小學(xué)五年級秋季學(xué)期《語文》（統(tǒng)編版）學(xué)習(xí)任務(wù)單（全冊匯總）

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課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB001學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題五年級上冊學(xué)習(xí)導(dǎo)引教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.能借助梳理與展望，產(chǎn)生對五年級語文學(xué)習(xí)的興趣和向往。2.能從不同領(lǐng)域回顧已有的學(xué)習(xí)成果，大致了解五年級語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.能通過學(xué)習(xí)工具明確自身語文學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和不足并樂于改變。課前學(xué)習(xí)任務(wù)回顧自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的相關(guān)內(nèi)容。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】自我評價單我的本領(lǐng)努力方向例：1.我能聯(lián)系上下文理解詞語。1.我要學(xué)會辨別詞語的感情色彩。我的優(yōu)勢和不足我的改進辦法：推薦的學(xué)習(xí)資源【“我的優(yōu)勢和不足”圖示參考】全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB002學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題《白鷺》第一課時教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.認識“鷺、嫌”等生字，正確書寫“嵌、匣”等字，理解“嫌”的意思。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.梳理課文脈絡(luò)，體會課文重點句的作用。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞語。2.查找作家及白鷺的相關(guān)資料。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.會讀下面的生字鷺嫌黛嵌匣嗜2.分享預(yù)習(xí)成果，將課上學(xué)習(xí)的重點或易錯字詞抄寫在橫線上。3.默讀課文，邊讀邊思考：課文圍繞白鷺寫了哪些內(nèi)容？推薦的學(xué)習(xí)資源作者簡介：郭沫若（1892—1978），現(xiàn)代杰出的文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩奠基人之一。代表作有詩集《女神》、歷史劇作《屈原》等。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB003學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題《白鷺》第二課時教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.能理解“白鷺是一首精巧的詩”，感受作者對白鷺的喜愛、贊美之情。2.能了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法，體會表達效果。3.能背誦課文，抄寫喜歡的自然段。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.正確、流利朗讀課文。熟讀課文。2.思考從文中哪些地方能夠感受到“白鷺是一首精巧的詩”。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.根據(jù)閱讀提示，默讀課文，思考從文中哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。在自己感受深的地方作批注。2.嘗試為文中第6-8自然段描繪的三幅畫面分別起個名字。第6自然段：第7自然段：第8自然段：3.展開想象，完成練習(xí)。白鷺也許在白鷺也許在……推薦的學(xué)習(xí)資源推薦閱讀郭沫若的現(xiàn)代詩《天上的街市》。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB004學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題《落花生》第一課時教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.認識“畝、吩”等生字，會寫“播種”“澆水”等生詞。2.正確、流利地朗讀課文。了解課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。3.朗讀課文，通過對話初步了解花生的特點與用途。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.查資料，初步了解花生的用途以及《落花生》的作者許地山。2.邊讀邊在課文中圈畫生字詞，在不明白的地方畫上“？”。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.交流討論，學(xué)習(xí)生字詞。2.正確、流利地朗讀課文，說一說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。簡單記錄關(guān)鍵內(nèi)容。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你知道花生有哪些特點與用途？推薦的學(xué)習(xí)資源花生資料全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB005學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題《落花生》第二課時教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.能理解父親借花生告訴我們的道理。2.能初步了解作者借助具體事物抒發(fā)感情的方法，并試著選擇一種事物寫一段話。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.正確、流利地朗讀課文。2.父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴……”想想花生的可貴之處是什么？ 3.思考：看到下面的事物，你會想到哪些人？竹子梅花蜜蜂路燈課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.默讀課文，畫出父親的話，把自己的感受批注在旁邊。2.仿照語文園地詞句段運用的句子，試著說一句話。3.看到下面的事物，你會想到哪些人？選擇其中一個，試著寫一段話。竹子梅花蜜蜂路燈推薦的學(xué)習(xí)資源推薦閱讀管樺的《竹頌》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB006學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題《桂花雨》第一課時教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.運用多種方法識記“籮、杭”等生字，會寫“懂、蘭”等生字，能結(jié)合不同語境理解詞語意思，并嘗試運用。2.正確、流利地朗讀課文，初步了解作者及課文內(nèi)容。3.梳理課文脈絡(luò)，能說出桂花帶給“我”的美好回憶。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞語，熟讀課文。2.查找作者琦君及桂花的相關(guān)資料。3.摘抄精彩句子。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.交流分享預(yù)習(xí)時查閱的作者琦君及桂花的相關(guān)資料。2.分享預(yù)習(xí)成果，將課上學(xué)習(xí)的重點或易錯字詞抄寫在橫線上。3.聯(lián)系生活，先說說“溫和”在不同語境中的意思，再分別寫一句話。（形容氣候）溫和（形容性格）4.默讀課文，邊讀邊思考：桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶？用下面的句式說一說。一想到桂花，“我”。推薦的學(xué)習(xí)資源繼續(xù)自主查找作者琦君的生平資料。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB007學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題《桂花雨》第二課時教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.有感情地朗讀課文，體會桂花帶給“我”的美好回憶和對家鄉(xiāng)的思念。2.理解文中句子含義，感受“桂花香”和“搖花樂”，學(xué)習(xí)作者借桂花這一具體事物抒發(fā)感情的方法。3.聯(lián)系“閱讀鏈接”和背景資料，體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.有感情地朗讀課文。2.思考：作者在對桂花的回憶中蘊含了怎樣的感情？課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.默讀課文，圈畫相關(guān)語句并簡單寫寫自己的感受，再試著有感情地讀一讀。2.交流討論，適時修改和完善批注。3.聯(lián)系課后的“閱讀鏈接”和課前查閱的相關(guān)資料，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。推薦的學(xué)習(xí)資源推薦閱讀琦君的其他作品。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB008學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題《珍珠鳥》教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1．認識“蔓、幽”等11個生字，讀準多音字“待”。2．能借助關(guān)鍵語句體會作者和珍珠鳥之間的情意。3．能梳理珍珠鳥與作者之間情感變化的線索。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞語，熟讀課文。2．查找作家及珍珠鳥的相關(guān)資料。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.默讀課文，想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的。課文中有很多地方寫出了珍珠鳥的可愛，找出這樣的語句，體會“我”和珍珠鳥之間的情意。2.讀古詩《蟬》，體會方法。3.梳理總結(jié)，體會情感。推薦的學(xué)習(xí)資源作者簡介：馮驥才，當代著名作家。主要作品有小說《雕花煙斗》等。他的作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手法，細致深入的描寫，開掘生活底蘊，咀嚼人生百味。他的多篇作品被多個版本教材收入。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《制定班級公約》學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB009學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題制定班級公約教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.能根據(jù)要求，通過小組討論，制定出切實可行的班級公約，并愿意在今后嚴格執(zhí)行。2.在討論中，能夠積極參與，學(xué)會合理控制發(fā)言時間，尊重大家的不同意見。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.觀察班級生活中大家做得很和哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。2.思考怎樣做才能把班集體建設(shè)得更好。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.請你圍繞班級奮斗目標，結(jié)合“學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、文明禮儀”等幾方面的實際情況，寫出兩三條自己認為比較重要的班級公約內(nèi)容，注意內(nèi)容要具體，便于落實。學(xué)習(xí)方面：紀律方面：衛(wèi)生方面：文明禮儀：2.進行小組討論時，請你邊聽邊記錄同學(xué)發(fā)言的要點，并在相應(yīng)的表格內(nèi)簡單地寫出自己的看法。發(fā)言序號姓名發(fā)言要點我的看法推薦的學(xué)習(xí)資源統(tǒng)編版教材二年級下冊第五單元口語交際“圖書借閱公約”。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB010學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題習(xí)作《我的心愛之物》教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.整體把握習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求。2.根據(jù)習(xí)作要求，借助課文和同伴習(xí)作，能把自己心愛之物的樣子、來歷和成為心愛之物的理由寫清楚，表達自己的喜愛之情。3.樂于和同學(xué)分享自己的思考和習(xí)作。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.想想你的心愛之物是什么。2.試著說說它為什么成為你的心愛之物。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.默讀習(xí)作內(nèi)容，梳理習(xí)作要求。2.確定自己要寫的心愛之物，形成習(xí)作思路。3.評改習(xí)作片段，積累習(xí)作經(jīng)驗。推薦的學(xué)習(xí)資源1．本單元四篇課文。2．古詩《蟬》。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《賞名篇表真情》學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB011學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題賞名篇表真情教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.通過閱讀、欣賞名篇，能體會作者的感情，感受作者“借助具體事物抒發(fā)感情”的方法。2.借助分享摘抄感悟，初步嘗試運用“借助具體事物抒發(fā)感情”的方法賞析佳作，品悟真情。課前學(xué)習(xí)任務(wù)思考：你都從哪些課文中初步體會到了作者“借助具體事物抒發(fā)感情”的方法。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.閱讀《荷花》，請你邊默讀邊思考：作者是借助怎樣的方法來表達感情的呢？寫在下面的橫線上。荷花清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。葉圣陶《荷花》（選用時有刪改）2.仔細閱讀下面兩篇名家作品，邊默讀邊思考：作者在文章中又是借助怎樣的方法來表達感情的呢？請試著寫在下面的橫線上。紫藤蘿瀑布我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極,只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆Ｃ恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_,下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一片張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。宗璞《紫藤蘿瀑布》（選用時有刪改）夾竹桃夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是，對我說來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。不知道由于什么緣故，也不知道從什么時候起，在我故鄉(xiāng)的那個城市里，幾乎家家都種上幾盆夾竹桃，而且都擺在大門內(nèi)影壁墻下，正對著大門口?？腿艘蛔哌M大門，撲鼻的是一陣幽香，入目的是綠蠟似的葉子和紅霞或白雪似的花朵，立刻就感覺到仿佛走進自己的家門口，大有賓至如歸之感了。我們家的大門內(nèi)也有兩盆，一盆紅色的，一盆白色的。我小的時候，天天都要從這下面走出走進。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的,但是，這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顧而樂之，小小的心靈里覺得十分奇妙，十分有趣。只有一墻之隔，轉(zhuǎn)過影壁，就是院子。我們家里一向是喜歡花的。雖然沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報告春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團錦簇。到了夏天，更是滿院葳蕤（葳蕤:形容枝葉繁盛）。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個夏夜的庭院，是我什么時候也不會忘記的。一到秋天，玉簪花帶來凄清的寒意，菊花報告花事的結(jié)束?？傊?，一年三季，花開花落，沒有間歇；情景雖美，變化亦多。然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里靜悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵；一嘟?；S了，又長出一嘟嚕；在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時候，也看不出什么特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)弄姿，從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是形成一個強烈的對照嗎？但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團模糊，但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我自然愛上了夾竹桃。季羨林《夾竹桃》（選用時有刪改）推薦的學(xué)習(xí)資源1.葉圣陶的《荷花》。2.宗璞的《紫藤蘿瀑布》。3.季羨林的《夾竹桃》。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB012學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題《搭石》第一課時教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.了解單元主題，確定單元目標，能初步感受閱讀速度與閱讀理解的關(guān)系。2.通過瀏覽整個單元的內(nèi)容，能初步了解單元內(nèi)容。3.初讀課文《搭石》，體會集中注意力閱讀，學(xué)習(xí)不停頓、不回讀的方法。4.掌握多音字“間”在不同語境中的讀音，學(xué)習(xí)正確規(guī)范地書寫“懶、衡”等生字。課前學(xué)習(xí)任務(wù)自主了解提高閱讀的方法課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】初讀課文，記下所用的時間。讀的時候集中注意力，遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】運用提高閱讀速度的方法讀課文，判斷下列說法與課文內(nèi)容是否相符。1.搭石是人工建造的石頭鋪成的路。（）2.在搭石上行走，走得快，易保持平衡。（）3.面對面走到溪邊，人們常謙讓對方。（）4.年輕人總會主動攙扶老人過搭石。（）5.作者的家鄉(xiāng)是一個民風(fēng)淳樸善良，村民和睦友善，生活和諧美好的小鄉(xiāng)村。（）【學(xué)習(xí)任務(wù)三】1.讀一讀詞語表中的詞語。汛期山洪暴發(fā)間隔唯獨懶惰平穩(wěn)保持平衡協(xié)調(diào)美感示意家常假如理所當然聯(lián)結(jié)2.讀一讀下列詞語。間隔譴責(zé)懶惰脫鞋挽褲協(xié)調(diào)有序人影綽綽3.讀一讀下面的句子。利用午間休息，扮演舞臺劇中斑馬的我，在衣帽間里試穿了這件黑白相間的演出服。推薦的學(xué)習(xí)資源全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB013學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題《搭石》第二課時教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.繼續(xù)練習(xí)運用集中注意力，不停頓不回讀的方法，理解和體會課文內(nèi)容。2.借助朗讀、想象、抓關(guān)鍵詞等方法，能體會鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。3.能從課文內(nèi)容聯(lián)系到生活中的相關(guān)事件，并清楚地表達出來。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.能運用“遇到不懂的詞語不停下來，不回讀”的方法讀課文。2.正確、流利地朗讀課文。3.正確書寫本課的生字新詞。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們的美好情感。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】為擺搭石的老人補充心里話。見到此處沒有搭石時，老人想：挑選河岸邊的石頭時，老人想：擺放一排搭石的時候，老人想：擺好后踏幾個來回時，老人想：【學(xué)習(xí)任務(wù)三】聯(lián)系生活說一說，自己是否也見到過這樣聯(lián)結(jié)著人們美好情感的畫面。推薦的學(xué)習(xí)資源全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB014學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題將相和（第一課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.能盡量連詞成句地讀課文，提高閱讀速度，進一步感受閱讀速度與閱讀理解的關(guān)系。2.能把握課文主要內(nèi)容，分別概括“完璧歸趙”“澠池會面”和“負荊請罪”三個故事內(nèi)容。3.會認會寫本課的生字新詞，讀準多音字“強、劃”等讀音。課前學(xué)習(xí)任務(wù)回顧自己曾經(jīng)學(xué)過的快速閱讀的方法。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.參與小挑戰(zhàn)，并分享想法。2.交流閱讀經(jīng)驗。（1）我暫時忽略了這些詞__________________________，避免了回讀。（2）我在讀第_______自然段時，體會到了“連詞成句”的閱讀效果。（3）我能舉例介紹我邊讀邊思考的成果。________________________________________________________________________________________________________________________________________推薦的學(xué)習(xí)資源《林漢達中國歷史故事集》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB015學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題將相和（第二課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.繼續(xù)練習(xí)運用連詞成句的閱讀方法，理解課文內(nèi)容。2.借助具體事例，抓住人物的語言、動作，感受藺相如和廉頗的人物形象，體會將相和好的意義。課前學(xué)習(xí)任務(wù)回憶《將相和》一課的主要內(nèi)容。課上學(xué)習(xí)任務(wù)一、回憶課文的主要內(nèi)容。二、結(jié)合具體事例說說藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象，把關(guān)鍵詞寫在下面的橫線上。藺相如：廉頗：推薦的學(xué)習(xí)資源《林漢達中國歷史故事》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB016學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題《什么比獵豹的速度更快》（第一課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.能認識“鴕、贏”等生字，讀準多音字“冠”，會寫生字新詞。2.能初步借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，了解主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點。課前學(xué)習(xí)任務(wù)回顧前兩課學(xué)過的提高閱讀速度的方法。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？2.根據(jù)課文內(nèi)容，按運動速度的快慢給下面的事物排序，照樣子填序號。光游隼火箭獵豹人流星體鴕鳥噴氣式飛機13.提出自己感興趣或不懂的問題。推薦的學(xué)習(xí)資源作者簡介：羅伯特·E·威爾斯，美國籍兒童畫家，一直以來堅持兒童畫作創(chuàng)作，通過畫筆，羅伯特·E·威爾斯讓孩子們了解到宇宙的遼闊?！妒裁幢全C豹的速度更快》是一本繪本，以圖畫的形式講說科學(xué)的世界，換個角度學(xué)科學(xué)，延伸對科學(xué)認識的廣度和深度。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB017學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題《什么比獵豹的速度更快》（第二課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.能針對課文內(nèi)容提出自己的問題，并嘗試解答。2.能運用借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度的方法，理解課文內(nèi)容，解決問題。課前學(xué)習(xí)任務(wù)提出自己感興趣或不懂的問題。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.梳理、補充感興趣或不懂的問題。2.嘗試回答以下問題。（1）題目為什么是《什么比獵豹的速度更快》？（2）作者運用了哪些方法？（3）還有沒有比光速更快的事物？3.運用提高閱讀速度的方法閱讀下面的文段，想想讀懂了什么，并提出自己不懂或感興趣的問題。推薦的學(xué)習(xí)資源運用學(xué)過的提高閱讀速度的方法，自主選擇閱讀羅伯特·E·威爾斯的《藍鯨是最大的嗎》《還有什么比鼩鼱更小嗎》《還有什么比象龜更老》等作品。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB018學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題《冀中的地道戰(zhàn)》第一課時教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.認識“侵、略”等生字，會寫生字新詞。2.能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3.能在質(zhì)疑、梳理疑問中初步感受地道戰(zhàn)是一個“奇跡”。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞語。2.提出不懂的問題并進行梳理。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.回憶本單元學(xué)過的提高閱讀速度的方法，簡單寫一寫。2.使用帶著問題，用較快的速度默讀課文時的優(yōu)點與不足，聽了同學(xué)們的分享后收獲有：推薦的學(xué)習(xí)資源1.了解地道戰(zhàn)的發(fā)展歷史。2.參觀冉莊地道戰(zhàn)紀念館。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB019學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題《冀中的地道戰(zhàn)》第二課時教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題，用較快的速度默讀課文，邊讀邊想，抓住關(guān)鍵詞語，及時捕捉有用的信息。2.通過自主、合作探究的方式學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，進一步體會地道戰(zhàn)是一個“奇跡”。3.能在反復(fù)閱讀的過程中理解地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵源于中國人民的智慧和保家衛(wèi)國的頑強斗志。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.正確、流利朗讀課文。熟讀課文。2.查閱資料，理解閱讀時遇到的問題。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.你認為地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？2.結(jié)合課文內(nèi)容完成連線。推薦的學(xué)習(xí)資源觀看影片《地道戰(zhàn)》。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB020學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題習(xí)作《“漫畫”老師》第一課時教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.整體閱讀習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，初步感知漫畫表現(xiàn)人物的特點。2.能抓住人物的主要特點，選擇一兩件具體事例描寫自己的老師，完成習(xí)作構(gòu)思。3.能借助片段評改，明確突出人物特點的方法。課前學(xué)習(xí)任務(wù)觀察一位老師，記錄一兩件能突出他特點的事例。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.閱讀要求，明確習(xí)作任務(wù)。2.分享人物素描卡。人物素描卡老師特點事例推薦的學(xué)習(xí)資源“人物素描卡”圖示參考：人物素描卡老師數(shù)學(xué)張老師特點幽默事例把枯燥的數(shù)學(xué)題變成有趣的故事全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB021學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題習(xí)作《“漫畫”老師》第二課時教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.通過講評，能抓住人物的主要特點，用一兩件具體事例描寫自己的老師。2.能夠評價、修改同學(xué)和自己的習(xí)作。課前學(xué)習(xí)任務(wù)自擬習(xí)作題目，完成習(xí)作。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.品讀同伴范文，簡單記錄下自己的收獲。2.針對習(xí)作點評。3.修改自己的習(xí)作。推薦的學(xué)習(xí)資源推薦閱讀有關(guān)寫人的文章：魏巍《我的老師》、冰心《我的老師》。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB022學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題語文園地二教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.在交流中回顧課文內(nèi)容，總結(jié)梳理提高閱讀速度的方法。2.能用簡要的語句概括幾句話或者一段話的意思。3.了解成語意思，回憶生活場景，運用恰當?shù)谋磉_方法表現(xiàn)與成語意思一致的具體情景。4.學(xué)習(xí)關(guān)于珍惜時間的名句，熟讀成誦。課前學(xué)習(xí)任務(wù)運用提高閱讀速度的方法默讀本單元的課文，在閱讀實踐中體會提高閱讀速度的方法。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.結(jié)合課文內(nèi)容，與同學(xué)交流自己運用提高速度方法的體會。2.讀書中語句，寫出主要意思。3.把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。喋喋不休悠然自得4.讀熟并背誦書中名言。推薦的學(xué)習(xí)資源全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB023學(xué)科語文年級五年級學(xué)期第一學(xué)期課題《獵人海力布》（第一課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.能在交流和研討中，整體了解單元內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)本課生字新詞。2.能了解課文內(nèi)容，初步體會民間故事的特點。3.能抓住文中關(guān)鍵詞句感受人物品質(zhì)，并受到感染。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.自主預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)課文中的生字詞。2.練習(xí)讀課文，讀通讀順課文內(nèi)容。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.學(xué)習(xí)生字新詞。獵物酬謝珍寶感激叮囑復(fù)活議論崩塌搬家焦急發(fā)誓千真萬確謊話遲延鎮(zhèn)定后悔悲痛震天動地2.默讀課文，說說課文寫了海力布哪幾件事。嘗試用簡潔的語言概括。推薦的學(xué)習(xí)資源海力布動畫片全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB024學(xué)科語文年級五年級學(xué)期第一學(xué)期課題《獵人海力布》（第二課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述的方法，嘗試用海力布或鄉(xiāng)親們的口吻，講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分。2.能根據(jù)課文內(nèi)容，用一段話簡要介紹那塊叫“海力布”的石頭。課前學(xué)習(xí)任務(wù)練習(xí)用自己喜歡的方式講《獵人海力布》這個故事。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.以海力布的口吻，講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，想一想如何講好，記錄下你和同學(xué)們的想法。2.根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。推薦的學(xué)習(xí)資源推薦閱讀有關(guān)中國民間故事的相關(guān)書籍全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB025學(xué)科語文年級五學(xué)期秋季課題牛郎織女（一）（第一課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.認識“嫂、懇”等生字，會寫“郎、爹”等生字新詞。2.能用較快的速度默讀課文，把握故事的主要內(nèi)容。3.能結(jié)合課文內(nèi)容，把情節(jié)講清楚。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。2.查找牛郎織女相關(guān)資料。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.讀準下面生字。嫂懇篩歹罕梭獄釀瞌拘2.辨析多音字“落”。3.觀察下面生字，提示重點或易錯字的書寫。郎爹嫂輛歹罕紗妻趟托獄婚輩挨4.默讀課文，繪制情節(jié)流程圖，用小標題的方式概括每部分主要內(nèi)容。5.借助梳理出的關(guān)鍵詞，將牛郎和老牛是怎么相處的，牛郎和織女是怎么認識的情節(jié)講清楚。推薦的學(xué)習(xí)資源查找資料，了解《牛郎織女》故事的來歷和過程。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB026學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題牛郎織女（一）（第二課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.能運用學(xué)習(xí)到的方法，展開想象，把簡略的情節(jié)講具體。2.能結(jié)合文中不可思議的情節(jié)進行創(chuàng)造性復(fù)述，感受民間故事的神奇。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.熟讀課文，找出課文中自己感興趣的情節(jié)。2.思考如何將情節(jié)講具體。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.默讀詞句段運用第二題中的兩段文字，思考第二段文字具體在哪里，批注在書上。2.結(jié)合課后第二題，展開想象，利用梳理的方法把兩處情節(jié)說得更具體，簡單記錄自己思考的過程。3.交流不可思議的情節(jié)，利用學(xué)到的方法，展開想象，創(chuàng)造性復(fù)述。推薦的學(xué)習(xí)資源推薦閱讀《八仙過?！贰短锫莨媚铩返让耖g故事，進一步感受民間故事的神奇。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB027學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題牛郎織女（一）（第二課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.運用學(xué)過的快速閱讀的方法讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。2.結(jié)合《牛郎織女》（一），依據(jù)文章情節(jié)繪制連環(huán)畫，講述故事。3.結(jié)合日積月累，學(xué)習(xí)《乞巧》。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.熟讀牛郎織女（一），了解（一）的主要情節(jié)。2.閱讀牛郎織女（二），初步了解故事內(nèi)容。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.概括課文主要內(nèi)容，簡要寫一寫。2.結(jié)合《牛郎織女》（一），梳理故事情節(jié)，簡要記下關(guān)鍵詞語。3.選擇《牛郎織女》中印象最深刻的一個情節(jié)，描繪畫面，復(fù)述故事。4.學(xué)習(xí)《乞巧》。推薦的學(xué)習(xí)資源積累背誦相關(guān)古詩詞。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB028學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題口語交際《講民間故事》教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.能在交流中選擇恰當?shù)拿耖g故事，了解故事內(nèi)容。2.能適當豐富故事里的細節(jié)，用相應(yīng)的動作和表情表現(xiàn)故事中人物的形象和情感，創(chuàng)造性地講述民間故事。3.感受民間故事的魅力，傳承經(jīng)典。課前學(xué)習(xí)任務(wù)回顧自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的講故事的方法。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.回顧學(xué)過的講故事的方法，聽同學(xué)們交流，做簡單記錄。2.學(xué)習(xí)講故事的新方法，借助故事卡嘗試講一講。推薦的學(xué)習(xí)資源全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB029學(xué)科語文年級五年級學(xué)期第一學(xué)期課題習(xí)作《縮寫故事》教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.能通過自主審題，明確縮寫故事的內(nèi)容、方法、標準。2.能依據(jù)學(xué)習(xí)的縮寫方法對《獵人海力布》其他段落進行縮寫并評改。3.能夠結(jié)合自己喜歡的民間故事進行縮寫。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.練習(xí)講好《獵人海力布》這個故事。2.選擇自己喜歡的民間故事進行閱讀。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.梳理你課上想到或聽到的縮寫故事的方法。2.結(jié)合《獵人海力布》第7-9自然段內(nèi)容進行縮寫，爭取做到內(nèi)容完整，情節(jié)連貫，語句通順。推薦的學(xué)習(xí)資源全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB030學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題快樂讀書吧教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.能產(chǎn)生閱讀中國、歐洲和非洲等地區(qū)民間故事的興趣，自主規(guī)劃閱讀。2.能初步了解民間故事的特點，感受故事中樸素的價值觀。3.在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀民間故事的快樂。課前學(xué)習(xí)任務(wù)回顧曾經(jīng)閱讀過、聽過的中外民間故事。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.閱讀書中相關(guān)要求和內(nèi)容，初步感知民間故事的特點。2.品讀《田螺姑娘》和其他民間故事，記下自己的感受和收獲。推薦的學(xué)習(xí)資源全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ06YWTB031學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題閱讀中國民間故事（第一課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.在多種學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動下，繼續(xù)了解中國民間故事的特點。2.能通過閱讀不同的民間故事，體會故事中寄托著人們樸素而美好的愿望。3.能對閱讀民間故事產(chǎn)生興趣，愿意讀更多的故事。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.繼續(xù)閱讀中國民間故事。2.閱讀中國民間故事《燈花》《金雀和樹仙》《龍牙顆顆釘滿天》，梳理相關(guān)信息，完成下列表格。故事名稱主人公形象特點故事結(jié)局《燈花》《金雀和樹仙》《龍牙顆顆釘滿天課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.借助課前完成的表格，分享中國民間故事《燈花》《金雀和樹仙》《龍牙顆顆釘滿天》的故事信息梳理。2.結(jié)合自己讀過的故事，小組一起討論，完成“包公形象面面觀”。3.選擇自己最感興趣的一個故事，用自己喜歡的方式繪制人物關(guān)系圖。推薦的學(xué)習(xí)資源全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ06YWTB031學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題閱讀中國民間故事（第二課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.在多種學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動下，了解中國民間故事的特點。2.能對閱讀民間故事產(chǎn)生興趣，愿意讀更多的故事。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.繼續(xù)閱讀中國民間故事。2.選擇一個感興趣的民間故事，用自己喜歡的方式梳理故事的主要情節(jié)與內(nèi)容。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.分享課前自己梳理的民間故事的主要情節(jié)與內(nèi)容。2.回憶這段情節(jié)，思考敘述特點，作簡要記錄。3.對照民間故事的敘事結(jié)構(gòu)特點，為你的故事撰寫摘要卡。推薦的學(xué)習(xí)資源中國民間故事。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB033學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題《古詩三首》第一課時教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1．認識“乃、熏”等生字，會寫“祭、乃”等生字。2．有感情地朗讀并背誦前兩首古詩。3．能借助題目、注釋和相關(guān)資料，理解前兩首古詩內(nèi)容，體會詩人表達的情感。課前學(xué)習(xí)任務(wù)自主預(yù)習(xí)《古詩三首》，查找相關(guān)資料。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1．借助拼音，讀準下面生字的字音。乃熏亥恃擻2．自由朗讀《古詩三首》，讀準字音，讀通詩句。3．寫一寫生字表中的字，做到規(guī)范、端正、美觀。4．讀懂題目：從《示兒》《題臨安邸》這兩首詩的題目中，你能了解到哪些信息？5．結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說說下列詩句的意思，再想想它們表達了詩人怎樣的情感。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。推薦的學(xué)習(xí)資源全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB034學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題《古詩三首》第二課時教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1．有感情朗讀、背誦《己亥雜詩》。2.能借助題目、注釋和相關(guān)資料，理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達的情感。3．學(xué)習(xí)“語文園地”，了解古詩硬筆書寫的兩種行款，并能正確書寫。課前學(xué)習(xí)任務(wù)自主預(yù)習(xí)《己亥雜詩》，并查找相關(guān)資料。課上學(xué)習(xí)任務(wù)一、結(jié)合資料，讀懂《己亥雜詩》這首詩的題目。二、結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說說詩句意思，再想想表達了詩人怎樣的情感。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。三、按照“書寫提示”要求自主書寫古詩。四、有感情地朗讀、背誦《己亥雜詩》。推薦的學(xué)習(xí)資源全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB035學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題《少年中國說（節(jié)選）》第一課時教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.能自主學(xué)習(xí)生字新詞，豐富積累，讀準字音、讀通課文。2.能查閱相關(guān)資料，借助注釋，初步了解課文的內(nèi)容，讀懂課文的意思。3.能對課文提出較有思考價值的問題。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.回顧自己曾經(jīng)學(xué)過的文言文，思考方法。2.自主學(xué)習(xí)課文，解決生字生詞，讀通句子，提出問題。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.寫一寫你認為比較容易寫錯的字詞。2.用關(guān)鍵詞記錄自己查閱或課上同學(xué)、老師說的資料。3.你提出的問題是。推薦的學(xué)習(xí)資源閱讀《少年中國說》原文。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB036學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題《少年中國說（節(jié)選）》第二課時教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.能借助注釋和資料，體會少年中國與中國少年之間的聯(lián)系，解決上節(jié)課遺留的問題。2.能通過朗讀和資料，理解中華民族自古以來仁人志士的愛國情懷。3.能有感情地朗讀課文，并背誦課文。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.讀熟課文，深入思考，查閱資料，試著回答第一課時提出的問題。2.了解課后問題，查閱杰出人物資料，準備課上交流。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.回顧第一課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識與提出的問題。2.深入研讀交流，解決第一課時提出的問題，并體會文章情感。（1）體會作者贊美少年中國之法。（2）對比思考，理解中國少年之責(zé)任。（3）練習(xí)朗讀。3.聯(lián)系《人民日報》內(nèi)容思考《少年中國說》的意義。4.交流杰出人物資料，學(xué)習(xí)其精神。推薦的學(xué)習(xí)資源1.閱讀《人民日報》資料。2.《少年中國說》原文。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB037學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題圓明園的毀滅（第一課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.能讀準“估、煌”等字的字音，會寫“毀、估”等生字。正確、流利地朗讀課文。2.能大致說清課文各自然段的內(nèi)容，借助資料，了解相關(guān)背景知識。3.能對課文形成初步的理解與感受，提出較有思考價值的問題。課前學(xué)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞，查找與課文相關(guān)的資料。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.規(guī)范書寫生字。2.嘗試概括課文內(nèi)容，在下面的橫向上記錄下關(guān)鍵詞句。3.發(fā)現(xiàn)全文情感變化。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)課文主要表達的情感有推薦的學(xué)習(xí)資源全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB038學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題圓明園的毀滅（第二課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.能結(jié)合資料，理解內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。2.能了解作者詳寫輝煌，略寫毀滅的用意，用朗讀體現(xiàn)情感變化。3.能結(jié)合資料，比較課文和“閱讀鏈接”，體會表達情感的相似之處。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。2.讀熟自己查找的資料，并思考如何使用。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.結(jié)合資料，體會課文表達的思想感情。（）（）（）2.結(jié)合相關(guān)資料，說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”？推薦的學(xué)習(xí)資源全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ05YWTB039學(xué)科語文年級五學(xué)期第一學(xué)期課題小島教科書書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.能梳理梗概，整體感知小島事件，感悟守島將士的愛國之情和艱苦奮斗才智。2.能結(jié)合資料，深入理解守島將士的情感，借助最后一段，體悟文章的深意。3.能以將軍視角講述故事，練習(xí)轉(zhuǎn)換視角講述故事，再次感受守島士兵的情感。課前學(xué)習(xí)任務(wù)大聲朗讀課文，了解故事內(nèi)容。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.試著說