2023-中考記敘文閱讀專題訓(xùn)練

一．試題形式：簡要概括本文的主要內(nèi)容；文中圍繞……寫了幾件事；按要求補(bǔ)充情節(jié)；按要求提煉信息（針對具體內(nèi)容提煉信息）；為什么……；……的原因是什么；二．知識回顧：記敘文的六要素是：__________,__________,__________,事件的___________,___________,___________。大家知道，要想寫清一件事，就要交待清楚“六要素”。反過來，我們要想概括清楚一篇記敘文的主要內(nèi)容，同樣需要抓住文章的“六要素”。即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。有時(shí)有些要素會省略，但人物和事件是不能省略的。所以，概括記敘文內(nèi)容也可以簡單地記住這個(gè)公式：人物+事件。三．方法歸納：例題：閱讀下面的文章，簡要概括文章內(nèi)容。不要讓別人偷走你的夢想我有一位朋友，名叫芒提·羅伯茲，他在圣思德羅經(jīng)營著一座牧馬場。在一次募捐活動(dòng)中，他向參加活動(dòng)的人講了一個(gè)激動(dòng)人心的故事。很久以前，有一個(gè)小男孩，跟著父親一起生活。因?yàn)楦赣H是一個(gè)流浪的馴馬師，所以，小男孩從小就跟隨著父親在一個(gè)又一個(gè)馬廄之間、一座又一座賽馬場之間、一家又一家農(nóng)場之間來回奔波。正因?yàn)槿绱耍∧泻⒄麄€(gè)中學(xué)階段幾乎就是在東奔西走中度過的，功課自然也學(xué)得斷斷續(xù)續(xù)。在他中學(xué)快畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期，有一次，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求寫一篇作文，談一談自己長大以后的理想和志向。那天晚上，他花了很長時(shí)間來寫這篇作文，寫了整整7頁紙。在文章中，他詳細(xì)敘述了他的遠(yuǎn)大理想，精心描繪了他的宏偉藍(lán)圖。他說，將來他希望能擁有一座屬于自己的牧馬場。不僅如此，他還繪制了一張占地達(dá)200英畝的牧馬場的圖紙，并在上面標(biāo)出了所有建筑物的名稱和位置，包括馬廄和跑道。他還打算建造一棟占地4000平方英尺的大房子。第二天，他把這篇凝結(jié)了他很大心血的作文交給了老師。兩天之后，老師把作文退給了他。他懷著激動(dòng)的心情打開一看，只見在作文的第一頁上，老師用紅筆打了一個(gè)大大的“F”，旁邊還寫了一行字：“放學(xué)后到辦公室來見我?！庇谑?，放學(xué)之后，這個(gè)懷著美好夢想的小男孩就來到了老師的辦公室。老師說：“你的這個(gè)理想，簡直就是白日做夢，尤其是對像你這樣的小男孩。你一沒有錢，二又出生在一個(gè)整天流浪的家庭里，第三你沒有足夠的才略。你知不知道，要想擁有一座牧馬場，那是需要很多錢的。你不僅要買一大片土地，還要買純種馬匹，然后，你還得花很多錢來照顧它們。我勸你就別做白日夢了?！崩蠋熗ｎD了一下，又接著說：“如果你愿意重新寫一個(gè)比較切合實(shí)際的理想的話，我會重新給你打分的?！毙∧泻⒋诡^喪氣地回到了家里，苦苦思考了很長時(shí)間。最后，他決定去問父親。父親對他說：“聽著，孩子，對于這個(gè)問題，你必須要自己拿主意。因?yàn)?，無論如何，我都認(rèn)為這對你來說都是一個(gè)非常重要的決定?！本瓦@樣，小男孩只好自己去思考。終于，在經(jīng)過一個(gè)星期的苦思冥想、深思熟慮之后，小男孩決定對他的作文不做任何修改，仍舊按照原樣交給老師。他對老師說：“盡管您可以繼續(xù)給我‘F’，但是，我也絕不放棄我的夢想！”說到這兒，芒提停了下來，環(huán)視了一下越聚越多的人群，然后，接著說道：“今天，我之所以要給大家講起這個(gè)故事，是因?yàn)楦魑滑F(xiàn)在就坐在一座200英畝的牧馬場內(nèi)，坐在一棟占地4000平方英尺的大房子里。直到今天，我還保留著那篇中學(xué)時(shí)寫的作文，并且把它鑲在鏡框里，掛在壁爐的上方?！边@個(gè)故事到此本應(yīng)該結(jié)事了，但是，恰恰相反。那是在兩年前的那個(gè)暑假期間，故事中的那位老師帶著30個(gè)學(xué)生來到芒提的牧馬場里舉辦為期一周的夏令營。夏令營結(jié)束的時(shí)候，在即將離開牧馬場之前，那位老師慚愧地說：“芒提，現(xiàn)在，我要向你表達(dá)我的歉意。在我是你的老師的時(shí)候，我好像是一個(gè)偷竊夢想的人，曾經(jīng)對你的夢想潑過冷水。在那些年里，我真是偷竊了不少孩子的夢想啊。幸運(yùn)的是，你有足夠的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，一直沒有放棄自己的夢想?！辈灰寗e人偷走你的夢想！無論做什么事情，請相信你自己?。ㄟx自《讀者文摘》，有改動(dòng)）你是如何概括的？現(xiàn)在我們來用要素歸納法概括：第一步：提煉六要素：人物：芒提（主要人物），老師（次要人物），爸爸（次要人物）；時(shí)間：很久以前，芒提中學(xué)快畢業(yè)那個(gè)學(xué)期……地點(diǎn)：圣思德羅起因：老師要求寫作文，談長大后的理想和志向。經(jīng)過：芒提用心寫作文描繪理想，上交老師，老師批為“F”，并說他白日做夢，要求重寫，最后在爸爸鼓勵(lì)下堅(jiān)持原來的志向。結(jié)果：芒提最終實(shí)現(xiàn)夢想。老師愧疚道歉。第二步：綜合以上要素，疏通語句，整理答案：示例：芒提中學(xué)時(shí)寫了一篇關(guān)于理想的作文，老師說他“白日做夢”并要求重寫，但在爸爸的鼓勵(lì)下他堅(jiān)持原來的志向，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。你看，抓住了六要素，概括內(nèi)容就容易多了。除了抓住要素進(jìn)行歸納外，還有其他方法?？偨Y(jié)如下：方法歸納：方法1：敘事類文章一般包含有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件（事件中包含事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）六要素。多數(shù)情況只要回答清楚“人+事+（結(jié)果）（+表達(dá)的情感或主旨）”或“什么+怎么樣（+表達(dá)的情感或主旨）”，前者多用于寫人記事的文章；后者多用于寫景抒情的文章。這種句式基本就能把主要內(nèi)容概括出來。一般人們稱這種方法為要素歸納法。方法2：標(biāo)題擴(kuò)展法。文章標(biāo)題有時(shí)高度概括了文章內(nèi)容，所以只要對標(biāo)題進(jìn)行充實(shí)，將所缺的要素補(bǔ)充完整，同樣可以概括文章內(nèi)容。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是：標(biāo)題對文章有提示作用，有時(shí)概括了內(nèi)容，或者是文章的線索，或者點(diǎn)明主旨，所以在閱讀文章時(shí)，要重視對標(biāo)題的理解。有時(shí)標(biāo)題具有比喻義，不能直接擴(kuò)展，這時(shí)可以用標(biāo)題追溯法找出本體，同時(shí)依據(jù)其比喻義明確其主旨，也能幫助我們概括內(nèi)容。方法3：段意合并法。有些文章用以上方法歸納有困難，例如一些散文不是完整敘述一件事，而是以塊狀結(jié)構(gòu)圍繞中心組織多個(gè)材料，這時(shí)可以先將各段內(nèi)容提煉出來，然后再綜合、概括出文章內(nèi)容。詩歌散文或議論文，大多適合這種方法。四．其他題型：1.說一說文中圍繞……記敘了哪幾件事。2.補(bǔ)充所缺故事情節(jié)。例如上面的文章從理解內(nèi)容角度還可以有以下考法：根據(jù)選文內(nèi)容將所缺的情節(jié)補(bǔ)充完整：寫作文樹立理想——（）——受鼓勵(lì)堅(jiān)持夢想——（）答案示例：遭打擊垂頭喪氣，終成功老師道歉（意思對即可）【答題指導(dǎo)】在答這個(gè)類型題時(shí)，要注意：已給出的選項(xiàng)是答案的重要提示。一要分析已給答案的內(nèi)容，從而確定應(yīng)該從哪方面提煉；二要確定好所空缺的內(nèi)容補(bǔ)充知識：了解文章結(jié)構(gòu)對回答這類題很有幫助。例如讀小說時(shí)，可分出哪里是故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。一般記敘文有的按時(shí)間推移、有的按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換等分層，同學(xué)們要注意一些標(biāo)志性的詞語。學(xué)@#科網(wǎng)具體說，常見的記敘文結(jié)構(gòu)方式有：eq\o\ac(○,1.)以時(shí)間的推移為順序來安排層次；注意關(guān)注表示時(shí)間推移的詞語。eq\o\ac(○,2.)以空間的變換為標(biāo)志來安排層次；eq\o\ac(○,3.)以時(shí)間為“經(jīng)”，以空間為“緯”，采用“縱橫交叉”的辦法來安排層次；eq\o\ac(○,4.)以材料的性質(zhì)分類來安排層次：即“邏輯順序”，從不同側(cè)面去多層次地展現(xiàn)主題。eq\o\ac(○,5.)以作者認(rèn)識發(fā)展、感情變化的順序來安排層次。一般欲揚(yáng)先抑的寫法就屬于這種。（注意表達(dá)情感的詞語）eq\o\ac(○,6.)以人物意識流動(dòng)為順序來安排層次。3．指出人物情感變化：此題型的關(guān)鍵是抓住表現(xiàn)人物情感的詞語。認(rèn)真閱讀原文，找到諸如：高興、失落、自責(zé)、后悔等等表現(xiàn)人物情感的詞語，此類題便迎刃而解。注意：對內(nèi)容的完整概括是現(xiàn)代文閱讀中最基本的技能。除了回答概括類試題，有些問題也離不開對內(nèi)容的完整概括。比如理解文章的主旨，比如分析人物形象等等，這些需要通過具體情節(jié)來歸納，漏掉某個(gè)內(nèi)容，都就會影響問題的完整回答。五．理解主旨：在記敘類文章中，作者通過寫人敘事或?qū)懢盃钗锼磉_(dá)的某種觀點(diǎn)、認(rèn)識或思想情感，就是文章的主旨。概括記敘類文章的主旨，常常有以下幾種考查方式：⒈要求直接概括文章的觀點(diǎn)(主旨)，如:“本文的主要觀點(diǎn)是什么？用文中的句子回答。”⒉考查對體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句子的理解，實(shí)際上是間接概括主旨。如:“請簡要分析文中畫線句‘……’的深刻含義。”⒊通過考查對題目內(nèi)涵的理解來考查對主旨的理解。如:“作者為什么用‘……’作為文章的題目？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻！?.其他許多問題，雖然沒有考對于主旨的理解，但大多數(shù)情況下都要結(jié)合主旨來回答。任何人寫文章都有一定的目的性，都通過具體內(nèi)容表達(dá)某種情感或態(tài)度。因此，答題時(shí)，明確主旨且圍繞主旨做答才能抓住要點(diǎn)。有些類型試題我們將在后面單獨(dú)講解。如何弄清楚記敘文所表達(dá)的主旨呢？明確記敘文主旨可以從以下幾方面入手：⒈從文章的題目入手。題目是文章的“眼睛”，通過題目所傳達(dá)出來的信息，可以捕捉到作者所要表達(dá)的思想感情和傾向，捕捉到作者的寫作意圖。有的題目以比喻或象征手法，閱讀時(shí)結(jié)合文章內(nèi)容用心揣摩，分析文章的比喻義或象征義，中心就把握了。⒉從文章的開頭和結(jié)尾入手。有的文章開門見山，直抒胸臆；有的篇末點(diǎn)題，卒章顯志：而這“點(diǎn)題”或“顯志”的內(nèi)容恰恰跟文章的主旨有關(guān)。3.從文章議論、抒情句、含義深刻的語句入手。文章中含義深刻的語句往往蘊(yùn)涵著作者所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)、情感。概括記敘類文章的主旨時(shí)，對文中那些抒情、議論類的句子要特別留意，它們往往是文章主旨的結(jié)晶。所以，有時(shí)候如果你只盯著開頭結(jié)尾也是不行的。文中作者站出來發(fā)表議論的句子要格外注意。例如前面的文章，你能理解文章的主旨嗎？我們可以通過標(biāo)題“不要讓別人偷走你的夢想”、文中老師的一段議論抒情句、文末最后一段作者的議論句等句子把握文章的主旨：無論做什么事，要相信自己，永遠(yuǎn)不放棄自己的夢想，只要有堅(jiān)強(qiáng)的勇氣和意志就一定能取得成功。注意：前面介紹的只是一些技巧。這些技巧不是萬能的，最根本的方法還是要認(rèn)真閱請整理本章要點(diǎn)（公式）：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________