英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的方法和技巧

第頁(yè)共頁(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的方法和技巧英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的方法和技巧1、一堂聽(tīng)力課的常規(guī)做法：通常，一堂聽(tīng)力課的步驟如下：〔1〕Pre——listening：在聽(tīng)錄音前，要使學(xué)生對(duì)將要聽(tīng)到的材料有一定的理解。如：熟悉生詞、看圖片、讀短文、聽(tīng)老師的簡(jiǎn)介等。這將幫助學(xué)生對(duì)所聽(tīng)材料熟悉，從而可以減輕學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)的緊張情緒而進(jìn)步聽(tīng)的效果?！?〕Listening：老師為學(xué)生放錄音帶，假如可能的話，盡可能多放幾遍。這樣，可以減少緊張情緒。這時(shí)，學(xué)生只需抓住聽(tīng)力材料的大意即可?！?〕IntensiveListcning：在這階段中，老師向?qū)W生提出一些有關(guān)細(xì)節(jié)的問(wèn)題。老師可在聽(tīng)前先提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題去聽(tīng)，他們會(huì)感到比擬容易地抓到所需的信息?！?〕Checking—up：老師檢查學(xué)生聽(tīng)的效果。有許多方法可用來(lái)檢查學(xué)生的理解力，將在下面談到這些方法。〔5〕Relatedactivities：可以讓學(xué)生做一些與所聽(tīng)材料內(nèi)容有關(guān)的`其它活動(dòng)。這樣，老師可以看出學(xué)生理解了多少內(nèi)容，掌握了多少語(yǔ)音，在與錄音有同樣情景時(shí)他們又能使用多少。2、聽(tīng)力訓(xùn)練的技巧：〔1〕TheT—FQuestionTechnique可以既檢查學(xué)生對(duì)所聽(tīng)材料大意的理解，也可檢查他們對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解，這取決于老師如何設(shè)計(jì)問(wèn)題?！?〕TheWh—QuestionTechnique用處同上。如“Whatisthestotyabout？”是個(gè)非?；\統(tǒng)的問(wèn)題，而“WhenandWheredidthestorytakeplace？”那么是詳細(xì)的問(wèn)題?！?〕TheDictationTechnique內(nèi)容可易可難，它取決于學(xué)生的英語(yǔ)程度。假設(shè)材料適宜，此方法是很有趣的。如：老師可聽(tīng)寫一篇短文，其中包括學(xué)生們已學(xué)過(guò)的介詞，聽(tīng)寫的同時(shí)，讓學(xué)生把聽(tīng)到的內(nèi)容畫出來(lái)。例文：“Thereisahousebehindabigtree．Thedoorisopenandthewindowisopen，too．Init，atablestandsinthemiddle．Andonthetable，therearetwoplatesandthreebowls……”畫完后，學(xué)生可互相欣賞彼此的“杰作”，其中興趣盎然。老師最后出示正確的畫面?！灿么朔椒ㄟ€可讓學(xué)生為畫涂色〕?！?〕TheTranslationTechnique是個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法?？勺寣W(xué)生翻譯大意或譯出細(xì)節(jié)，此方法使用的是漢語(yǔ)，假設(shè)學(xué)生聽(tīng)懂了，在翻譯時(shí)會(huì)非常自如。〔5〕TheWritingTechnique：學(xué)生聽(tīng)后，寫出一篇短文或梗概，這不僅能檢查學(xué)生的聽(tīng)力，也可考察他們的組織才能和寫作才能?！?〕TheFill—inTechnique：讓學(xué)生在聽(tīng)時(shí)，填寫出所缺的詞或句子。所用材料必事先發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)诼?tīng)前讀一下，熟悉將要聽(tīng)的材料，效果會(huì)更好?！?〕TheRetellingTechnique：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言把所聽(tīng)材料復(fù)述出來(lái)。這需要一定的口語(yǔ)才能，適用于有一定程度的學(xué)生。〔8〕TheWhat—Is—ItTechnique也是很有趣的。老師描繪某個(gè)東西，學(xué)生來(lái)猜。如：“Ithasaroundfaceandtwolegs．Butithasneitheranose，noreyes，noramouthnorears．Itdoesn’tmoveitspositionwhileitiswalking．”問(wèn)“Whatisit？”答：“Aclock！”〔9〕ThePass—wordTechnique只需1—2分鐘，隨時(shí)可以使用。老師悄悄對(duì)每小組的第一位同學(xué)說(shuō)一句英語(yǔ)，然后讓他們向后傳下去，最后，老師讓每組的最后一位同學(xué)說(shuō)出這句話，老師再給出原話。常常學(xué)生說(shuō)的與老師的原話相差甚遠(yuǎn)，會(huì)使同學(xué)哄堂大笑?！?0〕TheListening—to—PictureTechniqu