2023年學風建設演講稿(篇)

2023年學風建設演講稿(篇)

書目

第1篇學風建設演講稿

第2篇學風建設演講稿《愿優(yōu)良學風常駐校內》

第3篇有關學風建設演講稿范文錦集

第4篇最新學風建設演講稿

第5篇2023年學風建設演講稿范文大全

第6篇學風建設競賽演講稿

第7篇有關學風建設演講稿范文合集

第8篇學風建設演講稿范文集合

第9篇學風建設的演講稿

第10篇學風建設演講稿——實事求是,從我做起

第11篇班風學風建設演講稿

第12篇高校學風建設演講稿

第13篇學風建設主題班會演講稿

第14篇學風建設主題演講稿

第15篇高校生演講稿范文——學風建設，我們的責任

學風建設演講稿

演講稿可以提高演講人的自信念，有助發(fā)言人更好地呈現自己。在日新月異的現代社會中，演講稿的運用越來越廣泛，信任許多摯友都對寫演講稿感到特別苦惱吧，下面是我?guī)痛蠹艺淼膶W風建設演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

學風建設演講稿

學風是學習者在求知目的、治學看法、相識方法上長期形成的，具有肯定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現。從廣義上講，學生的學習風氣、老師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇；從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習看法、學習行為的綜合表現。

就其存在而言，學風充滿于無形，卻可視察與有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培育目標的實現，而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不行忽視的作用。一所學校的學風是其人才培育目標和質量的重要標識。學風是學習者世界觀與人生觀的詳細體現。學習者在學習中持有什么樣的個人動機和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價值取向。向往什么樣的社會前景。學風所表現的精神傾向無疑與人才培育目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。

學風是學習者治學看法的詳細體現。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學看法？在日常學習中能否以滴水穿石的恒心，深化鉆研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的志氣大膽質疑，尋求突破？還是恪守舊說，亦步亦趨？在已經取得的成果面前能否保持赤子之心，不驕不躁，虛心誠懇？還是沾沾自喜，止步不前？在學習中能否以海納百川的胸襟博采眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。

學風是學習者治學方法的詳細體現。學習者有無科學合理的治學方法？是在深刻理解基礎上融會貫穿，舉一反三，敏捷運用？還是尋章摘句，引經據典，一知半解？是以創(chuàng)新為旨，注意批判與繼承相結合，理論與實踐相結合，還是拘泥于細枝末節(jié)的精確，熱衷于術語、化淤的新穎 ？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注意于理論邏輯體系的構建，又致力于重大現實問題的解決？這不僅反映出學習者科學素養(yǎng)的高下、學術造詣的深淺，更關系到其創(chuàng)建實力的大小和創(chuàng)新活動中的后發(fā)力。

學風建設是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關切理素養(yǎng)發(fā)展到肯定成熟階段或者已經表現出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。優(yōu)良學風須要進行長時間的細心培育，來不得一時一事的松懈；而優(yōu)良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。

學風是學校核心競爭力的重要內容之一。學風是師生在治學目的、看法方法上長期形成的具有顯明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素養(yǎng)和行為特征，表現為一種可以劇烈感受個人心理形成的主動影響，造成一種相互激勵、相互促進的劇烈氣氛；可以利用精神力氣的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶；可以憑借群體行為對個體的約束、規(guī)范作用，收到蓬生麻中，不扶而直的效果。這種小環(huán)境的主動影響，可以使學校各種教化活動功能放大，因此，學風又是人才培育的重要手段。

高校學風是高校最高志向和信念體現，是凝合全校師生員工的動力源泉。隨著高校從社會邊緣走向社會中心，高校不僅使教學、科研中心，也日益成為傳播和創(chuàng)建先進文化的中心。因此，高校學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優(yōu)良的學風，不僅可以講話校內空氣，還會作為推動社會先進文化發(fā)展的核心力氣，對社會風氣的改善產生主動影響。

綜上，加強學風建設是高校賴以生存發(fā)展的基本任務，應當長期不懈地高度重視。

當前高校生學風問題的新特點與成因分析

當代高校生思想活躍，視野開闊，志向遠大，對獲得新信息的渠道和媒體特別敏感，對新學問、新技術的了解和駕馭異樣快速。然而，正像這種主要群體特征突出顯明一樣，較多學生學業(yè)失敗現象已經使得界內外人士感到憂慮。除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈、學習經驗旁移等始終是老埋怨的問題外，當前高校生學風為題表現出很多新的特點：

（1）涉及面比較寬。不同于以往學風問題多表現在學習習慣、學習成果差的同學身上，現在學習懈怠的面更寬，一些成果較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平常不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；

（2）學業(yè)失敗現象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學分數很高的學生也會留級甚至退學；

（3）干擾熱點轉移。以往學業(yè)失敗多發(fā)生在熱衷于早戀、校外賺錢等同學的身上，現在留級、退學的緣由大都是熱衷于嬉戲、沉溺于網吧；

（4）干擾前移。以往四年級受就業(yè)影響整體學習紀律下降，現在不少低年級同學就因擔憂就業(yè)前景而影響學習熱忱，有的甚至無心向學；（5）師生雙向不滿。以往多是老師不滿于學生的學習看法，現在是一方面老師經常埋怨學生學習不努力，同時學生也在埋怨老師教學不盡心；（6）心態(tài)沖突加劇。感到競爭壓力很大，又不愿刻苦學習；希望學校少管，自控實力又差；主見自主學習，自學實力由弱。這些是學風建設面臨的新課題。

學風建設演講稿想查看更多相關信息，請上酷貓寫作。

學風建設演講稿《愿優(yōu)良學風常駐校內》

學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它如同安靜的藍天，莊重而凝重；它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學風是學生思想作風在學習上的詳細體現，是學生在學習方面所展示的精神、看法、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習主動進?。涣己玫膶W風是凝合力，有利于培育我們的集體主義精神。良好的學風可以鼓舞斗志，培育改革創(chuàng)新的時代精神；良好的學風可以磨練品質，培育誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培育學生思想觀念和價值取向的根本所在。

提倡良好的學風，我們高校生是干脆營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，學風的主流是勤奮上進、刻苦仔細的。大部分同學有著遠大的理想，他們主動進取，注意全面發(fā)展。但是，學風不正的問題仍舊存在:在教學上，過分著眼于就業(yè)，使得高校生片面追求證書、趕場套讀的現象非常普遍，丟失了人文素養(yǎng)；在學習上，少數同學平常學習散漫，考試作弊屢見不鮮；部分同學思想上只重視專業(yè)學問的學習，集體觀念淡?。贿€有的同學貪圖玩樂,追求享受。處事以自我為中心，沉緬于談情說愛、網上閑聊、玩嬉戲，只求活得瀟灑、歡樂。這種缺乏勤奮精神，不講誠信，奉行享樂和拜金主義的行為，可以說是白白奢侈了青春時間,嚴峻影響了學風建設。

我們盼望校內迎來良好的學風以營造深厚的人文氛圍，但同時又深感學風建設的艱苦性與長期性。良好的學風如春風化雨，潛移默化地引導著每個學子奮勇向前，因此我們有責任來建設它，維護它，發(fā)展它。學風建設要求我們在抓學習的同時，更要注意營造一種學會做人的氛圍，讓高校生懂得做人應具備的基本品質和基本看法。就是學會求知的實力，學會在各種場合擅長應變的實力,學會關切、學會合作、學會競爭、學會團結。

同學們、老師們，建設良好學風須要我們大家持之以恒的努力。茫茫學海中，我們要做英勇的水手，披荊斬棘、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的才智和志氣揚起志向的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優(yōu)良學風吹進書聲朗朗的課堂里，讓文明之花盛開在校內的每一個角落！

有關學風建設演講稿范文錦集

好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。隨著社會一步步向前發(fā)展，演講稿在演講中起到的作用越來越大，如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是我為大家收集的學風建設演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學風建設演講稿

良好的班風，對于我們每個同學的成長是特別重要的。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態(tài)的形成，對于特性的培育以及良好行為習慣的養(yǎng)成有著巨大的教化作用。假如說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。那么作為學生，作為班集體的主子，我們要怎樣做呢？我認為，我們應做到以下三點：

一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風、學風的基矗沒有規(guī)則，無以成方圓。

一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質、個人素養(yǎng)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守一規(guī)一則、校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學習風氣、活躍熱忱的課堂氣氛、寧靜有序的自習紀律。

二、培育集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。

集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。要形成良好的班風學風，必需要通過同學們的共同努力，相互團結，相互幫助才能實現。大家知道，散沙是不能凝合成團的。必需在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力氣，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發(fā)展班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受指責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。

三、加強班團干部的帶頭作用和團員的示范作用，是形成良好班風學風的重要保證。

班團干部是班級的頂梁柱和先鋒，是形成良好的班風學風的重要保證。假如班團干部能在嚴格要求自己的前提下做到帶頭示范作用，那么可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。同學們，讓我們從現在起先，從我做起，抓緊現在的每一秒，從現在起先做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，我們就等于抓緊了勝利的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！

一年后、兩年后、三年后，當我們告辭這里的時候，我們會驚異地發(fā)覺，在嚴格的校風班風的熏陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展！班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！

同學們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規(guī)一則，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，攜手共建良好的校風學風班風，建設一個和諧美妙、井然有序的學習生活環(huán)境。為了自己，為了他人，為了實現我們共同的志向！

學風建設演講稿想查看更多相關信息，請上酷貓寫作。

最新學風建設演講稿

學風建設演講稿（一）

學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它如同安靜的藍天，莊重而凝重；它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學風是學生思想作風在學習上的詳細體現，是學生在學習方面所展示的精神、看法、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習主動進?。涣己玫膶W風是凝合力，有利于培育我們的集體主義精神。良好的學風可以鼓舞斗志，培育改革創(chuàng)新的時代精神；良好的學風可以磨練品質，培育誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培育學生思想觀念和價值取向的根本所在。

提倡良好的學風，我們高校生是干脆營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，學風的主流是勤奮上進、刻苦仔細的。大部分同學有著遠大的理想，他們主動進取，注意全面發(fā)展。但是，學風不正的問題仍舊存在：在教學上，過分著眼于就業(yè)，使得高校生片面追求“證書、趕場“套讀的現象非常普遍，丟失了人文素養(yǎng)；在學習上，少數同學平常學習散漫，考試作弊屢見不鮮；部分同學思想上只重視專業(yè)學問的學習，集體觀念淡??；還有的同學貪圖玩樂，追求享受。處事以自我為中心，沉緬于談情說愛、網上閑聊、玩嬉戲，只求活得瀟灑、歡樂。這種缺乏勤奮精神，不講誠信，奉行享樂和拜金主義的行為，可以說是白白奢侈了青春時間，嚴峻影響了學風建設。

我們盼望校內迎來良好的學風以營造深厚的人文氛圍，但同時又深感學風建設的艱苦性與長期性。良好的學風如春風化雨，潛移默化地引導著每個學子奮勇向前，因此我們有責任來建設它，維護它，發(fā)展它。學風建設要求我們在抓學習的同時，更要注意營造一種學會做人的氛圍，讓高校生懂得做人應具備的基本品質和基本看法。就是學會求知的實力，學會在各種場合擅長應變的實力，學會關切、學會合作、學會競爭、學會團結。

同學們、老師們，建設良好學風須要我們大家持之以恒的努力。茫茫學海中，我們要做英勇的水手，披荊斬棘、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的才智和志氣揚起志向的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優(yōu)良學風吹進書聲朗朗的課堂里，讓文明之花盛開在校內的每一個角落！

學風建設演講稿（二）

我們都知道，學習是學生的天職，也是高校生活中最重要的組成部分。剛走進高校的時候，我們都在摸索適合自己的學習方法，在摸索和調整的過程中漸漸適應高校生活。大一時候，由于剛進入高校，對一起都充溢新奇，在學業(yè)上，看法不端正，導致部分同學有重修補考現象比較多，經過系領導的教育，同學學習看法的端正，在大二起先，隨著專業(yè)課的開設，同學相識到專業(yè)學問實力提高的迫切，仔細學習，互幫互助，總體成果得到明顯的提高。在這兩年里，每年都在提學風建設，那什么才是學風建設，估計要是不實行這次主題班會，許多同學都不清晰，包括我，那么接下來就由我對學風建設做一個闡述：

學風是一所高校的靈魂，是學校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學風是學校的珍貴財寶。學校的根本任務是培育德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。因此，高校學風建設的一項重要內容是引導學生樹立正確的學習目的，養(yǎng)成科學嚴謹的治學看法，同時使學生完成自我人格的塑造。學風，通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業(yè)務學習上的詳細體現，是學生在學習過程中所表現的精神風貌，是學生在學習方面所展示的精神、看法、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。

學風問題，無論對集體或個人都是一個重要問題。各級各類學校是培育多種人才的場所，要多出人才，出好人才，提高整個中華民族的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，對個人來講，要實現全面發(fā)展，早日成才，優(yōu)良學風的培育是其重要保證。怎么才算是優(yōu)良學風呢？

優(yōu)良學風要包括以下的基本要求：

第一，為振興中華而學習的治學目的。樹立正確的治學目的是治學的首要問題，它確定學習的方向，確定學習的動力，給治學精神和治學看法以劇烈的影響。

其次，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，我們須要勤奮、虛心的治學精神。勤奮是一切事業(yè)勝利的前提，是我們創(chuàng)建優(yōu)良學風的基本條件，古今中外高校問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮虛心的自學精神是體現學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲得學問；虛心是指虛心學習，永不滿意，自覺調整治學方法和看法。學問和實力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的宏大發(fā)覺，文學上的宏篇巨著，無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。作為仲愷農業(yè)工程學院的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅呈現著你自己的素養(yǎng)與修養(yǎng)，更深刻地影響著仲愷農業(yè)工程學院這個整體的學風和榮譽！

第三，嚴謹、求實的治學看法。嚴謹就是肅穆謹慎；求實即實事求是。()嚴謹求實進行治學是學風干脆而詳細的體現，是學習目的、治學精神的著落點。肅穆仔細，一絲不茍，是治學應有的看法。治學要敢于質疑，遇到事情要多問為什么？怎么辦？嚴謹治學還要勇于修正錯誤。正確反映，是實實在在的，來不得半點虛假，絲毫不能馬虎。

第四，開拓創(chuàng)新的作風。就是要求從實際動身，敢于提出新問題，擅長解決新問題，敢于開拓新局面，做到“四有有所發(fā)覺，有所發(fā)展，有所創(chuàng)建，有所前進。

以上四點為優(yōu)良學風的基本要求，那么我們該如何從身邊的小事做起來體現優(yōu)良學風呢？

首先，我們要樹立“創(chuàng)美麗環(huán)境，建優(yōu)良學風，從自己做起的意識，明確學風建設的重要意義，主動行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，主動參與學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀高校生。培育文明的生活和行為方式、時間觀念、自控實力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的宿舍、班級環(huán)境。

我們在詳細的學習過程中應做到哪些最基本的呢？

端正學習看法，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用校內學習資源與設施，拓寬學問面，不曠課、不遲到，不早退，主動參加課堂活動，用心聽講，勤做筆記，仔細作業(yè)。樹立主動主動，自覺獨立的學習意識和精神。主動參與社會實踐及公益服務活動。

班級學風建設是一個須要班級同學的共同努力，信任班上的每一位同學都是有責任感與集體榮譽感的優(yōu)秀的同學，我們是一個集體，我們要擁有團隊學習的精神與共同進退的意識在這里，希望全班同學拿出我們的責任感和使命感，為建設一個良好的學習環(huán)境和班風學風而努力。

學風建設演講稿（三）

學風是學習者在求知目的、治學看法、相識方法上長期形成的，具有肯定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現。從廣義上講，學生的學習風氣、老師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇；從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習看法、學習行為的綜合表現。

就其存在而言，學風充滿于無形，卻可視察與有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培育目標的實現，而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不行忽視的作用。一所學校的學風是其人才培育目標和質量的重要標識。學風是學習者世界觀與人生觀的詳細體現。學習者在學習中持有什么樣的個人動機和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價值取向。向往什么樣的社會前景。學風所表現的精神傾向無疑與人才培育目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。

學風是學習者治學看法的詳細體現。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學看法？在日常學習中能否以滴水穿石的恒心，深化鉆研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的志氣大膽質疑，尋求突破？還是恪守舊說，亦步亦趨？在已經取得的成果面前能否保持赤子之心，不驕不躁，虛心誠懇？還是沾沾自喜，止步不前？在學習中能否以海納百川的胸襟博采眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。

學風是學習者治學方法的詳細體現。學習者有無科學合理的治學方法？是在深刻理解基礎上融會貫穿，舉一反三，敏捷運用？還是尋章摘句，引經據典，一知半解？是以創(chuàng)新為旨，注意批判與繼承相結合，理論與實踐相結合，還是拘泥于細枝末節(jié)的精確，熱衷于術語、化淤的新穎 ？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注意于理論邏輯體系的構建，又致力于重大現實問題的解決？這不僅反映出學習者科學素養(yǎng)的高下、學術造詣的深淺，更關系到其創(chuàng)建實力的大小和創(chuàng)新活動中的后發(fā)力。

學風建設是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關切理素養(yǎng)發(fā)展到肯定成熟階段或者已經表現出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。優(yōu)良學風須要進行長時間的細心培育，來不得一時一事的松懈；而優(yōu)良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。

學風是學校核心競爭力的重要內容之一。學風是師生在治學目的、看法方法上長期形成的具有顯明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素養(yǎng)和行為特征，表現為一種可以劇烈感受個人心理形成的主動影響，造成一種相互激勵、相互促進的劇烈氣氛；可以利用精神力氣的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶；可以憑借群體行為對個體的約束、規(guī)范作用，收到“蓬生麻中，不扶而直的效果。這種小環(huán)境的主動影響，可以使學校各種教化活動功能放大，因此，學風又是人才培育的重要手段。

高校學風是高校最高志向和信念體現，是凝合全校師生員工的動力源泉。隨著高校從社會邊緣走向社會中心，高校不僅使教學、科研中心，也日益成為傳播和創(chuàng)建先進文化的中心。因此，高校學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優(yōu)良的學風，不僅可以講話校內空氣，還會作為推動社會先進文化發(fā)展的核心力氣，對社會風氣的改善產生主動影響。

綜上，加強學風建設是高校賴以生存發(fā)展的基本任務，應當長期不懈地高度重視。

當前高校生學風問題的新特點與成因分析

當代高校生思想活躍，視野開闊，志向遠大，對獲得新信息的渠道和媒體特別敏感，對新學問、新技術的了解和駕馭異樣快速。然而，正像這種主要群體特征突出顯明一樣，較多學生學業(yè)失敗現象已經使得界內外人士感到憂慮。除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈、學習經驗旁移等始終是老埋怨的問題外，當前高校生學風為題表現出很多新的特點：（1）涉及面比較寬。不同于以往學風問題多表現在學習習慣、學習成果差的同學身上，現在學習懈怠的面更寬，一些成果較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平常不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；（2）學業(yè)失敗現象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學分數很高的學生也會留級甚至退學；（3）干擾熱點轉移。以往學業(yè)失敗多發(fā)生在熱衷于早戀、校外賺錢等同學的身上，現在留級、退學的緣由大都是熱衷于嬉戲、沉溺于網吧；（4）干擾前移。以往四年級受就業(yè)影響整體學習紀律下降，現在不少低年級同學就因擔憂就業(yè)前景而影響學習熱忱，有的甚至無心向學；（5）師生雙向不滿。以往多是老師不滿于學生的學習看法，現在是一方面老師經常埋怨學生學習不努力，同時學生也在埋怨老師教學不盡心；（6）心態(tài)沖突加劇。感到競爭壓力很大，又不愿刻苦學習；希望學校少管，自控實力又差；主見自主學習，自學實力由弱。這些是學風建設面臨的新課題。

2023年學風建設演講稿范文大全

學風建設演講稿(六)

敬重的各位領導、老師、敬愛的同學們：

大家好!我很榮幸有這么一個可以和大家共同學習和溝通的機會!

學風建設是高校教學基本建設的重要內容，是全面推動素養(yǎng)教化，培育高等技術應用性人才的關鍵。學風建設也是高等教化改革與發(fā)展的永恒主題，優(yōu)良的學風是全面提高教化教學質量的重要條件。加強學風建設是學校培育人才的基礎性工作。學風不僅僅是學生個體和群體的求學與治學表現，而且是一個學校長期形成的穩(wěn)定的求學、治學精神。一所高校，沒有優(yōu)良的學風，就沒有好的人才培育質量，也就難以出高水平的學術成果。只有具備優(yōu)良的學風，才能形成優(yōu)良的校風以及顯明的辦學特色，才能培育出一批批優(yōu)秀的適合社會須要的優(yōu)秀人才。優(yōu)良的學風不但是一種氛圍，使置身其中的學生受到感染和熏陶;它還是一種動力，使學生感到一種壓力和緊迫感，促使學生不斷進取向上;同時，它還是一種約束力，能制止不良學習風氣的產生。因此，學校把加強學風建設作為學校培育人才的基礎性工作抓緊抓好，在傳授學問、培育實力的同時，使學生養(yǎng)成優(yōu)良學風。

作為一名學生，學習是我們的天職，我們應當將學習放在首位。十年寒窗，學習機會來之不易，我們應當倍加珍惜，學有所成。高校的學習是我們今后走向工作崗位的基礎，也是我們的立身之本。高校開放式的教化，遵循的是學生自己管理自己的理念，老師不會像中學一樣督促我們學習，學習環(huán)境寬松了，但要求卻沒降低，高校兩年我們要修完幾十門課程，達到規(guī)定的學分和要求，才能拿得畢業(yè)證.因此我們要養(yǎng)成自主學習的習慣，增加學習的自主性，剛好、仔細、獨立地完成老師布置的作業(yè)，有安排的支配自己的課外時間。

學習的方法有許多種，但只有最適合自己的方法才是真正的好方法.在學校里，我始終都是選擇最適合自己的方法去學習的：

首先，制定明確的學習目標，然后將這些目標轉化為詳細步驟，制定出相應的學習時辰表.記得我剛入校的時候，成果排名只是我們班的中等。于是，我給自己定了一個目標：那就是一學期后我的班級排名要在前三名。在一個學期的努力中，我明確學習目的、端正學習看法、努力培育自己的鉆研精神以及獨立思索、分析解決問題的實力。一份耕耘，一份收獲，在學期末我取得了班級第一名的好成果。

其次，合理運籌時間;高校的學習不再同于中學，我們要學會做時間的主子，充分利用時間科學地，合理地安排時間.在擔當系學生會主席和班級班長期間，我的學習時間相比之下就比一般的同學少了許多，為了不讓自己的成果有所影響，我每天都合理的支配時間，每每在其他同學休息的時候，我還在溫習當天老師在課上所講的學問。

再次，勞逸結合，學習之余的休息是特別必要的.適當的放松對于提高學習效率是特別有利的.平常我除了仔細學習專業(yè)學問，打好扎實的基本功之外，我還常常去圖書館，翻閱優(yōu)秀的期刊，雜志來充溢自己的課外學問。主動參與各項體育活動，堅持體育熬煉。

最終，鍥而不舍，持之以恒;學習貴在堅持，能夠堅持究竟的人，才能取得最終的成功.有時候我們在制定安排時熱血沸騰，可一遇挫折便即放棄.為了很好的完成學習安排，我們應當除了常常提示自己以增加自制力外，還請同學幫忙督促自己.每達到一個目標，我們都激勵自己向下一個目標奮斗.

在這一年的時間里，我通過努力，相繼獲得了優(yōu)秀學生標兵和特等獎學金、優(yōu)秀學生干部等榮譽稱號。因為我深深懂得，人只有樹立正確的人生觀，樹立遠大志向，無止境地追求，才會生活得更有意義。

同學們，新的時代，新的世紀給予了大家神圣的使命感和責任感，我們應當走在時代的前沿，成為科學與民-主、進步與文明的提倡者和實踐者，從自身做起，推動學風建設，杜絕各種不良風氣，弘揚科學和人文精神，用高尚的情操、才智的頭腦和廣博的學問來回報學校。同學們，用我們每一個人的實際行動為我校的學風建設貢獻出自己的一份力氣吧!

感謝，我的演講完了!

學風建設演講稿

學風建設競賽演講稿

學風建設競賽演講稿范文（精選）

演講稿具有邏輯嚴密，看法明確，觀點顯明的特點。在社會發(fā)展不斷提速的今日，演講稿與我們的生活休戚相關，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是我整理的學風建設競賽演講稿范文（精選），希望對大家有所幫助。

學風建設競賽演講稿1

敬重的各位領導、老師、敬愛的同學們：

大家好!我很榮幸有這么一個可以和大家共同學習和溝通的機會!

學風建設是高校教學基本建設的重要內容，是全面推動素養(yǎng)教化，培育高等技術應用性人才的關鍵。學風建設也是高等教化改革與發(fā)展的永恒主題，優(yōu)良的學風是全面提高教化教學質量的重要條件。加強學風建設是學校培育人才的基礎性工作。學風不僅僅是學生個體和群體的求學與治學表現，而且是一個學校長期形成的穩(wěn)定的求學、治學精神。一所高校，沒有優(yōu)良的學風，就沒有好的人才培育質量，也就難以出高水平的學術成果。只有具備優(yōu)良的學風，才能形成優(yōu)良的校風以及顯明的辦學特色，才能培育出一批批優(yōu)秀的適合社會須要的優(yōu)秀人才。優(yōu)良的學風不但是一種氛圍，使置身其中的學生受到感染和熏陶;它還是一種動力，使學生感到一種壓力和緊迫感，促使學生不斷進取向上;同時，它還是一種約束力，能制止不良學習風氣的產生。因此，學校把加強學風建設作為學校培育人才的基礎性工作抓緊抓好，在傳授學問、培育實力的同時，使學生養(yǎng)成優(yōu)良學風。

作為一名學生，學習是我們的天職，我們應當將學習放在首位。十年寒窗，學習機會來之不易，我們應當倍加珍惜，學有所成。高校的學習是我們今后走向工作崗位的基礎，也是我們的立身之本。高校開放式的教化，遵循的是學生自己管理自己的理念，老師不會像中學一樣督促我們學習，學習環(huán)境寬松了，但要求卻沒降低，高校兩年我們要修完幾十門課程，達到規(guī)定的學分和要求，才能拿得畢業(yè)證。因此我們要養(yǎng)成自主學習的習慣，增加學習的自主性，剛好、仔細、獨立地完成老師布置的作業(yè)，有安排的支配自己的課外時間。

學習的方法有許多種，但只有最適合自己的方法才是真正的好方法。在學校里，我始終都是選擇最適合自己的方法去學習的：

首先，制定明確的學習目標，然后將這些目標轉化為詳細步驟，制定出相應的學習時辰表。記得我剛入校的時候，成果排名只是我們班的中等。于是，我給自己定了一個目標：那就是一學期后我的班級排名要在前三名。在一個學期的努力中，我明確學習目的、端正學習看法、努力培育自己的鉆研精神以及獨立思索、分析解決問題的實力。一份耕耘，一份收獲，在學期末我取得了班級第一名的好成果。

其次，合理運籌時間;高校的學習不再同于中學，我們要學會做時間的主子，充分利用時間科學地，合理地安排時間。在擔當系學生會主席和班級班長期間，我的學習時間相比之下就比一般的同學少了許多，為了不讓自己的成果有所影響，我每天都合理的支配時間，每每在其他同學休息的時候，我還在溫習當天老師在課上所講的學問。

再次，勞逸結合，學習之余的休息是特別必要的。適當的放松對于提高學習效率是特別有利的。平常我除了仔細學習專業(yè)學問，打好扎實的基本功之外，我還常常去圖書館，翻閱優(yōu)秀的期刊，雜志來充溢自己的課外學問。主動參與各項體育活動，堅持體育熬煉。

最終，鍥而不舍，持之以恒;學習貴在堅持，能夠堅持究竟的人，才能取得最終的成功。有時候我們在制定安排時熱血沸騰，可一遇挫折便即放棄。為了很好的完成學習安排，我們應當除了常常提示自己以增加自制力外，還請同學幫忙督促自己。每達到一個目標，我們都激勵自己向下一個目標奮斗。

在這一年的時間里，我通過努力，相繼獲得了“優(yōu)秀學生標兵”和“特等獎學金”、“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號。因為我深深懂得，人只有樹立正確的人生觀，樹立遠大志向，無止境地追求，才會生活得更有意義。

同學們，新的時代，新的世紀給予了大家神圣的使命感和責任感，我們應當走在時代的前沿，成為科學與民-主、進步與文明的提倡者和實踐者，從自身做起，推動學風建設，杜絕各種不良風氣，弘揚科學和人文精神，用高尚的情操、才智的頭腦和廣博的學問來回報學校。同學們，用我們每一個人的實際行動為我校的學風建設貢獻出自己的一份力氣吧!

感謝，我的演講完了!

學風建設競賽演講稿2

敬重的老師們、我們：

晚上好!我是副班長羅英湘。

我今晚演講的主題是“學會從自己的實際狀況動身培育優(yōu)良的學風”。十年寒窗苦讀，我們已經是高校生，只要我們是學生，學習總是學生的天職，學生以學為主，學習是成才的前提保證。要使每一位同學都成為有用人才，營造優(yōu)良的學習氛圍，樹立端正的學風就顯得特別重要。經過近一年半的高校學習，我個人認為優(yōu)良的學風我們應當做到以下幾個方面：

第一，我們應當“學會學習”。高校的學習我們不能像中學那樣只是呆板地汲取學問，單一地操練習題，被動地接受灌輸，而是應當有意識地培育自己的思維實力，有目的地歸納自己的`學習方法，有針對性地進行查漏補缺。對所學的學問能質疑，對所學的內容能總結，對所學的方法能反思。學會學習也是將來競爭社會要求每個人必需擁有的一項基本實力，這項實力的強弱將確定著我們能否在將來的社會生存、立足和發(fā)展，能否為個人增值，為社會貢獻。目前我院非常重視學風建設，堅持開展優(yōu)良學風建設活動。提倡學生主動學習，提倡我們全面、和諧發(fā)展。每一位同學都要好好把握學院供應給我們的學習成長環(huán)境，充分發(fā)揮學習的能動性，主動地追求自我學習實力的完善和提高。

其次，我們應當“學會做事”。我們在高校期間不僅要注意培育自己的學習實力，還要重視自身其他實力的鍛練。不論做什么事，我們都不能一個人埋頭苦干，閉門造車，而是應當有意識地培育和提高自己的合作意識，要注意與他人交往協(xié)作，相互幫助、共同努力、共同進步;我們也不能“兩耳不聞窗外事”，而是應當有安排地熬煉自己的社會實力，多與社會接觸，多關切社會和時代的發(fā)展，這個社會不再歡迎“高分低能”的人，而是偏愛能將學問轉化為實力的人才。高校生活里，學校和學院為我們不斷搭建熬煉各種實力的舞臺，供應特性發(fā)揮的空間和機會，我們應當用自己的才智來展示我們當代高校生的風采。

第三，我們應當學會做人。高校時代，我們就是要使個人素養(yǎng)、實力和人格日趨完善。作為一名高校生，我們的人格日趨獨立、成熟，這就意味我們要學會起先擔當各種各樣的責任。要學會對社會負責，更要對自我負責!

當你看到一個個進取自信的校友，你是否也豪情滿懷?當你走在學風濃郁的校內，你是否心境也豁然澄明?學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所高校的靈魂和氣質，也是一所高校的立校之本。良好的學風是激勵學生奮勉向上、努力成才的無形而強大的精神力氣。在化學化工學院創(chuàng)建優(yōu)良校風學風活動的契機下。在這里，我希望同學們在學風建設活動中要努力做到：

一、自覺樹立“營造優(yōu)良學風從我做起”的意識，以主子翁的姿態(tài)主動參加學校的校風、學風建設的各項活動，行動起來，從我做起，從現在做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。

二、培育自學實力，學會獨立思索，端正學習看法，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。主動參與早讀和晚自習。

三、全面提高自身的綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新實力，主動參與科研活動如化工設計大賽、讀書活動、經典誦讀和社會實踐活動，完善自我，努力成為適應現代社會建設須要的合格人才。

四、樹立正確的學習觀、成才觀，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。不曠課、不晚歸，遵守校風校紀，努力建設和諧的學習氛圍。

讓我們時刻牢記“厚德、博學、勵志、創(chuàng)新”的校訓，努力營造良好的校內學習氛圍，從我做起，從每個人身邊的點滴做起;讓我們將陽光、自信、包涵、進取的重慶科技學院高校生形象發(fā)揚光大。我堅信，我院學風建設活動的深化開展肯定能夠使我們整體學風更上一個臺階。在今后的學習中，進一步明確學習目標，多問問自己“我想要什么，我要為什么而努力”天道酬勤!只要我們努力，我們定然勝利。

最終祝我們學習進步，鵬程萬里。

我的演講結束，感謝大家!

學風建設競賽演講稿3

敬重的老師，敬愛的同學們：

大家午后好！

我是20xx級音教班的許嚴亓。這天我演講的題目是《學風建設從我做起》。

不知不覺，高校生活已過去快一年了。回想起來，自從來到重師音樂學院這個大家庭，我領會到了老師們妙趣橫生的授課方式，體悟到音樂會上渴求學問的炯炯眼神，感受到了學長學姐們因學業(yè)而匆忙的腳步……一切的一切都讓我都覺得，高校并不是能夠供人玩樂的天堂，它要求我們要用更多的職責心去理解將來的挑戰(zhàn)。

作為學生，學習是我們的天職。只有駕馭了專業(yè)的學問，我們才能擁有廣袤的天地，實現人生的價值。而良好的學風是建立志向學習壞境的一個至關重要的因素。

提倡良好的學風，我們高校生是干脆營造者，也是最大受益者。所以學風建設要從我做起。

在我看來，想要有良好的學風務必做到以下兩點:

第一，學會學習。注意學習，在學風建設中占有很大比例。但是，也要留意學習的方法。高校生學習，不再是像中學生一樣呆板、單一。而是能夠對所學的學問提出質疑，對所學的資料作出總結，對所學的方法進行反思。一個人是否會學習確定了他以后能否再社會上生存、立足和發(fā)展、能否為個人增值、為社會貢獻。我院非常重視學風建設，一向專心開展學風建設活動。如開陣專業(yè)技能大賽，或邀請各大院校教授來我院講學，都是為了讓我媽主動學習，提倡我們全面發(fā)展。期望每位同學都能夠把握機會，主動追求自我學習潛力和完善自我素養(yǎng)。

其次，學會做事。在高校，我們不僅僅要學會學習，還就應注意自我潛力的培育。此刻我們最干脆的體會就是在班級管理中，輔導員充分思索并發(fā)揮我們的自主能動性，跳動我們的專心性。我們感到班級不只是輔導員、班委的事，更是我們自己的事，這方面我作為宣揚部副部長深感體會，想讓學習與工作同時出類拔萃并不是一件簡單的事，務必給自己制定一個學習安排和方針，這樣才能實現自我管理和自我教化的目標。同時，我們深深感受到，獨木不成舟，滴水難成海。一項事業(yè)的勝利依靠的不是一個人或者幾個人的力氣，而是一個團隊，一個和諧合作的團隊。不論做什么事情我們都不能埋頭苦干，閉門造車。要注意與他人交往協(xié)作，相互幫忙，共同進步。我們也不能“兩耳不聞窗外事”要多與外界溝通，，多關切社會和時代的發(fā)展。這樣才能讓自己不斷進步。

讓我們牢記“厚德、篤學、勵志創(chuàng)新”的校訓，努力營造良好的學習氛圍，從我做起，從每個人身邊的點滴做起。我堅信，我院學風建設活動的深化開展必需能夠使學風更上一個臺階。在今后的學習和生活中，進一步明確目標，多問問自己“我想要什么，我要為什么努力”天道酬勤!只要我們努力，我們定然勝利。

有關學風建設演講稿范文合集

演講稿要求內容充溢，條理清晰，重點突出。在充溢活力，日益開放的今日，越來越多人會去運用演講稿，怎么寫演講稿才能避開踩雷呢？以下是我為大家整理的學風建設演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

學風建設演講稿

這個學期，在本院系領導及老師的帶領下，高年級的同學組成了學風宣講團，給低年級的同學宣講學風活動。我在這次的活動中，深切得體會到了對于我們這些高校生來說良好的學風建設是多么的重要。作為一名高校生來說，只有努力加強自身學習，在走向社會的時候，才能更好的建設我們的國家，我們的社會。

百年大計，教化為本。教化事業(yè)擔負著我國的重任，在國家強盛民族復興的宏圖偉業(yè)中全面建設小康社會，教化面臨著極其繁重的任務，旺盛教化科學，為進一步加強學院學風建設，營造勤奮好學，求實創(chuàng)新的學習風氣，創(chuàng)建秩序井然，主動向上的教化環(huán)境指導學橫的日常生活，鞭策學生努力學習基礎學問和專業(yè)學問。通過學院的學風宣講中我深刻相識到，作為一名高校生，肯定要立足自身的專業(yè)學習，肯定要探討前沿，樹立一種終身學習的看法。在人類對于自然科學和社會科學領域從無知到有知，從有知到不斷拓展新知的過重中，謁實的學習，始終是科研工作的得以勝利進步的首要條件。所以班級的學風建設是和量和評價一所學校的辦學品位，育人環(huán)境和社會聲譽的重要標記。班級是拉動社會進步的源頭。

在這次學風宣講活動中，我發(fā)覺，近年來，我國高校體制改革不斷深化，是高效發(fā)展快速，育人環(huán)境得到很大的改善，特殊是教學改革的深化，更為學生的成才創(chuàng)建了良好的條件，營造了一個良好的學習氛圍。一次，大多數學生能夠充分利用這大好時間和有利條件不斷的積累學問，充溢自己，他們關切國家的前途、命運，主動上進，有創(chuàng)新精神和競爭意識，刻苦學習，誠信為先，健康成長，體現了當代高校生主動向上的朝氣和活力。

與此同時，我還發(fā)覺，在高校校內里，有很大一部分學生，他們意志消沉，不思進取，常常逃課，成天泡在網吧沉迷于網絡嬉戲或是窩在寢室沉溺遇武俠小說之中。平常不努力，臨時抱佛腳，考試作弊，總想僥幸過關，常常違反校紀校規(guī)，而且屢教不改，個別人甚至常年見不到人影，從不上課甚至考試。

正所謂近朱者赤，近墨者黑。我想這一部分沒有良好的學習習慣的學生之所以會如此消沉，許多大的緣由是因為沒有一個良好的學風。學風是同學們思想道德素養(yǎng)的反應，加強學風建設，首先要從根本上抓起，即從同學們的思想工作上抓起。很多高校生的傳統(tǒng)思想，認為考上高校后一切都可以不管了，一切有學校、國家包攬下來的錯誤的傳統(tǒng)的意識。想要從根本抓起就應當在學生入學前更改這種錯誤的思想。假如四周的同學都在看書復習功課而你一個人在那里瘋狂的打著嬉戲，你不會不好意思么？所以，環(huán)境可以變更人生。

良好的學風可以讓我們事半功倍，讓學習成為樂趣。在老師和同學的幫助下，加強自身吃苦耐勞的韌勁，幫助身邊不能限制自己的同學，一起努力建設一個良好的學習氛圍。

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學風建設演講稿范文集合

敬重的各位老師，敬愛的同學們：

大家早上好！

今日，我演講的題目是《天才的特性就是堅持》。

有人說：世界上最簡單的事是堅持，最難的事也是堅持。說簡單，是因為不管是誰，無論他的條件怎么樣，只要他情愿去做，都可以做到；說困難，是因為真正能夠長期堅持下來的人，終歸只有少數。

作家劉墉在《做個歡樂讀書人》一書中寫到：天才實際確定在特性。誰堅持得久，誰就是天才，天才的特性就是堅持。

兩千多年前，古希臘哲學家蘇格拉底在新學期的一天對他的學生們說:“從現在起先，我們來做一件最簡潔、也是最簡單的事情，每天連續(xù)甩手300次，先把胳膊盡量往前甩150下，然后，再把胳膊盡量往后甩150下。”他一面說著一面給學生做示范，“一天中的什么時候做，由你們自己確定。辦得到嗎？”

學生們聽完蘇格拉底的話，都快樂地笑了。這么簡潔、這么簡單的事情，哪有做不到的道理?于是，大家異口同聲地回答：“辦得到！”蘇格拉底露出了神奇的笑容。過了一個月，90％以上的人都做到了；又過了一個月，80％以上的人都做到了；一年以后，蘇格拉底問同學們：“請照實地告知我，最簡潔、最簡單的甩手運動，還有誰堅持著？”這時，諾大的教室里，學生們你看看我，我看看你，唯有一個人倔強地舉起了手。這個人就是后來在學術上取得了巨大勝利，繼蘇格拉底之后，古希臘歷史上的又一位宏大的哲學家--柏拉圖。

同學們，我們在剛踏進校門的時候，有誰沒有立下過“努力學習，長大了成為社會棟梁之才”的雄心壯志，又有誰剛上學時不是仔細聽課，主動思索？然而，最終有的同學勝利了，他們的遠大志向變成了現實，有的同學卻半途而廢。為什么每個人的學業(yè)成果、實踐實力、對社會的貢獻有那么大的差異呢？緣由就在“堅持”二字上。誰堅持了，誰就成為勝利者；誰半途而廢，誰就將以失敗而告終。

攀上科學高峰的科學家，登上世界政壇的政治家，創(chuàng)建出世界記錄的體育明星，擁有億萬資產的技術富豪┈┈那一位的勝利不是堅持結出的碩果？

人生之路，有多少坎坷，須要我們去踏平，有多少荊棘，須要我們去斬除。面對一道道學習上的難題，面對一個個須要我們折服的難關，我深信，大家肯定會用孜孜不倦、鍥而不舍的“堅持”—這一天才的特性，贏得最終的成功。

感謝大家！

學風建設演講稿

學風建設的演講稿

良好的學風是一個教學集體的優(yōu)良面貌。學風的建設也是教化集體的重中之重。下面是我為你整理的幾篇學風建設的演講稿，希望能幫到你喲。

學風建設的演講稿篇一

敬重的老師敬愛的同學們：

你們好，今日我演講的題目是(學風建設我的責任)。作為學校的一份子，我們有權利也有責任與義務為我們的校內做出應有的努力。學風的建設離不開我們大家的支持與貢獻。

有人說---校內是一個溫馨的家，有人說---校內是一條多彩的河;而在我看來，校內更應當是漂亮的世外天堂，同學們，我們就是一個個洋溢著青春自然氣息的天使。校內是我們的校內，擁有良好校風的校內才的是我們幻想中天堂。因此，我們要有一個好的校內就必需從我做起，建立起良好的學風，擔當起自己的責任。

學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所高校的氣質和靈魂，也是一所高校的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教化質量和管理水平的重要指標，是全面推動素養(yǎng)教化，為社會培育高素養(yǎng)人才的關鍵。優(yōu)良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞干脆影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培育目標的實現。進一步加強學風建設，才能為同學們的成長成才營造良好的環(huán)境，增加全校學生學習的主動性和主動性，促進同學們的綜合素養(yǎng)的全面提高。

說到這兒，我們每一位同學都會充溢了遐想，渴望著我們的校內就是這如詩如畫的天堂。有的同學會說，良好的校風不就是要求我們好好學習，遵守紀律，保持校內整齊嗎?這很簡潔，我能做得到。但是，當我們靜心深思，回眸再去仔細地檢查我們過去的一些微小如沙般疏漏和瑕疵的時候，就會發(fā)覺我們距離志向中良好校風的天堂，還有許多的行為要改正。

在校內里，常常會看到這樣的現象，個別的同學會不經意地隨意丟棄紙屑和廢塑料袋，因為他們認為這是小事情;而大多數的同學對這飄飛的垃圾卻視而不見，因為事不關己，便熟視無睹了。只有很少的同學能夠主動的撿起來送到垃圾箱里，因為他們知道，保持校內的美麗整齊，是一種責任。我們有責任為我們的校內做出自己應有的貢獻，它是我們的家，是我們生活的一部分。干凈整齊的校內，讓我們賞心悅目，更可以看出同學們的良好道德品質，我們有責任來愛護它。我們更要清晰的看到自己的責任。

要樹立創(chuàng)美麗環(huán)境，樹優(yōu)良學風，從自己做起的意識，明確學風建設的重要意義，主動行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀高校生。培育文明的生活和行為方式、時間觀念、自控實力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發(fā)揮自我教化，自我管理，自我服務的主動性和創(chuàng)建性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環(huán)境。也就要求我們從日常的小事做起，嚴格要求自己，樹立起同學們的榜樣，帶動更多的同學。

反之，不能在同學之間帶來不良的影響，記得有位名人說過：奢侈自己的時間，是在奢侈自己的生命;奢侈別人的時間，就是在扼殺別人的生命。沒有紀律性的班級如同散沙，難聚成塔。沒有責任的人更不會成為中華民族的棟梁。因此我們要清晰的看到自己的所作所為，自己的責任。

不積溪流，無以至江海;不積跬(kui)步，無以至千里。學校的主宰者是我們，我們是良好學風的建設者。做小事，悟大理，留意細微環(huán)節(jié)，擔當責任。

同學們：讓我們攜起手來，良好學風的天堂就在我們的面前，讓我們一起努力吧!

感謝大家

學風建設的演講稿篇二

蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑。

好學，一個對于我們來說是既特別又必需經驗的環(huán)境和階段，學風的好壞影響著人的一生，優(yōu)良的學風在我們勝利的路上起著至關重要的作用。

就我們而言，學風通過校風體現出來。主動向上的學風能夠為同學們建立一個和諧統(tǒng)一的人際關系，形成互助友愛的風尚，使健康、主動的理念成為主流，營造一個深厚的學習氛圍。*學是社會的一個縮影，很多的社會思潮涌入校內，使很多同學迷失了自我。當我們面對一個個難題的時候，我們就更須要一個優(yōu)良的學風來為我們打開正確的思維方法，培育將來我們都必需的高尚思想品德。正如我們中國的傲慢中國女排，那個光榮的集體那樣，正是因為有了老女排堅韌拼搏的精神而帶動了每一個新的成員去為國爭光一樣，正是因為他們有那樣的一個優(yōu)良的環(huán)境，所以使他們的心中時時刻刻都懷著對集體、對祖國的情懷。同時也希望在我們的現實生活中能夠多出現像微塵那樣人。希望我們的學習生活中也是到處都充溢美妙的一面，這樣旺盛富強便成為了現實。

優(yōu)良的學風從我做起，用我們的一言一行去將我們心中美妙的愿望實現。

優(yōu)良的學風是我們用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的美酒歷久彌香。

優(yōu)良的學風是我們用不滅的希望編織成的彩虹絢麗輝煌。

優(yōu)良的學風是我們用永恒的執(zhí)著和堅韌的堅韌建立的銅墻鐵壁堅如磐石。

優(yōu)良的學風將是我們在人生旅途中一輩子的良師益友!愿我們帶著優(yōu)良的學風去共享我們的勝利，點綴我們的將來，共同規(guī)劃我們美妙的明天!

學風建設的演講稿篇三

敬重的各位家長：

大家好!

首先感謝各位家長對我們工作的支持，能從百忙之中抽出時間相聚在這里。一轉瞬，自己的子女已是小學六年級，是學生在小學學習生活中最終一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義。我們家長都望子成龍，望女成鳳;作為我們你們孩子的老師更希望自己的學生有出息。但一個孩子的成長，不是光靠學校教化能夠做到的。今日我們在一起相互溝通孩子在校及在家的狀況，以便老師能剛好調整工作，提高教化教學質量，家長能夠更好教化自己的子女做人及成材?？傊覀兊哪繕耸且粯拥?，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切!我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成有意義的家長會。

一、我先說說學生狀況，我把學生分成三類：

一類同學學習習慣相當好，學習主動主動，上課用心聽講，作業(yè)專注書寫仔細，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問題思路清楚。這類學生很少，不超過10人。其次類學生是自覺性相對差點，作業(yè)能剛好完成，上課間或留意力不集中，常常會出現這樣或那樣的小毛玻這類學生占絕大多數。第三類學生是學習習慣很差，作業(yè)不能主動完成，即使完成了也潦潦草草，錯題一大堆。自控實力差，上課常常說話，影響班風建設和良好學風的形成。這類學生的人數也不是許多，不超過十人。

二、認為家長在子女的學習管理上也有很大差異，我大致也分為三類：

一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習狀況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起他們足夠的重視。這類家長也是少數。其次類家長也是占大多數的家長是每天也都問孩子的作業(yè)狀況如做完了嗎在學校表現的怎么樣這類家長也只是停留在問的層面上，間或能看看孩子的作業(yè)狀況。得到孩子的回答也大多是做完了。孩子究竟完成的質量怎么樣家長心里沒數。第三類家長也是及少數的家長說，題目我自己都不會做，讓我怎么過問，還是交給老師吧，我認為這是一種及不負責任的做法。

三、說說我們?yōu)榱颂岣邔W生成果，養(yǎng)成良好的行為習慣所實行的措施。

由于面對的是明年的升學，所以我們每個月都組織一次月考，而且每個單元學完后也進行一次單元檢測。開學這兩個多月，我們進行了三次的摸底考試。每次考試后為了激發(fā)學生的競爭意識都要設立光榮榜，并讓學生依據各自的起點確立自己的奮斗目標，后面貼的就是學生期中考試后寫的各自的目標。為了讓學生感到時間的寶貴和緊迫，每天早晨和中午要進行宣誓，對學生進行惜時教化。每天下午還進行跑操，目的有兩個，一熬煉身體，二是增加集體榮譽感，培育大張旗鼓的作風。

那么，作為家長在這段時間里我們應當做一些什么呢家長應感到時間的緊迫性，大家想想，年前還有2個月，過完年就到三月份了，一般都是六月中旬考試，也就還有三個月，你們是孩子的助跑器，別讓孩子因為你的不付出讓他們輸在了起跑線上。孩子壞習慣的形成給你莫非沒有關系加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教化。這一段時間，由于學習任務的增加，孩子確定會覺得比平常更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財寶。我們家長要常常對孩子進行這方面的教化。特殊是在孩子有怨言的時候要剛好進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、激勵。使他們苦中有樂、苦中有希望，不要把學習看做是苦差使。加強對孩子們的身體健康方面關切。學習任務的加重，孩子的體力消耗變大，適時增加平常的用餐養(yǎng)分。在睡覺、穿衣等一些細微環(huán)節(jié)上要更加重視，以防孩子生玻由于時間緊，節(jié)奏變快，課一旦落下，就很難有時間補上。另外，在休息方面也要加以監(jiān)督。

學風建設演講稿——實事求是,從我做起

實事求是，一切從實際動身?！斑@是21世紀我們黨在建設社會主義初級階段的一次宏大的創(chuàng)舉。它必將帶領我們實事求是，從實際動身，戰(zhàn)勝一切困難。

我校將在47天之后迎來建校以來最最重要的一次考驗——評估。作為該校的學生，我們倍感責任的重大。因此我們每一位師生都應當理論聯系實際，實事求是從實際動身迎接這次評估。

為此我們應當緊抓學風，提高自己的文明程度，嚴行律己。這一切必需要我們每一位師生共同努力，從我做起，樹立從我做起的觀念。

既然要從我做起，我們應當充分了解什么是“學風“？文明是什么？何為自律？等等。這一點在座的評委和觀眾應當無任何疑義？因為我國自古有句古訓“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！边@短短的八個字不僅成就了很多顯赫一時的帝王，同時也摧毀很多信念百倍的王朝。

然而什么是學風哪？

或許大多數的同學會認為是學習和風氣，其實這些只是學風內涵的一小部分，而且只是很小的一部分。我認為學風乃是指學生與風氣。學生才是學校的主體，倘如哪個學校不把學生放在這一位置必將被淘汰。就以我們身邊的事情為例，最近我校要搞評估，學校不惜化重金買了很多先進的設備，新建了很多基地與試驗室，而且我們老師也加班加點的工作，其實這些都是表面文章，真正的精華還是我們學生。專家來的重點還是要放在我們學生身上，假如學校不把重點放在我們學生身上打勝這一仗簡直不行能的，因為學生才是學校的主力軍。還好我們學校已經相識到這一點。學生和風氣也就是學生的風氣，一個學校要有他的特色，這一點我們大家也是可以確定的。但是有一點不變的是我們學生要有風氣，要有朝氣。大家不妨想一想，中學時的我們是一副什么樣子？除了幾個不學習的學生能夠花枝招展之外，其他的同學就像在烈日下備受煎熬的小草奄奄一息。那么讓這樣的精神面貌去迎接專家組的評估，后果怎樣我們可想而知。因此我再次提倡我們系乃至我們院的學長學弟們要打起精神，盡情釋放我們的朝氣迎接47天后的評估。

那么“文明”又什么哪？

其實文明的范圍很廣，從人類的出現到現在為止，人類在進化而文明也在不段的進步。它的范圍很廣，我在這里就不做過的的說明。下面讓我向大家講一講，當代高校生應有的文明。其實我要說的這些不難做到，但不簡單堅持做下來，我們大多樹的同學也以不入成年。為什么一個人的成長過程要被劃分為兒童，青少年，和成年哪？大家確定知道，不同年齡段有其不同的特點。小孩子做錯事了，我們可以寬恕他，終歸他們還很小。青少年做錯事我們也可以寬恕他，因為他們正處在一個易沖動的年齡段。然而到了我們這些成年人再犯錯，有的人會辯解說：“我不知道或我不懂這件事，這些我們也可以理解，也能寬恕他們。但是成年人卻做青少年甚至是小孩子就懂的錯誤的事，你們說還能寬恕嗎？比如在公共場所抽煙，隨地吐痰，說臟話，休息時間打攪別人休息，破壞公物等等這些連小摯友就知道是錯的事情，我們這些人還要做，而且還是高校生，這樣就不是一個合格的高校生，既然不是高校生了，那么我們還有什么資格進行評估哪？

現在我們再談一談自律？照字面意思理解“自“就是自己，“律”就是法律或規(guī)范。連在一起就是自己規(guī)范，反過來就是規(guī)范自己，也可以理解為自覺規(guī)范。上面我們剛剛談到了學風與文明。在這里面我們高校生還存在許多不足的地方須要我們加以改正。因此我們應當嚴加規(guī)范自己的一言一行把我們身邊的陋俗統(tǒng)統(tǒng)的丟掉，一切從我做起從實際做起。倘如每個能夠多說一聲“感謝“，”對不起“，多想一想別人的感受等等。我信任我們的生活會變的更加和諧與美妙。

同學們，心動不如行動吧！從我做起，從實際做起，讓我們以創(chuàng)建文明和諧的校內而努力吧！為把自己培育成為“尊規(guī)首紀，文明*自律的高校生而不斷拼搏吧！

班風學風建設演講稿

各位老師，各位學生：

大家好！我很榮幸能夠代表xxxx班參與這次演講競賽，今日我演講的題目是班風，學風建設與我。在這一年的學習期間，我深刻的相識到一個具有良好的學風，班風和班貌的集體肯定具有凝合力，吸引力，肯定會給學生供應一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍！

就我們xx班而言，無論在思想上還是在學習上，總有人走在專業(yè)的最前面，給我們班樹立一個好榜樣，當然無形之中，也給我們班樹立了一個方向，一個目標，讓我們班從今有了動力，有了凝合力！這當然是離不開我們這個集體的共同努力，無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。

曾記得，聞名的教化學家葉圣陶先生說過：“教化是什么，往簡潔的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”一個人的行為確定一個人的習慣，習慣確定一個人的性格，性格確定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習慣，是一個人走向勝利的起先，而良好的學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎,所以我們做為班級的一份子肯定要為班級做到自己應當做到的！

在這一年的工作和學習中，我把習慣分為一般學習習慣和學習行為，在培育這兩種習慣時，我努力的服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，并不斷的反省自己，提示自己向好的方面去發(fā)展。一個良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進學風和班風的整體發(fā)展！

一般的學習習慣包括：上課習慣，課前打算習慣，作業(yè)習慣，預習和復習習慣及文具的整理習慣和運用習慣等等.但還要留意良好習慣的鞏固。這是一個重要的環(huán)節(jié)，從心里學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此須要反復的要求自己用一些方式（競賽，竟賽，奪紅旗等）來鞏固良好習慣。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到剛好提示，使之形成行為的遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，學風和班風自然得到了發(fā)展。

在不久前，師兄師姐們拍畢業(yè)照時，我們都感受良多，因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業(yè)壓力會是什么樣的味道呢?告辭四年高校生活和起先另一種新生活又是什么樣的心情呢？這些都是我們每個人將要面對的無可避開的問題。面對目前這個嚴峻的就業(yè)形勢，我們應當早點對將來有個安排，給自己定下一個奮斗的目標，把自己培育成為實力強、技術高的人才。

為此，提出加強和優(yōu)化我院學風和班風建設，既是時代發(fā)展和人才培育的要求，也是我校實現跨越式發(fā)展的現實須要。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環(huán)境因素。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點，造就勤于學習、擅長學習和勇于創(chuàng)建性學習的高素養(yǎng)學生群體。自主認知是指在教化者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺相識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和許久動力，學風建設第一要務就是要理清和升華學習主體的相識問題。學風不是自發(fā)形成的，在教化者的幫助和引導下，學生主體必需自主提高對學習的認知實力和認知水平：以成長成才為內驅力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和好用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊；在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下，把個人發(fā)展與社會須要結合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。

必需看到，學風建設是一項系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內部，必需依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統(tǒng)外部，必需依靠于教風改革，校內文化品嘗的提升和后勤保障的到位。學風的形成就是系統(tǒng)內外各要素相互作用的長期積淀，因此，學風建設必需綜合治理，內外兼治，必需持之以恒。

在過去的兩年多里，我們班有許多同學在學習上取得了優(yōu)良的成果，并獲得學校、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的榜樣，他們給我們創(chuàng)建了競爭的環(huán)境，讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設不夠，并且存在著很多有待于解決的問題。部分學生專業(yè)成才意識不強，缺乏遠大志向，學習動力不足，學習目的不明確，詳細表現為：不同程度的厭學心情、課堂紀律松懈、抄作業(yè)等現象相當普遍；一些學生把大量的時間和精力用到了上網、玩電子嬉戲等方面，僅僅把上高校作為拿文憑、找工作的途徑。

要知道，學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內容，緊緊把握住它，對學校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環(huán)境、學校教化管理的問題，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設也是我院常抓不懈的重要任務。

學習是我們的首要任務，在此次演講中，為加強我院學風建設，動員大家主動學習，把加強學風建設與自己緊密結合起來，我們高校生走在社會發(fā)展的前沿，也正是意氣風發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段，我們應主動引導轉變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實際中，愿我們與學院共同奮進！我的發(fā)言完畢，感謝大家！

高校學風建設演講稿

2023高校學風建設演講稿一：

作為高校生這個巨大的學問型團體，做好學風建設，培育高校生良好的學習、工作、生活習慣可以說是特別重要的。

俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：

只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成果。

我信任優(yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們高校生而言尤其重要。

所以說在高校生這個巨大的群體中，做好學風建設尤其的重要。

首先我們要明確我們學風建設的對象是，高校生這個成年的“非社會人”。

這個群有著它獨特之處。學風不是一兩個人就可以建設起來的，我們必需讓大家一起參加到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得簡單的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如“假如人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。

的確。假如連我們自己都不知道自己是在干什么，那還有誰能夠明白呢?然而，我們現在的高校生許多就是這種沒有明確目標的。

為什么中國學生沒有創(chuàng)新，不是因為沒有創(chuàng)新實力，有很大的一部分緣由是咱國人盲從、茫然的結果所致。假如大家都有自己的志向，目標。

那這種現象我想是能夠避開的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態(tài)有很大的關系。所以說我們在進行學風建設的時候，首先要使大家都有一個目標、志向、規(guī)劃。假如我們都按著上面的步驟做好自己的高校規(guī)劃，我想我們的高校生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，老師就問我們：“長大了想做什么，想成為什么啊?”。你會充溢豪情地回答老師：“我想當醫(yī)生、當工程師、當老師……”可是隨著年齡的增長，我們發(fā)覺我們離自己的目標是越來越遠，于是我們起先降低我們的目標，一降再降，最終也就沒有了目標了，一片茫然。于是就：和尚撞鐘——得過且過了。

假如一個集體有良好的學習環(huán)境，有良好的學習氛圍，那么可以說這個集體是一個優(yōu)秀的集體。它必將給全部的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一起先就有這么好的集體，我想可能性是比較小的。然而，一個集體中有幾個學風純正的成員是應當能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，緣由就在于有比你優(yōu)秀的人存在。

每個人內心都有一種潛在的實力，那就是不服輸的精神。當身邊的人比自己強的時候，我們就會思索，既然他(她)都能夠做出如此好的成果，那我呢?我們會不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!于是我們起先努力，奮斗。

我想在一個集體中都能有這種良好的上進心，那么這個集體遲早會成為一個優(yōu)秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最終取得志向的成果。

學風建設要著力在“勤”上下功夫。

業(yè)精于勤而荒于嬉。

對于新形勢下加強領導干部作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。

時代在前進，社會在發(fā)展，實踐在深化，新狀況新問題層出不窮，新學問新技術不斷涌現。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態(tài)，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用?！扒凇笔腔A，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領導干部學習看法、學習實力、學習成效的重要標尺。要做合格的領導者和管理者，必需大力加強學習。在實際工作中，有些領導干部學習熱忱很高，工作干勁很足，但是在一些詳細問題的處理上有時候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐閱歷不足、創(chuàng)新實力不強的問題。這個問題，只有通過