走近老師 一等獎

走近老師第六課師生之間。

現(xiàn)場播報結(jié)合課前采訪，談?wù)勀銓處熉殬I(yè)的認(rèn)識。我的老師教師是一個古老的職業(yè)。教師是人類文明的主要傳承者之一。1.了解教師職業(yè)孔子陶行知朱敏才②現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命班主任的日常課堂小文章幸福是一種感覺有理想信念有道德情操有扎實學(xué)識2.時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，對教師提出了更高的要求。有仁愛之心你本該屬于立交橋、霓虹燈

可你卻拋開城市的樊籬

回到那高高的山梁

黯淡的

是母親悠長的目光

擦亮的

是無數(shù)稚氣的臉龐

透風(fēng)的土墻

漏雨的木窗

跳躍的粉筆

泛黃的書章

因為你

寂寞的山梁歌聲流淌

因為你

破舊的村小充滿陽光

希望

在冬日的廢墟上潛滋暗長

為何要去到遠(yuǎn)方

為何又回到故鄉(xiāng)

是心的呼喚

是孩子們惆悵的渴望。

貧瘠的土地，溝壑成障

相親們的憂思，比秋水更長

你說你要讓家鄉(xiāng)改變模樣

你說你要站在這高高的山梁上

站成一棵樹

讓更多的鳥兒在這棵樹上

學(xué)會飛翔……2009年12月于新店坪中學(xué)山村教師風(fēng)格不同的老師活動：1.試用幾個詞語描述某位老師的特點(diǎn)，猜猜他/她是誰。2.情景再現(xiàn)：作業(yè)沒完成……

（任選一種方式）合作探究（1）造成老師風(fēng)格不同的原因有哪些？（2）面對風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該怎么做？老師心語課堂小文章幸福是一種感覺3.造成老師風(fēng)格不同的原因：年齡學(xué)識閱歷性格情感與思維方式解決問題的方法……差異（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。具體做法：

承認(rèn)老師的差別發(fā)現(xiàn)不同老師的優(yōu)點(diǎn)③了解老師教育行為的目的④主動交往（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。4、面對風(fēng)格不同老師的正確態(tài)度：收獲平臺走進(jìn)老師時代對教師提出的更高要求

老師風(fēng)格不同的原因教師職業(yè)特點(diǎn)及使命面對風(fēng)格不同老師的正確態(tài)度請在心語卡上寫下自己最想對某位老師說的話。可以是感謝、祝?；蛘叩狼浮兄x祝福道歉1、有人這樣歌頌老師：“您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……我們尊敬您，我敬愛的老師?！崩蠋熤允艿綄W(xué)生的尊敬，社會的尊敬，是因為（）①老師教給我們知識，是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者②老師教給我們做人的道理③老師是人類文明的傳播者④只有老師才對社會作出了貢獻(xiàn)A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④C2、“最美女教師”張麗莉在失控客車撞向?qū)W生的剎那間，用柔弱的身體推開了學(xué)生，自己卻被碾在車輪下。那一瞬間爆發(fā)的勇敢與忘我讓世人震撼。張麗莉老師的行為（）①是關(guān)愛集體的表現(xiàn)②表現(xiàn)了她大愛無私的品質(zhì)③印證了師德的高尚④說明她具有自強(qiáng)的品質(zhì)A.①②③④B.②③C.①②D.③④B3.教師的教學(xué)風(fēng)格各有特點(diǎn)，如果你對某一位老師的教學(xué)風(fēng)格不太喜歡，你應(yīng)該（）A．從此以后拒絕再聽，以示抗議B．承認(rèn)教師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)C．勉強(qiáng)聽著，能聽多少是多少D．找機(jī)會與老師唱對臺戲B4.導(dǎo)致每個教師不同風(fēng)格的原因有（）①年