鄂教版四年級語文下冊大賽獲獎教案2課《小松樹》教案設(shè)計(jì)

2．小松樹教課目的：1．會認(rèn)四個生字，會寫六個生字，理解新詞。2．有感情地朗誦課文。3．理解課文內(nèi)容，懂得“只有長得更高，才能望得更遠(yuǎn)”的含義。教課重難點(diǎn)：懂得“只有長得更高，才能望得更遠(yuǎn)”的含義。教課準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。教課時間：兩課時第一課時教課過程：一．導(dǎo)入：師簡筆劃出一棵小松樹，發(fā)問：你們知道松樹的哪些特色嗎？二．認(rèn)識自學(xué)狀況：1．小組生字紅綠燈（檢查生字學(xué)習(xí)狀況）2．指名讀課文。3．默讀，歸納課文粗心。三．懷疑問難。四．指導(dǎo)學(xué)習(xí)書寫生字。1．察看字形，溝通記憶方法。2．教師范寫。3．學(xué)生練寫。第二課時教課過程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名認(rèn)讀詞語。2．指名讀課文。二．師生互動：1．自由讀，畫出中心句。2．“只有長得更高，才能望得更遠(yuǎn)”是什么意思？聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)說一說。3．小松樹是怎么理解這個道理的？讀課文，思慮。三．生自學(xué)課文，看看小松樹的成長共分為幾個階段，每次成長的動力是什么，結(jié)果怎么樣。四．全班溝通。五．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文。六．學(xué)了這篇課文，你有什么感想？板書設(shè)計(jì)：．小松樹只有長得更高，才能望得更遠(yuǎn)小溪流的歌教課目的：1、能按要求仔細(xì)預(yù)習(xí)課文。2、學(xué)會本課八個生字，會認(rèn)12個生字。3、能分角色有感情地朗誦課文。4、感覺小溪流發(fā)奮圖強(qiáng)、永不斷步的精神。教課要點(diǎn)：能按要求預(yù)習(xí)課文教課難點(diǎn)：感覺小溪流發(fā)奮圖強(qiáng)、永不斷步的精神教課過程：第一課時一、揭題讀題。談?wù)勀阆胫朗裁?？二、按要求預(yù)習(xí)課文三、檢查自學(xué)1、生字詞（要點(diǎn)：耍、愁、樁、撓卵石拐彎）2、懷疑問難四、自讀課文，初知粗心1、這篇課文主要講誰，講他做了些什么？2、用橫線劃出寫小溪流如何奔騰的句子讀一讀。而后填空。小溪流在（）地奔騰。小溪流一邊（）一邊（）。小溪流在（）奔騰（）。小溪流就這樣（）地奔騰、奔騰。（領(lǐng)會小溪流永不斷步的精神）3、議論課后題1。五、朗誦全文六、作業(yè)作業(yè)1—3題第二課時教課目的：1、能用“不斷”、“高興”造句。2、認(rèn)識第2自然段先總后分的寫法。熟讀這一段中的幾個擬人句。3、能有感情地朗誦課文。4、感覺小溪流發(fā)奮圖強(qiáng)、永不斷步的精神。教課要點(diǎn)：能有感情地朗誦課文教課難點(diǎn)：感覺小溪流發(fā)奮圖強(qiáng)、永不斷步的精神教課過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、齊讀課文（對話分角色朗誦）。2、填空：（）的小溪（）的卵石（）的嗓子（）的樣子（）的山谷（）的大海3、交代任務(wù)：有感情地朗誦課文二、學(xué)習(xí)第一自然段1、自讀：小溪流的心情如何？給你的感覺如何？2、朗誦指導(dǎo)：朗誦的聲音應(yīng)當(dāng)如何？速度如何？3、練讀、評論。三、學(xué)習(xí)第二自然段1、導(dǎo)讀小溪流如何嬉戲的句子。讀著讀著，給你什么樣的感覺？（俏皮開朗）你感覺此刻的小溪流就像什么？你喜愛哪些詞句？2、填空：他（）岸邊的卵石，（）地上的小草，讓飄蕩著的小樹葉打（），一會兒（）那些追趕他的小蝌蚪。所填的詞語應(yīng)當(dāng)如何讀？3、這一段是什么構(gòu)造？（先總后分）4、感情朗誦。四、學(xué)習(xí)第三自然段1、導(dǎo)讀：小溪流是如何沖過巨石的？讀出它的英勇勁兒。2、難句理解：他用清明的嗓子歌唱，山谷里不斷反響著的回聲也是洪亮的，叫人聽了就會忘掉疲憊與憂慮。（小組議論）3、朗誦指導(dǎo)。五、學(xué)習(xí)第二大段。1、分角色朗誦課文。領(lǐng)會各角色當(dāng)時的心情。2、指導(dǎo)朗誦：第一句兩個分句中的第二個“到前面去”語調(diào)要變高。后一句中的“為什么呀？”要讀出反問的語氣?！拔也豢梢远毫粢x出堅(jiān)定的語氣。3、明確枯樹樁已失掉了生命的力量，生活沒存心義。而小溪流為何停不下來呢？（為人民做好事）講講小溪流可為人民做哪些有利的事？六、學(xué)習(xí)第三段明確小溪流集合成了大河，它就更有力量，能夠?yàn)槿藗冏龈嗟氖铝?。小結(jié)：小溪流這類發(fā)奮圖強(qiáng)，永不斷留的精神真令人感