找不到快樂的波斯貓

11找不到快樂的波斯貓執(zhí)筆人：宋先菊教學(xué)目的：1．認(rèn)識“波、斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”13個生字，會寫“保、波、溫、軟、炸、蛙、蜂、蜜”8個字。2．分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。3．通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得辛勤勞動，服務(wù)他人，才會感到快樂；依賴別人生活，靠別人為自己服務(wù)，是沒快樂的。教學(xué)重點：1．認(rèn)識13個會認(rèn)字，會寫8個生字。2．理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。教學(xué)難點：理解波斯貓為什么覺得不快樂，而燕子、蜜蜂和青蛙卻覺得很快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“波、斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”13個生字。2．理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。3．通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。教學(xué)重點：理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。教學(xué)難點：通過波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對話去理解波斯貓為什么覺得不快樂，而燕子、蜜蜂、青蛙卻覺得快樂。教學(xué)過程：（一）情景激趣，導(dǎo)入新課。1．師板書“快樂”兩個字，問：同學(xué)們，認(rèn)識這兩個字嗎？請大聲讀出來請滿帶微笑讀，每個人心中都有快樂的事，你有嗎？請用一兩句話介紹一下你的快樂?？墒?，我們今天要認(rèn)識的波斯貓卻沒有快樂，這是為什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)11課：沒有快樂的波斯貓2．師板題后，齊讀課題。3、你們想知道課文寫的什么嗎？讓我們一起走進課文中吧！（二）初步感知課文，學(xué)習(xí)生字。1．師范讀課文。請小朋友認(rèn)真聽。2、生自讀課文，要求讀準(zhǔn)音，不丟字不加字。3、圈出生字，用自己喜歡的方式認(rèn)讀這些字。4、師檢查。開火車讀。5、再讀課文，要求讀通順讀流利。（三）自主設(shè)疑1、看一看課文，想一想，誰有疑問？請?zhí)岢鰜怼?、生設(shè)疑，老師歸納梳理并出示問題（1）燕子、蜜蜂、青蛙的快樂分別是什么？（2）為什么燕子、蜜蜂、青蛙覺得生活是快樂的，而波斯貓卻不覺得呢？（四）探究交流，理解課文。1、出示探究提示（1）、標(biāo)出課文自然段。（2）先自主探究，用筆在文中畫出答案。（3）自己不會的問題與同桌或小組合作探究交流。2、生展示交流，及時評價，師適時點撥。（1）燕子、蜜蜂、青蛙的快樂分別是什么？<l>請一位學(xué)生以閱讀的方式來表達。老師相機板書：造泥窩釀蜂蜜捉害蟲＜2＞我們再讀它們說得話，看看這些句子中那些詞語用得好，從中你讀懂了什么？體會詞語：“一口一口”“千千萬萬”師總結(jié)：他們都是通過勞動得到了快樂。板書：勞動創(chuàng)造了快樂＜三＞我們該用什么語氣讀它們?nèi)齻€的話呢？（辛苦、快樂的語氣）同桌練習(xí)。＜四＞指名讀,生評價。（2）為什么燕子、蜜蜂、青蛙覺得生活是快樂的，而波斯貓卻不覺得呢？＜1＞讀一讀波斯貓說的話。說說你從中懂得了什么？還有什么沒有弄懂的？你明白快樂是什么了嗎？你的快樂又是什么？—起唱兒童歌曲：《勞動最光榮》（3） 波斯貓找到快樂了嗎？指名讀最后一段。（讀出失望語氣）（4） 分角色讀這篇課文。（五）運用拓展（1） 師：波斯貓找不到快樂，他特別苦惱，也特別著急，他一直在尋找快樂，同學(xué)們有什么辦法幫波斯貓找到快樂？想對它說點什么昵？（2） 這節(jié)課你有什么收獲呢？誰來說說。（3） 學(xué)生根據(jù)自己的情況自編練習(xí)題。板書設(shè)計：找不到快樂的波斯貓燕子八、、4一口一口造泥窩蜜蜂千千萬萬釀蜜糖 勞動創(chuàng)造快樂青蛙蹦來蹦去捉害蟲第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1．分角色朗讀課文。及時評價。2.燕子覺得（）很快樂，蜜蜂覺得（）特別快樂，青蛙覺得（）是他最大的快樂，使我明白了（）才是真正的快樂。3．給課后第3題的句子加上標(biāo)點。（二）學(xué)習(xí)生字1．讀一讀要求寫的字。2．自主識記生字（1）自主觀察每個生字在田字格里的位置，小組討論如何寫。（2）指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生描紅，再獨立書寫。（3）指名說識記生字的方法，并運用它來組詞，用所組的詞說一句話。（三）自住積累詞語把你在這課中學(xué)到的詞語填在“詞語花籃”里，并讀一讀。（四）作業(yè)：寫生字3+3教后記：識字二教案教材分析：“認(rèn)識漢字多動腦”是語文出版社S版小學(xué)語文二年級下冊識字二的教學(xué)內(nèi)容。教材提供了三組同音形近字：“蜂鋒峰”、“永詠泳”、“燥躁噪”。每組字都列出了拼音,每個字下面有詞語，這樣有利于幫助學(xué)生從字形、字義方面加以比較。三組字下面是一首順口溜，介紹了區(qū)別同音形近字的基本方法。教材編排從具體的例子入手，再加以歸納總結(jié)，順應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教給學(xué)生識字的方法。學(xué)生掌握了這一方法，就能自主地認(rèn)識和區(qū)分同音形近字，減少錯別字。設(shè)計理念：激發(fā)識字欲望，探索識字方法，感受識字樂趣，培養(yǎng)自主識字能力。設(shè)計思路：根據(jù)兒童的年齡特征、生活經(jīng)驗和教材編排特點，創(chuàng)設(shè)識字情境，營造寬松的識字氛圍；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，探索識字的方法，感受識字的樂趣；鼓勵識用結(jié)合，力求拓展識字空間，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“峰、鋒、泳、燥、躁、噪”6個生字以及由這6個生字組成的詞語。2、學(xué)會正確書寫“詠、泳、游、峰、鋒、蜂、蜜”7個生字。3、能發(fā)現(xiàn)本課生字的特點，初步掌握區(qū)別同音形近字的方法，感受到識字的樂趣。教學(xué)重點、難點：1、本課生字及其組成的詞語，正確書寫7個生字。2、發(fā)現(xiàn)、理解和掌握識記同音形近字的規(guī)律和方法，并能在一定的語言環(huán)境中正確使用本課同音形近字。課時劃分：1課時。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)識字欲望。播放課件，講故事，隨故事情節(jié)出現(xiàn)本課生字詞。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索方法（一）我發(fā)現(xiàn)1、把生字寶寶送回家。2、說說為什么這樣分。（說出自己所發(fā)現(xiàn)的本課生字的特點和同音形近字的規(guī)律）（二）我會認(rèn)1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組生字。⑴自主學(xué)習(xí)。⑵檢查匯報。⑶小結(jié)識字方法：利用偏旁來記字，根據(jù)意思來記字..…這些都是認(rèn)識和區(qū)別同音形近字的好辦法。⑷讀順口溜。2、小組合作學(xué)習(xí)另兩組生字。⑴請同學(xué)們用上面所總結(jié)的方法來學(xué)習(xí)這兩組生字（小組合作）。⑵全班匯報、交流合作學(xué)習(xí)情況。（三）我會寫1、 指導(dǎo)在田字格里書寫生字。2、 學(xué)生自己練習(xí)書寫生字。（四）我會用做“學(xué)用結(jié)合”闖關(guān)游戲。三、拓展延伸我會找：今天,我們學(xué)習(xí)了三組同音形近字,并且找到了怎樣記住和區(qū)別同音形近字的方法。其實,在我們學(xué)過的生字中，在現(xiàn)實生活中，還有很多這樣的同音形近字（大屏幕視頻），請同學(xué)們回家后，再自己去找找這一類的字,把它們收進你們的識字采集本中,看誰找得多,識記方法好，記得勞,會運用?！墩J(rèn)識漢字多動腦》教學(xué)設(shè)計教材分析：“認(rèn)識漢字多動腦”是語文出版社S版小學(xué)語文二年級下冊識字二的教學(xué)內(nèi)容。教材提供了三組同音形近字：“蜂鋒峰”、“永詠泳”、“燥躁噪”。每組字都列出了拼音,每個字下面有詞語，這樣有利于幫助學(xué)生從字形、字義方面加以比較。三組字下面是一首順口溜，介紹了區(qū)別同音形近字的基本方法。教材編排從具體的例子入手，再加以歸納總結(jié)，順應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教給學(xué)生識字的方法。學(xué)生掌握了這一方法，就能自主地認(rèn)識和區(qū)分同音形近字，減少錯別字。設(shè)計理念：激發(fā)識字欲望，探索識字方法，感受識字樂趣，培養(yǎng)自主識字能力。設(shè)計思路：根據(jù)兒童的年齡特征、生活經(jīng)驗和教材編排特點，創(chuàng)設(shè)識字情境，營造寬松的識字氛圍；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，探索識字的方法，感受識字的樂趣；鼓勵識用結(jié)合，力求拓展識字空間，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識“峰、鋒、泳、燥、躁、噪”6個生字以及由這6個生字組成的詞語。2、 學(xué)會正確書寫“詠、泳、游、峰、鋒、蜂、蜜”7個生字。3、 能發(fā)現(xiàn)本課生字的特點，初步掌握區(qū)別同音形近字的方法，感受到識字的樂趣。教學(xué)重點、難點：1、本課生字及其組成的詞語，正確書寫7個生字。2、發(fā)現(xiàn)、理解和掌握識記同音形近字的規(guī)律和方法，并能在一定的語言環(huán)境中正確使用本課同音形近字。課時劃分：1課時。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)識字欲望。播放課件，講故事，隨故事情節(jié)出現(xiàn)本課生字詞。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索方法（一）我發(fā)現(xiàn)1、把生字寶寶送回家。2、說說為什么這樣分。（說出自己所發(fā)現(xiàn)的本課生字的特點和同音形近字的規(guī)律）（二）我會認(rèn)1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組生字。⑴自主學(xué)習(xí)。⑵檢查匯報。⑶小結(jié)識字方法：利用偏旁來記字，根據(jù)意思來記字.…這些都是認(rèn)識和區(qū)別同音形近字的好辦法。⑷讀順口溜。2小組合作學(xué)習(xí)另兩組生字。⑴請同學(xué)們用上面所總結(jié)的方法來學(xué)習(xí)這兩組生字（小組合作）。⑵全班匯報、交流合作學(xué)習(xí)情況。（三）我會寫1、 指導(dǎo)在田字格里書寫生字。2、 學(xué)生自己練習(xí)書寫生字。（四）我會用做“學(xué)用結(jié)合”闖關(guān)游戲。三、拓展延伸我會找：今天,我們學(xué)習(xí)了三組同音形近字,并且找到了怎樣記住和區(qū)別同音形近字的方法。其實,在我們學(xué)過的生字中，在現(xiàn)實生活中，還有很多這樣的同音形近字（大屏幕視頻），請同學(xué)們回家后，再自己去找找這一類的字,把它們收進你們的識字采集本中,看誰找得多,識記方法好，記得勞,會運用。2009-03-2214:18《認(rèn)識漢字多動腦》教學(xué)設(shè)計宋觀玉教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識：“鋒、峰、泳、詠、噪、燥、躁”7個生字，會寫“詠、噪、泳、游、峰、蜂、鋒、蜜”8個字。2.熟讀順口溜，掌握同音字的辨認(rèn)方法。讓學(xué)生感受識字的快樂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)漢字的熱情。教學(xué)重點識字、寫字。教學(xué)難點掌握同音字的辨認(rèn)方法，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)漢字的熱情。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入。二、默讀，自學(xué)生字，讀音節(jié)，談字詞。1、把生字寶寶送回家。2、說說為什么這樣分。（說出自己所發(fā)現(xiàn)的本課生字的特點和同音形近字的規(guī)律）三、小組學(xué)習(xí)，比較生字，找規(guī)律。1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組生字。⑴自主學(xué)習(xí)。⑵檢查匯報。⑶小結(jié)識字方法：利用偏旁來記字，根據(jù)意思來記字.…這些都是認(rèn)識和區(qū)別同音形近字的好辦法。2、小組合作學(xué)習(xí)另兩組生字。⑴請同學(xué)們用上面所總結(jié)的方法來學(xué)習(xí)這兩組生字（小組合作）。⑵全班匯報、交流合作學(xué)習(xí)情況。四、 全班交流：認(rèn)讀音節(jié)與字詞。交流記字方法。五、 練習(xí)鞏固，加深理解。1、 指導(dǎo)在田字格里書寫生字。2、 學(xué)生自己練習(xí)書寫生字。教學(xué)目標(biāo)：理解課文，使學(xué)生了解劉胡蘭的事跡，學(xué)習(xí)她與敵人斗爭的革命精神。學(xué)會本課9個生字，掌握字的音形。能正確、流利、有感情地朗讀課文。會默寫毛主席為劉胡蘭寫的挽詞。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容、了解劉胡蘭的事跡，學(xué)習(xí)她與敵人斗爭的革命精神。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機本課掛圖教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感教師有感情地談話：1947年國民黨統(tǒng)治時期，在山西省云周西村，由于叛徒的出賣，年僅15歲的共產(chǎn)黨員劉胡蘭被捕了。（板書課題出示劉胡蘭像）敵人對她用盡了刑法，劉胡蘭毫不動搖。最后，敵人當(dāng)著鄉(xiāng)親們的面用鍘刀殺害了她。毛主席為劉胡蘭親筆題詞“生的偉大，死的光榮。”（把挽詞板書在黑板上。）二、由情入理，感知內(nèi)容1.聽錄音朗讀，學(xué)生邊看課文邊用鉛筆劃分自然段。請五位同學(xué)，每人讀一自然段，連讀全文。提問：毛主席說劉胡蘭的一生是怎樣的？齊讀：生的偉大，死的光榮。三、以情動情，理解課文讀第一自然段，回答以下問題。（1）劉胡蘭的家鄉(xiāng)在什么地方？（2）她犧牲在什么時間？（3）她是為什么被捕的？2.讀句子，再說說帶點詞的意思。由于叛徒的出賣，年輕的共產(chǎn)黨員劉胡蘭被捕了。由于：表示事情發(fā)生的原因。出賣：課文中是指叛徒貪生怕死，向敵人供出了劉胡蘭。讀第二自然段，思考并回答以下問題。（1）敵人先后幾次采用什么手段對待劉胡蘭的？劉胡蘭是怎樣做的？學(xué)生回答，教師板書成以下內(nèi)容。板書：①收買“不知道”威脅“就是不知道”毒打不動搖像鋼鐵（2）結(jié)合提問讀課文敵人開始用什么手段對待劉胡蘭？劉胡蘭是怎樣回答的？讀第二自然段前部分到劉胡蘭大聲回答“：我不知道！”敵人用“槍斃”威脅劉胡蘭，劉胡蘭又是怎樣做的？讀敵人又威脅她說“：??”到“不知道，就是不知道！”敵人的手段都失敗了就毒打劉胡蘭，劉胡蘭又是怎樣表現(xiàn)的？讀敵人從劉胡蘭口里得不到什么，到劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點兒也不動搖。讀第三自然段，注意感情。敵人使出了最殘忍的手段，用死來威脅劉胡蘭，劉胡蘭面對死亡是怎么說的？又是怎么做的？（1）把自己當(dāng)成劉胡蘭，讀她說的話。（2）找出表示劉胡蘭視死如歸的詞語。板書：挺迎踏走讀第四、五自然段。四、以情悟道，總結(jié)升華朗讀全文。教師總結(jié)。同學(xué)們，有千千萬萬像劉胡蘭這樣的先烈為了我們的幸福生活，獻出了他們寶貴的生命。他