2023年一年級上冊名師語文教案設(shè)計

2023年一年級上冊名師語文教案設(shè)計一年級上冊名師語文教案設(shè)計1

《柳樹醒了》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。2.正確流利地朗讀課文，能通過朗讀感悟春天的美。教學(xué)重點：認識8個生字，會寫6個生字，正確朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)流程：第一課時

一、激趣定標(biāo)

激趣，引入新課

春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇，春天來了，耕耘播種，充滿希望，春天來了，到處冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的，用耳朵聽到的，都說出來吧。春天來了，她像一位魔法師，周圍的事物都有發(fā)生了很大變化。板書“柳樹()了”。(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)教師強調(diào)“醒”是后鼻音。二、自學(xué)互動，適時點撥

【互動一】(教師點撥：)

<一>、初讀，掌握字詞

1.師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂朗誦。說說課文什么景物?2.借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。3.哪些生字是你的老朋友呢?大聲讀給大家聽。4.你用什么好辦法記住它們?(1)偏旁識字：枝，梳，梢

形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)

換偏旁：操──澡

熟字加偏旁：醒，軟，雷

(2)同桌互相讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。教師強調(diào)“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，?！弊x翹舌音。(3)小組比賽認讀生字。(4)做“一字開花”游戲。(5)(課件出示詞語)讀詞語(學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀)

打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒【互動二】(教師點撥：)

<二>、熟讀課文

1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。2.同桌對讀，互相正音。3.再練習(xí)讀課文，要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。三、測評訓(xùn)練觀察，正確書寫

1.重點指導(dǎo)兩個帶言字旁的字“說、話”。學(xué)生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。2.教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的“點”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對齊。“折”畫可以寫得略向左斜。3.“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個橫不宜長;撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。4.學(xué)生描一個，寫一個。5.展示評價。四、練習(xí)。1.讀拼音，寫詞語。shuōh(huán)uàpéngyoǔchúntiánzhǎnggāo

()()()()

2.寫出帶有下面偏旁的字。讠—()()()

日—()()()

月—()()()

3.總結(jié)

通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么?一年級上冊名師語文教案設(shè)計2

《柳樹醒了》

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)，鞏固字詞。2.學(xué)習(xí)課文，正確地流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點：朗讀課文。教學(xué)難點：背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)流程：

一、激趣定標(biāo)

<一>復(fù)習(xí)，鞏固字詞。1.讀上節(jié)課學(xué)過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝2.開火車認生字。3.開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒

二、自學(xué)互動，適時點撥

(互動一)(教師點撥)

<一>、看圖，熟讀課文

(課件出示，課文插圖)

1.同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌。)

師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》。2.自由讀，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)小節(jié)號。3.借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了?板書：春雷春雨春風(fēng)春燕(互動二)(教師點撥)

<二>、細讀，理解課文

1.你從什么地方知道柳樹醒了?分小組讀書交流。(1)學(xué)習(xí)第一節(jié)。A.指名讀。B.想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢?C.如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧!D.用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。E.指名讀，評議。F.比賽讀，評選“朗讀高手”。(2)學(xué)習(xí)第二節(jié)。A.指名讀。B.你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢?C.比賽讀，指導(dǎo)讀。(3)學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。A.音樂聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。你們瞧!春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著──(生讀)“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著──(生讀)。B.春風(fēng)中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎?請哪位小畫家上來畫一畫吧!C.讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。(4)學(xué)習(xí)第五節(jié)。A.醒了的小柳樹可高興了，他們在干什么呢?請你們找一找讀一讀吧!(生練習(xí)讀)B.指名讀，評議。C.全班讀。三、測評訓(xùn)練

1.小柳樹的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、孩子們和它在一起做什么?出示

春雷和柳樹________，小柳樹________，柳樹對春雷說：“________?！贝河陰椭鴺鋉______，小柳樹變得______，柳樹對春雨說：“_______?！贝猴L(fēng)幫助柳樹_______，小柳樹變得_______，柳樹對春風(fēng)說：“________?！贝貉嗪托×鴺鋉_______，柳絮_______，柳絮邊飛邊說：“_______?！焙⒆觽兒托×鴺鋉_______，小柳樹──，柳樹對孩子們說：“_______?！?.總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對小柳樹說些什么?一年級上冊名師語文教案設(shè)計3

《柳樹醒了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識本課八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。教學(xué)重點：識字寫字

教學(xué)難點：朗讀課文。教學(xué)課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識本課八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。教具準(zhǔn)備：

“一字開花”題板，生字和詞語卡片，自備田字格。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，昨天老師讓大家回去積累描寫春天的詞語接下來我們一起做個游戲“一字開花”好不好?出示題板，你們找到了嗎?老師先說并板書填寫：“春天”，接下去請學(xué)生們說老師填寫。(參考答案：春風(fēng)、春雨、春雷、春燕……)

二、初讀課文，讀;注字音，了解內(nèi)容

1、同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?學(xué)生1：在拍照。學(xué)生2：在尋找春天。學(xué)生3：在唱歌。是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2、出示字詞卡片，反饋讀音

⑴板書課題：1、柳樹____了

誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)

⑵除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)

3、分節(jié)讀文，了解內(nèi)容

⑴讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)

教師板書：說話醒了

①柳樹在誰的幫助下醒了?(春雷)教師板書：柳樹春雷

②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的理解去朗讀，不必回答問題)

⑵春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。(兩人一組，一人讀文，另一個說一說知道什么啦?)

一年級上冊名師語文教案設(shè)計4

《長歌行》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認讀8個生字詞，會寫7個字，學(xué)習(xí)一個多音字。2、讀古詩，感知詩歌的韻律，初步了解時間的重要性。3、通過理解詩意，觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生理解、想象的能力。4、背誦古詩。教學(xué)重、難點：1、認讀生字詞，學(xué)習(xí)一個多音字。2、理解詩意，并從中受到珍惜時間的教育。2、學(xué)生猜出后，老師借機板書：時間。3、質(zhì)疑：你們知道時間是什么嗎?你們聽過有關(guān)時間的故事嗎?4、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時間的詩，板書課題：長歌行。5、認讀生字“歌”，學(xué)習(xí)多音字“長”。二、圖文結(jié)合，自瀆課文

1、選自己喜歡的內(nèi)容自瀆課文。(根據(jù)自己選擇看圖和讀課文的順序)2、提示：

(1)看圖，要仔細觀察圖中畫的是什么地方?他們在干什么?(2)讀文，可以借助漢語拼音，把字音讀準(zhǔn)。(3)圖文結(jié)合，理解詩句的意思。3、選自己喜歡的方式自瀆課文。(1)誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些字讀一讀。(2)誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些詞讀一讀。(3)誰愿意來把整首詩讀一讀。4、放錄音，讓學(xué)生進一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。5、你們也想讀一讀嗎?(要求讀出詩歌的節(jié)奏及韻律來。)三、再讀詩歌，理解詩意。1、訓(xùn)練按下面的節(jié)奏讀。長歌行

百川/到東海，

何詩/復(fù)西歸?少壯/不努力，

老大/徒傷悲。2、小結(jié)激趣：詩歌讀得太好了。能說說它的意思嗎?想說說嗎?好!讀P28頁的小短文，再來說吧!3、自瀆小短文。4、試著說詩意。(要求不要過高)

(1)在小組里試著說一說。(2)質(zhì)疑問題：讓學(xué)生提出不懂的問題。(3)試著逐句說出詩的意思。四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字

1、在書里畫出今天要認識的新朋友：長、川、何、復(fù)、歸、努、徒、傷、悲。2、抽讀卡片。3、指導(dǎo)寫字。(1)觀察字型：“歌”左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄;“?！弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬;“川”獨體字。(2)觀察如何寫漂亮這些字。(3)板演，評價。五、布置作業(yè):背誦詩歌。第二課時教學(xué)內(nèi)容：寫字，背誦詩歌

教學(xué)過程：

一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容

1、認讀生字卡片。2、背會詩歌。3、對字條。(1)請把相對應(yīng)的字條連一連。百川到東海

①什么時候才能再回來呢?時間也是這樣一去不回啊!何時復(fù)西歸?②條條江河向東奔去，流入大海。少壯不努力，③如果年青的時候不努力。老大徒傷悲。④到老年時，再傷心后悔也來不及了。(2)詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，認真感悟。(3)同桌互相說詩句，對詩意。二、指導(dǎo)背誦，及時反饋

1、教師看圖，抓住重點詞語指導(dǎo)背誦。2、學(xué)生自由背誦。3、抽查學(xué)生背詩、指出優(yōu)缺點。三、說說學(xué)了《長歌行》，你明白了什么或者想說什么?(學(xué)生自由發(fā)言。)四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字。1、抽讀字卡，然后小組討論：你是怎樣記住這些的?分析字型、組詞、偏旁或取偏旁記、看拼音記。2、交流識字方法。3、指導(dǎo)寫字。重點指導(dǎo)“悲”字的“心”字底。五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長歌行》,大家都知道時間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。一年級上冊名師語文教案設(shè)計5

《我的名字》

活動目標(biāo)：

1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫的句式完整表述。2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。活動準(zhǔn)備：

1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等?；顒舆^程：

1、尋找自己的名字

(1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。(2)教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?(3)教師：你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個。)

(4)幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。(5)集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫“的句式來介紹自己的名字和位置。2、說說“我的名字”

(1)教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。)

(2)教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切;有點難為情，因為我長大了等等。3、交流“我的名字”的故事

(1)教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。(2)教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。)(3)教師：那你的名字有什么故事嗎?