幼兒園的講述活動(dòng)

幼兒園的講述活動(dòng)第一頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二二、特點(diǎn)

1、一定的憑借物

2、相對(duì)正式的語(yǔ)境

3、鍛煉獨(dú)白語(yǔ)言第二頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二三、作用

1、培養(yǎng)講述能力

2、鍛煉獨(dú)白語(yǔ)言：獨(dú)立構(gòu)思和表達(dá)對(duì)某一

內(nèi)容完整認(rèn)識(shí)的語(yǔ)言。

3、教給幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法

4、發(fā)展幼兒思維和想象能力第三頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二四、類型

1、敘事性講述

2、描述性講述

3、議論性講述

4、說明性講述

1、看圖講述

2、實(shí)物講述

3、情景表演講述

第四頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二

第二節(jié)語(yǔ)言教育目標(biāo)培養(yǎng)感知、理解講述對(duì)象的能力培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思和清楚完整表達(dá)的意識(shí)、情感和能力培養(yǎng)幼兒掌握對(duì)語(yǔ)言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能：聽者特征；語(yǔ)境變化；聽者反饋第五頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二

第三節(jié)設(shè)計(jì)與組織第一步驟：感知理解講述對(duì)象第二步驟：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述第三步驟：引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)第四步驟：鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)第六頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二

多元智能理論指導(dǎo)下的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)將語(yǔ)言活動(dòng)分為四類：講述（講故事；報(bào)道；詩(shī)歌；讀寫。語(yǔ)言不僅應(yīng)有實(shí)用性、實(shí)際性、描述性，還應(yīng)有表現(xiàn)性和美感。兒童語(yǔ)言的講述特征除了包括詞匯的豐富、句子結(jié)構(gòu)的類型，還包括敘述的結(jié)構(gòu)性和主題的一致性等。第七頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二講述：想象力和創(chuàng)造性；表現(xiàn)力報(bào)道：描述的精確性、一致性及順序性第八頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二

故事板活動(dòng)活動(dòng)說明：為兒童編故事提供一個(gè)具體而開放的框架；兒童在聽了故事的范例后，再使用故事板講一個(gè)故事。材料說明：故事板；景觀；玩偶；其他道具評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：基本語(yǔ)言功能；語(yǔ)言技能第九頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二報(bào)告活動(dòng)采訪朋友新聞報(bào)道電影評(píng)論：取名；個(gè)別采訪（先開頭）

第十頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二小組（二）