狐假虎威課件

第一課時(shí)7初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)狐假虎威1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？

màomìjiǎohuágū

茂密狡猾骨碌碌

chělèngpàiwéi扯著一愣派我來(lái)違抗讀一讀檢查自讀情況

cuàn竄猾我會(huì)認(rèn)狡chěpàilèngwéi扯愣骨派違jiǎohuágūmào茂ɡū（骨碌碌）ɡǔ（骨頭）骨mèn（郁悶）mēn（悶熱）悶多音字指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。這篇課文寫的是一只狐貍狡猾地騙過(guò)老虎，不但使自己逃脫了危險(xiǎn)，而且借著老虎的威風(fēng)讓其他動(dòng)物紛紛逃竄的故事。說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了什么？狐hú書寫指導(dǎo)：右邊的“瓜”第一筆撇稍橫點(diǎn)，第二筆撇要直些。部首：犭組詞：狐貍狐臭造句：狐貍非常狡猾。音序：H結(jié)構(gòu):左右

我會(huì)寫假jiǎ書寫指導(dǎo)：右上角是左開(kāi)口的框。部首：亻組詞：狐假虎威假公濟(jì)私造句：我們喝的好多飲料都是假冒產(chǎn)品。音序：J結(jié)構(gòu):左右

虎hǔ書寫指導(dǎo)：第二筆的橫左不出頭，“幾”橫折彎鉤向外伸展。部首：虍組詞：虎頭虎腦虎將造句：動(dòng)物園里有好幾只老虎。音序：H結(jié)構(gòu):半包圍

威wēi書寫指導(dǎo)：里面的“女”要寫得小一些。部首：戈組詞：威力威風(fēng)造句：廣場(chǎng)上，威風(fēng)八面的鑼鼓敲得震天響。音序：W結(jié)構(gòu):半包圍

抗kàng書寫指導(dǎo)：“扌”要寫窄點(diǎn)。部首：扌組詞：抗命抗?fàn)幵炀洌簲橙苏谶M(jìn)行最后的抵抗。音序：K結(jié)構(gòu):左右

令lìng書寫指導(dǎo)：橫撇的撇不能太長(zhǎng)，下邊的點(diǎn)稍大一些。部首：人組詞：命令責(zé)令造句：老師命令我們趕快回到教室。音序：L結(jié)構(gòu):上下

活huó書寫指導(dǎo)：：右邊第一筆是平撇，下橫要長(zhǎng)，口字不能太大。部首：氵組詞：神氣活現(xiàn)活像造句：小明畫得小貓神氣活現(xiàn)。音序：H結(jié)構(gòu):左右

信xìn書寫指導(dǎo)：言字上橫要長(zhǎng)，下邊兩橫稍短，口字稍扁。部首：亻組詞：半信半疑信賴造句：小明說(shuō)的話我半信半疑。音序：X結(jié)構(gòu):左右

悶mèn書寫指導(dǎo)：門字稍大些，心字左邊點(diǎn)是垂點(diǎn)，其它兩點(diǎn)是側(cè)點(diǎn)，錯(cuò)落排列。部首：門組詞：納悶煩悶造句：我納悶，老師是怎么知道的呢？音序：M結(jié)構(gòu):半包圍

狐假虎威：神氣活現(xiàn)：理解詞語(yǔ)依仗別人的勢(shì)力欺壓人。造句：敵人占了一兩個(gè)據(jù)點(diǎn)，就神氣活現(xiàn)，耀武揚(yáng)威起來(lái)了。本文指自以為了不起而顯示出來(lái)的得意和傲慢的樣子。造句：老虎神氣活現(xiàn)的樣子，小動(dòng)物們看了都很害怕。半信半疑：大搖大擺：本文指老虎有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對(duì)真假是非不能肯定。造句：我對(duì)他說(shuō)的話半信半疑。本文指狐貍走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。造句：大白鵝昂著它那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大搖大擺地走著。再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1自然段)寫一只老虎抓住了一只狐貍。第二部分(第2－6自然段)寫狡猾的狐貍編造謊言，把老虎蒙住了。第三部分(第7－8自然段)寫狐貍借著老虎的威風(fēng)，神氣活現(xiàn)地向森林中走去，把百獸都嚇跑了。第四部分(第9自然段)總結(jié)全文，概括出狐貍是怎樣嚇跑百獸的。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙住了視線。

mìnglìng

huódòng

xiāngxìn

fǎnkànɡ

jiǎ

rú

lǎo

hǔ

wēifēnɡ

nàmèn1.看拼音，寫詞語(yǔ)，我最棒！

納悶命令活動(dòng)相信反抗假如老虎威風(fēng)2.我會(huì)給漢字選擇正確讀音，打“√”。竄（chuàn

cuàn）愣（lèng

lèn）扯（chě

cě）違（wéi

wěi）派（pài

bài）猾（guá

huá）3.下面的詞語(yǔ)我會(huì)填。搖擺興采東西

洋洋半半神氣√√√√√√足頭尾高烈張望得意夢(mèng)醒十4.請(qǐng)為加點(diǎn)字選擇正確的字義。（只填序號(hào)）假：①不真實(shí)的②借用，利用（1）狐假虎威（）百：①數(shù)目，十個(gè)十②眾多，所有的（2）百獸之王（）..②②5.將下面的句子按照括號(hào)里的提示寫具體。（1）森林里生活著許多動(dòng)物。(茂密的可愛(ài)的)

_____________________________________________（2）小鳥(niǎo)叫個(gè)不停。（在樹(shù)枝上歡快地）

_____________________________________________

茂密的森林里生活著許多可愛(ài)的動(dòng)物。小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歡快地叫個(gè)不停。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)7狐假虎威1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.領(lǐng)悟“狐假虎威”的寓意。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。核心問(wèn)題：這篇課文講了一個(gè)什么故事？告訴我們什么？串珠問(wèn)題：1.狐貍為什么要“假”老虎的威風(fēng)？2.狐貍是怎樣“假”老虎的威風(fēng)的？3.百獸看到狐貍和老虎時(shí)有什么反應(yīng)？4.你從中看到了什么？這篇課文講了一個(gè)什么故事？告訴我們什么？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文狐貍搬出了老天爺，因?yàn)楹傊腊佾F都害怕老天爺。老虎雖然是森林之王，但它也是被老天爺管著的，狐貍把老天爺當(dāng)成了它的擋箭牌，這樣就輕易地蒙住了老虎。“老天爺派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?！”狐貍是怎么把老虎蒙住的？“松開(kāi)”說(shuō)明老虎完全相信了狐貍的話。老虎被蒙住了，松開(kāi)了爪子?！八砷_(kāi)”一詞說(shuō)明了什么？拓展：請(qǐng)你發(fā)揮想象，這時(shí)老虎會(huì)怎么想？_______________________________________________________________________________________________________________________________________老虎會(huì)想：奇怪，一向見(jiàn)到我就害怕的狐貍，今天怎么如此膽大，講話這么兇狠？說(shuō)不定它真是老天爺派來(lái)的，我可不能吃它。狐貍搖了搖尾巴，說(shuō)：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！睆倪@個(gè)“帶”字可以看出，狐貍在前面帶路，它是要借著老虎的威風(fēng)，才能圓了自己的謊言，這也正是狐貍的狡猾之處。從這個(gè)“帶”字，你能體會(huì)到什么？這句話中有四個(gè)詞語(yǔ)用得非常好，描寫狐貍的是“神氣活現(xiàn)”“搖頭擺尾”，把狐貍的裝模作樣表現(xiàn)得淋漓盡致。而老虎則是“半信半疑”“東張西望”，寫出了老虎受到愚弄而自己卻渾然不知的滑稽樣子，它們之間形成了鮮明的對(duì)比，更加突出了狐貍的狡猾。老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。你從這兩句體會(huì)出了什么？對(duì)比閱讀方法解密：品析神態(tài)描寫概念：神態(tài)是人臉各部分的動(dòng)作和變化，神態(tài)描寫就是描寫人物臉部細(xì)微的表情姿態(tài)。神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)往往能從臉部顯現(xiàn)出來(lái)。作用：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物；刻畫人物性格，反映人物品質(zhì)。運(yùn)用：見(jiàn)本課“課后練習(xí)單”第二、3題。本文以“狐假虎威”為題，從題目看，不好讓人理解，而作者通過(guò)具體講述故事，在文章結(jié)尾點(diǎn)出了題目的含義：狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里的百獸。這樣，不但有助于讀者理解故事，而且突出了文章中心。原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。文章的結(jié)尾和題目有何關(guān)系？同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了狐貍的智慧，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門。核心問(wèn)題：這篇課文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒(méi)有真本事。這篇課文講了一個(gè)什么故事？告訴我們什么？1.狐貍為什么要“假”老虎的威風(fēng)？因?yàn)楹偙焕匣⒋×?，狐貍怕老虎吃它。串珠?wèn)題：2.狐貍是怎樣“假”老虎的威風(fēng)的？狐貍讓老虎跟著它到百獸面前走一趟。3.百獸看到狐貍和老虎時(shí)有什么反應(yīng)？森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。4.你從中看到了什么？從中我們可以看出動(dòng)物們真正怕的并不是狐貍，而是老虎。狐假虎威蒙仗勢(shì)欺人跟帶↓↑逮老虎→愣→松?→狐貍→嚇→派→課文結(jié)構(gòu)本文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒(méi)有真本事。諷刺了仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾。課文主旨農(nóng)夫與蛇一個(gè)農(nóng)夫在寒冷的冬天里看見(jiàn)一條正在冬眠的蛇，誤以為其是凍僵（jiāng）了，就把它拾起來(lái)，小心翼翼地放進(jìn)懷里，用暖和的身體溫暖著它。那蛇受了驚嚇，被吵醒了。等到它徹（chè）底蘇醒過(guò)來(lái)，用尖利的毒牙狠狠地咬了農(nóng)夫一口，使農(nóng)夫受了致命的創(chuàng)傷。農(nóng)夫臨死的時(shí)候痛悔地說(shuō)：“我欲行善積德，但學(xué)識(shí)淺?。╞ó），結(jié)果害了自己，遭到這樣的報(bào)應(yīng)?！闭f(shuō)完就死去了。推薦閱讀狐貍何足道，豺虎正縱橫。（《久客》杜甫）千年老虎獵不得，一箭橫穿雪皆赤。（《大雪歌》陸游）國(guó)學(xué)誦讀【指鹿為馬】趙高欲為亂，恐群臣不聽(tīng)，乃先設(shè)驗(yàn)，持鹿獻(xiàn)于二世，曰：“馬也。”二世笑曰：“丞相誤邪？謂鹿為馬?！眴?wèn)左右，左右或默，或言馬以阿順趙高?！舅渍Z(yǔ)】老虎不在家，猴子稱霸王。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化狐貍真狡猾狐貍的洞穴常常是強(qiáng)行從兔子等弱小的動(dòng)物那里搶來(lái)的，有許多入口，越往里面越曲折。狐貍看到有獵人設(shè)陷阱的話，它還會(huì)悄悄跟在獵人屁股后面，看到對(duì)方設(shè)好陷阱離開(kāi)后，它就到陷阱旁邊留下可以被同伴知曉的惡臭作為警示。拓展延伸《狐假虎威》是一則寓言故事，語(yǔ)言生動(dòng)形象，形象地描繪出狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的情景。讓我們知道了生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)他們自己根本沒(méi)有什么本事，也啟發(fā)我們看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙住了視線。課堂小結(jié)讀一讀。竄撲逮扯一愣蒙住威風(fēng)納悶教師點(diǎn)撥：這幾個(gè)詞語(yǔ)都是課文中得詞，而且大部分是動(dòng)詞。讀的時(shí)候注意“竄”是平舌音，“扯”是翹舌音，“愣、蒙、風(fēng)”是后鼻音，“悶”是前鼻音。讀一讀，演一演。

老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。森林里得野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見(jiàn)狐貍大搖大擺走過(guò)來(lái)，跟往常很不一樣，都很納悶。參考答案：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，想象當(dāng)時(shí)的情景，理解幾個(gè)加點(diǎn)詞的意思，然后練習(xí)演一演。（1）朗讀課文。教師點(diǎn)撥：這篇寓言故事很有趣，朗讀時(shí)要抓住角色特點(diǎn)，變換不同的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，讀出狐貍的狡猾。....參考答案：狡猾的狐貍/眼珠子/骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子/問(wèn)老虎：“你敢吃我？”“為什么不敢”老虎一愣?！袄咸鞝?派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了/老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！?....................朗讀課文，復(fù)述課文。（2）復(fù)述課文。教師點(diǎn)撥：首先要熟讀課文，復(fù)述課文不等同于背誦課文，復(fù)述時(shí)要抓住重點(diǎn)詞句，可以加上自己的語(yǔ)言，還可以利用肢體語(yǔ)言，把課文表現(xiàn)得更加生動(dòng)。一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出。逃竄(cuàn

chuàn)納悶(mèn

mēn)違反(wěi

wéi)愣住(lèng

lèn)．．．．二、看拼音，寫詞語(yǔ)。kàngrì

shēnghuó

mìnglìngxiāngxìnhújiǎhǔwēi抗日生活命令相信狐假虎威三、多音字組詞。zhāo（）gǔ（）朝骨cháo（）gū（）朝陽(yáng)朝代骨頭骨碌碌四、詞語(yǔ)巧搭配。(連一連)尋找松開(kāi)違抗嚇跑爪子野獸食物命令五、根據(jù)意思，在課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫下來(lái)。1．有些相信，又有些懷疑。(

)2．形容向四處張望。(

)3．自以為了不起，得意傲慢的樣子。(

)半信半疑東張西望神氣活現(xiàn)六、把括號(hào)里的詞語(yǔ)加到句子中，使句子更生動(dòng)。1．森林里生活著許多動(dòng)物。(茂密的可愛(ài)的)____________________________________________2．狐貍走過(guò)來(lái)。(狡猾的大搖大擺地)____________________________________________茂密的森林里生活著許多可愛(ài)的動(dòng)物。狡猾的狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)。第一步：朗讀課文，，標(biāo)自然段（本課共有____自然段）第二步：再讀課文，標(biāo)畫字詞（聽(tīng)范讀，朗讀，圈出生字，畫出新詞）第三步：查字典，認(rèn)生字（查字典，學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字）41.讀一讀，連一連。

mào

cuàn

jiǎo

huá

chě

lèng

wéi狡猾茂竄愣違扯2.“違”是（

）結(jié)構(gòu)，“扯”是（

）結(jié)構(gòu)；“骨碌碌”的“骨”還有個(gè)讀音是（）。3.讀讀記記。骨碌碌神氣活現(xiàn)命令竄出違抗狡猾狐假虎威半包圍左右gǔ第四步：學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”請(qǐng)寫出下面生字的音序、部首，并各組一個(gè)詞語(yǔ)?；ⅲǎǎ________

威（）（）_________

假（）（）_________

活（）（）_________

抗（）（）_________

信（）（）_________H虍老虎W戈威風(fēng)J亻真假H氵活動(dòng)K扌反抗X亻信任2.比一比，再組詞。

狐（）令（）孤（）今（）抗（）悶（）坑（）問(wèn)（）狐貍孤單命令今天抗?fàn)幖{悶火坑問(wèn)路第五步：理解內(nèi)容（帶著本課“核心問(wèn)題”“串珠問(wèn)題”“導(dǎo)思”讀課文）課文講的是一只_______借助_______的威風(fēng)嚇跑了_______的故事，通過(guò)這個(gè)寓言故事，我明白了：______________________________________________________________________________________________

狐貍老虎百獸生活中有些人仗著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒(méi)有真本事。第六步，我的疑問(wèn)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一只與狼斗的鹿一群鹿在草地上一邊曬著溫暖的太陽(yáng)，一邊吃著青草。突然，草叢中出現(xiàn)了一只狼。眾鹿見(jiàn)到狼，都嚇得四處逃命。只有一只鹿毫不懼怕，沖上去用鋒利的角與狼搏斗。一直斗了很久，這只鹿心想，不用大伙一起上，只要再上來(lái)一兩只鹿，就能把狼殺死，可一直不見(jiàn)其他鹿上來(lái)助陣。最后，這只鹿被狼咬翻在地。臨死前，這只鹿痛心地說(shuō)道：“看來(lái)不是我們鹿族軟弱無(wú)能，而是因?yàn)樽运狡茐牧藞F(tuán)結(jié)，才使整個(gè)鹿族落到這個(gè)可悲的地步?！眫~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。突然——（）鋒利——（）痛心——（）2.這只鹿和_____搏斗，最后鹿_____________________。3.找一找，這只鹿見(jiàn)到狼時(shí)是什么神態(tài)？用“~~~~~~~~”畫出來(lái)。搏斗時(shí)，這只鹿想到了什么？用“____”畫出來(lái)?！痉椒ā?.這只鹿為什么會(huì)被咬死？用原文回答。____________________________________________________________________________________________

看來(lái)不是我們鹿族軟弱無(wú)能，而是因?yàn)樽运狡茐牧藞F(tuán)結(jié)，才使整個(gè)鹿族落到這個(gè)可悲的地步。忽然銳利傷心狼被狼咬翻在地，死掉了想象一下，狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑以后，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？試著寫一段話吧，注意用上神態(tài)描寫的方法。150字左右。優(yōu)秀示例：當(dāng)天晚上，老虎就知道自己被騙了。第二天，老虎和狐貍在一座山上又相遇了，狐貍得意洋洋地說(shuō)：“你看我多聰明啊，當(dāng)上了百獸之王。”說(shuō)完就大搖大擺地走開(kāi)了。老虎瞪圓了雙眼，氣得臉都紫了，大吼一聲，一把抓住狐貍說(shuō)：“小賊，竟敢欺騙我！”狐貍連忙喊冤枉，它眼珠子一轉(zhuǎn)說(shuō)：“要不咱們?cè)僭囈淮危俊笨墒抢匣⑦@次再也不相信狐貍的話了，一下子就把狐貍吃掉了！一、讀題目，知大意1．選擇加點(diǎn)字的正確解釋。【假】A.不是真的B．借著，憑著C．虛偽的D．如果(1)《狐假虎威》是一則寓言故事。(

)(2)公園里有假山和小橋。(

)(3)假如明天下雨，我就在家看書。(

)2．“狐假虎威”的意思是____________________________________________。BAD狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑．．．二、故事中的狐貍、老虎和其他動(dòng)物1．從狐貍“眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)”及狐貍說(shuō)的話中可以看出狐貍______的特點(diǎn)。2