部編教材一年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)部編教材一年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校沙尖子劉興媛譚莉娜年級(jí)一年（下）組長(zhǎng)李云華審核劉瑩環(huán)課題課文15文具的家（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀13個(gè)生字和斤字旁一個(gè)偏旁；會(huì)寫“問、次、”等5個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容；逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)寫7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文；并感悟課文內(nèi)容。難點(diǎn)：1.在理解課文的基礎(chǔ)上；有感情地朗讀課文；讀出自己的語(yǔ)感。2.指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1.識(shí)字、詞語(yǔ)卡片。2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查。3.課文插圖。教學(xué)過程運(yùn)用信息技術(shù)手段導(dǎo)入新課：聯(lián)系學(xué)生生活；激發(fā)閱讀愿望。1.展示學(xué)生丟棄的文具；引發(fā)思考：這么好的文具；怎么被我們丟掉了？文具們可傷心了！它們都要離開你們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪？2.快去找小貝貝商量商量吧。二、探究新知（一）板書課題；隨文認(rèn)讀生字：文具。你有什么辦法記住“具”？提示：1.“具”里面是三橫。2.八筆寫成。（二）給足朗讀時(shí)間；讀準(zhǔn)生字字音。1.借助拼音讀課文；畫下生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。

2.同桌互讀；互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。3.反饋指導(dǎo)：出示課件出示課件（1）文具、丟、時(shí)候、仔細(xì)、平時(shí)、已經(jīng)。（2）學(xué)生評(píng)讀；鼓勵(lì)與糾正并用（三）反復(fù)閱讀實(shí)踐；讀通課文內(nèi)容。1.自由讀文；邊標(biāo)自然段序號(hào)邊把遇到困難的語(yǔ)句畫下來。2.同桌互助；幫助對(duì)方把課文讀通順。如果兩人都讀不好；示意老師指導(dǎo)。3.讀文；師生評(píng)議：能否做到了正確、流利。4.師范讀課文；學(xué)生邊聽邊認(rèn)讀生字。（四）整體閱讀課文；讀懂課文內(nèi)容。1.用自己喜歡的方式讀課文；說說自己讀懂了什么。2.你有什么想和大家談的問題嗎？（四）學(xué)習(xí)會(huì)寫字；辨析字形；正確書寫。1、復(fù)習(xí)“文具”；并用文具說一句話。2、拿出識(shí)字卡片；獨(dú)立分析：能用什么方法記住這些生字？3、同桌檢查匯報(bào)；再說說哪個(gè)字最難記。4、針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)；教師指導(dǎo)。出示課件出示課件出示課件三、拓展延伸用生字?jǐn)U詞；出示課件板書設(shè)計(jì)15文具的家文具、丟、時(shí)候、仔細(xì)、平時(shí)、已經(jīng)教學(xué)反思小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校沙尖子劉興媛譚莉娜年級(jí)一年（下）組長(zhǎng)李云華審核劉瑩環(huán)教學(xué)內(nèi)容課文15文具的家（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文；讀好人物對(duì)話。鞏固生字；會(huì)寫已經(jīng)兩個(gè)字。2、了解課文內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、會(huì)寫生字；讀好人物對(duì)話。2、感悟課文內(nèi)容；養(yǎng)成好的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1.識(shí)字、詞語(yǔ)卡片

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查。3.課文插圖。教學(xué)過程運(yùn)用信息技術(shù)手段導(dǎo)入新課：一、觀察圖畫；訓(xùn)練想像；培養(yǎng)習(xí)慣。1、出示插圖；假如你就是其中的一個(gè)文具；你會(huì)想些什么？說什么？2、先自己想；再做交流；鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法；引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)。探究新知（一）聯(lián)系實(shí)際；學(xué)習(xí)表達(dá)；自我教育。1、看看自己的小書包；說說有哪些小伙伴？2、試著用書上的語(yǔ)言說說；你是怎樣疼愛它們的。3、再用自己的語(yǔ)言練一練。4、推選說得最好的學(xué)生作總結(jié)。（二）整體閱讀課文；讀懂課文內(nèi)容。

1.用自己喜歡的方式讀課文；說說自己讀懂了什么。2.你有什么想和大家談的問題嗎？(全班交流、匯報(bào))（三）感悟課文內(nèi)容；讀好對(duì)話。出示課件1.鉛筆；只用了一次；橡皮；只擦了一回；就找不著了。你有過這樣的問題嗎？你想過為什么嗎？2.讀文；從哪些詞語(yǔ)中你能體會(huì)到貝貝像媽媽愛她一樣；愛著她的小伙伴們？3.再次探究讀文：怎樣才能做到不丟文具呢？（小組討論）4.鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)；結(jié)合課文或?qū)嶋H談自己的想法。（四）學(xué)習(xí)會(huì)寫字；辨析字形；正確書寫。（五）鞏固提升1、生字找朋友。組詞練習(xí)；鞏固記憶。2、描紅抄寫。3、教師巡視。出示課件出示課件出示課件三、拓展延伸1、鞏固識(shí)記生字；積累詞語(yǔ)；學(xué)以致用。2、讀讀我的詞語(yǔ)庫(kù)；說說你還從文中積累了哪些詞語(yǔ)。3、說說你是怎樣愛護(hù)文具的。出示課件板書設(shè)計(jì)15文具的家鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀文具盒仔細(xì)疼愛平平安安教學(xué)反思小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校沙尖子張秀芳年級(jí)一年（下）組長(zhǎng)李云華審核劉瑩環(huán)教學(xué)內(nèi)容課文16一分鐘（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鐘、元”等13個(gè)生字；會(huì)寫“鐘、元、洗、已、”4個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。3、區(qū)分形近字“己、已”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語(yǔ)的意思。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字。2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。難點(diǎn)：1、理解、感悟一分鐘的重要。課前準(zhǔn)備1、生字詞卡片、多媒體課件。教學(xué)過程運(yùn)用信息技術(shù)手段一、導(dǎo)入新課：（一）看圖導(dǎo)入新課：出示課文第二幅插圖；引導(dǎo)學(xué)生看圖；說說看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個(gè)低著頭的小朋友；遇到什么事情；你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書）（二）游戲：請(qǐng)小朋友們來做一個(gè)游戲；睜開眼睛往前看；不眨眼；比一比誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)；（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后；對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。板書課題二、探究新知（一）自讀。1、自由讀文；勾畫出生字新詞。2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。3、同桌互相檢查自讀情況。出示課件（二）識(shí)字。1、出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)；怎么認(rèn)識(shí)的；再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。2、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。3、交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字；上臺(tái)說說怎樣記住它。并組詞；說話。4、多種方式讀生字詞。（三）朗讀。1、分自然段朗讀；注意讀準(zhǔn)字音；讀通句子。2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀；互相糾錯(cuò)。3、匯報(bào)讀。指名讀全文；集體評(píng)議。（四）寫字1、出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。2、觀察字形；交流寫時(shí)要注意的地方。3、教師范寫；學(xué)生評(píng)說。4、學(xué)生練寫。出示課件出示課件出示課件出示課件鞏固提升詞語(yǔ)讀寫：一分鐘、鐘頭、時(shí)鐘、元首、單元、已經(jīng)、經(jīng)辦四、歸納總結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲；布置作業(yè)。出示課件板書設(shè)計(jì)16一分鐘欠、元、包、鐘教學(xué)反思小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校沙尖子張秀芳年級(jí)一年（下）組長(zhǎng)李云華審核劉瑩環(huán)教學(xué)內(nèi)容課文16一分鐘（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、鞏固生字；積累詞語(yǔ)；正確書寫“共、經(jīng)、坐”等字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；讀出元元沮喪、后悔的語(yǔ)氣。3、借助“要是就”句式；根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)；初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。4、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語(yǔ)的意思。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字。2、正確流利有感情朗讀課文。難點(diǎn)：1、理解、感悟一分鐘的重要。課前準(zhǔn)備生字詞卡片、多媒體課件。教學(xué)過程運(yùn)用信息技術(shù)手段一、導(dǎo)入新課：多種形式認(rèn)讀生字詞；導(dǎo)入新課。二、探究新知（一）精讀1、出示課文兩幅插圖；引導(dǎo)學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀；注意體會(huì)元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。2、全文通讀；小組內(nèi)互相讀；并進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比；看誰讀得好；就勇敢地向他（她）挑戰(zhàn)吧！4、全班齊讀（理解“眼看、后悔”等詞語(yǔ)的意思）（二）討論1、元元遲到的20分鐘在哪里？2、你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？3、借助“要是就”句式；初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。（三）寫字1、出示要寫的字“共、經(jīng)、坐”；認(rèn)讀字音。2、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)；交流寫字時(shí)要注意的地方。3、師重點(diǎn)示范；指出關(guān)鍵筆畫；如“坐”字的第六筆豎的起筆高于兩個(gè)小人的撇；最后一筆較舒展。4、學(xué)生練習(xí)；對(duì)照欣賞與檢查。出示課件出示課件出示課件三、鞏固提升1、出示課后第二題“根據(jù)課文內(nèi)容說一說”引導(dǎo)學(xué)生理解意思；練習(xí)說話。2、一分鐘能做什么？（同桌說一說）3、全班交流；教師小結(jié)認(rèn)識(shí)一分鐘也要珍惜。出示課件四、歸納總結(jié)你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間；因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)收獲；布置作業(yè)。（課后收集有關(guān)時(shí)間的名言。）出示課件板書設(shè)計(jì)16一分鐘嘆哈遲鬧教學(xué)反思小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校鏵尖子小學(xué)設(shè)計(jì)者李云華年級(jí)一年（下）組長(zhǎng)李云華審核劉瑩環(huán)課題課文17動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1．能認(rèn)識(shí)“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”13個(gè)生字；學(xué)會(huì)“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”6個(gè)生字。2．初讀課文；整體感知課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字；寫字；有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程運(yùn)用信息技術(shù)手段一、導(dǎo)入新課：師：（出示圖片）同學(xué)們；這是哪？生：動(dòng)物園師：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？生：喜歡。師：今天我們就來學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》這篇新文章。（板書課題：動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)）多媒體出示動(dòng)物園圖片二、探究新知1、初讀課文；整體感知。(1)師配樂范讀課文；同學(xué)們邊聽邊想；動(dòng)物王國(guó)怎么了？師：動(dòng)物王國(guó)怎么了？生：動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)。(2)自讀課文；學(xué)習(xí)生字。(a)用自己喜歡的方法讀課文；同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。(b)同桌交流；再讀課文；掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）(c)出示生字卡片。2、記憶字形；指導(dǎo)書寫。(1)檢查生字的自學(xué)情況。(a)出示生字；“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。(b)開火車讀；小組競(jìng)賽讀；評(píng)出最佳認(rèn)字小組。(2)寫字。（a）出示我會(huì)寫的6個(gè)生字:“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”；指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（b）教師范寫田字格中的生字；學(xué)生書空。（c）要：上下結(jié)構(gòu)；上窄下寬；上面的西將豎彎改成豎。（d）連：半包圍結(jié)構(gòu)；先寫車；再寫走之。要注意車和走之的筆順。（e）學(xué)生描紅、臨寫；教師巡視、指導(dǎo)。3、課堂總結(jié)在這節(jié)課里；你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字；整體感知課文內(nèi)容。）三、布置作業(yè):1、寫生字。2、熟讀課文。播放音樂師范讀多媒體出示生字課件出示“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”生字板書設(shè)計(jì)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》要、連、百、還、舌、點(diǎn)教學(xué)反思

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校鏵尖子小學(xué)設(shè)計(jì)者李云華一年（下）一年級(jí)組長(zhǎng)李云華審核劉瑩環(huán)課題課文17動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文；鞏固生字；積累詞語(yǔ)。2、通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。重點(diǎn)難點(diǎn)通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。課前準(zhǔn)備白板課件教學(xué)過程運(yùn)用信息技術(shù)手段一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 抽讀生字卡片；“開火車”認(rèn)讀生字。2、 聽寫生字。3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、探究新知1、初讀課文；整體感和。(1)學(xué)生分小組讀；給生字正音。(2)文章有幾個(gè)自然段？（18個(gè)自然段）(3)指幾個(gè)同學(xué)朗讀課文。2、課文詳解。師：文章里寫了多少動(dòng)物？生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。師：狗熊第一次用喇叭通知大家；少說了什么？生：（忘記了告訴大家開會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)。）師：狗熊第二次通知大家；為什么大會(huì)還是開不起來？Ppt課件生：狗熊沒有說地點(diǎn)和具體時(shí)間。師：狗熊第三次通知大家；為什么大會(huì)還是開不起來？生：狗熊沒有說明地點(diǎn)。師：從這個(gè)故事里；我們知道了什么？生：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間；做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。3、再讀課文。(1)小角色分角色朗讀課文。(2)學(xué)生分角色表演課文。4、總結(jié)全文。(1)學(xué)了這一課；你懂得了什么？(2)教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間；我們要做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。三、拓展延伸：出示課后題中的通知找出信息板書設(shè)計(jì)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》忘記時(shí)間和地點(diǎn)第二次

忘記地點(diǎn)和具體時(shí)間第三次忘記交代地點(diǎn)通知要明確時(shí)間和地點(diǎn)第四次通知成功教學(xué)反思小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校八里甸子小學(xué)設(shè)計(jì)者李海燕馬惠珍年級(jí)一年(下)組長(zhǎng)李云華審核劉瑩環(huán)課題課文18.《小猴子下山》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（1）能使學(xué)生會(huì)讀、寫生字、詞。（2）能朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能讀、寫；并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用7個(gè)生字組詞。難點(diǎn)：能概括小猴子為什么一無所獲。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程運(yùn)用信息技術(shù)手段導(dǎo)入新課：1:謎語(yǔ)導(dǎo)入家住深山里性情最調(diào)皮慣會(huì)模仿人樣子很滑稽(打一動(dòng)物)2:板書課題：《小猴子下山》出示課件二、探究新知（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12字；讀準(zhǔn)多音字：結(jié)、只、空的字音；會(huì)寫塊、非、常、往。2、正確流利地朗讀課文。（二）研讀新知1、感知課文（1大聲讀課文；要求；讀通課文；讀準(zhǔn)字音。（2）檢查生字情況。課件出示生字詞：玉米地、桃樹底下、西瓜地掰、扛、扔、摘、捧、抱又大又多、又大又紅、又大又圓、小朋友；你們仔細(xì)看看；你有什么發(fā)現(xiàn)；誰能嘗試舉例子。（3）開火車認(rèn)字（生字卡）2、學(xué)習(xí)第一節(jié)（掰玉米）（1）小猴子下山來了；它首先來到玉米地里。它看見玉米結(jié)的又大又多怎么做的呢？（板書：玉米地）小猴子走到玉米地里。它看見___________；非常高興；就______________________。板書：掰、扛3、理解掰、扛兩個(gè)詞語(yǔ)（1）指名學(xué)生做“掰、扛”的動(dòng)作。（2）讓學(xué)生說一說小猴子為什么用“掰、扛”都這樣的動(dòng)作呢；進(jìn)一步理解玉米大的意思（3）指導(dǎo)表情朗讀指名上臺(tái)表演4、小結(jié)學(xué)法教師引導(dǎo)；學(xué)生敘述（三）、再次讀文；學(xué)習(xí)生字1、自讀第一自然段；找出生字。2、指名認(rèn)讀；口頭組詞。3、辨字：說一說你用什么方法記住的。4、指導(dǎo)書寫：塊：左窄右寬；左短右長(zhǎng)。右部的橫折往上收；一撇先直再?gòu)澊┎宓教嵯路?；一捺較舒展。非：先寫左豎與三橫；再寫右豎與三橫。兩豎有長(zhǎng)短；左豎稍短。橫畫之間距離均勻。常：小子頭要收緊；禿寶蓋要舒展；“口”字形體小又扁；位于橫中線上方?！敖怼弊致詫捰凇翱凇?。往：三橫距離均勻；長(zhǎng)短不一。（三）：課堂練習(xí)1、認(rèn)讀詞語(yǔ)（課件出示）2、仿寫：例：又大又多______________________________________________________________________________________（四）小結(jié)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？使用課件三、拓展延伸：自讀課文2、3、4自然段；把讀懂的地方記在書旁板書設(shè)計(jì)18、小猴子下山小猴子:玉米地、掰、扛教學(xué)反思學(xué)校八里甸小學(xué)設(shè)計(jì)者馬惠珍李海燕年級(jí)一年（下）組長(zhǎng)李云華審核劉瑩環(huán)課題課文18.小猴子下山（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（1）能流暢朗讀課文。（2）能回答小猴子為什么一無所獲。（3）能看圖復(fù)述“小猴子下山”的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)能回答小猴子為什么一無所獲。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程運(yùn)用信息技術(shù)手段一、導(dǎo)入新課：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、全體學(xué)生朗讀字詞。2、請(qǐng)學(xué)生朗讀整篇文章。3、填空又____又______又______又_____又____又____課件二、探究新知（一）出示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）利用學(xué)法學(xué)習(xí)二、三、四自然段1：指名讀課文（說說上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法）；教師引導(dǎo)；課件出示。（1）：讀一讀：讀通課文。（2）：想一想：小猴子：來到___________；看到______________；心情_____________怎樣做___________________？（3）議一議：找出表示小猴子動(dòng)作的詞；學(xué)著做一做。（4）演一演：有感情的朗讀并表演。2：小組合作學(xué)習(xí)第二、三、四自然段（1）組內(nèi)學(xué)習(xí)（2）匯報(bào)交流（a）提問：大家看了第二自然段之后；發(fā)現(xiàn)小猴子來到什么地方；看到了什么；摘了什么？（b）提問：那么第三自然段；它又摘了什么？它的玉米呢？(c)提問：第四自然段；小猴子又怎么做了？3、學(xué)生匯報(bào)；教師板書桃樹底下：扔____________摘______________捧____________西瓜地：扔__________摘_______________抱_______________回家路上：扔___________追_____________（三）學(xué)習(xí)第五自然段師過渡：小朋友們；小猴子下山來；它白到過又大又多的玉米；摘到國(guó)有大有多的桃子；摘到過又大又圓的西瓜；追過蹦蹦跳跳的小兔子；它這次下山來看到那么多的好東西；最后卻空著手回家；這是為什么呢？（板書：空著手回家）引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的看法。聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。提問：那么第五自然段呢？問：小猴子這樣做好不好？（參：不好）問：為什么？大家討論一下。請(qǐng)幾位學(xué)生回答。綜合那么多的同學(xué)的意見；我們覺得做事情要有恒心；有始有終；不能三心二意；不應(yīng)該像小猴子一樣。（三）鞏固練習(xí)；學(xué)習(xí)生字1、認(rèn)一認(rèn)；讀一讀（課件出示詞語(yǔ)）2、找出本節(jié)會(huì)寫的字；讀一讀、辨一辨。3、指導(dǎo)書寫瓜：第一、二筆均為襒；兩撇方向不同。豎提的收筆高于撇的收筆；一捺起筆在豎提的下方；不與撇相連。進(jìn)：“井”字位置稍靠右；第二筆橫位于橫中線；第三筆靠近橫中線。走之第二筆寫的要短小；橫中線起筆。最后一筆平捺要舒展?？眨荷舷聦捳?、長(zhǎng)短較一致。第一筆點(diǎn)與第七筆豎都位于豎中線；使整個(gè)字中心對(duì)正。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文（四）小結(jié)本節(jié)你有什么收獲？出示課件三：拓展練習(xí)小猴子第二次下山都會(huì)去到那些地方？會(huì)做些什么？他會(huì)有收獲嗎？自編故事。板書設(shè)計(jì)18小猴子下山桃樹底下：扔、摘、捧西瓜地：扔、摘、抱回家路上：扔、追教學(xué)反思小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校鏵尖子小學(xué)設(shè)計(jì)者張曉宏年級(jí)一年下組長(zhǎng)李云華審核劉瑩環(huán)課題口語(yǔ)交際一起做游戲教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程；在做游戲中產(chǎn)生口語(yǔ)交際的愿望。2．規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言；能大方、簡(jiǎn)單地說出游戲的過程；有趣的地方和心理感受。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣；互相交流；學(xué)習(xí)詢問。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言；能大方、簡(jiǎn)單地說出游戲的過程；有趣的地方和心理感受。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣；互相交流；學(xué)習(xí)詢問。課前準(zhǔn)備白板課件教學(xué)過程運(yùn)用信息技術(shù)手段一、導(dǎo)入新課：（教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后；孩子們?nèi)砸猹q未盡。）師：小朋友們；剛才我們玩的是什么游戲？

生：老鷹捉小雞師：這個(gè)游戲好玩嗎？

生：好玩極了！師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？(板書課題)二、探究新知師：告訴老師；你覺得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩？生1：老師當(dāng)老鷹；跑得好快；我差點(diǎn)兒被捉住了。生2：我當(dāng)雞媽媽；保護(hù)我的“孩子”；真有趣！3;我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服；生怕被甩掉了；真好玩4：老師；下次再玩；我當(dāng)老鷹；你當(dāng)雞媽媽；好不好？因?yàn)槟愕母觳脖任覀冮L(zhǎng)。5、小朋友們說得真好！那你們還喜歡玩什么游戲呢？(學(xué)生邊說老師邊板書6、丟手絹、跳皮筋、貼鼻子……7、那我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€貼鼻子的游戲吧！咱們一邊玩游戲；一邊觀察游戲的過程看看這個(gè)游戲是怎么玩的；好嗎？太好啦！那我先請(qǐng)一位同學(xué)來給這只可愛的小熊貼鼻子吧！(把學(xué)生的眼睛用布條蒙住。)

生：老師；我們可以給他提師：當(dāng)然可以！(一個(gè)主動(dòng)報(bào)名的學(xué)生在大家的指引下和加油聲中；給小熊貼上了鼻子；教室里響起一片掌聲和歡呼聲。)師：現(xiàn)場(chǎng)采訪這位勇敢的小朋友；你是怎樣把小熊的鼻子貼到準(zhǔn)確的位置的？

生：我被蒙上了眼睛；什么也看不見；憑感覺摸到了大概的位置；多虧同學(xué)們提醒我呢！師是??！你第一次就把鼻子貼到耳朵上了！(全班同學(xué)哄笑。)生：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高；可第二次我還是貼高了；就聽同學(xué)們喊：“往下！再往下點(diǎn)！再往左！”我就一點(diǎn)一點(diǎn)在大家的指揮下慢慢移動(dòng)；最后才找到合適的位置。師：看來你真是個(gè)有心人??！還事先判斷了一下大概位置呢；這就是成功的關(guān)鍵??！生：可是我沒有判斷準(zhǔn)確；還是貼偏了；還是要謝謝同學(xué)們提醒呢！拓展延伸；發(fā)散思維

出示白板課件出示白板課件板書設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際一起做游戲教學(xué)反思小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校八里甸子小學(xué)設(shè)計(jì)者李海燕馬惠珍年級(jí)一年(下)組長(zhǎng)李云華審核劉瑩環(huán)課題語(yǔ)文園地七（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)生字；通過加一加、減一減認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2．引導(dǎo)學(xué)生通過讀以及組詞；積累并區(qū)分形近字。重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用多種方法識(shí)字；區(qū)分形近字。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程運(yùn)用信息技術(shù)手段導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、提問：請(qǐng)你說一說你是用什么方法記住字的。（1）記字形（2）加一加減一減（3）換一換（4）猜謎語(yǔ)（5）口訣法2、今天我們繼續(xù)來運(yùn)用以上方法認(rèn)識(shí)可愛的生字寶寶。二、探究新知（一）識(shí)字加油站（出示課件）１、借助拼音學(xué)生大聲朗讀；發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方；要求讀準(zhǔn)字音。2、指名答。3、小組合作、利用加一加、減一減的方法識(shí)記生字。（1）組內(nèi)學(xué)習(xí)（2）匯報(bào)交流；引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)完整（3）識(shí)記生字。（4）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。舉例（二）字詞句運(yùn)用1：比一比、填一填讀準(zhǔn)字音；學(xué)生自由讀四組生字。認(rèn)清字形；觀察比較；你能發(fā)現(xiàn)每組字中