2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第二單元長(zhǎng)方體（一）《展開與折疊》（說課稿）

2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第二單元長(zhǎng)方體（一）《展開與折疊》（說課稿）一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)我們將學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的展開與折疊，具體包括以下幾個(gè)方面：了解長(zhǎng)方體的幾何特征及表面的構(gòu)成。學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的展開圖，并通過展開圖了解長(zhǎng)方體的構(gòu)成。學(xué)習(xí)將長(zhǎng)方體展開成平面圖，通過對(duì)平面圖進(jìn)行思考，深入掌握長(zhǎng)方體的特征。學(xué)習(xí)將平面圖還原成長(zhǎng)方體，了解展開與折疊之間的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)能正確描述長(zhǎng)方體的幾何特征及表面的構(gòu)成。能正確閱讀長(zhǎng)方體的展開圖，掌握長(zhǎng)方體的構(gòu)成。能靈活運(yùn)用折疊技巧將長(zhǎng)方體展開成平面圖并進(jìn)行思考，深入掌握長(zhǎng)方體的特征。能靈活運(yùn)用展開技巧將平面圖還原成長(zhǎng)方體。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體的展開與折疊。教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用折疊技巧和展開技巧。四、教學(xué)方法針對(duì)性教學(xué)法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇不同的教學(xué)策略。合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)小組合作，相互配合，共同完成任務(wù)。情境教學(xué)法：讓學(xué)生在感受到真實(shí)的情境下學(xué)習(xí)知識(shí)。五、教學(xué)步驟步驟一：自然情境引入老師統(tǒng)計(jì)一下課堂上來自什么地方的學(xué)生最多，并且在課前特意了解了這些地方的特產(chǎn)。老師請(qǐng)學(xué)生舉手介紹自己來自哪里，并說說該地方的特產(chǎn)。老師將這些特產(chǎn)全都放在桌子上。步驟二：引入學(xué)習(xí)內(nèi)容老師把所有的特產(chǎn)拿出來，一只包裝精美的巧克力、一塊由極地香草制成的香氛香皂、一只亮晶晶的玻璃杯，一個(gè)裝草莓醬和杏仁的玻璃瓶子，然后問學(xué)生：這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？引出“包裝”的概念，并解釋“包裝”和“展開”的概念。之后與學(xué)生探討以下問題：如何理解展開長(zhǎng)方體？步驟三：探究長(zhǎng)方體的展開圖展示長(zhǎng)方體的展開圖，并讓學(xué)生看一下，思考一下，長(zhǎng)方體上各個(gè)表面和平面圖上各個(gè)部分之間有什么對(duì)應(yīng)關(guān)系，為什么會(huì)這樣展開。學(xué)生自己手工制作展開圖，從中探究長(zhǎng)方體的展開特點(diǎn)，熟練掌握折疊的技巧。步驟四：理解長(zhǎng)方體的折疊原理引導(dǎo)學(xué)生想一想：如果從平面圖折疊回去，會(huì)還原成長(zhǎng)方體嗎？讓學(xué)生自行折疊展開圖，觀察并思考折疊造成的影響。步驟五：展開與折疊結(jié)合練習(xí)讓小組合作完成“展開圖還原成長(zhǎng)方體”的練習(xí)，同時(shí)在兒童模型的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)展開圖。引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：什么情況下，平面圖可以還原成正確的三維物體？什么情況下，平面圖還原不出正確的三維物體？六、教學(xué)評(píng)估評(píng)估方式有以下幾種：口語評(píng)價(jià)：口頭回答老師提出的問題，進(jìn)行語言表達(dá)能力的評(píng)測(cè)，檢測(cè)學(xué)生是否掌握了知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)測(cè)評(píng)：根據(jù)作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行綜合評(píng)分?？偨Y(jié)發(fā)言：請(qǐng)學(xué)生自主發(fā)言，將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)。七、教學(xué)反思在教學(xué)中，我主要采用了情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，引起了學(xué)生的興趣和思考。尤其是讓學(xué)生自己動(dòng)手制作展開圖，讓學(xué)生直接參與進(jìn)來，使他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加深入透徹。需要改進(jìn)的地方是，我在對(duì)