受和小動(dòng)物一起嬉戲的歡樂(lè)。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動(dòng)預(yù)備：1、動(dòng)物圖片（燕子，斑點(diǎn)狗，奶牛，斑馬，熊貓，企鵝）2、捉迷藏場(chǎng)景圖3、動(dòng)物局部圖片和完整圖片各6份活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（價(jià)值分析：導(dǎo)入嬉戲，激發(fā)幼兒愛(ài)好）1、今日有很多小動(dòng)物來(lái)和我們玩捉迷藏的嬉戲。請(qǐng)你們閉上眼睛，一起數(shù)到5。

2、小動(dòng)物們藏好了，你能找到他們嗎？

二、捉迷藏（價(jià)值分析：在捉迷藏嬉戲中說(shuō)出動(dòng)物的特征）1、斑馬師：說(shuō)說(shuō)你在哪里找到了誰(shuí)？

師：從哪里看出來(lái)它是斑馬？

師：是不是每一個(gè)人都找到了斑馬？穿著黑白條紋的小斑馬出來(lái)羅。小斑馬和你做伴侶。

2、熊貓師：為什么說(shuō)它是熊貓？

師：熊貓身上哪些地方是黑的，哪些地方是白的？是條紋的么？

師：說(shuō)得真清晰，大熊貓，真可愛(ài)。白肚皮，圓滾滾；黑眼睛，笑嘻嘻。大熊貓是我們的好伴侶。

3、企鵝師：有個(gè)小動(dòng)物身上的黑白皮毛也和大熊貓一樣，它在哪里？

師：企鵝身上哪里是黑的，哪里是白的？

師：你們的小眼睛本事真大，出來(lái)吧，小伴侶找到你了。企鵝寶寶怎么走路的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，走走走。

4、小松鼠師：我們找到幾個(gè)好伴侶了？你還找到了誰(shuí)？

師：你怎么知道它是小松鼠？

師：小松鼠有什么本事？

（它會(huì)爬樹(shù)，它的長(zhǎng)尾巴可以讓它在爬樹(shù)的過(guò)程中保持平衡。）師：小松鼠出來(lái)羅，長(zhǎng)尾巴，大掃把；一蹦一跳去爬樹(shù)。小松鼠，歡迎你！

5、長(zhǎng)頸鹿師：還有發(fā)覺(jué)嗎？你從哪里看出來(lái)是長(zhǎng)頸鹿？

師：除了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，你還從哪里看出來(lái)是長(zhǎng)頸鹿？

師：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、穿著橘黃色花花衣的長(zhǎng)頸鹿被你們發(fā)覺(jué)了。

6、大象師：還有動(dòng)物伴侶，誰(shuí)找到了？

師：大象的長(zhǎng)鼻子有什么本事？

師：大象大象走過(guò)來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩起來(lái)。咕嚕嚕，咕嚕嚕，嘩啦啦，嘩啦啦。

7、小兔師：還有最終一個(gè)小動(dòng)物呢，它藏在哪里呀？

師：小兔的長(zhǎng)耳朵有什么本事？

師：我們一起請(qǐng)小兔出來(lái)吧。小兔一跳一跳地出來(lái)了。

小結(jié)：小伴侶們，我們把動(dòng)物寶寶都找到了，他們有的穿著黑白條紋的皮毛，有的是彩色皮毛的，有的有長(zhǎng)鼻子，有的有長(zhǎng)耳朵，長(zhǎng)尾巴，小動(dòng)物們都有自己的本事。

三、找動(dòng)物伴侶（價(jià)值分析：通過(guò)局部圖片，找到更多動(dòng)物。）1、找動(dòng)物師：這個(gè)嬉戲真好玩，還想再玩么？

師：這次動(dòng)物寶寶們躲在教室里，每個(gè)小伴侶都要找到一個(gè)動(dòng)物寶寶。這里有很多圖片，他們告知你要找到誰(shuí)？請(qǐng)你們每人選一個(gè)圖片，去教室里找一找。

2、說(shuō)一說(shuō)師：你找到了誰(shuí)？你是怎么找到的？

小結(jié)：小伴侶們，你們真聰慧，我們現(xiàn)在帶著動(dòng)物寶寶們回教室里和其他好伴侶一起捉迷藏吧。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的流程清楚流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以嬉戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法、嬉戲操作法及觀看法等，讓孩子們?cè)诤猛娴囊饩持蝎@得學(xué)問(wèn)，習(xí)得閱歷，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

動(dòng)物伴侶小班教案篇3

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒年齡小，父母長(zhǎng)輩對(duì)其包辦較多，孩子自身基本動(dòng)作如走、跑、跳、投、爬等的進(jìn)展較弱，尤其城市的孩子更為明顯，同時(shí)由于年齡特點(diǎn)所至其堅(jiān)持性也較差，留意力簡(jiǎn)單分散。因此，關(guān)注小班幼兒身體基本動(dòng)作的進(jìn)展就顯得尤為重要。那么如何來(lái)有效的進(jìn)展小班幼兒的基本動(dòng)作呢？綱要指出：“用幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性?！边@句話告知了我們幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的根源，那就是一個(gè)“趣”字。“趣”是調(diào)動(dòng)孩子參加一切活動(dòng)的最基本的保障。依據(jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、以及嬉戲感愛(ài)好的這一特點(diǎn)，選擇嬉戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參加活動(dòng)之中，定能有效激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。同時(shí)，眾所周知，小兔子是孩子們既熟識(shí)又喜愛(ài)的小動(dòng)物，在日常活動(dòng)中他們常常玩和小兔子有關(guān)的嬉戲，每每玩起來(lái)都是余興未盡的樣子。依據(jù)這些特征，加之在日常生活的晨練活動(dòng)中，孩子們對(duì)于跳動(dòng)，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有深厚的愛(ài)好，我選擇了主題活動(dòng)《我們的動(dòng)物伴侶》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育孩子參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)和同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性和平衡性。

3、學(xué)會(huì)雙腳一齊向前行進(jìn)跳，進(jìn)展腿部肌肉及身體的協(xié)調(diào)力量。

4、通過(guò)這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩嬉戲，熬煉反應(yīng)力量和傾聽(tīng)力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)雙腳同時(shí)向前行進(jìn)跳。

活動(dòng)難點(diǎn)：把握正確的方法，跳的更遠(yuǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、空間預(yù)備：把教室布置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹(shù)。

2、物質(zhì)預(yù)備：電腦課件、音樂(lè)磁帶、小兔頭飾、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)頭部分：

引趣：“今日老師帶你們?nèi)ネ脣寢尲彝?，你們興奮嗎？”

（熱身運(yùn)動(dòng)：過(guò)“小河”、“鉆山洞”）

（二）基本部分：

1、（看課件）提問(wèn)：兔媽媽家都有誰(shuí)？在做什么？

練習(xí)雙腳原地跳

2、（看課件）提問(wèn)：兔寶寶在學(xué)什么新的本事??？

練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳（老師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)）

3、“拔蘿卜”嬉戲：

“秋天到了，，兔媽媽地里蘿卜成熟了，看，是誰(shuí)來(lái)了？(師帶兔媽媽頭飾)我要去關(guān)心兔媽媽收蘿卜，你們情愿和我一起去嗎？”

（老師講解嬉戲規(guī)章：1、幼兒分成兩組，要學(xué)小兔跳著去那里一起拔蘿卜。2、兩組將采到的蘿卜（胡蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜）分筐放好，看哪組采的最多。）

（三）結(jié)束部分：

在幼兒激烈的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)后，幼兒身體已達(dá)到肯定的運(yùn)動(dòng)量，在此需要幼兒身體放松，這就到下一環(huán)節(jié)，放松活動(dòng)：伴隨音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作（小白兔，真漂亮，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，走起路來(lái)蹦蹦跳，跳到東跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺(jué)。天亮了，快起來(lái)吧?。┳鐾陝?dòng)作并簡(jiǎn)潔表?yè)P(yáng)幼兒關(guān)心他人完成任務(wù)的行為，使幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅，然后和媽媽和寶寶說(shuō)再見(jiàn)在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。

動(dòng)物伴侶小班教案篇4

本主題以“動(dòng)物伴侶”為切入點(diǎn)，從幼兒熟識(shí)并寵愛(ài)的動(dòng)物開(kāi)頭，通過(guò)故事、兒歌、參觀、嬉戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，來(lái)滿(mǎn)意幼兒探究動(dòng)物的愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多信息，并在活動(dòng)中關(guān)心幼兒增加學(xué)習(xí)感受力。

本次學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的內(nèi)容是很豐富的，可以感受的東西也許多。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，天生是喜愛(ài)動(dòng)物的，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有許多的生活閱歷供他們敘述共享。因此老師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)感覺(jué)有東西可上，同時(shí)幼兒參加的樂(lè)觀性也很高。

本主題活動(dòng)的操作性也很強(qiáng)，在主題設(shè)計(jì)中與動(dòng)物內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等活動(dòng)都很好玩，也適合小班幼兒進(jìn)行。這些活動(dòng)生動(dòng)好玩，并且深得小伴侶的寵愛(ài)。比如兒歌《小白鵝》、科學(xué)活動(dòng)《尾巴妙用多》、藝術(shù)活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》、藝術(shù)活動(dòng)《母鴨帶小鴨》等等。

另外，由于幼兒對(duì)動(dòng)物的生活閱歷多，所以在表達(dá)表現(xiàn)方面，也顯得很簡(jiǎn)單，并且在有關(guān)動(dòng)物的表達(dá)表現(xiàn)方面的技能本身就許多，所以表達(dá)表現(xiàn)方面的活動(dòng)也可以進(jìn)行得很好。比如《好玩的動(dòng)物偶》、《你會(huì)跳我會(huì)爬》、《我說(shuō)你猜，我做你猜》、《動(dòng)物變變變》等等。

在愛(ài)惜動(dòng)物的小主題方面，小伴侶可以盡情的展現(xiàn)自己很小動(dòng)物之間發(fā)生的故事，展現(xiàn)他們和心愛(ài)的小動(dòng)物一起合拍的照片，說(shuō)說(shuō)自己是怎么照看小動(dòng)物的，這些對(duì)有小伴侶來(lái)說(shuō)，也是很有意思的活動(dòng)，他們有許多話可以講。說(shuō)起小伴侶來(lái)，他們的話匣子打開(kāi)可以源源不斷。

當(dāng)然，在本主題中，也有個(gè)別活動(dòng)由于地域的不同，不適合我們這里孩子進(jìn)行的。比如《遛鳥(niǎo)》這個(gè)活動(dòng)，我們這里的老人用這種方式遛鳥(niǎo)的就很少，因此，在談話活動(dòng)中，小伴侶就很生疏，即使出示了圖片，他們也不能很好的講出來(lái)。緣由是他們沒(méi)有看到過(guò)這種事情。一般，課程中展現(xiàn)的遛鳥(niǎo)方式在老北京地區(qū)比較多見(jiàn)，適合他們那里的孩子進(jìn)行。

總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)主題活動(dòng)還是很適合小班孩子進(jìn)行的活動(dòng)。通過(guò)主題活動(dòng)的執(zhí)行，對(duì)激發(fā)孩子喜愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)惜動(dòng)物的美妙情感也有很大的關(guān)心作用。

動(dòng)物伴侶小班教案篇5

訓(xùn)練目標(biāo)：

1熟悉生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物,知道他們主要的形狀特點(diǎn)。

2、知道他們生活在什么地方，喜愛(ài)吃些什么。

3、喜愛(ài)仿照小動(dòng)物的聲音與動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)系愛(ài)惜它們。

問(wèn)題板塊：

幼兒?jiǎn)栴}：

1、小動(dòng)物都愛(ài)吃什么？

2、它們都住在什么地方？

3、小動(dòng)物為什么在叫？它們是在說(shuō)話嗎？

主題壁報(bào)：

墻面設(shè)計(jì)：

?歡樂(lè)的動(dòng)物園》供應(yīng)各種可愛(ài)的小動(dòng)物形象以及與幼兒共同收集的動(dòng)物圖片。

區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容：

圖書(shū)區(qū)：

供應(yīng)常見(jiàn)動(dòng)物的圖書(shū)、圖片、幼兒與動(dòng)物在一起的照片

建筑區(qū)：供應(yīng)動(dòng)物模型

自然角：飼養(yǎng)金魚(yú)、烏龜、小兔子

家園合作：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園去參觀。

2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動(dòng)物，豐富常見(jiàn)小動(dòng)物生活習(xí)性的學(xué)問(wèn)。

資源利用：

1、幼兒園內(nèi)的動(dòng)物房

2、動(dòng)物園

3、幼兒園里中大班幼兒的閱歷介紹。

主要活動(dòng)：

1、動(dòng)物相冊(cè)

2、走路

3、叫聲

4、查找食物

活動(dòng)一：動(dòng)物相冊(cè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看動(dòng)物的照片,了解動(dòng)物的形狀特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)。

2、能用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。

活動(dòng)形式：分組

活動(dòng)預(yù)備：參觀動(dòng)物園的錄像、各種動(dòng)物的照片、圖片

設(shè)計(jì)意圖：

關(guān)心幼兒進(jìn)行原有閱歷的回憶

了解動(dòng)物較突出的形狀特點(diǎn)

進(jìn)展幼兒語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒使用語(yǔ)言進(jìn)行敘述

鼓舞幼兒之間的交往與伴侶一起體驗(yàn)歡樂(lè)

幼兒的閱歷提升

師幼互動(dòng)：

一、觀看小伴侶參觀動(dòng)物園的錄像，引發(fā)幼兒參觀時(shí)的樂(lè)趣，以及見(jiàn)到的動(dòng)物。

小伴侶看到了錄像后特別快樂(lè)，他們不僅對(duì)看到的動(dòng)物印象深刻，在看到畫(huà)面中自己時(shí)也非常興奮。

二、出示各種動(dòng)物的照片、相冊(cè)與幼兒一起共享，總結(jié)出動(dòng)物明顯的形狀特征。

老師與幼兒一起觀看照片有重點(diǎn)的觀看大象的鼻子，長(zhǎng)頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)照片用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

幼兒一邊看著照片一邊說(shuō)如：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。

四、共享爭(zhēng)論觀看動(dòng)物相冊(cè)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物相冊(cè)的了解。

訓(xùn)練反思：

引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)，學(xué)習(xí)觀看的正確方法

在活動(dòng)中利用邊看，邊說(shuō)、邊回憶邊說(shuō)的形式加深老師與幼兒、幼兒與幼兒的閱歷溝通，使幼兒更輕松、自然的把握相關(guān)閱歷。

活動(dòng)二：走路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)仿照常見(jiàn)小動(dòng)物的動(dòng)作，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴奏下樂(lè)觀的仿照。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子

設(shè)計(jì)意圖：

喚起幼兒的原有閱歷。引起幼兒的愛(ài)好。

激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。加強(qiáng)對(duì)唱詞的理解。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行仿照

引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動(dòng)作進(jìn)行仿照，老師與大班幼兒一同活動(dòng)便于幼兒仿照式學(xué)習(xí)

師幼互動(dòng)：

一、活動(dòng)區(qū)中觀賞大班幼兒的表演《走路》

表演，吸引小伴侶仔細(xì)的觀看，調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性。

二、引導(dǎo)小班幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)走來(lái)了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？

三、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。

小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢

慢爬。

四、與老師和大班哥哥姐姐一起仿照

在音樂(lè)伴奏下活動(dòng)。

訓(xùn)練反思：

幼兒在觀賞大班幼兒表演過(guò)程中，吸引了很多幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，可以看出這種形式很適合小班老師調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)樂(lè)觀性?；顒?dòng)的內(nèi)容適合幼兒，而且幼兒特別感愛(ài)好。老師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“說(shuō)”小動(dòng)物怎樣走的環(huán)節(jié)，但幼兒并不非常感愛(ài)好，由于當(dāng)時(shí)幼兒的愛(ài)好正在用動(dòng)作去表現(xiàn)，因而老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程重要充分考慮到幼兒的需要。

活動(dòng)三：叫聲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確辨別動(dòng)物的叫聲，對(duì)各種動(dòng)物的叫聲感愛(ài)好。

2、鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己仿照動(dòng)物的叫聲，并有簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。

活動(dòng)形式：小組進(jìn)行

活動(dòng)預(yù)備：錄音機(jī)以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶

貓、狗、鴨子、羊的頭飾

設(shè)計(jì)意圖：

用動(dòng)物的聲音來(lái)吸引幼兒，調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的樂(lè)觀性。

滿(mǎn)意幼兒仿照的需要，增加其對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

以嬉戲的形式鞏固對(duì)各種動(dòng)物的叫聲的熟悉，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。

師生互動(dòng)：

一、在表演區(qū)觀賞各種動(dòng)物叫聲的磁帶，猜猜是誰(shuí)在叫。

二、請(qǐng)幼兒聽(tīng)各種動(dòng)物叫聲的磁帶，引導(dǎo)

幼兒邊聽(tīng)邊仿照。

三、組織幼兒玩嬉戲《王老先生有塊地》，

老師扮演王老先生，幼兒仿照動(dòng)物的叫聲。

訓(xùn)練反思：

由于使用了常見(jiàn)各種動(dòng)物叫聲的錄音幼兒特別感性趣，小班幼兒喜愛(ài)仿照因而幼兒在聽(tīng)到各種動(dòng)物的叫聲后很自然的就進(jìn)行了仿照而且特別形象。在嬉戲的過(guò)程中幼兒用固定的節(jié)奏仿照小動(dòng)物的叫聲是活動(dòng)的難點(diǎn)多數(shù)幼兒能夠完成。

錄音帶的使用對(duì)活動(dòng)起到了很好的效果，是由于它的詳細(xì)形象性，適合小班幼兒使用。

活動(dòng)四：查找食物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動(dòng)物的食物。

2、能正確找到小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，并用較完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：

1、小熊請(qǐng)客故事的情境表演

2、大森林圖片

3、班內(nèi)環(huán)境布置（小河里的魚(yú)，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹(shù)上的樹(shù)葉，池塘里的害蟲(chóng)）

設(shè)計(jì)意圖：

以嬉戲的情境提出活動(dòng)的內(nèi)容——幫小熊找食物。調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的樂(lè)觀性。

提升幼兒閱歷，了解常見(jiàn)的小動(dòng)物吃什么？在什么地方能找到。

利用環(huán)境布置關(guān)心幼兒通過(guò)操作參加活動(dòng)。

進(jìn)一步加深幼兒的印象與活動(dòng)開(kāi)頭進(jìn)行呼應(yīng)。

師幼互動(dòng)：

一、請(qǐng)幼兒觀看情境表演。引出小熊請(qǐng)客要為小貓、小兔、小熊貓、長(zhǎng)頸鹿、小青蛙預(yù)備哪些食物？到哪去找這些食物？

二、請(qǐng)小伴侶關(guān)心小熊想方法出辦法，怎么找？到哪找？

三、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動(dòng)物需要的食物并說(shuō)出為誰(shuí)找的.，在哪里找到的。

四、將找到的食物送到小熊家，告知小熊在哪里可以找到這些食物。

訓(xùn)練反思：

以嬉戲形式貫穿活動(dòng)始終，易于幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，通過(guò)關(guān)心小熊，逐步讓幼兒學(xué)會(huì)自己查找答案，關(guān)心別人解決問(wèn)題的形式，幼兒參加起來(lái)更加樂(lè)觀主動(dòng)。

思維接力棒：

你飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動(dòng)物吧！

動(dòng)物是怎樣愛(ài)護(hù)自己的？如：變色龍的身體會(huì)變色；刺猬身體上的刺是愛(ài)