《搭配》友善用腦教學(xué)設(shè)計(jì)

第七屆全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)（友好用腦）頂峰論壇教課方案二年級(jí)、數(shù)學(xué)“玩轉(zhuǎn)1、2、3”教課方案北京教育科學(xué)研究院通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐宏教課依照1．課標(biāo)剖析：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“數(shù)學(xué)思慮”提出三個(gè)詳細(xì)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思慮，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思想方式；讓學(xué)生學(xué)會(huì)思慮，特別是獨(dú)立思慮，是數(shù)學(xué)課程培育學(xué)生創(chuàng)新能力的核心，而學(xué)會(huì)思慮的重要方面是學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)抽象，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)推理，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思想?！皵?shù)學(xué)廣角”是人教版教材特有的內(nèi)容。其企圖在于系統(tǒng)而有步驟的把數(shù)學(xué)思想方法經(jīng)過(guò)學(xué)生能夠理解的、平時(shí)生活中常有的最簡(jiǎn)單的案例體現(xiàn)出來(lái)，借助一些直觀手段向?qū)W生浸透。本冊(cè)“搭配”這部分教課內(nèi)容，主假如讓學(xué)生初步接觸“擺列與組合”思想方法，教材安排分兩次進(jìn)行學(xué)習(xí)，二年級(jí)是第一次學(xué)習(xí)，第二次是三年級(jí)下冊(cè)。本冊(cè)教材主要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、操作、猜想等方法發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的擺列數(shù)的方法。初步浸透擺列組合的思想方法。累積數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2．學(xué)情剖析二年級(jí)學(xué)生思想的有序性與全面性不強(qiáng)。關(guān)于與本課教課內(nèi)容有關(guān)的這方面的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)也不多。針對(duì)這樣的教課內(nèi)容我做了課前調(diào)研。以“用1、2、3構(gòu)成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)十位個(gè)位數(shù)字不可以重復(fù)，能構(gòu)成幾個(gè)？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)或者畫(huà)一畫(huà)?！边@題，對(duì)本班46人進(jìn)行前測(cè)。結(jié)果以下表：類(lèi)型人數(shù)占全班百分比無(wú)思路，解答錯(cuò)誤12人26％無(wú)方法，正確解答17人37％互換數(shù)位法9人19.5％固定數(shù)位法8人17.5％鑒于以上的前測(cè)剖析，發(fā)現(xiàn)快要74％的學(xué)生能夠運(yùn)用原有的思想活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，只有26％的學(xué)生毫無(wú)思路。說(shuō)明學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)不算是0起點(diǎn)?？墒瞧饰?4％正確解決的學(xué)生答案，有一半的學(xué)生在思慮時(shí)沒(méi)有思路，1第七屆全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)（友好用腦）頂峰論壇教課方案或許說(shuō)思想是處于無(wú)序的狀態(tài)。不可以夠有條理的思慮問(wèn)題解決的方案。鑒于這樣的學(xué)情我做了以下的教課方案：學(xué)科數(shù)學(xué)領(lǐng)域與課題綜合與實(shí)踐---“搭配”課型新授1．經(jīng)過(guò)解決數(shù)學(xué)識(shí)題，指引學(xué)生在思慮、操作、溝通的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單事物的擺列、組合的基本思路和方法。初步培育學(xué)生有序的、全面的思慮問(wèn)題的意識(shí)。初步領(lǐng)會(huì)擺列與組合的思想方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培育學(xué)生初步的察看、剖析、推理能力，以及數(shù)學(xué)表達(dá)能力。3．使學(xué)生初步感覺(jué)擺列與組合的思想方法在平時(shí)生活中的應(yīng)用，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)實(shí)時(shí)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)規(guī)則活動(dòng)依照及設(shè)計(jì)企圖間分派老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)或數(shù)字，同學(xué)用最快熱身游戲的速度把老師說(shuō)的詞語(yǔ)或數(shù)字交替變課前身。調(diào)換學(xué)生參加熱忱，并為下3分鐘“交替變身”上海---海上花眼---眼花牙刷面的數(shù)學(xué)活動(dòng)做鋪墊。---刷牙紅火---火紅73---3785---58亮標(biāo)教師亮標(biāo)聯(lián)合課題介紹本課學(xué)習(xí)內(nèi)容以及目標(biāo)使學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，1分鐘做勤學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。問(wèn)題一：用1、2、3構(gòu)成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不可以同樣，能構(gòu)成幾個(gè)兩位數(shù)？活動(dòng)依照：友好用腦團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、分享、提高。環(huán)節(jié)一活動(dòng)要求：用數(shù)字1、2、1．獨(dú)立思慮，試試解決。能夠擺一擺、初步感知3能構(gòu)成幾寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。設(shè)計(jì)企圖：有序擺列個(gè)兩位數(shù)？2．團(tuán)隊(duì)溝通，互相懷疑評(píng)論。指引學(xué)生在獨(dú)立思慮的基的方法。3．準(zhǔn)備報(bào)告團(tuán)隊(duì)成就。礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)分享、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)有序擺列的方法。同時(shí)，在分享的過(guò)程中，學(xué)習(xí)評(píng)論規(guī)則：伙伴的方法，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)間的1．正確解決問(wèn)題，方法解說(shuō)清楚。促使提高。+22．團(tuán)隊(duì)配合默契。2第七屆全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)（友好用腦）頂峰論壇教課方案+23．其余小組聆聽(tīng)、增補(bǔ)、懷疑。+2小結(jié)：有序、不重、不漏問(wèn)題二名同學(xué)排成一排合影，有多少種排法？活動(dòng)要求：1．團(tuán)隊(duì)商議解決問(wèn)題的方法。2．全員參加解決問(wèn)題。3．準(zhǔn)備團(tuán)隊(duì)報(bào)告。3名同學(xué)排環(huán)節(jié)二成一排合影，應(yīng)用方法有多少種排評(píng)論規(guī)則：解決問(wèn)題。法？1．正確解決問(wèn)題。方法解說(shuō)清楚。+22．團(tuán)隊(duì)分工明確，配合默契。+23．其余小組聆聽(tīng)、增補(bǔ)、懷疑。+2小結(jié)：運(yùn)用有序思慮的方法解決了生活中的問(wèn)題。冥想回首全冥想，反省課，加深體分享自己對(duì)本課最深的感覺(jué)。會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)

活動(dòng)依照：友好用腦團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)企圖：在學(xué)生已經(jīng)初步試試了有序思想解決問(wèn)題基礎(chǔ)上，聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)領(lǐng)會(huì)應(yīng)用有序思慮的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程中，深入領(lǐng)會(huì)感