高校教師資格證之高等教育心理學題庫綜合精華B卷附答案

高校教師資格證之高等教育心理學題庫綜合精華B卷附答案

單選題（共50題）1、心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術(shù)是（）。A.共情技術(shù)B.情感反應技術(shù)C.具體化D.澄清技術(shù)【答案】B2、假定美元和德國馬克的即期匯率為USD、/D、E、M=1.6917/22，1個月的遠期差價是25/34，則一個月期的遠期匯率是（）。A.USD/DEM=1.6851/47B.USD/DEM=1.6883/97C.USD/DEM=1.6942/56D.USD/DEM=1.6897/83【答案】C3、（2016年真題）假定一只股權(quán)投資基金的收益分配順序如下：A.12%B.16%C.17.6%D.14%【答案】C4、教學最重要的目標是促進（），使學生將獲得的知識、技能和行為方式有效地用于新問題的解決。A.知識理解B.原型操作C.知識表征D.學習遷移【答案】D5、平時我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）A.順就遷移B.同化性遷移C.重組性遷移D.具體遷移【答案】B6、按照其性質(zhì)，焦慮可分為過敏性焦慮和（）。A.正常焦慮B.現(xiàn)實性焦慮C.神經(jīng)性焦慮D.道德性焦慮【答案】A7、（2019年真題）股權(quán)投資基金投資者人數(shù)限制，不涉及的法律為（）。A.《證券投資基金法》）B.《合伙企業(yè)法》C.《合同法》D.《公司法》【答案】C8、“羅森塔爾效應”說明了教師的哪種行為對學生的學習成績產(chǎn)生了重大影響（）。A.能力B.性格C.作風D.期望【答案】D9、羅夏墨跡測驗屬于（）。A.投射測驗B.自陳測驗C.能力測驗D.智力測驗【答案】A10、我國古代賢哲早就提出，學習可以“溫故知新”，在遷移的觀點看，這是一種（）。A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負遷移D.逆向負遷移【答案】A11、產(chǎn)生式遷移理論證實了（）。A.學習可以自動遷移，而不必有學習者的有意識注意B.桑代克的共同的“S－R”成分可以導致遷移C.熟練的基本技能可以自動遷移D.策略學習可以自動遷移【答案】C12、研究表明，記憶效果最好的學習熟練程度為（）。A.50%B.100%C.150%D.200%【答案】C13、（）是對無意義的材料賦予某些人為意義并加以一定的聯(lián)想和想象，以促進知識保持的記憶方法。A.記憶術(shù)B.聯(lián)想C.替換D.系統(tǒng)化【答案】A14、根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論.“好孩子”的道德取向?qū)儆冢ǎ.習俗水平B.前習俗水平C.后習俗水平D.道德水平【答案】A15、教育心理學研究的是哪種情境中學生學習與教師教育的基本心理學規(guī)律（）。A.學校教育B.家庭教育C.社會教育D.廣義教育【答案】A16、態(tài)度的三種結(jié)構(gòu)不包括（）。A.態(tài)度的認知成分B.態(tài)度的意志成分C.態(tài)度的情感成分D.態(tài)度的行為成分【答案】B17、按學習遷移的性質(zhì)可以把遷移分為（）。A.普通遷移和特殊遷移B.縱向遷移和橫向遷移C.順向遷移和逆向遷移D.積極遷移和消極遷移【答案】D18、人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應，稱為（）。A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.獲得【答案】C19、（2017年真題）下列關(guān)于我國股權(quán)投資基金的募集方式和投向的描述中，正確的是（）。A.募集方式為非公開募集，或基金投向主要為非公開交易的私人股權(quán)，二者滿足其一即可B.募集方式可公開募集或非公開募集，基金投向可主要為非公開交易的私人股權(quán)或公開市場交易的股權(quán)C.募集方式僅可非公開募集，基金投向主要為非公開交易的私人股權(quán)D.募集方式可公開募集或非公開募集，基金投向主要為非公開交易的私人股權(quán)即可【答案】C20、對行為結(jié)果的歸因中，屬于穩(wěn)定歸因的因素是（）。A.能力和努力程度B.能力和運氣好壞C.能力和任務(wù)難度D.努力和任務(wù)難度【答案】C21、提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴格限制的技術(shù)屬于什么技術(shù)（）A.具體化技術(shù)B.內(nèi)容反應技術(shù)C.封閉式提問D.開放式提問【答案】D22、暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A.首因效應B.光環(huán)效應C.近因效應D.刻板效應【答案】B23、教育心理學普遍認為西方第一本《教育心理學》出版于（）。A.1903B.1913C.1914D.1900【答案】A24、創(chuàng)造性思維的核心是（）。A.發(fā)散思維B.分析思維C.形象思維D.抽象思維【答案】A25、暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A.首因效應B.光環(huán)效應C.近因效應D.刻板效應【答案】B26、先行組織者教學技術(shù)常用于（）。A.發(fā)現(xiàn)學習B.接受學習C.個別化學習D.掌握學習【答案】B27、以下選項中不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。A.談虎色變B.畫餅充饑C.葉公好龍D.望梅止渴【答案】C28、陳述性知識一般以（）形式在頭腦中貯存和表征。A.動作B.表象C.命題和命題網(wǎng)絡(luò)D.以上三者【答案】C29、遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘的發(fā)生是（）的。A.均衡B.先慢后快C.先快后慢D.無快慢之分【答案】C30、個體運用已有的認知經(jīng)驗，使新輸入的信息與原有的認知結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系，理解新知識所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有的知識建立各種聯(lián)系指的是（）。A.新知識的獲得B.知識的轉(zhuǎn)化C.知識的呈現(xiàn)D.知識的新發(fā)現(xiàn)【答案】A31、心理學上的“水下?lián)舭小睂嶒炈С值倪w移理論是（）。A.形式訓練說B.共同要素說C.概括說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說【答案】C32、大學教師的能力包括（）。A.學術(shù)能力與語言表達能力B.一般能力與教育能力C.智力因素與非智力因素D.學術(shù)能力與管理能力【答案】B33、沒有明顯的分析活動，沒有嚴密的邏輯推理，個體往往“知其然而不知其所以然”。這反映的是（）。A.分析思維B.直覺思維C.聚合思維D.發(fā)散思維【答案】B34、中等偏難的學習任務(wù)，學習者最佳的動機強度是（）。A.較高B.中等偏弱C.中等D.中等偏強【答案】B35、教育心理學作為一門獨立學科的初創(chuàng)時間是（）。A.1879年B.1950年C.1978年D.1903年【答案】D36、（2018年真題）在計算某基金所投資的A項目層面截至某一時點的內(nèi)部收益率時，選取的必備參數(shù)不包括（）A.基金對A項目歷次出資的時間和金額B.投資者對基金的出資時間和金額C.A項目截至該時點的資產(chǎn)價值D.基金在A項目上歷次收到分配的時間和金額【答案】C37、研究表明，記憶效果最好的學習熟練程度為（）。A.50%B.100%C.150%D.200%【答案】C38、教師的教學效能感分為一般（）和個人教學效能感兩個方面。A.教育效能感B.教學效能感C.社會效能感D.效能感【答案】A39、（2017年真題）我國現(xiàn)行的股權(quán)投資基金組織形式包括（）。A.Ⅰ、Ⅱ、ⅢB.Ⅰ、ⅣC.Ⅱ、Ⅲ、ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ【答案】D40、標志著現(xiàn)代期貨市場的確立的主要因素是（）。A.標準化合約B.保證金制度C.對沖機制D.統(tǒng)一結(jié)算的實施E【答案】A41、（2016年真題）關(guān)于股權(quán)投資基金收益分配，下列表述錯誤的是（）。A.公司型基金繳納公司所得稅之后再按照《公司章程》關(guān)于利潤分配的條款規(guī)定進行分配B.契約型基金因其契約屬性，收益分配安排均可通過契約約定，在實務(wù)中相關(guān)約定不需參照現(xiàn)行行業(yè)監(jiān)管和業(yè)務(wù)指引的要求C.合伙型基金不得約定將全部利潤分配給部分合伙人或者由部分合伙人承擔全部虧損D.合伙型基金的收益分配比例和時間可自行在合伙協(xié)議中約定【答案】B42、期貨交易所應當及時公布的上市品種合約信息不包括（）。A.成交量、成交價B.持倉量C.最高價與最低價D.預期行情【答案】D43、韋氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的記分都是34的兒童屬于（）。A.輕度弱智B.中度弱智C.重度弱智D.極重度弱智【答案】C44、（2019年真題）關(guān)于股權(quán)投資基金對目標企業(yè)進行盡職調(diào)查的目的，表述錯誤的是（）A.投資可行性分析B.價值發(fā)現(xiàn)C.保護投資利益D.風險發(fā)現(xiàn)【答案】C45、我國最早自編的《教育心理學》于1924年出版，該書的作者是（）。A.房宗岳B.廖世承C.陸志韋D.潘菽【答案】B46、會講英語的人學習德語，學得比其他人快，這屬于（）。A.正遷移B.負遷移C.縱向遷移D.逆向遷移【答案】A47、下列屬于社會文化的是（）。A.學校文化B.民族文化C.企業(yè)文化D.制度文化【答案】B48、沒有明顯的分析活動，沒有嚴密的邏輯推理，個體往往“知其然而不知其所以然”。這反映的是（）。A.分析思維B.直覺思維C.聚合思維D.發(fā)散思維【答案】B49、善于因勢利導、隨機應變、對癥下藥、掌握教育時機和分寸是（）的表現(xiàn)形式。A.教育機智B.教育能力C.教育效果D.教育策略【答案】A50、一種經(jīng)驗的獲得對另一種學習起阻礙作用的是指學習遷移現(xiàn)象中的（）。A.負遷移B.正遷移C.縱向遷移D.特殊遷移【答案】A多選題（共20題）1、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）。A.精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B.在教新知識之前先復習或回憶有關(guān)的舊知識C.以學生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)D.考核的重點放在學生是否正真了解教材內(nèi)容上【答案】ABCD2、大學生網(wǎng)絡(luò)成癮的核心輔導內(nèi)容包括（）。A.負性情緒的處理B.幫助建立安全的現(xiàn)實人際關(guān)系C.自我的重塑D.認知的改變【答案】ABC3、影響大學生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素，一般認為是（）。A.自我意識提高B.人生價值追求C.個體身心特征D.同伴關(guān)系【答案】ABC4、影響大學生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素，一般認為是（）。A.自我意識提高B.人生價值追求C.個體身心特征D.同伴關(guān)系【答案】ABC5、大學生親和行為的特點是（）。A.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響B(tài).人際交往需要驟增C.人際交往是大學生社會化過程的關(guān)鍵D.親和行為都會順利進行【答案】ABC6、促進大學教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A.觀摩與分析B.掌握學習理論C.教學決策訓練D.把握學生心理【答案】AC7、建構(gòu)主義學習理論認為，學習環(huán)境包括的要素有（）。A.情境B.協(xié)作C.會話D.意義建構(gòu)【答案】ABCD8、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A.學校的領(lǐng)導與管理活動B.學校的宣傳與輿論引導C.社會文化的滲透與制約D.新聞媒體的宣傳與大眾印象【答案】ABC9、巴甫洛夫?qū)游锏母呒壣窠?jīng)活動分為（）四種類型。A.興奮型B.活潑型C.外向型D.安靜型E.抑制型確認答案【答案】ABD10、大學生常見的社會行為有哪些（）A.親和行為B.侵犯行為C.選擇行為D.知覺行為【答案】ACD11、印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A.外表B.社會身份C.自信D.自我觀念【答案】BD12、個體自我意識的發(fā)展過程包括（）。A.自我中心期B.客觀化時期C.主觀化時期D.社會化時期E.心理化時期確認答案【答案】ABC13、教師在實踐中樹立威信，應（）。A.充分利用首因效應B.注意自己的儀表、作風和習慣C.加強師生間交往D.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智【答案】ABCD14、關(guān)于高校對大學生婚戀和擇偶心理的引導和教育的問題，下列說法正確的是（）。A.高校要積極開展戀愛心理輔導和心理健康教育B.高校要開展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育C.每位高校教育工作者應該為大學生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作D.大學生在戀愛中也該自尊自重【答案】ABC15、大學校園文化的心理功能有（）。A.感染功能B.暗示功能C.同化功能D.激勵功能E.心理調(diào)試功能【答案】ABCD16、下列屬于觀察學習的過程的是（）。A.注意B.保持C.模仿D.動機E.動作再現(xiàn)確認答案【答案】ABD17、大學校園文化的激勵功能是通過下列哪幾個方面實現(xiàn)的（）A.心理滿足與激勵B.物質(zhì)獎勵與激勵C.精神嘉獎與激勵D.行為強化與激勵【答案】AD18、影響大學生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認為是家庭、社會環(huán)境和（）。A.戀愛關(guān)系B.人生態(tài)度C.學校教育D.人際關(guān)系【答案】CD19、下列屬于短時記憶特點的是（）。A.保持時間短B.容量有限C.意識清晰D.操作性強E.易受干擾確認答案【答案】ABCD20、巴甫洛夫?qū)游锏母呒壣窠?jīng)活動分為（）四種類型。A.興奮型B.活潑型C.外向型D.安靜型E.抑制型確認答案【答案】ABD大題（共10題）一、大學宿舍生活中，常常會出現(xiàn)這樣的一些不和諧的現(xiàn)象：小黃晚上、早晨都喜歡打開窗換換新鮮空氣，而其他室友卻覺得小黃存心讓她們生病，一起指責他；晚睡的學生不愿關(guān)燈，或是“煲電話粥”不注意控制音量，或是用電腦時還用音箱，或是鍵盤聲很大，惹得早睡的學生甚是惱怒。第二天，早起的同學有意無意提高洗漱聲音，吵醒還在睡夢中的室友。結(jié)合案例，舉例說明如何在宿舍中建立良好的人際關(guān)系?！敬鸢浮浚?）建立良好的第一印象。第一印象在人際交往中具有重要作用。人們會在初次交往的短短幾分鐘內(nèi)形成對交往對象的一個總體印象，如果這個第一印象是良好的，那么人際吸引的強度就大；如果第一印象不是很好，則人際吸引的強度就小。在人際關(guān)系的建立與穩(wěn)定的過程中，最初的印象深刻地影響交往的深度。（2）主動交往。根據(jù)人際交往的交互性原則，別人是沒有理由無緣無故對我們感興趣的。因此，如果想與別人建立良好的人際關(guān)系，就必須主動交往。（3）移情。移情是溝通人們的內(nèi)心世界的情感紐帶。所謂移情，就是指站在別人的立場上，設(shè)身處地為別人著想，用別人的眼睛來看這個世界，用別人的心來理解這個世界。積極地參與別人思想、情感的能力可以把自己和他人拉得很近，并能化解很多矛盾和沖突。在大學宿舍交往中，首先同學們彼此之間要建立良好的第一印象，這樣有利于以后共同生活和交往；其次，舍友之間要主動交往，不能各自固守著自己的一片天地，在主動交往中大家可以增進對彼此的了解，制定共同的生活作息制度：同時，學生要學會移情，能站在他人的立場上想問題，如晚睡的同學要考慮到早睡同學的睡眠要求，“煲電話粥”的同學也要考慮到其他舍友的感受，學會控制音量，早起的同學也要注意不要影響還在睡夢中的室友。如果學生們都具有移情的能力，就能化解很多矛盾和沖突。二、（2019年真題）股權(quán)投資基金通常采用承諾資本制的原因包括（）Ⅰ．基金的資金規(guī)模通常較大，投資周期相對較長Ⅱ．基金通常不能在短期內(nèi)完成投資部署Ⅲ．基金的整體投資收益水平會受資本實際出資時間影響Ⅳ.基金投資人有出資壓力，短期內(nèi)無法出資【答案】股權(quán)投資基金的資金來源主要為各類機構(gòu)投資者和高凈值個人客戶，基金投向則以未上市公司的股權(quán)和已上市企業(yè)的非公開交易股權(quán)為主，基金的資金規(guī)模通常較大、投資周期相對較長，采用一次性募集到位的方式下如果基金不能在短期內(nèi)完成投資部署，基金的整體投資收益水平會因此受到影響，因此股權(quán)投資基金通常采用承諾資本制。三、（2021年真題）在合伙協(xié)議未作任何特殊約定時，合伙型股權(quán)投資基金的合伙人轉(zhuǎn)讓其持有的基金份額時，以下正確的選項為（）Ⅰ合伙人向本基金其他合伙人轉(zhuǎn)讓份額時，僅需通知其他合伙人，不必經(jīng)過其他合伙人的一致同意Ⅱ合伙人向本基金其他合伙人以外的第三人轉(zhuǎn)讓份額時，只要未導致合伙人增加，就不會影響到原有的合伙信任關(guān)系Ⅲ合伙人向本基金其他合伙人以外的第三人轉(zhuǎn)讓份額時，需經(jīng)其他合伙人的一致同意，且同等條件下其他合伙人可享有優(yōu)先購買權(quán)【答案】Ⅰ項正確，合伙人向其他合伙人轉(zhuǎn)讓財產(chǎn)份額，不會導致合伙人的增加，也不會破壞原有合伙人之間的信任關(guān)系，因此僅需通知其他合伙人，不必經(jīng)過其他合伙人的一致同意。Ⅱ項錯誤，Ⅲ項正確，合伙人向其他合伙人以外的第三人轉(zhuǎn)讓財產(chǎn)份額，將導致新的合伙人加入，可能會影響到原有的合伙信任關(guān)系，因此一般需要經(jīng)過其他合伙人的一致同意方可生效，且同等條件下其他合伙人對財產(chǎn)份額的轉(zhuǎn)讓享有優(yōu)先購買權(quán)。但是根據(jù)合伙企業(yè)的意思自治原則，如合伙協(xié)議另有約定的，則以合伙協(xié)議的約定為準。故本題選D。四、大學生李某平時在校學習成績一般，每學期期末考試前，他都認為這類考試小菜一碟，未加以重視，結(jié)果考試成績往往不理想。到了大四，面對未來的選擇時，他決定要考研，同時他認為能否考上研究生很大程度上將影響自己未來職業(yè)的發(fā)展，發(fā)誓一定要考上研究生，結(jié)果卻事與愿違。請你運用耶克斯一多德森定律分析李某平時考試和考研都失敗的原因，并提出恰當控制動機水平的建議。【答案】（1）“耶克斯一多德森定律”表明，動機不足或過分強烈都會影響學習效果。①動機的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，行為效果（工作效率）隨動機的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。②一般來講，最佳水平為中等強度的動機。③動機水平與行為效果呈倒U型曲線。李某平時考試成績不理想是因為他對平時期末考試未加重視，動機水平太低；而考研時他認為考研是否成功對自己未來發(fā)展至關(guān)重要，因此特別想成功，動機的水平又過高，所以結(jié)果事與愿違。（2）根據(jù)耶克斯一多德森定律，中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。因此，教師在教學時，要根據(jù)學習任務(wù)的不同難度，恰當控制學生學習動機的激起程度。在較容易、較簡單的考試時，應盡量向?qū)W生強調(diào)考試的重要性，使學生盡量緊張一點，動機激起水平達到中等偏高的最佳狀態(tài)；而在較重要、較困難的考試時，則應盡量創(chuàng)造輕松自由的學習氣氛，讓動機激起水平處于中等稍低的最佳狀態(tài)；學生在備考時遇到困難或出現(xiàn)問題時，要盡量心平氣和地慢慢引導，以免學生過度緊張和焦慮。五、大學生李某平時在校學習成績一般，每學期期末考試前，他都認為這類考試小菜一碟，未加以重視，結(jié)果考試成績往往不理想。到了大四，面對未來的選擇時，他決定要考研，同時他認為能否考上研究生很大程度上將影響自己未來職業(yè)的發(fā)展，發(fā)誓一定要考上研究生，結(jié)果卻事與愿違。請你運用耶克斯一多德森定律分析李某平時考試和考研都失敗的原因，并提出恰當控制動機水平的建議。【答案】（1）“耶克斯一多德森定律”表明，動機不足或過分強烈都會影響學習效果。①動機的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，行為效果（工作效率）隨動機的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。②一般來講，最佳水平為中等強度的動機。③動機水平與行為效果呈倒U型曲線。李某平時考試成績不理想是因為他對平時期末考試未加重視，動機水平太低；而考研時他認為考研是否成功對自己未來發(fā)展至關(guān)重要，因此特別想成功，動機的水平又過高，所以結(jié)果事與愿違。（2）根據(jù)耶克斯一多德森定律，中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。因此，教師在教學時，要根據(jù)學習任務(wù)的不同難度，恰當控制學生學習動機的激起程度。在較容易、較簡單的考試時，應盡量向?qū)W生強調(diào)考試的重要性，使學生盡量緊張一點，動機激起水平達到中等偏高的最佳狀態(tài)；而在較重要、較困難的考試時，則應盡量創(chuàng)造輕松自由的學習氣氛，讓動機激起水平處于中等稍低的最佳狀態(tài)；學生在備考時遇到困難或出現(xiàn)問題時，要盡量心平氣和地慢慢引導，以免學生過度緊張和焦慮。六、大學生李某平時在校學習成績一般，每學期期末考試前，他都認為這類考試小菜一碟，未加以重視，結(jié)果考試成績往往不理想。到了大四，面對未來的選擇時，他決定要考研，同時他認為能否考上研究生很大程度上將影響自己未來職業(yè)的發(fā)展，發(fā)誓一定要考上研究生，結(jié)果卻事與愿違。請你運用耶克斯一多德森定律分析李某平時考試和考研都失敗的原因，并提出恰當控制動機水平的建議?！敬鸢浮浚?）“耶克斯一多德森定律”表明，動機不足或過分強烈都會影響學習效果。①動機的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，行為效果（工作效率）隨動機的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。②一般來講，最佳水平為中等強度的動機。③動機水平與行為效果呈倒U型曲線。李某平時考試成績不理想是因為他對平時期末考試未加重視，動機水平太低；而考研時他認為考研是否成功對自己未來發(fā)展至關(guān)重要，因此特別想成功，動機的水平又過高，所以結(jié)果事與愿違。（2）根據(jù)耶克斯一多德森定律，中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。因此，教師在教學時，要根據(jù)學習任務(wù)的不同難度，恰當控制學生學習動機的激起程度。在較容易、較簡單的考試時，應盡量向?qū)W生強調(diào)考試的重要性，使學生盡量緊張一點，動機激起水平達到中等偏高的最佳狀態(tài)；而在較重要、較困難的考試時，則應盡量創(chuàng)造輕松自由的學習氣氛，讓動機激起水平處于中等稍低的最佳狀態(tài)；學生在備