小學美術教學案例三篇

小學美術教學案例三篇美術是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術形象的藝術。我愛網(wǎng)今天為大家精心小學美術教學案例一篇教學目標：1、引導學生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。2、引導學生學會一起合作，模擬舞臺表演。3、通過本課的學習，讓學生了解中國傳統(tǒng)的民間藝術，提高審美能力。教學重、難點：1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。2、能結合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教學課時：2課時教具學具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。教學過程：（第1課時）一、組織教學二、講授新課（一）導入新知欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。學生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱]引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶?。浚ㄉ?。）揭示課題：指偶劇院（二）探索新知1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。B：討論各小組不同指偶的制作方法。4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。5、：老師把小朋友的意見進行，并稍做示范、引導。三、學生制作，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點評四、欣賞請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學習別人的長處。五、收拾與（第2課時）一、組織教學二、課堂教學1、檢查作業(yè)情況2、復習知識3、學生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導。三、作品交流四、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團體協(xié)作獎五、課堂引導學生愛惜作品，并進行變廢為寶的環(huán)保教育。教學后記：等，用不同的方法制作人偶，可以表演這種短劇，也可以表演人物較多的內(nèi)容，例如，我們民間的“布袋戲”、“皮影戲”等。學生對這樣的課充滿學習興趣，但在制作過程中對于一些技法掌握和工具的使用不太熟練，教師要耐心指導。小學美術教學案例二篇

教學目標1、引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。3、提高學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。教學實施一、課前準備1、引導學生回憶學校，班級的值日情景，并作簡單的描述。2、教師幾幅供學生欣賞用的不同繪畫材料工具和不同風格所表現(xiàn)的學生正在值日的作品。二、課堂教學1、引導階段通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。2、發(fā)展階段請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。三、教學拓展1、欣賞同齡人的繪畫作品2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。小學美術教學案例三篇

教學目標：1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。教學重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。教學過程：一、導入1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？B、你在什么地方見過他們呢？2、揭示課題：彩線連彩點師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？2、展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。三、造型和表現(xiàn)1、請學生思考：A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？B、想一想，你準備用他們來表現(xiàn)哪些東西？2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖……3、組織小組之間相互學習，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。4、教師出示相關的