2023年學(xué)校掛職鍛煉總結(jié)（優(yōu)選7篇）

2023年學(xué)校掛職鍛煉總結(jié)（優(yōu)選7篇）

書目

第1篇學(xué)校檔案室掛職熬煉工作總結(jié)

第2篇小學(xué)校長學(xué)年掛職熬煉個(gè)人工作總結(jié)范文

第3篇學(xué)校掛職熬煉年度工作總結(jié)

第4篇小學(xué)校長掛職熬煉年度工作總結(jié)

第5篇學(xué)校校長助理掛職熬煉總結(jié)5600字

第6篇小學(xué)校長掛職熬煉工作總結(jié)

第7篇小學(xué)校長掛職熬煉個(gè)人工作總結(jié)范文

學(xué)校檔案室掛職熬煉工作總結(jié)

依據(jù)學(xué)校的支配，我于xxxx年12月14日起先在xxxx高校掛職熬煉，先后在檔案館、外國語學(xué)院、教務(wù)處等部門掛職，主要學(xué)習(xí)xxxx檔案管理的先進(jìn)管理閱歷和做法及本科教學(xué)評估檔案的構(gòu)成、分類、保管及詳細(xì)操作。三個(gè)星期以來，我虛心學(xué)習(xí)，安心工作，立足于在掛職實(shí)踐中學(xué)習(xí)熬煉，不斷提高，留意學(xué)習(xí)xxxx大的好閱歷、好做法，主動(dòng)做好各項(xiàng)工作，較好地完成了掛職任務(wù)，現(xiàn)將掛職熬煉如下：

一、基本狀況

xxxx高校檔案館成立于xxxx年2月，由當(dāng)時(shí)的校文書檔案室、科技檔案室和財(cái)會(huì)檔案室合并而成綜合檔案室。xxxx年2月以93分的成果通過農(nóng)業(yè)部的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，經(jīng)國家檔案局批準(zhǔn)成為“國家二級檔案管理單位”。xxxx年經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)更名為檔案館。檔案館隸屬于校長辦公室，副處級建制，在編人員3人，其中具有高級職稱的2人，助理館員1人。檔案館對全校檔案實(shí)行集中統(tǒng)一管理制度，以處、院、系為單位對所管理的檔案資料進(jìn)行收集、征集、整理、分類、保管、統(tǒng)計(jì)和供應(yīng)利用，開展檔案詢問與檔案編研工作，對全校兼職檔案員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查工作。檔案館建筑面積約800平方米，其中庫房面積約占600平方米，密集架72節(jié)，五節(jié)柜230組，憑證柜54組，配有計(jì)算機(jī)5臺(tái)，掃描儀1臺(tái)，空調(diào)機(jī)4臺(tái)，去濕機(jī)2臺(tái)。檔案館從xxxx年起先采納計(jì)算機(jī)管理檔案，范文top100現(xiàn)在運(yùn)用xxxx高校開發(fā)的“南大之星”對全部的檔案書目實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，對xxxx年以來的學(xué)校文件可以全文檢索。

二、掛職熬煉期間的主要工作

能夠到xxxx掛職熬煉，對我個(gè)人來講，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次礪練的過程，我自己特別珍惜，主動(dòng)主動(dòng)參加工作，廣泛了解，全面學(xué)習(xí)。

(一)仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)入角色。

到xxxx掛職熬煉，是一次難得的自我學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展的機(jī)會(huì)。這也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和關(guān)切。因此，我時(shí)時(shí)提示自己，肯定要珍惜機(jī)遇，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。做好檔案工作，只有真誠和熱心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，熟識和駕馭相關(guān)的政策法規(guī)和業(yè)務(wù)學(xué)問。為使我盡快熟識工作、進(jìn)入角色，到xxxx檔案館報(bào)到的第一天，檔案館領(lǐng)導(dǎo)和同事賜予熱忱的接待和指導(dǎo)，夏館長特地支配了業(yè)務(wù)熟識、責(zé)任心強(qiáng)的同志作為我指導(dǎo)，還親自為我講解xxxx檔案法律法規(guī)和所運(yùn)用的南大之星檔案管理系統(tǒng)的運(yùn)用方法，具體介紹了xxxx檔案建設(shè)工作的閱歷和做法，重點(diǎn)講解了檔案信息化、檔案保管、利用、檔案工作規(guī)范化管理工作開展的狀況，并結(jié)合我校檔案室的實(shí)際，對部門立卷、綜合檔案管理和實(shí)物檔案管理等業(yè)務(wù)問題進(jìn)行了探討。參觀了檔案庫房，我希望通過此次掛職學(xué)習(xí)，能夠?qū)W習(xí)其先進(jìn)的管理理念，借鑒其庫房建設(shè)的有益閱歷，為我校檔案館的建設(shè)及檔案的保管利用打好基礎(chǔ);到外國語學(xué)院報(bào)到當(dāng)天，外國語學(xué)院劉書記、曾院長為我講解了外國語學(xué)院專業(yè)評估檔案的建檔過程，教學(xué)秘書王老師為我介紹了專業(yè)水平評估檔案收集、分類、歸檔的具體程序，為我校以后專業(yè)水平評估供應(yīng)了好的建議;在教務(wù)處熬煉期間，教務(wù)處徐處長親自為我們講解了xxxx06年本科教學(xué)評估的狀況，并具體介紹了在評估過程中會(huì)遇到各種問題以及解決方法等等。在掛職熬煉期間，我仔細(xì)閱讀翻看了大量的政策文件和管理制度，并做好摘記和復(fù)制，在學(xué)習(xí)中遇到不懂或不理解的地方，虛心向相關(guān)同志請教。通過學(xué)習(xí)，學(xué)到了新學(xué)問、豐富了新閱歷、提高了新實(shí)力，更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高了自身工作實(shí)力，在較短時(shí)間內(nèi)便進(jìn)入了工作角色。

(二)嚴(yán)格要求、塑造形象。

對于工作環(huán)境的改變，我主動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，自己較快地適應(yīng)工作角色的轉(zhuǎn)變和工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變。在掛職期間，我嚴(yán)格遵守所在單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，根據(jù)作息時(shí)間，不遲到，不早退，敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，隨時(shí)和有關(guān)科室溝通溝通。

三周的掛職熬煉，時(shí)間雖然很短，接觸的工作面和深度有限，但xxxx的領(lǐng)導(dǎo)和同事方方面面的關(guān)切，讓我親身感受到了xxxx大家庭的暖和。

三思想?yún)R報(bào)專題、存在不足

(一)學(xué)習(xí)得多，實(shí)踐得少。

雖說，原來在學(xué)校也積累了一些檔案管理方面的業(yè)務(wù)學(xué)問，但都不精通。因此在xxxx掛職熬煉工作期間，我有意識的、主動(dòng)主動(dòng)地向四周同志學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)，豐富了對檔案工作的相識，各項(xiàng)實(shí)力提高較快，但是做的工作還不夠多，特殊是能將自己的學(xué)問有效地運(yùn)用到工作中去，打開工作新局面這方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

(二)思索得多，總結(jié)得少。

記得去xxxx報(bào)到的那天，朱院長告知我，在工作中，既要勤于思索，更要擅長總結(jié)，要結(jié)合自己工作實(shí)際，這樣可以使自己的進(jìn)步成長更快。缺憾的是，雖然我在工作中基本做到了在實(shí)踐中勤于思索，但是對工作中的一些想法并沒做到剛好總結(jié)。

(三)執(zhí)行得多，創(chuàng)新得少。

掛職熬煉期間，我對交給的各項(xiàng)工作能夠做到仔細(xì)完成，但是在工作中的獨(dú)立性、開拓性還不夠。在工作中能仔細(xì)剛好完成交付的工作任務(wù)，但是還必需在工作中有面對新問題，想出新方法，打開新局面的實(shí)力和獨(dú)擋一面的魄力。很多工作放不開手腳，求穩(wěn)有余，敢試敢闖的勁頭不足。這一點(diǎn)也是我在工作中的不足之處。

四、建議

(一)加強(qiáng)對檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高檔案管理的相識

充分相識檔案工作對促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要作用，切實(shí)增加做好檔案工作的使命感和責(zé)任感，進(jìn)一步明確檔案工作是各級領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)的重視是做好檔案工作的重要保證。解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)檔案工作，范文寫作努力采納現(xiàn)代化科技手段，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，努力建設(shè)制度完備、管理體制科學(xué)、基礎(chǔ)設(shè)施健全、信息化技術(shù)普及、服務(wù)功能齊全的現(xiàn)代化檔案管理體系。

1、強(qiáng)化學(xué)校檔案管理工作，將檔案工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，對全校檔案工作實(shí)施管理、指導(dǎo)和監(jiān)督。

2、明確一位校級領(lǐng)導(dǎo)干脆負(fù)責(zé)檔案工作，切實(shí)解決檔案工作中存在的問題，保證檔案工作的人員配備和必要投入，主動(dòng)為學(xué)校檔案工作的開展創(chuàng)設(shè)寬松的政策環(huán)境，使檔案工作與學(xué)校的其它工作同步發(fā)展。

(二)加強(qiáng)檔案基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保檔案管理正常

1、依據(jù)《高等學(xué)校檔案管理方法》其次章第六條我校應(yīng)當(dāng)設(shè)立檔案館，檔案館應(yīng)朝著檔案、資料和校史展覽室(館)三位一體管理模式發(fā)展。

2、合理調(diào)配檔案用房的面積和位置，配備密集架、去濕機(jī)、空調(diào)，配置防火、防漬、防有害生物等必要設(shè)施。

小學(xué)校長學(xué)年掛職熬煉個(gè)人工作總結(jié)范文

很榮幸參與了這次省中小學(xué)校長掛職熬煉學(xué)習(xí)！這次的學(xué)習(xí)與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動(dòng)員和培訓(xùn)后，用一個(gè)月時(shí)間支配到校進(jìn)行掛職體驗(yàn)學(xué)習(xí)，主要目的學(xué)習(xí)基地學(xué)校先進(jìn)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的管理閱歷。集中學(xué)習(xí)后我被支配到了市區(qū)小學(xué)進(jìn)行掛職體驗(yàn)。

我深刻地記得在鮑當(dāng)洪校長去開會(huì)接我們的場景，在會(huì)議還沒有起先時(shí)他已經(jīng)比我們先坐在那了，當(dāng)我們相互介紹后，他就特別熱忱地與我們閑聊，介紹學(xué)校的一些狀況，還親自為我們倒水，完全沒有一副高高在上的樣子（因?yàn)樵跊]有和鮑校長相識前，從網(wǎng)上知道他是名老師，省名師工作室主持人，在全國許多地方都有講課和做教學(xué)講座和管理講座的經(jīng)驗(yàn)，又是基地學(xué)校的校長，心想這位校長肯定是很有架子的），特別熱忱，待人坦誠，也特別盡心地做好基地校長的培訓(xùn)工作。

初到基地學(xué)校，最怕是每到晚上夜深人靜時(shí)，都特別惦念家人。但是小學(xué)給我的學(xué)習(xí)和生活供應(yīng)了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛(wèi)生間和廚房，學(xué)校把做菜的用具都給我供應(yīng)，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，開展工作，漸漸我的思鄉(xiāng)病就沒了，我靜下心來，起先思索在這段時(shí)間里，我應(yīng)當(dāng)在掛職學(xué)校如何學(xué)習(xí)，爭取多看，多學(xué)，多聽，多思，把學(xué)到的管理閱歷運(yùn)用學(xué)校的管理上，才是我來學(xué)習(xí)的目的和最大的收獲。

我看到了基地學(xué)校各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，得悉了老師教學(xué)的現(xiàn)代化水平；也參加了學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)悟了獲得省一級學(xué)校的的必定性；參與了行政人員和老師教研學(xué)習(xí)的流程，佩服學(xué)校老師的敬業(yè)精神；查閱了學(xué)校各個(gè)部門的管理資料，特殊是檔案室和資料室，感嘆學(xué)校管理的規(guī)范化及電腦化，佩服基地學(xué)校先進(jìn)的管理理念！在學(xué)習(xí)的過程中我是從以下幾方面了解學(xué)校的：

一、學(xué)校的基本狀況

市區(qū)小學(xué)創(chuàng)辦于20世紀(jì)40年頭，位于漂亮的將軍山下，背山面海，到處綠樹成蔭，花香鳥語，清爽爽朗！與澳門咫尺相望。學(xué)?，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1774人，學(xué)校占地面積22000平方米，建筑面積12897平方米，體育運(yùn)動(dòng)場館6443平方米，學(xué)校硬件設(shè)施齊備，有校內(nèi)網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、語音室、老師閱覽室，六個(gè)學(xué)生閱覽室（每個(gè)年級一個(gè)閱覽室）、學(xué)校電視臺(tái)、塑膠跑道、足球場和籃球場等。學(xué)校有教職工93名，其中在編老師78名。在編老師中：本科學(xué)歷40人，大專學(xué)歷29人，省特級老師1人，省中小學(xué)老師工作室主持人1人，中學(xué)高級老師3人，小學(xué)高級老師56人；區(qū)小學(xué)學(xué)科帶頭人5人。區(qū)小學(xué)教學(xué)片片長3人。據(jù)了解，學(xué)校近三年來獲得國家級嘉獎(jiǎng)55人次，獲省級嘉獎(jiǎng)68人次，市級嘉獎(jiǎng)106人次，區(qū)級嘉獎(jiǎng)64人次，碩果累累，成果顯著。

二、辦學(xué)閱歷及特色

學(xué)校始終堅(jiān)持“全面育人，辦出特色，創(chuàng)新為魂，發(fā)展為本”的辦學(xué)宗旨，提出“以學(xué)生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年”的辦學(xué)理念。以“英語和藝術(shù)教化”為辦學(xué)特色，圍繞“辦區(qū)一流教化，創(chuàng)省級示范小學(xué)”為奮斗目標(biāo)。學(xué)校全體師生在鮑當(dāng)洪校長的帶領(lǐng)下，大家都在朝著這個(gè)辦學(xué)理念耕耘著！師生自我管理的作用得到了發(fā)揮，形成了良好的校風(fēng)。學(xué)校經(jīng)過努力，先后獲得“省一級學(xué)?！?、“全國現(xiàn)代教化技術(shù)試驗(yàn)學(xué)?！?、“全國科學(xué)教化試驗(yàn)基地”、“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“全國學(xué)校藝術(shù)教化工作先進(jìn)單位”、“全國健康促進(jìn)學(xué)?！?、“省書香校內(nèi)”、“省綠色學(xué)?！薄ⅰ笆≈行W(xué)校長培訓(xùn)試驗(yàn)基地”、“省中小學(xué)校長掛職熬煉工作先進(jìn)單位”、“省教化學(xué)院接著教化培訓(xùn)基地”、“省巾幗文明示范崗”、“市社會(huì)科學(xué)普及傳播基地”、“市文明學(xué)?！焙汀笆袝阈?nèi)”等榮譽(yù)和稱號。

（一）、完善的管理制度

俗話說，沒有規(guī)則不成方圓。一個(gè)單位，沒有一套比較完整的管理制度進(jìn)行肯定的約束和指導(dǎo)是不行的。通過與鮑校長、其他的行政和老師溝通中，了解到了他們學(xué)校的管理制度，特別具體，他們也拿出了學(xué)校的管理制度，我進(jìn)行了具體的探討：第一章包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范、市區(qū)小學(xué)家長委員會(huì)章程，其次章包括校長工作職責(zé)、教育主任工作職責(zé)、總務(wù)主任工作職責(zé)、大隊(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)、級組長工作職責(zé)、科組長工作職責(zé)、教研組長工作職責(zé)、體育教研組長職責(zé)、班主任職責(zé)、老師職責(zé)、體育老師職責(zé)、校醫(yī)職責(zé)、值日領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、電教管理員職責(zé)、圖書管理員和職責(zé)、財(cái)產(chǎn)保管員職責(zé)、工友職責(zé)，第三章包括小學(xué)老師崗位執(zhí)行狀況考核條例、小學(xué)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評方法、學(xué)生素養(yǎng)報(bào)告單、備課基本要來、上課基本要求、課堂教學(xué)評價(jià)表、課堂激勵(lì)用語、關(guān)于“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重”的規(guī)定、作業(yè)布置與批改要求、輔導(dǎo)學(xué)生要求、考核學(xué)生要求、監(jiān)考員守則、集體備課制度、教學(xué)十項(xiàng)基本功考核標(biāo)準(zhǔn)、老師考勤制度、會(huì)議制度、升旗制度、班務(wù)?，F(xiàn)、家庭學(xué)校聯(lián)系制度、第四章包括學(xué)校衛(wèi)生保健常規(guī)、體育活動(dòng)常規(guī)、體育器材保管制度、學(xué)校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書室管理制度、閱覽室管理制度、儀器室規(guī)則、試驗(yàn)室規(guī)則、手工勞作室管理制度、美術(shù)室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂室管理制度、電教室規(guī)則、語音室規(guī)則、電腦室規(guī)則、檔案管理制度、展覽室管理規(guī)則、復(fù)（速）印管理制度，第五章包括小學(xué)生文明禮貌要求、小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)歌、課堂堂規(guī)詳細(xì)要求、集會(huì)紀(jì)律、勞動(dòng)紀(jì)律、考生守則、先進(jìn)集體、個(gè)人評比制度、班級工作考核月表、常規(guī)檢查評分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生操行評定標(biāo)準(zhǔn)等。特別的詳細(xì)，特別具體，無論是校長、主任還是到每個(gè)老師，都能明白自己的責(zé)職所在，也知道在工作中應(yīng)當(dāng)怎么做，怎樣做。

（二）、強(qiáng)化英語教學(xué)，創(chuàng)英語辦學(xué)特色

創(chuàng)辦特色學(xué)校是深化教化改革，實(shí)施素養(yǎng)教化的新課題。學(xué)校依據(jù)實(shí)際狀況著力創(chuàng)建英語和藝術(shù)教學(xué)的辦學(xué)特色：

學(xué)校分年級成立了口語會(huì)話、故事、戲劇、小品等口語訓(xùn)練愛好小組，不同層次的學(xué)生可依據(jù)不同的愛好愛好，選擇不同的活動(dòng)內(nèi)容，把所學(xué)學(xué)問融于生活實(shí)際之中，并協(xié)作教學(xué)實(shí)行各種英語競賽。

學(xué)校在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，為同學(xué)們打算了“早點(diǎn)”、“飯后果”和“下午茶”等英語口語訓(xùn)練套餐，每天開放英語角、周一、三、五下午2：10至2：20播放兒童英語節(jié)目、每月出一期英語專欄，培育學(xué)生運(yùn)用英語和交際英語的實(shí)力英語科組參加教化部基礎(chǔ)教化課程教材發(fā)展中心的課題《基礎(chǔ)教化英語教學(xué)評價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目》的探討，通過課題探討，老師的教學(xué)實(shí)力，學(xué)生的英語水平得到家長的認(rèn)可，學(xué)校的英語辦學(xué)特色得到社會(huì)的認(rèn)可。

三年來學(xué)校英語老師論文12篇、10篇、18篇分別獲國家級、省級和市級嘉獎(jiǎng)；學(xué)生在市兒童英語金口杯大賽18人次獲獎(jiǎng)，tpr杯競賽23人獲獎(jiǎng)，學(xué)校老師自編英語情景劇“aniceday”和“mymum”連續(xù)2年在香港實(shí)行的國際小學(xué)英語戲劇競賽獲最佳演出獎(jiǎng)。2位老師在區(qū)小學(xué)英語教學(xué)錄像課評比中獲一等獎(jiǎng)。

三、收獲及體會(huì)

沒有溝通和比較，不知差距。通過這次體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，收獲及體會(huì)特別大。

1、從硬件上，學(xué)校硬件設(shè)施齊備，有校內(nèi)網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、語音室、老師閱覽室，六個(gè)學(xué)生閱覽室（每一個(gè)年級一個(gè)閱覽室）、學(xué)校電視臺(tái)、塑膠跑道、足球場和籃球場，包括每位老師都有一臺(tái)手提電腦用于上課辦公用等，無奇不有，可以看出政府對教化投入的重視。與我們現(xiàn)在相比，差距很大，也由于政府和學(xué)校的財(cái)政比較困難，在短時(shí)間內(nèi)對學(xué)校應(yīng)有場室的配套是沒方法實(shí)現(xiàn)的。

2、全面及人文性的管理制度

有一個(gè)好校長，就有一所好學(xué)校，一個(gè)名校長，更能帶出一所名學(xué)校。學(xué)校經(jīng)過多年管理閱歷的積淀，制定了完善而又人文性和操作性比較強(qiáng)的管理制度，把管理制度化、人性化，把各人的工作詳細(xì)化，使各人明確自己的責(zé)職、在工作上應(yīng)怎樣做，都有指引性目標(biāo)。也正因有了完善的管理制度，師生自我管理的作用等到了發(fā)揮，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3、教科研開展成效顯著

鮑當(dāng)洪校長是學(xué)者型校長，因而，更注意開展教科科研這方面的工作。在例行工作中固定每周二、三、四下午第三節(jié)開展分科教研活動(dòng)，從集體備課、說課、評課，研討氛圍特別深厚，老師在探討中也各抒已見，毫不保留，在同科級的開課中采納上同一課的方法，在英語科中還開展同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，課后集中進(jìn)行評課探討，從中更能看到各人的優(yōu)缺點(diǎn)，各人也能從比較中更好地提高自己的實(shí)力。學(xué)校不但自身教研搞得繪聲繪色，還開展送課活動(dòng)，而且送課活動(dòng)不僅是在本區(qū)內(nèi)的40多所小學(xué)，還送課到香港、澳門、北京、上海、山東、蘭州、成都、重慶、江蘇南京、江蘇楊州、江蘇常熟、江蘇鎮(zhèn)江、山西太原、河南鄭州、廣州、深圳、東莞、順德、陽春、陽西、中山和南海等省內(nèi)外多個(gè)城市。三年來，學(xué)校在國家、省和市三級的教化學(xué)會(huì)組織的論文評比中，分別有40人次、53次和94人次師獲獎(jiǎng)。老師論文54篇分別發(fā)表在區(qū)、市、省和國家級教化刊物上。學(xué)?，F(xiàn)在探討的國家、省、市和區(qū)的課題共5個(gè)課題。全部課題的探討都能夠結(jié)合學(xué)校教化教學(xué)實(shí)際，使得科研工作真正的為教學(xué)服務(wù)，為師生的提高和成長服務(wù)。

4、在開展好智育教化的同時(shí)更注意做好德育工作

（1）、“讓學(xué)校每一墻壁都能說話”。讓校內(nèi)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，這些圖片包括平安教化的、名人錄、學(xué)生作品、禮儀教化，學(xué)校被評為“五星”隊(duì)員的等等，內(nèi)容特別豐富。而且特別有特色的是：除名人錄之外，其它的圖片都是利用本校學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)所拍的照片，使人倍感親切，另外一個(gè)是在這些照片里面的宣揚(yáng)文字是采納中英文相結(jié)合的，突出英語的特色。

（2）、五育齊抓并舉，學(xué)生和諧發(fā)展。學(xué)校每年一次的藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)活動(dòng)異彩紛呈，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。學(xué)校每年節(jié)目參與競賽都獲得特別好的嘉獎(jiǎng)，如學(xué)校合唱隊(duì)在市少兒花會(huì)中連續(xù)五年獲得一等獎(jiǎng)，曾代表省參與澳門國際合唱節(jié)競賽，獲三等獎(jiǎng)。09年，學(xué)校的大合唱獲省一等獎(jiǎng)，國家二等獎(jiǎng)，創(chuàng)市學(xué)校在省和市文藝競賽獲最高獎(jiǎng)的先例。

（3）、營建書香校內(nèi)，開展讀書活動(dòng)。在學(xué)生讀書活動(dòng)中，主動(dòng)提倡“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我歡樂，我成長”的信念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫實(shí)力'方案范文.庫.整理~，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。同時(shí)學(xué)校在學(xué)生中開展了“小博士、小碩士、小學(xué)士、書香家庭”的評比，表彰在創(chuàng)“書香校內(nèi)”中表現(xiàn)突出的學(xué)生和家庭。

5、特色辦學(xué)

鮑當(dāng)洪校長是中學(xué)英語高級老師、全國首屆中小學(xué)外語老師園丁獎(jiǎng)獲得者，省小學(xué)特級老師、省首屆“名老師培育對象”、省名師工作室主持人。他曾在全國首屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽獲一等獎(jiǎng)的第一名，曾擔(dān)當(dāng)全國其次屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽的評委。是特別.好的資源，因而在原來藝術(shù)教化特色的基礎(chǔ)上增加了英語特色教化，而且也取得了特別好的成果，得到社會(huì)和家長的確定。許多省內(nèi)外的學(xué)校慕名而來，學(xué)習(xí)小學(xué)的創(chuàng)學(xué)校特色的閱歷。

四、今后發(fā)展的工作設(shè)想

通過這次掛職體驗(yàn)學(xué)習(xí)，感受和收獲同樣大。從硬件上，我們現(xiàn)在的學(xué)校和基地學(xué)校是沒得比的。因此，從硬件上，是客觀存在且在短時(shí)間內(nèi)是很難變更的，能夠提高的，只能從軟件方面進(jìn)行提高，我想，結(jié)合本校的實(shí)際狀況，應(yīng)當(dāng)從三方面進(jìn)行努力：

1、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，營造文化氛圍

在原有的基礎(chǔ)上建設(shè)好學(xué)生閱覽室和老師閱覽室，在老師中開展讀書沙龍活動(dòng)，并提倡老師終身讀書和學(xué)習(xí)的信念，在學(xué)生中開展“我讀書，我歡樂，我成長”。并且在每學(xué)期中開展師生讀書評比活動(dòng)。

2、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研實(shí)力

我校要求每位老師每學(xué)期上一個(gè)教學(xué)公開課，交一篇案例，交一篇教學(xué)后記，培訓(xùn)一批優(yōu)生，轉(zhuǎn)化一批學(xué)困生，寫一篇教學(xué)論文的“六個(gè)一”教研活動(dòng)。通過這次學(xué)到的閱歷，將加強(qiáng)對老師業(yè)務(wù)實(shí)力'方案范文.庫.整理~的培訓(xùn)，包括定期開講座、老師匯報(bào)讀書心得、開展同課異構(gòu)活動(dòng)、主動(dòng)參與外校的聽課活動(dòng)，開展手拉手和“傳、幫、帶”的活動(dòng)等，讓老師學(xué)習(xí)更多的新理念，努力提高老師的業(yè)務(wù)水平。

3、努力建設(shè)特色學(xué)校

我區(qū)現(xiàn)在很多學(xué)校都還沒有這方面的（特色學(xué)校）探討,特殊是我校所在的片區(qū)都還沒有，從這方面，學(xué)校將做為突破口，利用自身的資源進(jìn)行開發(fā)，努力建設(shè)特色學(xué)校。

學(xué)校掛職熬煉年度工作總結(jié)

一、基本狀況介紹

陽春三月，很榮興能到上海育才初級中學(xué)掛職熬煉，我實(shí)地感受了上海的先進(jìn)的教化理念，第一次密切接觸了上海靜安區(qū)的精品教化。

在二個(gè)月的時(shí)間里，我把自己作為育才的一員，和育才的師生共同生活，共同工作。全方位參與了育才初級中學(xué)的日常管理，參與了學(xué)校的行政例會(huì)，班主任會(huì)，教研組長和年級組長例會(huì)，老師集會(huì)，校本教研等，參加學(xué)校的重大的教化教學(xué)活動(dòng)，分別和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一線老師進(jìn)行溝通，和不同的學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查和交談，查閱了學(xué)校的各種資料、檔案，聽課二十多節(jié)，聽了四場心理學(xué)報(bào)告，參與了四場教化教學(xué)管理報(bào)告，撰寫了幾萬字的掛職熬煉日記，實(shí)地參與了三場茶館式校本研修，感受到了段力佩老校長提倡的“有領(lǐng)導(dǎo)的茶館式教研”的魅力。參與了靜安區(qū)接著教化學(xué)院附校的五十周年慶典和教學(xué)展示活動(dòng)。參觀了靜安區(qū)接著教化學(xué)院、區(qū)教院附校，建平學(xué)校、黃浦學(xué)校、市西學(xué)校，還利用休息日參觀了上海教化博覽會(huì)、七寶古鎮(zhèn)、上海植物園、上海鮮花港、東海大橋、洋山深水碼頭、上海博物館，全面感受了上海的歷史、地理、人文，受益匪淺，感受很深。

在上海的二個(gè)月，是我人生中最重要的歷經(jīng)，我親身感受到上海不但經(jīng)濟(jì)騰飛，而且教化觀念更新，教化投入大，給人一種全新的大辦教化，辦大教化，辦現(xiàn)代教化的恢宏氣概，給我以劇烈的心靈振憾!至今難以安靜。

二、掛職見聞及對上海教化的總體印象。

上海的教化做到了“一流的經(jīng)濟(jì)，一流的文化，一流的師資隊(duì)伍，一流的辦學(xué)理念，一流的教化質(zhì)量”，有很多詳細(xì)的做法值得我們學(xué)習(xí)和深思。

(一)豐富多采的校名、校訓(xùn)折射出學(xué)校辦學(xué)各具特色。我們學(xué)校的校訓(xùn)大都是“八字方針”---“團(tuán)結(jié)勤奮，求實(shí)創(chuàng)新”，上海的學(xué)校名稱以人文、地理、歷史、文化、時(shí)代精神等有深刻寓意的“名詞”作校名，是一大特色。例如：“繼光高級中學(xué)”校名具有雙重寓意，一是紀(jì)念抗美援朝特級英雄黃繼光，校內(nèi)內(nèi)的黃繼光紀(jì)念園占地200余平方米，黃繼光塑像于1995年建成;二是“繼承”和“光大”學(xué)校的優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)。懷少學(xué)校意為“關(guān)懷少年”。格致中學(xué)寓意著“格物致知”。培民中學(xué)意為“培教無類、依材啟民”，學(xué)校教化教學(xué)行為，依校名而施之，每年級一個(gè)特色美術(shù)班，每周開設(shè)10節(jié)美術(shù)課。北郊學(xué)校的校訓(xùn)是：“靜思、能群”。我所在的育才初級中學(xué)的校訓(xùn)為“自治自理，自學(xué)自創(chuàng)，自覺體鍛”，每天早晨全體學(xué)生一到校就上操場參與體育熬煉，進(jìn)行“挙操表演”，學(xué)校提出“男挙女舞”的口號。學(xué)校辦學(xué)各具特色，從校名就可略知一二。

(二)教化均衡化發(fā)展落實(shí)處。上海的教化是真正的均衡化發(fā)展，1994年—1996年上海市已經(jīng)完成了薄弱學(xué)校更新工程，1999年—xx年完成了初中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。上海市以政府牽頭、教化部門參加，以工程為抓手，周邊學(xué)校形成辦學(xué)聯(lián)合體，相互支援，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教化資源共享，促進(jìn)教化的均衡發(fā)展。我所在的靜安區(qū)學(xué)校都是設(shè)施先進(jìn)，管理精細(xì)，每一個(gè)學(xué)校都有自己的特色，都有自己的亮點(diǎn)，實(shí)地感受到了靜安區(qū)的精品教化。

(三)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練好，師生舉止文靜，素養(yǎng)高，令人印象深刻。這是我們進(jìn)入育才最先感受到的，最為明顯的深刻的印像。學(xué)生絕大多數(shù)都主動(dòng)和外來人員打招呼、問好。走廊上遇到生疏人，師生們會(huì)主動(dòng)站在路旁邊，為你讓路，等你走后他們才走。公共場所說話聲音盡量限制到不影響別人。都是無煙學(xué)校，辦公室里看不到一個(gè)老師抽煙，要抽煙都是到抽煙室或偏辟的過道。地上紙屑、垃圾誰遇到誰撿，從學(xué)生到校長都是如此。

三、上海教化發(fā)展的緣由

仔細(xì)客觀地分析上海教化發(fā)展的緣由，對于改進(jìn)我們今后的工作，對于我們改造思想，更新觀念會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)作用。

(一)足夠的教化投資是上海教化發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。上海作為中國最發(fā)達(dá)的城市，以持續(xù)強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為雄厚的教化基礎(chǔ)，在教化投入方面體現(xiàn)了“政府負(fù)責(zé)投入，主管局負(fù)責(zé)指導(dǎo)和服務(wù)，學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施”，職權(quán)分明，責(zé)任明確，校長在上級指示下充分發(fā)揮職能作用，創(chuàng)建性開展工作。幾乎每一所學(xué)校設(shè)備設(shè)施齊全、先進(jìn)，每間教室都裝有多媒體教學(xué)設(shè)備、廣播、電視，部分學(xué)校教室內(nèi)還裝有空調(diào)，有室內(nèi)體育館，塑膠球場和跑道，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和電視播放系統(tǒng)，各種活動(dòng)室、功能室無奇不有。校內(nèi)的綠化、美化，環(huán)境好，走進(jìn)校內(nèi)工作和學(xué)習(xí)，感覺特別舒適。

(二)包涵、開放的辦學(xué)思想，先進(jìn)的教化理念是上海教化發(fā)展的思想保證。此次到上海掛職，我一個(gè)人常常在雙休日帶上相機(jī)、筆記和水，沒街走訪一些學(xué)校，只要在大門口登記一下，亮出你的身份證，就可以進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行參觀、隨訪、拍照，即使大家都不相識，可以進(jìn)行溝通。例如我到建平學(xué)?？吹揭焕蠋熣诮o一個(gè)皮球人充氣，注水，新奇的我向他尋問用途。原來是一個(gè)心理學(xué)老師和學(xué)生正在打算一個(gè)宣泄室的橡皮人。他主動(dòng)給我仔細(xì)介紹建平中學(xué)目前心理教學(xué)的基本狀況。其他學(xué)校也是如此，全國各地的教化同行都到上海掛職學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)習(xí)以為常了。第一天到上海育才初中，范校長在大門口接待我時(shí)說：“歡迎你來到育才，因?yàn)槟銈儊砹丝梢詭椭覀円坏腊l(fā)覺問題，改進(jìn)我們的工作，我們學(xué)校干部都比較年青，請你多多幫助他們”。一句平實(shí)的話，始終到我離開上海的時(shí)候，才知道他們是這樣說的，也是這樣做的。包涵、開放、友善的育才人給我留下了深刻的景象。

四、上海教化對我們解放思想的啟示。

上海的一些詳細(xì)做法對我們解放思想供應(yīng)了鮮活的素材，上海的教化實(shí)踐對我們具有深刻的啟示：

(一)要真正地做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想，更新觀念。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)我們是不行能趕上和超過上海的，但是在思想觀念上我們是能有所作為的。上海人的學(xué)習(xí)精神是值得我們稱道的。社會(huì)各種為個(gè)人充電的培訓(xùn)班無奇不有。育才初中行政會(huì)上第一個(gè)內(nèi)容就是由干部按事先的日程支配輪番主講《卡耐基人際關(guān)系學(xué)》(每人一本)，一學(xué)期下來后，一本厚厚的卡耐基人際關(guān)系的內(nèi)容全體干部都學(xué)完了。上海老師學(xué)習(xí)心理學(xué)的勁頭讓我嘖嘖贊揚(yáng)。我有幸參與了幾場心理學(xué)報(bào)告，受益匪淺。上海市靜安區(qū)教化局充分相識到心理學(xué)在現(xiàn)代教化的重要作用，組織了一批心理學(xué)專家到學(xué)校巡回作系列專題講座，一般都是在下午二節(jié)課后，大約二個(gè)小時(shí)，老師們都是仔細(xì)地聽，仔細(xì)地做好錄相和筆記，沒有一個(gè)退場，很少有人講話。一個(gè)老師對我說：“心理學(xué)很重要，與其說一個(gè)學(xué)生的品德有問題，還不如說是這個(gè)學(xué)生的心理有問題，只有心理學(xué)才能找到解決教化教學(xué)實(shí)踐中難題的路子，心理學(xué)能讓困難的德育工作另辟溪徑”。育才中學(xué)的范校長對我說“一個(gè)校長說到自己的老師時(shí)如數(shù)家珍，說這個(gè)老師有什么本領(lǐng)，那個(gè)老師有什么本領(lǐng)，這個(gè)校長心理很健康。假如那個(gè)校長總是說他的老師這不好，那不好，那么他這個(gè)校長就會(huì)有心理問題”。這些都是心理培訓(xùn)產(chǎn)生的效果。

(二)始終把人才作為教化事業(yè)發(fā)展的中心工作，教化軟實(shí)力的基礎(chǔ)和核心來抓，努力提高干部老師培訓(xùn)的實(shí)效性。上海學(xué)校的意識是：“學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生成才的學(xué)校，也應(yīng)當(dāng)是使老師成才的學(xué)校，而且在肯定意義上可以說，學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)是提高老師的學(xué)校，然后才是提高學(xué)生的學(xué)校。也就是說，老師勝利是學(xué)生勝利、教化勝利的前提和關(guān)鍵”?！白⒁馇嗄昀蠋煹陌l(fā)展，啟用年青老師，重用中年老師，厚待老老師，全方位的激勵(lì)全體老師與學(xué)校同發(fā)展”。所以，他們還認(rèn)為：“在全部的學(xué)校投入中，對老師隊(duì)伍的投入是效益的投入，教化部門和學(xué)校都要做這件事情”。上海靜安區(qū)教化局“四名工程”的建設(shè)，造就一批、長、名學(xué)科、，就是基于這種考慮。

小學(xué)校長掛職熬煉年度工作總結(jié)

小學(xué)校長掛職熬煉年度工作總結(jié)2023

今年有幸成為龍湖區(qū)教化系統(tǒng)第三批中小學(xué)副校長溝通掛職熬煉的一員，有機(jī)會(huì)走進(jìn)城區(qū)片較先進(jìn)的學(xué)校——汕頭市朝陽小學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴(yán)格根據(jù)區(qū)教化局關(guān)于掛職熬煉動(dòng)員會(huì)的要求，仔細(xì)深化學(xué)校，通過參觀、調(diào)查、聽課、聽講座、看活動(dòng)、查資料等方式充溢每一天的工作，從而進(jìn)一步充溢理論功底，進(jìn)一步提高全面貫徹教化方針、實(shí)施素養(yǎng)教化，提高對學(xué)校的管理的水平與實(shí)力?，F(xiàn)將掛職熬煉過程中學(xué)習(xí)的狀況簡潔總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)要充分體現(xiàn)“四心”，效果才能事半功倍。

通過本次掛職熬煉學(xué)習(xí)，我積累了豐富的閱歷，充分相識到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，即掛職學(xué)習(xí)要做到“四心”：

1、誠意溝通。到掛職學(xué)校，要向該學(xué)校的校長、老師們虛心請教、誠意學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師、同行、同事進(jìn)行溝通，還要留意講究溝通策略，講究“雙向”互動(dòng)。同時(shí)也要加深“師傅”對自己做為學(xué)徒的良好印象，以求得他們的悉心指導(dǎo)，傾囊相授。外出掛職熬煉，你就是本校、本地教化的一面旗幟，如何在異地展示本校、本地教化的良好形象，做為掛職熬煉學(xué)習(xí)的一員，是責(zé)無旁貸的。

2、潛心視察。視察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進(jìn)行。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué)校活動(dòng)等等都是我們細(xì)致視察、勤于思索的對象，此外，我們還要擅長在視察中發(fā)覺問題，以求解決問題，提高自己。

3、細(xì)心體驗(yàn)。很多先進(jìn)的學(xué)校，大多表面看來好像樸實(shí)無奇，其內(nèi)在東西須要我們用腦去體驗(yàn)，專心去發(fā)覺。所謂“精致的石頭會(huì)唱歌”，學(xué)校的每一處設(shè)計(jì)，每一項(xiàng)制度，每一個(gè)角落都會(huì)有其存在的因?yàn)楹退裕窟@些，若無細(xì)心體驗(yàn)，無以發(fā)覺其奧妙之處，沒有發(fā)覺，也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了。

4、細(xì)心總結(jié)。學(xué)習(xí)后的總結(jié)體會(huì)，得細(xì)心的梳理并專心思索、反思。只有總結(jié)，才能提升自己，只有勤于總結(jié)、擅長總結(jié)，才能把我們視察得來、溝通得來、體驗(yàn)得來的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素養(yǎng)。

只有捧著“四心”去學(xué)習(xí)該學(xué)校的辦學(xué)理念、管理策略、探討學(xué)校的辦學(xué)特色，才能剔除表象，撥開云霧，學(xué)得教化教學(xué)的真經(jīng)，滿載收獲而歸。

二、立足自身工作，主動(dòng)創(chuàng)新。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，簡潔的復(fù)制或照搬不能說是勝利的學(xué)習(xí)，只有將我們所見、所感、所想與實(shí)踐相結(jié)合，在我們的日常工作中學(xué)以致用，并與校情、學(xué)情和自身的特點(diǎn)相結(jié)合，才能更好地理解消化所學(xué)的東西。因此，有幸作為的掛職熬煉學(xué)習(xí)的一員，應(yīng)當(dāng)立足自身工作崗位，主動(dòng)實(shí)踐，勇于探究，闖出一條新路子，開拓一片新天地。用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證所學(xué)，用事實(shí)證明不虛此行。同時(shí)為其他學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展供應(yīng)勝利示范，帶動(dòng)學(xué)校整體教化管理水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。

三、走進(jìn)名校，收獲多多。

1、有思想的校長辦出有文化的學(xué)校

校長先進(jìn)的教化理念和特性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐，能促進(jìn)學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的汕頭市朝陽小學(xué)，如何在新時(shí)期綻放新的`光彩，校長帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)、德育為先、開掘潛能、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)決了“以禮育人，為學(xué)生終身華蜜奠基”的思想，樹立了“建設(shè)團(tuán)隊(duì)提升內(nèi)涵打造品牌”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐和探究，逐步形成了“禮儀教化、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色，現(xiàn)在，學(xué)校設(shè)施一流，師資一流，管理一流，質(zhì)量一流，成為了協(xié)作區(qū)較出名的學(xué)校。

朝陽小學(xué)硬件設(shè)施好，校內(nèi)環(huán)境美，師資力氣強(qiáng)，人文氣息濃，師生精神面貌好，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)，是協(xié)作區(qū)有較大影響力的一所學(xué)校。在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承“老師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想，“讓每個(gè)孩子生動(dòng)活潑地成長”的育人理念，本著“以崇高的師德立身，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè)，以真誠的服務(wù)立信”，追求生命化教化，讓學(xué)校成為了師生生命成長的樂園。

2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格

學(xué)校建立了科學(xué)完善的管理制度。深化學(xué)校的日子里，你會(huì)感受到，從行政事務(wù)，到教化教學(xué);從老師考勤，到教學(xué)常規(guī);從班級評比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)則。

學(xué)校仔細(xì)實(shí)施績效考核制度。學(xué)校在制定考核實(shí)施方案的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都充分發(fā)揚(yáng)民主。草案出來后，學(xué)校分層次征求看法，按中層、黨員、年級、教研組、個(gè)人等層面，讓大家不僅提看法，還要提建議。不僅指出不合理，還要設(shè)計(jì)更合理。不僅從自身角度想問題，更要從大局的高度提建議。使績效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思想、提高相識、激發(fā)活力、凝合人心的過程，在實(shí)施過程中，才能達(dá)到了良好的效果。

3、重視老師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校的校長都很重視促進(jìn)老師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長的閱歷是：構(gòu)建和諧的校內(nèi)文化氛圍，促進(jìn)老師發(fā)展。搭建老師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，激勵(lì)老師自我發(fā)展。建立老師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)老師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的老師評價(jià)體系，激勵(lì)老師發(fā)展。

4、素養(yǎng)教化扎實(shí)有效

素養(yǎng)教化既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在朝陽小學(xué)我體會(huì)很深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學(xué)校大門外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級課程表，請社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透亮。更重要的，學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教化人首要關(guān)注、用力最多的工作。

總之，通過本次掛職熬煉的學(xué)習(xí)，我提高了相識，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形式下對校長及老師的新要求。我要接著精誠團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時(shí)俱進(jìn)，立足提高質(zhì)量求生存，創(chuàng)辦特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信念，有決心，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教化事業(yè)一樣有著輝煌的明天。

學(xué)校校長助理掛職熬煉總結(jié)5600字

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學(xué)校校長助理掛職熬煉總結(jié)5600字

依據(jù)市領(lǐng)導(dǎo)的組織支配，我于年x月x日至x月x日在xx中進(jìn)行了為期兩個(gè)半月的掛職熬煉，掛任xx中校長助理。經(jīng)過兩個(gè)半月的實(shí)踐學(xué)習(xí)，我對xx中辦學(xué)理念和辦學(xué)閱歷、辦學(xué)特色有了更深化的相識，學(xué)到了如何在管里中抓質(zhì)量，如何在管理中提升學(xué)校品牌，以及如何培訓(xùn)提升兩支兩支隊(duì)伍的珍貴閱歷，在此做一總結(jié)。

一、在xx中掛職學(xué)習(xí)工作情景

在掛職學(xué)習(xí)期間，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟掛職學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想以及學(xué)校文化特色，進(jìn)取參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議，常常主動(dòng)和掛職學(xué)校的各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)、老師溝通溝通，平常主要以聽課、學(xué)習(xí)為主，并經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)時(shí)刻關(guān)注xx中的教化動(dòng)態(tài)。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊溝通，邊思索，邊總結(jié)。仔細(xì)研讀掛職學(xué)校的各種資料、通訊、活動(dòng)方案，始終不忘和自我過去的工作實(shí)際進(jìn)行比照比較，進(jìn)行深度思索，從中吸取精華，探尋教化管理的良計(jì)妙策。剛好記錄掛職學(xué)校的所見所聞和自我的收獲、思索、體會(huì)，并歸納總結(jié)，構(gòu)成文字材料，從中感悟教化的真諦和管理的境界。

在掛職學(xué)習(xí)期間，我與xx中的領(lǐng)導(dǎo)坦誠溝通，帶著華鎣市的課改新理念酷貓寫作自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法。共同探討如何有效實(shí)施新課改，探討如何運(yùn)用自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)，減輕師生負(fù)擔(dān)等熱點(diǎn)問題。我與掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了深厚的感情和友情；同時(shí)也使兩校間建立了友好關(guān)系，有利于將來兩所學(xué)校的相互溝通。

二、學(xué)校基本情景

xx中學(xué)創(chuàng)立于1949年，是市首批重點(diǎn)中學(xué)，現(xiàn)有班級99個(gè)，學(xué)生6300人。在職老師348人，退休老師143人。學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的須要，著眼于為成就學(xué)生的將來，為成就學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)建良好條件，提出了xx中學(xué)的辦學(xué)理念：為成就每一位學(xué)生的將來服務(wù)。xx中校長詮釋該辦學(xué)理念說：成就學(xué)生將來是目標(biāo)，著眼將來，立足此刻，體現(xiàn)時(shí)代性、社會(huì)性、發(fā)展性；服務(wù)是落實(shí)理念的關(guān)鍵，面對大眾，服務(wù)學(xué)生，體現(xiàn)人本性、同等性和職責(zé)性；每一位是范疇，生生同等，人人發(fā)展，體現(xiàn)全員性、大眾性、公允性。

經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)、見聞，xx中學(xué)給人的總體印象是務(wù)實(shí)上進(jìn)，辦事追求效率，注意實(shí)效，避繁就簡，形式主義少，實(shí)事做得多；學(xué)校管理層工作敏捷機(jī)動(dòng)，不拘泥于形式，不給學(xué)校增加一些額外的負(fù)擔(dān)和壓力。學(xué)校對老師有高要求，而平常則是更多的人文關(guān)懷。老師工作兢兢業(yè)業(yè)，范文寫作對每位學(xué)生負(fù)責(zé)，各年級利用休息時(shí)間成立培優(yōu)補(bǔ)差班，不計(jì)酬勞深受社會(huì)和家長的好評。

學(xué)校學(xué)校環(huán)境美麗，教學(xué)設(shè)備非常齊全，多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運(yùn)用率高，硬件條件較好，有助于教學(xué)工作的正常開展。

近年來，xx中的教化教學(xué)水平發(fā)展迅猛，高考成果穩(wěn)步提升，學(xué)科競賽、藝術(shù)體育、科技獨(dú)創(chuàng)、心理健康等素養(yǎng)教化取得豐碩成果。學(xué)校綜合實(shí)力大大增加，師生士氣大大增加，社會(huì)聲譽(yù)大大提高，優(yōu)質(zhì)教化品牌已經(jīng)樹立。60年艱苦歷程，xx中積淀了深厚的文化底蘊(yùn)、構(gòu)成了顯明的辦學(xué)特色、創(chuàng)建了輝煌的教化業(yè)績。

三、掛職的體會(huì)與思索

掛職學(xué)習(xí)后的體會(huì)

1、重慶教化大環(huán)境較好，當(dāng)?shù)卣度氪?，辦學(xué)條件好，教學(xué)設(shè)施齊全，學(xué)校環(huán)境美麗，有深厚的文化底蘊(yùn)；社會(huì)和家長重視和支持教化；家校聯(lián)系形式多樣。

2、區(qū)教化局和學(xué)校以提升老師素養(yǎng)為中心而開展工作，課堂教學(xué)競賽，新課程改革專題講座對提升老師素養(yǎng)富有成效。

3、老師敬業(yè)愛崗，理論素養(yǎng)較高，自我成才意識明確，工作任勞任怨，職責(zé)心和事業(yè)心較強(qiáng)，工作強(qiáng)度大，競爭激烈。

4、制度完善、條塊清楚、紀(jì)律嚴(yán)明、措施有力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝合力強(qiáng)。

5、教化教學(xué)活動(dòng)面廣，形式多樣，落到實(shí)處。

6、酷貓寫作手機(jī)版機(jī)構(gòu)簡潔，人員精簡。

7、后勤管理企業(yè)化操作，職責(zé)到人。

8、上級行政對學(xué)校的監(jiān)管、引導(dǎo)力度較大，檢查、評比名目較多。

小學(xué)校長掛職熬煉工作總結(jié)

2023小學(xué)校長掛職熬煉工作總結(jié)范文

2023小學(xué)掛職熬煉工作總結(jié)

為了提升個(gè)人的整體素養(yǎng)，拓寬視野，增長才能，促進(jìn)自身素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展水平的提高，依據(jù)章丘市教化體育局《關(guān)于開展其次批中小學(xué)校長掛職熬煉的通知》要求，我與官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)劉仁才校長、曹范鎮(zhèn)中心小學(xué)劉培祥校長一起到市試驗(yàn)小學(xué)參與了為期三個(gè)月的校長掛職熬煉，通過三個(gè)月時(shí)間的深化考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與章丘市試驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師“密切接觸”，了解了試驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程，從中學(xué)到后勤管理的

一、掛職熬煉目標(biāo)：

通過兩個(gè)多月時(shí)間的深化考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與章丘市試驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師“密切接觸”，了解學(xué)習(xí)試驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程，從中得到閱歷與借鑒，反思與運(yùn)用。從而制定出切實(shí)可行的學(xué)校后勤管理制度，進(jìn)一步制定和完善本校三年發(fā)展規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)校教化的可持續(xù)發(fā)展和跨越式做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、熬煉學(xué)習(xí)時(shí)間：

２017年4月12日——7月6日

三：熬煉學(xué)習(xí)內(nèi)容：

１、全面參加市試驗(yàn)小學(xué)后勤管理活動(dòng)，全面了解該校的了解學(xué)習(xí)試驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程。

２、按時(shí)參與學(xué)校的行政例會(huì)等有關(guān)會(huì)議主動(dòng)發(fā)表個(gè)人看法。

３、參加學(xué)校的平安管理，爭取掛職期間詳細(xì)負(fù)責(zé)一次平安管理或后勤管理等方面的大型活動(dòng)。

４、記好掛職熬煉日記，剛好總結(jié)掛職熬煉過程的成長經(jīng)驗(yàn)，反思存在的問題和不足，更好地為將來學(xué)校建設(shè)積累閱歷。

５、根據(jù)市教化體育局要求，熬煉結(jié)束時(shí)寫好掛職熬煉述職報(bào)告或探討論文。

四、熬煉學(xué)習(xí)方式：

１、自學(xué)與拜師相結(jié)合

培訓(xùn)過程中，主動(dòng)虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思、提升，從實(shí)際動(dòng)身，制定出切實(shí)可行的各類安排。

２、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合

通過學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、感悟、實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。

3、考察與觀摩相結(jié)合

通過考察觀光、現(xiàn)場觀摩，不斷開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，向更多的名師和教化同仁學(xué)習(xí)，獲得更多的辦學(xué)閱歷。不斷縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。

2023小學(xué)掛職熬煉工作總結(jié)

2023年的5月，我有幸成為校長掛職熬煉中的一員，在市教化局的統(tǒng)一部署下，起先了在遷安市其次初級中學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活。首先，我要感謝遷安市教化局為我搭建了學(xué)習(xí)、熬煉的平臺(tái)!這次掛職學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)掛職校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方法，學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)質(zhì)量和提高老師專業(yè)實(shí)力的有效途徑，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建和諧校內(nèi)文化，加強(qiáng)學(xué)生的管理等等。而我更想借這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一些新東西，以新思想、新理念來充溢自己，以便在學(xué)習(xí)期滿后更好地指導(dǎo)教化教學(xué)，把扣莊中學(xué)的工作提升新檔次、新水平。所以我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在端正學(xué)習(xí)看法的前提下，自我加壓。在二鎮(zhèn)中學(xué)習(xí)期間，得到了指導(dǎo)校長寧春友校長的熱忱接待和真誠地指導(dǎo)，學(xué)校全方位向我們開放，讓我們有機(jī)會(huì)真正觸及到學(xué)校管理的各個(gè)層面，我能夠在“做”中學(xué)、在看中思，邊看邊做，邊學(xué)邊思，零距離接觸了名校深厚的學(xué)校文化積淀、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)特的才智和超群的管理藝術(shù)。在寧校長的指導(dǎo)下，把自己所學(xué)理論學(xué)問和學(xué)校管理實(shí)際有機(jī)結(jié)合，與寧校長的深度交談中使更深地領(lǐng)悟到了學(xué)校管理的內(nèi)涵，使自己感受很深，收獲頗豐。通過掛職熬煉，開闊我的了眼界、拓寬了思路，熬煉了實(shí)力。下面對我在掛職期間的學(xué)習(xí)狀況和感悟做以下總結(jié)：

一、掛職學(xué)習(xí)狀況：

學(xué)習(xí)初期，我就對自己制訂了學(xué)習(xí)安排與工作日程表，主動(dòng)參加學(xué)校教化教學(xué)管理。在參加掛職學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合自己駕馭的教化教學(xué)管理理念對二鎮(zhèn)中的管理活動(dòng)進(jìn)行分析，仔細(xì)考察學(xué)校新課程的`實(shí)施狀況，聽取校長的閱歷介紹，探討新課程資源開發(fā)、校本教研、教學(xué)管理與評價(jià)的途徑、方法，邊學(xué)習(xí)邊反思，將掛職校作為自己行動(dòng)與探討的的平臺(tái)，將自己融入其中，在現(xiàn)實(shí)的詳細(xì)教化管理實(shí)踐過程中發(fā)覺問題、探討問題，在探討過程中不斷預(yù)設(shè)和生成新的設(shè)想，以此提高自己的實(shí)踐才智。

(一)全方位參加管理：從進(jìn)入二鎮(zhèn)中的第一天起，我快速進(jìn)入了角色，參加學(xué)校的教化教學(xué)、教化科研、教化管理活動(dòng)，與領(lǐng)導(dǎo)、老師融為一體。期間我重點(diǎn)汲取了兩位校長(寧春友校長、尹艷勤副校長)五位主任的辦學(xué)思想、科研意識、學(xué)習(xí)精神和管理方法，特殊是參加每周一的巡查活動(dòng)，開闊了眼界，在總結(jié)中提升自己。

(二)參與各種會(huì)議：在處理好本校工作的同時(shí)主動(dòng)參與掛職學(xué)校的會(huì)議，在5月13日的大型文藝匯演前期，我參加了策劃全過程，從中感受校長應(yīng)如何協(xié)調(diào)工作、策劃學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的周密組織和管理，如何了解教職員工動(dòng)態(tài)、激發(fā)教職工主動(dòng)性，如何對前段工作做綱領(lǐng)性總結(jié)，對今后工作做發(fā)展性展望。

(三)深化課堂調(diào)研：課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊一切時(shí)間體驗(yàn)課堂，對二鎮(zhèn)中的教化教學(xué)狀況有了深度的了解。

(四)虛心請教：我的辦公室設(shè)在副校長室，與校長室相鄰，校長和副校長的校內(nèi)外活動(dòng)常常讓我同行，我有機(jī)會(huì)了解校長的處事方式和方法，并就自己的困惑剛好向他們請教。學(xué)到了書本上難以學(xué)到的學(xué)問。

(五)與中層干部溝通：多數(shù)時(shí)間我深化到教育處，了解教育處、德育處、總務(wù)處、教研組、年級組等部門的運(yùn)作狀況和嘉獎(jiǎng)方法，剛好分析自己學(xué)校的實(shí)際狀況，確定閱歷的取舍。

(六)在仔細(xì)研讀教化專著和期刊的基礎(chǔ)上，記學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得，寫學(xué)習(xí)日記，把每天的學(xué)習(xí)狀況加以記錄。收集、翻閱了許多檔案材料，學(xué)習(xí)他們的規(guī)章制度，并加以整理，為今后的工作供應(yīng)參考。

二、掛職學(xué)習(xí)收獲

短短的兩周掛職學(xué)習(xí)時(shí)間，我卻受益匪淺，學(xué)到了真東西，感受了新思想。在此，我想把自己的一些粗淺看法講出來與同仁們共同探討探討，找尋可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校管理理念，進(jìn)一步提高教化教學(xué)水平。下面我談?wù)剴炻殞W(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)思索：

1、校長必需要有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想。

辦學(xué)理念是學(xué)?？偟膬r(jià)值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源。校長對學(xué)校的辦學(xué)理念要能正確定位，切合社會(huì)和學(xué)校實(shí)際，讓老師、學(xué)生、家長認(rèn)可。校長要擅長闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長知曉。并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作之中。從而變?yōu)槿熒淖杂X行為和努力目標(biāo)。我們與二鎮(zhèn)中雖然存在著城鄉(xiāng)差異，“為每個(gè)孩子創(chuàng)建美妙的將來”卻成為不爭的事實(shí)，那么如何發(fā)揮我們自身的潛能，結(jié)合自己的實(shí)際，創(chuàng)辦自己的特色是一個(gè)應(yīng)當(dāng)深度思索的問題。我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐年提高就是一個(gè)見證。

2、校長要重視校內(nèi)文化建設(shè)，營造精神、文化樂園。

學(xué)?，F(xiàn)代化，硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化當(dāng)然重要，但這僅是一方面，還有特別重要的一個(gè)方面是學(xué)校文化建設(shè)。而學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來自于學(xué)校，營造一種氛圍，切合實(shí)際，能調(diào)整師生心情，陶冶師生情操，讓師生情愿而且歡樂地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。如興華小學(xué)的設(shè)計(jì)，很具藝術(shù)性，那獨(dú)具匠心、精致幽雅的讀書會(huì)，具有很濃的文化氣息。

3、校長要樹立高尚的人格，憑借人格魅力來提升管理的有效性。

每個(gè)校長都有自己的管理策略，雖不盡相同，但有一點(diǎn)是相通的,那就是承認(rèn)校長的人格在學(xué)校管理中的巨大作用，不斷修身養(yǎng)德，加強(qiáng)情感管理。在這方面，我們的許多校長都很勝利，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣，要老師做到的，自己首先做到;要老師不做的，自己首先不做。

4、校長要立足校本研修，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。新課改，對每個(gè)老師來說將是一個(gè)全新的體驗(yàn)，無論是校長，還是老師，無論是有閱歷的，還是沒有閱歷的，無論是優(yōu)秀的，還是一般的人人都在同一起跑線上。我們只有學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、反思與溝通，駕馭新課程理念，提高教學(xué)各種實(shí)力，才能不斷的適應(yīng)新課程的須要，適應(yīng)對將來發(fā)展的需求，所以，校本研修工作就成為課程實(shí)施的關(guān)鍵。與城市相比，我們的環(huán)境、條件、師資都有很大的差距，那么如何依據(jù)我們的自身實(shí)際，挖掘老師內(nèi)在潛力，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展?我想，為老師供應(yīng)研修時(shí)間和空間很重要。學(xué)校組織校本研修可采納開放式的研修策略：包括內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、目標(biāo)、個(gè)人提高和研修成果。有序?qū)W習(xí)、自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、走出校門提升品位將是很好的途徑。只有不斷的實(shí)踐，不斷的探究具有學(xué)校特色的培訓(xùn)途徑，才能使老師吸取專業(yè)化成長源源不斷的能量，找到適合自己發(fā)展的平臺(tái)，也為學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展注入生命之源。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)是師生共同發(fā)展的平臺(tái)，是師生共同交往的場所和共同活動(dòng)的樂園。對于作為學(xué)校中堅(jiān)力氣的老師，發(fā)揮他們的工作熱忱很重要。所以，要給老師一個(gè)和諧的工作環(huán)境，給全體老師平安感、歸屬感、成就感、華蜜感，讓老師們心情安逸地教書育人，讓新進(jìn)的老師能夠盡快的融入;要努力找尋人文性和理性的結(jié)合點(diǎn)，“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)出，愛在微小處”，保證制度的規(guī)范性和肅穆性，完善質(zhì)量監(jiān)控和嘉獎(jiǎng)制度;要在民主的管理文化中促使老師主動(dòng)追求活力感、成就感，讓每一位老師都呈現(xiàn)出真誠、樂觀、自信;要激勵(lì)老師學(xué)習(xí)和探討，走“學(xué)習(xí)實(shí)踐反思探討提高”之路，促進(jìn)專業(yè)成長。建議每一位老師都寫教化日記，開展“老師敘事探討”，讓老師以敘事的形式記述所經(jīng)驗(yàn)的各種教化教學(xué)事務(wù)，通過思索和分析揭示其教化意義、內(nèi)容，促進(jìn)教化觀念的更新和教化行為的轉(zhuǎn)變，讓優(yōu)秀青年老師脫穎而出，培育出一批品牌老師，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長供應(yīng)保障。

三、掛職溝通建議

1、掛職溝通的時(shí)間可以適當(dāng)加長。

2、掛職溝通期間兩校選取部分老師同時(shí)交換體驗(yàn)崗位。

3、建議建立全市校長微信溝通平臺(tái)，便于校際溝通辦學(xué)閱歷。

總之，這次掛職熬煉，既是我學(xué)習(xí)的過程，也是我回顧反思與整理的契機(jī)，盡管差距很大，但我們終歸從事著一樣的光榮使命，他們在教化教學(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)閱歷和方法，將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。特別慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段掛職學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我將永久的珍藏。我將不負(fù)眾望，努力汲取內(nèi)化這次熬煉所得，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，信任自己教化管理理論與實(shí)踐等方面肯定會(huì)有更大的提高!

小學(xué)校長掛職熬煉個(gè)人工作總結(jié)范文

年的9月，我有幸成為校長掛職熬煉中的一員，在市教化局的統(tǒng)一部署下，起先了在市小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活。首先，我要感謝市教化局、市教研院、干訓(xùn)部、以及香坊區(qū)教化局為我搭建了學(xué)習(xí)、熬煉的平臺(tái)，同時(shí)也感謝通河縣教化局對我的委派！這次掛職學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)掛職校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方法，學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)質(zhì)量和提高老師專業(yè)實(shí)力的有效途徑，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建和諧校內(nèi)文化，加強(qiáng)學(xué)生的管理等等。而我更想借這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一些新東西，以新思想、新理念來充溢自己，以便在學(xué)習(xí)期滿后更好地指導(dǎo)教化教學(xué)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手，協(xié)作校長把第六小學(xué)的工作提升新檔次、新水平。所以我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在端正學(xué)習(xí)看法的前提下，自我加壓。在哈學(xué)習(xí)期間，得到了指導(dǎo)校長市小學(xué)高殊校長的熱忱接待和真誠地指導(dǎo)，學(xué)校全方位向我開放，讓我有機(jī)會(huì)真正觸及到學(xué)校管理的各個(gè)層面，我能夠在“做”中學(xué)、在看中思，邊看邊做，邊學(xué)邊思，零距離接觸了名校深厚的學(xué)校文化積淀、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)特的才智和超群的管理藝術(shù)。在高校長的指導(dǎo)下，把自己所學(xué)理論學(xué)問和學(xué)校管理實(shí)際有機(jī)結(jié)合，與高校長的深度交談中使更深地領(lǐng)悟到了學(xué)校管理的內(nèi)涵，使自己感受很深，收獲頗豐。通過掛職熬煉，開闊我的了眼界、拓寬了思路，熬煉了實(shí)力。下面對我在掛職期間的學(xué)習(xí)狀況和感悟做以下總結(jié)：

一、掛職學(xué)習(xí)狀況：

學(xué)習(xí)初期，我就對自己制訂了學(xué)習(xí)安排與工作日程表，我要努力爭取擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)詳細(xì)的任務(wù)，全程參加學(xué)校教化教學(xué)管理的實(shí)踐活動(dòng)，做適當(dāng)?shù)拇n。在參加掛職學(xué)校業(yè)務(wù)校長以及教育主任的全程管理活動(dòng)中，結(jié)合自己駕馭的教化教學(xué)管理理念對興華的管理活動(dòng)進(jìn)行分析，仔細(xì)考察學(xué)校新課程的實(shí)施狀況，聽取校長的閱歷介紹，探討新課程資源開發(fā)、校本教研、教學(xué)管理與評價(jià)的途徑、方法，邊學(xué)習(xí)邊反思，將掛職校作為自己行動(dòng)與探討的的平臺(tái)，將自己融入其中，在現(xiàn)實(shí)的詳細(xì)教化管理實(shí)踐過程中發(fā)覺問題、探討問題，在探討過程中不斷預(yù)設(shè)和生成新的設(shè)想，以此提高自己的實(shí)踐才智。

（一）全方位參加管理：從進(jìn)入興華的第一天起，我快速進(jìn)入了副校長的角色，參加學(xué)校的教化教學(xué)、教化科研、教化管理活動(dòng)，與領(lǐng)導(dǎo)、老師融為一體。期間我重點(diǎn)汲取了兩位校長（高校長、王副校長）五位主任、一位教學(xué)主管的辦學(xué)思想、科研意識、學(xué)習(xí)精神和管理方法，特殊是參加每周一的巡查活動(dòng)，開闊了眼界，在總結(jié)中提升自己。

(二)參與各種會(huì)議：只要有會(huì)議我必參與，周一巡查小結(jié)，周三青年讀研會(huì)，周四班子例會(huì)，周五全體老師例會(huì)，平常的教研組活動(dòng)、教科研活動(dòng)、家長會(huì)、家委會(huì)、匯報(bào)會(huì)、在省古琴教學(xué)探討基地落成典禮前期，我參加了策劃全過程，參與了學(xué)校的家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、冰上運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，從中感受校長應(yīng)如何協(xié)調(diào)工作、策劃學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的周密組織和管理，如何了解教職員工動(dòng)態(tài)、激發(fā)教職工主動(dòng)性，如何對前段工作做綱領(lǐng)性總結(jié)，對今后工作做發(fā)展性展望。

（三）深化課堂調(diào)研：課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊一切時(shí)間體驗(yàn)課堂，聽課152節(jié)，代課十節(jié)，對小學(xué)的教化教學(xué)狀況有了深度的了解。

（四）虛心請教：我的辦公室設(shè)在副校長室，與校長室相鄰，校長和副校長的校內(nèi)外活動(dòng)常常讓我同行，我有機(jī)會(huì)了解校長的處事方式和方法，并就自己的困惑剛好向他們請教。學(xué)到了書本上難以學(xué)到的學(xué)問。

（五）與中層干部溝通：多數(shù)時(shí)間我深化到教育處，了解教育處、德育處、總務(wù)處、教研組、科研組、年級組等部門的運(yùn)作狀況和嘉獎(jiǎng)方法，剛好分析自己學(xué)校的實(shí)際狀況，確定閱歷的取舍。

（六）參加各種活動(dòng)：利用一切機(jī)會(huì)傾聽專家講座，參加雙語教學(xué)探討活動(dòng)，校本課程開發(fā)活動(dòng)，英語節(jié)的籌辦活動(dòng)，“陽光助教——鄉(xiāng)村老師進(jìn)名?！薄ê?、依蘭老師學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，松北區(qū)校長培訓(xùn)班考察活動(dòng)，動(dòng)感課堂、家長開放日活動(dòng)，與五常結(jié)對子送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我校與小學(xué)結(jié)成了對口支援學(xué)校，從而使自己掛職學(xué)習(xí)起到了輻射作用。

（七）在仔細(xì)研讀教化專著和期刊的基礎(chǔ)上，記學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得，寫學(xué)習(xí)日記，把每天的學(xué)習(xí)狀況加以記錄。收集、翻閱了許多檔案材料，學(xué)習(xí)他們的規(guī)章制度，并加以整理，為今后的工作供應(yīng)參考。

二、感悟興華教化

小學(xué)是一所全日制民辦公助學(xué)校，始建與1999年，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生四百多人，全部小班額教學(xué)。雖然建校時(shí)間較短，但是以它創(chuàng)新的辦學(xué)理念、獨(dú)特的辦學(xué)模式、辦學(xué)特色和高質(zhì)量的教學(xué)水平走出了一條自己的辦學(xué)之路，從而成為香坊區(qū)品牌學(xué)校，中國雙語教學(xué)十大名牌學(xué)校之一，省古琴教學(xué)探討基地——也是我國唯一一家古琴教學(xué)探討基地,市乒乓球和速滑培訓(xùn)基地.學(xué)校的辦學(xué)宗旨是“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的全面發(fā)展”；辦學(xué)培育目標(biāo)“合格加特長，創(chuàng)新與發(fā)展”；校長高殊以獨(dú)特的眼光提出了“駕馭英語就是駕馭世界”這一教化理念，學(xué)校以“構(gòu)建英語化校內(nèi),創(chuàng)辦雙語特色學(xué)?！睘檗k學(xué)特色，去年又勝利地創(chuàng)辦了古琴教學(xué)探討基地。

小學(xué)以發(fā)展創(chuàng)新、健康和諧、發(fā)展輝煌為工作基本點(diǎn)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以特色工作為突破口，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，不斷提升品牌學(xué)校的影響力和辦學(xué)品位，學(xué)校堅(jiān)持一個(gè)原則—以人為本，構(gòu)建和諧學(xué)校。追求四個(gè)目標(biāo)：提升校內(nèi)文化品位、塑造有思想的老師、培育有特長的學(xué)生、創(chuàng)辦有特色的學(xué)校。

（一）校內(nèi)文化品位高。校內(nèi)文化建設(shè)能充分體現(xiàn)學(xué)校的育人宗旨。小學(xué)在環(huán)境設(shè)計(jì)上，營造了濃郁的文化氛圍，以雙語標(biāo)記，讓每一面墻都會(huì)說話：分樓層設(shè)計(jì)了相關(guān)的主題。一樓主題：中華經(jīng)典文學(xué)廊。主要是通過國學(xué)的系列學(xué)習(xí)，如弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、詩經(jīng)等篇文的學(xué)習(xí)，了解儒家思想、倫理道德，從而做到讀中華經(jīng)典，做少年君子。二樓主題：西方文化雙語廊。這里主要介紹的是國外的聞名建筑特征、節(jié)日和風(fēng)俗文化，并配有英語的介紹，充分呈現(xiàn)學(xué)?！榜{馭英語就是走進(jìn)世界”的辦學(xué)理念，為學(xué)生習(xí)得英語開拓途徑。三樓主題：志向與信念廊。在這里同學(xué)們能夠找到自己心目中的英雄、崇拜的科學(xué)家、文人、藝術(shù)家等，通過對榜樣的學(xué)習(xí)，為自己設(shè)定奮斗的目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的志向。四樓主題：古琴文化廊。這里通過對古琴歷史的了解，從而讓學(xué)生駕馭古琴的樣式、結(jié)構(gòu)、琴派，讓學(xué)生走進(jìn)古琴的世界，熟知中國傳統(tǒng)文化。學(xué)校各中隊(duì)還開展了掛班牌活動(dòng)，班牌中用雙語標(biāo)記印制老師寄語、格言、班訓(xùn)等，使學(xué)生酷愛班級，增加責(zé)任心。深厚的人文校內(nèi)讓每一面墻說話，對學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的教化。

（二）和諧的班子群體。高校長主見班子成員的整體優(yōu)化。她認(rèn)為，一個(gè)好的班子確定是一所好的學(xué)校。所以她對班子的要求很嚴(yán)格，要求他們既要對自己的那攤子工作“布好局、謀好篇”，努力做一個(gè)“出謀劃策的思想家、埋頭苦干的實(shí)干家，擅長開拓的外交家”，此外要求他們除了自身專業(yè)引領(lǐng)外，更要以自身的人格魅力帶動(dòng)一般老師。高校長常說的一句話就是“要每天想事、做事、做好事、做成事”，要求班子成員要律己、要量寬、要身先。在日常工作中實(shí)行人性化管理，努力創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，班子成員之間形成了較強(qiáng)的合力，在群眾中威信很高。各個(gè)部門的老師群體都以班子為榜樣，爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組、優(yōu)秀群體。領(lǐng)導(dǎo)班子的工作很辛苦、勞累但很快樂、歡樂，他們擅長釋放自己的思想、觀點(diǎn)、看法，提出自己的觀點(diǎn)和建議，這種民主和諧、相互敬重的工作作風(fēng)，不斷提高了班子成員的凝合力和戰(zhàn)斗力。

（三）塑造了有思想的老師。小學(xué)開展的“樹興華人形象工程”、“一學(xué)四愛活動(dòng)”，爭當(dāng)名師，打造名師梯隊(duì)。我細(xì)致閱讀了他們下發(fā)《老師百部讀書書目》，內(nèi)容涵概了許多方面。學(xué)校組織老師仔細(xì)讀書：平常讀書，寒暑假也要讀書充電，每人除了詳細(xì)的讀書書目外還要自制的讀書內(nèi)容，要求老師把讀書作為接受接著教化的自覺要求，并把讀書學(xué)習(xí)、教化反思與發(fā)展創(chuàng)建結(jié)合起來，開展讀書溝通會(huì)、青年讀研會(huì)，老師在專心教書育人的過程中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而提升老師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品位，青年老師也快速成長起來。在每月末老師上交的工作反思就是實(shí)際閱歷的積累，看了以后簡直就是一種享受，質(zhì)量很高。講到這里，自己產(chǎn)生了許多感想，反思自己從事的教學(xué)管理工作，我們也要求老師寫反思，而我們的老師把這項(xiàng)要求竟然看成是一種負(fù)擔(dān)，究其緣由就是不會(huì)反思，只是應(yīng)付檢查而已，老師沒有真正嘗受反思帶來的歡樂。所以，我覺得自己在回來后首要的工作就是指導(dǎo)老師寫反思日記，讓每個(gè)老師都在反思中提高，以盡快促進(jìn)我校老師的成長。

（四）傳統(tǒng)文化造就了新人。德育的核心在于“育”，是心與心的溝通，是在日常生活中、在點(diǎn)滴小事中感受道德規(guī)范，是諄諄訓(xùn)誨，諄諄教導(dǎo)。中國是一個(gè)文明古國，道德教化是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，“傳道”歷來都是教化的第一要?jiǎng)?wù)，小學(xué)啟動(dòng)的“讀中華經(jīng)典，做少年君子”的誦讀工程，將《弟子規(guī)》作為學(xué)生思想道德教化的切入點(diǎn)，把握學(xué)生的思想改變，靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累、滴水穿石，達(dá)到“不教而教”的德育最高境界。學(xué)生的養(yǎng)成教化抓的實(shí)，當(dāng)你走進(jìn)校內(nèi)，給你的第一印象就是整齊、干凈，無論課上還是課下，都是井然有序，特殊是在下課，由任課老師帶學(xué)生到外面做嬉戲，學(xué)生歡聲笑語，上課鈴聲一響，學(xué)生立刻自然成行，有序無聲的走進(jìn)課堂，學(xué)生遇到老師、客人都是落落大方地用英語問好，這已經(jīng)成為一種習(xí)慣。一年來，我從來沒有遇到過打鬧、講臟話的孩子。

（五）創(chuàng)辦特色謀發(fā)展小學(xué)把校本課程開發(fā)納入到學(xué)校實(shí)施新課程的重要途徑，成為學(xué)校的辦學(xué)特色。在興華的一年中，我實(shí)際參加了校本課程開發(fā)的過程，在與高校長的談話中也了解到，從起先探究到現(xiàn)在的穩(wěn)定實(shí)施，應(yīng)當(dāng)說走過三個(gè)階段：嘗摸索索——形成管理體系——不斷完善、修訂與創(chuàng)新。學(xué)校是依據(jù)自己的辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的愛好愛好、需求及老師自身的優(yōu)勢，自主開發(fā)了校本課程。小學(xué)校本課程分為兩類，學(xué)科類校本課程、活動(dòng)類校本課程。學(xué)校每學(xué)期都有一次學(xué)生們的作品展，為學(xué)生特性發(fā)展與綜合素養(yǎng)的提高供應(yīng)了寬廣途徑和展示平臺(tái)。校本課程的實(shí)施不是一層不變的，隨著課程的不斷發(fā)展與更新，把原有的變簡筆畫為黑白畫、變版畫為裝飾畫、變小記者課為雙語小記者課，還新增了動(dòng)畫配音、禮品包裝、英語課本劇、英文歌曲、塤，古琴、快板、形象禮儀等八門課程，小學(xué)的校本課程至今已達(dá)34門課程。作為市冰上教化基地、市乒乓球教學(xué)基地的小學(xué)，藝、體課程開發(fā)也是緊緊圍繞國家提出的“2+1”工程，即每一名學(xué)生初步駕馭古琴或塤的演奏技能，乒乓球教學(xué)進(jìn)入課堂，學(xué)生的上冰率達(dá)100%。對學(xué)生上課的管理由教育處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課狀況。學(xué)校更關(guān)注的是對課程的評價(jià)。在評價(jià)方式上：對課程開發(fā)實(shí)施者的評價(jià)，要看學(xué)生選擇的人數(shù)、學(xué)生實(shí)際接受的效果、領(lǐng)導(dǎo)與老師聽課后的評價(jià)、學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果、老師實(shí)行的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)的狀況。對學(xué)生的評價(jià)，主要實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如看法、主動(dòng)性、參加狀況等、學(xué)習(xí)的客觀效果，老師可實(shí)行適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核。評價(jià)過程以學(xué)生參加學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)量的考核為主，過程與結(jié)果為輔，但最終的學(xué)分要綜合起來考慮。同時(shí)學(xué)校依據(jù)每學(xué)期的常規(guī)教學(xué)對老師進(jìn)行評價(jià)，采納量化與問卷調(diào)查相結(jié)合的方法，在每學(xué)期末下發(fā)《小學(xué)老師開發(fā)校本課程評價(jià)表》、《我給老師打打分》、《老師校本課程文本評價(jià)表》、《學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)表》，最終的綜合成果列入老師的績效評估。開發(fā)校本課程，促進(jìn)了學(xué)校三維發(fā)展，即學(xué)生發(fā)展，老師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。

小學(xué)的辦學(xué)特色是雙語教學(xué)，作為省eec英語試驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校把強(qiáng)化英語教學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的特色突破點(diǎn)。學(xué)生從一年級起先就學(xué)習(xí)英語，開發(fā)了“英語沙龍”、“英語跟我學(xué)”、“英語閱讀”等校本課程，編寫了《followme》教材，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)力，英語成果在全省英語試驗(yàn)調(diào)研中名列前茅。學(xué)校也因此被確定為國家雙語教學(xué)試驗(yàn)基地，在我省僅此一家。先后在美術(shù)、音樂、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等學(xué)科進(jìn)行了雙語教學(xué)，形成了構(gòu)建英語化校內(nèi)的“六個(gè)統(tǒng)一”和創(chuàng)辦雙語特色學(xué)校的“八個(gè)途徑”的英語網(wǎng)絡(luò)體系,學(xué)生口語表達(dá)流暢。雙語課教學(xué)主要由學(xué)科骨干老師及達(dá)到英語大專程度的學(xué)科老師組成的，全體英語老師參加。在業(yè)務(wù)校長王巖的組織下，英語老師與藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科老師共同參加探討，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)雙語活動(dòng)的開展，進(jìn)行橫向聯(lián)系，使各學(xué)科在雙語教化中盡可能協(xié)調(diào)發(fā)展。在我參與的每次的雙語教學(xué)觀摩課后，雙語老師和學(xué)科老師都相互溝通，并仔細(xì)撰寫“聽課體會(huì)”、“教后反思”等，為學(xué)校雙語教化試驗(yàn)進(jìn)言獻(xiàn)策，提出合理建議。全校45歲以下老師定期參與英語日常用語的“過關(guān)考核”、逐步提高了全體老師英語口語水平。英語老師在這一過程中既是輔導(dǎo)員又是“考官”。全體老師跨學(xué)科地進(jìn)行相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)和對課程教材的探討，逐步達(dá)到了“雙?！被?。小學(xué)老師的學(xué)習(xí)精神是我從未