英語(yǔ)教師課堂課后教學(xué)反思

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英語(yǔ)老師課堂課后教學(xué)反思1

從我20**年參與工作，帶了將近五屆畢業(yè)班，發(fā)覺(jué)同學(xué)寫(xiě)作方面存在很大的問(wèn)題。高考中寫(xiě)作的比例大〔30分〕。而且《新課標(biāo)》明確指出高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)表述事實(shí)、觀點(diǎn)、情感、想象力、溝通信息的技能；培育同學(xué)規(guī)范的寫(xiě)作習(xí)慣。依據(jù)這一教學(xué)要求，老師應(yīng)當(dāng)在平常的教學(xué)中著重培育同學(xué)的寫(xiě)作技能的培育—即讓同學(xué)學(xué)會(huì)依據(jù)寫(xiě)作的已知條件整理思路、組織素材、規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)、列出提綱、起草文章、組織語(yǔ)言、遣詞造句、并學(xué)會(huì)修改章以及正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字母大小寫(xiě)。

一、同學(xué)詞匯量偏少的問(wèn)題及對(duì)策

詞匯量少，那么無(wú)法表達(dá)清晰、完整寫(xiě)作內(nèi)容增加詞匯量。這是最基本也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，在日常的教學(xué)過(guò)程中，我狠抓詞匯教學(xué)，要求同學(xué)詞匯肯定要過(guò)關(guān)。

對(duì)策：

⑴每次上課前，采納大腦風(fēng)暴，增加和本單元有關(guān)的詞匯，每次大約在20——30個(gè)左右，讓同學(xué)識(shí)記，循環(huán)考試，效果特別顯著。

⑵閱讀課外英語(yǔ)讀物，自己擴(kuò)充單詞、詞組和短語(yǔ)，小組內(nèi)相互借鑒并記住；牢記基本句型。同時(shí)，選擇文章的精美句式，或片段進(jìn)行背誦。

二、如何讓同學(xué)學(xué)會(huì)避開(kāi)漢語(yǔ)式作文問(wèn)題及對(duì)策

就英語(yǔ)與漢語(yǔ)的比較而言，英語(yǔ)謂語(yǔ)改變多，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣等語(yǔ)法概念都能引起英語(yǔ)動(dòng)詞形式上的改變，應(yīng)用起來(lái)比較繁瑣，漢語(yǔ)謂語(yǔ)無(wú)字形改變，而加之英漢在動(dòng)詞意義上有差別，用英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)就很輕易出錯(cuò)。顯著這是以漢語(yǔ)為母語(yǔ)，英語(yǔ)為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的同學(xué)在謂語(yǔ)動(dòng)詞學(xué)習(xí)應(yīng)用中涌現(xiàn)的負(fù)遷移，同學(xué)有須要反其道而行之，加強(qiáng)英語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞改變的練習(xí)。

老師應(yīng)留意英漢結(jié)構(gòu)比較，減削漢語(yǔ)式表達(dá)錯(cuò)誤，老師可通過(guò)錯(cuò)誤句型之辨析、歸納和總結(jié)，援助同學(xué)提高遣詞造句的技能。

三、寫(xiě)作時(shí)如何更好的運(yùn)用寫(xiě)作模板的問(wèn)題及對(duì)策

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能是相互依靠的，對(duì)四者的堅(jiān)固掌控是寫(xiě)好英語(yǔ)作文的前提條件。在平常的教學(xué)過(guò)程中，每學(xué)完一篇課文，我都讓同學(xué)背誦其中的經(jīng)典句型或段落，或是背誦一些作文范文，開(kāi)始同學(xué)不理解，認(rèn)為毫無(wú)意義，可經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，很多同學(xué)認(rèn)為自己的語(yǔ)感加強(qiáng)了，寫(xiě)作時(shí)可以較自由的運(yùn)用語(yǔ)句了。

四、如何進(jìn)行行之有效的批改的問(wèn)題及對(duì)策

平常同學(xué)和老師的時(shí)間特別珍貴，如何對(duì)英語(yǔ)作文進(jìn)行行之有效的批改是很大的問(wèn)題。有時(shí)，老師批改同學(xué)的作文練習(xí)過(guò)程中，對(duì)于同學(xué)在寫(xiě)作中涌現(xiàn)的問(wèn)題，感到特別懊喪和絕望。有些問(wèn)題特別明顯如：拼寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用等等。一般來(lái)說(shuō)，老師可用以下方法來(lái)修改作文：

1、通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)法的正確性。

2、在批改作文時(shí)候，指出全部的錯(cuò)誤。大多數(shù)同學(xué)在拿到紅筆批改過(guò)的作文紙時(shí)，很是懊喪。作文紙上，劃線和劃去的部分布滿整張作文紙。這是說(shuō)明同學(xué)作文寫(xiě)作技能糟糕的有效方式。當(dāng)然，有的作文紙幾乎全是改動(dòng)過(guò)的地方。即使在這樣的狀況下，老師也需要在作文精確性和同學(xué)寫(xiě)作敏感上保持平衡。

對(duì)策：

⑴選擇性。

最好指出1-2種典型的錯(cuò)誤而不是之粗全部的錯(cuò)誤。老師可以確定一個(gè)錯(cuò)誤，提供1-2個(gè)作文上的錯(cuò)誤范例。老師可以要求同學(xué)寫(xiě)出正確的形式，或者讓同學(xué)繼續(xù)完成寫(xiě)作。

⑵錯(cuò)誤分析。

另外一種對(duì)于老師來(lái)說(shuō)有收獲性的批改方法是是采用分析的角度。老師作為一個(gè)錯(cuò)誤的分析者，盡力探究同學(xué)的錯(cuò)誤類型。〔是對(duì)于某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)不甚了解還是馬虎的錯(cuò)誤還是學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤定勢(shì)思維〕針對(duì)不同的錯(cuò)誤采用相應(yīng)的教學(xué)策略。

⑶展示同學(xué)的寫(xiě)作范文。

最末的技巧是展示優(yōu)秀范文集對(duì)于同學(xué)而言是一種有效地推動(dòng)力。讓大家一起誦讀，找出優(yōu)缺點(diǎn)，共同提高。

最末教育同學(xué)留意以下幾個(gè)方面：

1、過(guò)好審題關(guān)，審清題目要求，包括文體、題材。

2、過(guò)好語(yǔ)法關(guān)，除了留意情節(jié)的完整性之外，特別要留意句子的完整性，如人稱、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)等的全都性和行文的連貫性等。

3、為了使文章連貫，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用連接詞。

4、書(shū)寫(xiě)要細(xì)心、工整，避開(kāi)涂改。

英語(yǔ)老師課堂課后教學(xué)反思2

星期天下午又給同學(xué)講了一節(jié)英語(yǔ)課，隨感而發(fā)的一節(jié)課，大致流程是這樣的：

一、告知同學(xué)為什么上這節(jié)課。

這一環(huán)節(jié)其實(shí)很重要，許多老師一上課上來(lái)就講知識(shí)點(diǎn)，我覺(jué)得這樣很不好。一堂課的前三五句話是很關(guān)鍵的，應(yīng)當(dāng)激發(fā)同學(xué)這節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望，作為老師，要么是通過(guò)趣味性來(lái)吸引同學(xué)，要么是通過(guò)這節(jié)課的考試價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值來(lái)吸引同學(xué)。有時(shí)也要讓同學(xué)了解一些老師對(duì)這節(jié)課的設(shè)想，否那么，同學(xué)可能會(huì)不理解老師的課堂設(shè)計(jì)，甚至瞧不起老師的課。例如，今日的英語(yǔ)是讓同學(xué)通過(guò)電影來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，但是，由于第一節(jié)課沒(méi)有給同學(xué)講明這節(jié)課的目的，有同學(xué)竟然問(wèn)我：“老師，我不想看動(dòng)畫(huà)片，回去行嗎？”所以，課前激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是很有須要性的。

二、帶領(lǐng)同學(xué)理解領(lǐng)悟《冰河世紀(jì)3》〔劇本〕，通過(guò)詳細(xì)實(shí)例的句子，讓同學(xué)體會(huì)到以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法與答題技巧：

1、聽(tīng)力和閱讀首先要把握的主題意思，考試做題時(shí)不需、也不可能要求自己每個(gè)單詞都弄明白，特別是在做聽(tīng)力時(shí)，不能由于一個(gè)不重要的單詞影響下面的內(nèi)容。

2、需要關(guān)注的詞語(yǔ)是有限的，那就是與問(wèn)題相關(guān)的單詞。

3、其實(shí)英語(yǔ)并不難，這段文字就是英文電影原版，并不是像大家想象的那么難。這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)通過(guò)老師對(duì)劇本原句的分析，讓同學(xué)真實(shí)地體會(huì)到。

三、指導(dǎo)同學(xué)看電影的側(cè)重點(diǎn)?！矊?duì)同學(xué)安排的每項(xiàng)任務(wù)都要詳細(xì)明確，不能讓其自由進(jìn)展，而是在你的指導(dǎo)下向前進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)你這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)〕

1、首先，結(jié)合視頻場(chǎng)景和英語(yǔ)字幕，用英語(yǔ)的思維方式，來(lái)理解電影內(nèi)容?！策@一點(diǎn)是特別重要的，是培育的重點(diǎn)。〕

2、實(shí)在不懂的，就瞟一眼漢語(yǔ)。但是，還是應(yīng)當(dāng)不斷的嘗試對(duì)英文的理解。

四、塑造環(huán)境，播放電影《冰河世紀(jì)3》，讓同學(xué)沉醉在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)之中。

許多老師，覺(jué)得就是放電影，然后老師就解放了。這是大錯(cuò)特錯(cuò)，由于，同學(xué)是進(jìn)展中的人，是有思想的人，而且很活躍的年青人，所以，需要老師的監(jiān)督；另外一方面，老師也需要通過(guò)不斷地巡察，觀測(cè)同學(xué)的反應(yīng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀測(cè)現(xiàn)象，分析問(wèn)題，不斷地完善這堂課。不可忽視以下幾點(diǎn)：

1、需要保證嚴(yán)格的紀(jì)律，給同學(xué)一個(gè)寧?kù)o的自我領(lǐng)悟與學(xué)習(xí)環(huán)境。

補(bǔ)充一點(diǎn)，同學(xué)統(tǒng)一學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要和個(gè)別喜笑顏開(kāi)、瑣事一大堆的同學(xué)糾纏，一是這類的同學(xué)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的問(wèn)題許多，例如，凳子壞了，去廁所，借筆，等等；二是這類同學(xué)潛意識(shí)里想吸引同學(xué)留意，其他同學(xué)也喜愛(ài)看喧鬧，這樣就真正導(dǎo)致“一個(gè)老鼠壞一鍋湯”的悲劇。

2、觀測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，完善這堂課，用實(shí)踐驗(yàn)證自己的教育