一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案－　ai ei ui｜人教（部編版）

/一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案－aieiui｜人教（部編版）知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)3個(gè)元音字母a、e、i的讀音及拼寫。學(xué)習(xí)3個(gè)鼻音字母m、n、ng的讀音及拼寫。學(xué)習(xí)組詞，了解漢字拼音。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用元音字母和鼻音字母拼寫單詞和認(rèn)讀字母組合。通過(guò)游戲活動(dòng)訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。教學(xué)重點(diǎn)元音字母和鼻音字母的發(fā)音及拼寫。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)元音字母和鼻音字母的發(fā)音及拼寫有困難。教學(xué)內(nèi)容1.元音字母a、e、i的學(xué)習(xí)（1）引入老師拿出寶麗來(lái)讀音盤，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)發(fā)音盤上的讀音。然后，老師口胡一個(gè)字母，并告訴學(xué)生這是元音字母哪個(gè)的發(fā)音，讓他們跟讀。“這個(gè)是哪個(gè)字母的發(fā)音??？啊……啊……”然后再讓學(xué)生模仿自己的發(fā)音。（2）練發(fā)音讓學(xué)生一個(gè)個(gè)站起來(lái)，并在全班同學(xué)的面前模仿老師的發(fā)音說(shuō)。老師在講解時(shí)，一定要詳細(xì)地告訴學(xué)生嘴唇、舌頭等部位的正確運(yùn)用。同時(shí)，老師和孩子可以配合唱歌來(lái)練習(xí)元音發(fā)音，如唱兩個(gè)音符發(fā)一個(gè)ai的音，或者三個(gè)音符發(fā)一個(gè)ei的音等。老師可以用字卡和圖卡來(lái)加深學(xué)生對(duì)元音字母發(fā)音的印象，也可以在黑板上畫一個(gè)元音字母表來(lái)加深印象。（3）漢字拼音在元音字母與韻母的搭配方面，老師需要向?qū)W生講解“ya”、“yo”、“yao”、“you”、“wa”、“wo”、“wai”、“wei”這幾個(gè)音的讀音。2.鼻音字母m、n、ng的學(xué)習(xí)（1）引入老師用動(dòng)態(tài)圖像來(lái)引入“鼻音字母”這個(gè)概念。讓學(xué)生觀察圖像里說(shuō)話的人，在詞中吐出來(lái)的音。老師跟孩子們一起討論，這樣的發(fā)音是什么，這樣發(fā)音的字母是什么，為什么這些字母被稱為鼻音字母。（2）練習(xí)針對(duì)鼻音字母這個(gè)概念，老師可以通過(guò)游戲來(lái)讓學(xué)生作練習(xí)，比如說(shuō)給學(xué)生分發(fā)不同的卡牌游戲來(lái)區(qū)分不同鼻音字母，根據(jù)卡牌的顏色和大小判斷出應(yīng)該發(fā)什么音。再比如，學(xué)生可以做成小組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把鼻音字母拼成各種不同的詞，并領(lǐng)取不同的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)輕松有趣的游戲來(lái)讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。3.組合運(yùn)用（1）識(shí)字組合運(yùn)用就是讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)去識(shí)別漢字，這樣可讀可寫的學(xué)習(xí)模式是極為有效的學(xué)習(xí)方式。老師可以讓學(xué)生讀漢字，同時(shí)，介紹簡(jiǎn)單的漢字在詞中的用法和意義，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字拼音形式的理解。（2）識(shí)詞在識(shí)字的過(guò)程中，老師還可以讓學(xué)生來(lái)加強(qiáng)對(duì)詞匯的掌握。讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)查找相關(guān)的詞，然后進(jìn)行記錄，最后再分享。通過(guò)對(duì)詞匯的識(shí)別和掌握，學(xué)生可以更好的吸收元音和鼻音的發(fā)音練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)后記語(yǔ)文教育是我們一直在進(jìn)行的過(guò)程，其敷衍及其重要，如何掌握元音和鼻音字母、漢字拼音等知識(shí)點(diǎn)是我們要關(guān)注和研究的問(wèn)題。不僅需要教師不斷磨練自己的教學(xué)技能，也需要學(xué)生不斷地實(shí)踐和練習(xí)。在語(yǔ)文教