秋季預防傳染病教案

第第頁秋季預防傳染病教案

秋季預防傳染病教案1

一、活動目標

1、了解流行傳染病的相關知識。

2、能說出并掌控預防傳染病的方法。

3、加強自身預防疾病的意識。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、體驗仿照的樂趣。

二、活動預備

1、教學掛圖

三、活動過程

1、活動導入：觀看教學掛圖。

老師出示掛圖，并提問：小伙伴，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小伙伴在干什么?他們怎么了?(幼兒觀測并描述)

2、活動開展：爭論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)老師出示掛圖，請幼兒按順次觀測圖片，老師提問。

老師：天氣慢慢溫和了，病菌們也開始出來活動了。醫(yī)院里那么多小伙伴一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?那你們說得究竟對不對呢?我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的?

老師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伙伴或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?

(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調查表，讓你們去調查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現在請小伙伴們拿出調查表，誰情愿上前來說說你的調查。

(4)除了你們做了調查，戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看：

調查到的第一個傳染病：手足口病

第二個：水痘剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小伙伴之間很簡單傳染的。

還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)

3、活動開展：爭論預防傳染疾病的方法。

(1)老師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好的預防傳染病。現在請你和旁邊的小伙伴說一說，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病?

幼兒爭論、講解并描述。

(2)老師：看看老師這有一些小伙伴，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充分睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)

(3)老師小結：預防傳染病的方法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的.技能;勤洗手可以清除病菌;保證充分的睡眠;可以加強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴峻時需要戴口罩。

四：活動反思：

小伙伴又生活在集體生活中，特別有須要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，肯定要吸取閱歷，不斷學習，讓我的教學機敏更加敏捷。

秋季預防傳染病教案2

活動目的：

1、通過班會課中的看錄像、看照片等，讓同學對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓同學知道講究衛(wèi)生的重要意義。

2、培育同學養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，促進同學的身心健康進展，全面提高同學身體素養(yǎng)的決心。

活動預備：

1、關于預防傳染病的掛圖、錄像。

2、預備知識競賽題十個。

3、前黑板上作相應布置，渲染氣氛。

活動過程：

一、談話導入

秋季入學以后，晝夜溫差很大，我們的.身體很難適應，因此特別簡單得病。在這樣的季節(jié)里，我們應留意以下幾類疾病的發(fā)生。

二、講解傳染病知識

1、流行性感冒

簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，主要傳染源為患者和病毒攜帶者，在發(fā)病前的最初三天，傳染性最強。病毒隨打噴嚏、咳嗽或說話噴出的飛沫傳播，主要表現：起病急驟、高熱、畏寒、頭痛、肌肉關節(jié)酸痛，全身乏力、鼻塞、咽痛和干咳，少數患者可有惡心、嘔吐、腹瀉等消化道癥狀。

2、一般性感冒

成人感冒以鼻病毒為主，兒童以副流感病毒及呼吸道融合病毒為主。臨床表現：埋伏期短，約一天左右，起病較急，一般僅有輕度發(fā)熱，體溫多不超過39攝氏度。常咽痛、頭痛、全身乏力，并有鼻塞、噴嚏、流涕、胃不適等。

3、麻疹

由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，易感人群是小兒、未患過麻疹者，主要臨床表現是發(fā)燒、咳嗽、流涕、瞼結膜充血及口腔黏膜有麻疹黏膜斑。發(fā)熱3—4天后涌現全身紅色斑丘疹，經一周左右可自然復原，留意防止合并肺炎、心肌炎。

4、水痘

由水痘帶狀皰疹病毒引起的一種傳染病，臨床表現：開始常有低熱，上呼吸道及胃腸道癥狀，此期約為一天。發(fā)熱一天左右即涌現皮疹。先由軀干及頭部涌現，后見于面部及四肢，皮疹軀干多四肢少呈向心性分布。起初為小丘疹，一天內即變成泡疹、透亮如水珠，橢圓形、大小不一。四周有紅暈，皮疹有搔癢感，水泡一天后混濁，2—3天干縮結痂，一兩周內痂皮先后脫落不留瘢痕，起病三、四天內皮疹間續(xù)分批涌現。

三、預防秋季常見傳染病應當留意什么？

1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，飯前便后要洗手；

2、教室需要要每天通風、保持空氣流淌。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，是預防秋季傳染病的關鍵。

4、加強熬煉，加強免疫力。

5、生活有規(guī)律。睡眠休息要好。

6、衣、食環(huán)節(jié)要留意。

7、切莫諱疾忌醫(yī)。

四、總結

通過這節(jié)課讓同學了解各種秋季多發(fā)傳染病的知識，在日后生活當中養(yǎng)成講衛(wèi)生愛潔凈的習慣，從而從源頭上減削傳染病發(fā)生的幾率。

秋季預防傳染病教案3

活動目的：

1、了解感冒信息以及預防感冒的'方法

2、懂的身體健康的重要性，學習愛護身體

活動預備：

細菌圖片、幻燈、幼兒自身感冒的閱歷

活動過程：

一、回憶感冒的感覺

提問：

1、你們都感冒過吧，那你感冒了以后有什么感覺？涌現那些癥狀？

1〕咳嗽，喉嚨痛

2〕鼻塞，流鼻涕

3〕發(fā)熱，頭痛

2、感冒了以后，應當怎么辦？〔有什么好方法讓身體快點好起來〕

1〕實時就醫(yī)

2〕按時吃藥

3〕留意休息

二、了解感冒的緣由

提問：說說你是為什么感冒了？

1、受涼了，冷了〔教育幼兒依據冷暖穿脫衣〕

2、被傳染了〔提問：那為什么有的.人簡單被傳染，有的不呢？

三、爭論預防感冒的方法

1、勤洗手，洗澡，留意衛(wèi)生

2、盡量避開與感冒患者接觸

3、少去人員密集的地方，特別市室內

4、加強體育熬煉

5、均衡飲食

6、充分的睡眠

秋季預防傳染病教案4

活動設計背景

在日常生活中由于各種緣由會很簡單讓我們患感冒，那如何才能做好預防好感冒呢？通過掛圖講解并描述讓幼兒懂得預防感冒的小常識。

活動目標

1、使幼兒了解感冒的起因及人體的影響。

2、讓幼兒知道預防感冒的小常識。

教學重點、難點

讓幼兒知道預防感冒的小常識，提高幼兒預防感冒的意識，從而更好愛護好自己活動預備活動預備：掛圖一幅音樂《健康歌》。

活動過程：

一、引導幼兒觀測畫面：

老師：圖中天下雨了，樂樂不愛打傘，總喜愛到房子外面去淋雨，還處處跑來跑去，把身上的衣服全部淋濕了，媽媽看見了很生氣的批判樂樂。

小伙伴你們知道樂樂為什么被媽媽批判？

幼兒答：由于樂樂出去淋雨把衣服淋濕是不對的，會感冒的。

老師答：好，真棒！

二、老師聯系幼兒日常生活中親身經受提問：那小伙伴們有沒有患過感冒嗎？為什么會感冒呢？

幼兒答：我晚上踢被子，著涼了會感冒；冬天衣服穿少了會得感冒；夏天洗冷水澡也會感冒、吹風、尿褲子濕了沒換、跑出汗后去游泳，老師提問：小伙伴得了感冒會怎么樣呢？

幼兒答：鼻塞、流鼻水、發(fā)燒、不想吃飯、想睡覺，老師提問：患了感冒怎么辦？

幼兒答：冷了多穿些衣服、睡覺時要蓋好被子，不能洗冷水澡。

三、老師小結：

我們的小伙伴年紀小，是還在長身體的時候，反抗力差，簡單感冒，感冒還會影響學習。因此小伙伴要留意天氣的改變，冷了多穿衣服，熱了減衣服，睡覺時要蓋好被子，不能到外面淋雨，還有感冒了不能對著別人打噴嚏哦。但是小伙伴患了感冒也不用怕，乖乖聽醫(yī)生的.話，按時吃藥，打針，多休息，多喝溫開水，感冒很快就會好了，最重要的是我們的小伙伴肯定要多曬曬太陽，平常多跑跑步，多熬煉身體，加強我們的身體反抗力，這樣我們就會變成“健康小超人”。

四、播放《健康歌》讓孩子感受健康是歡樂的。

教學反思

引用提問的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法，通過課程學《怎樣才能預防感冒》教育孩子平常要加強熬煉，加強反抗感冒的技能，使我們的身體更健康。

秋季預防傳染病教案5

活動目標

1、了解流行傳染病的相關知識。

2、能說出并掌控預防傳染病的方法。

3、加強自身預防疾病的意識。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應答技能。

5、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

活動預備

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導入：觀看教學掛圖。

老師出示掛圖，并提問：小伙伴，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小伙伴在干什么?他們怎么了?(幼兒觀測并描述)

2、活動開展：爭論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)老師出示掛圖，請幼兒按順次觀測圖片，老師提問。

老師：醫(yī)院里那么多小伙伴一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒爭論并回答)

(2)老師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伙伴或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伙伴簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動開展：閱讀幼兒用書，爭論預防傳染疾病的方法。

(1)老師：雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的'第17頁，說一說圖中的小伙伴在做什么。

(2)幼兒自由回答。

(3)老師：小伙伴，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?(幼兒爭論并回答)

4、活動總結：預防傳染病的方法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的技能;勤洗手可以清除病菌;保證充分的睡眠;可以加強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴峻時需要戴口罩。

5、活動延伸：記錄預防傳染病的方法。

(1)老師：現在請小伙伴把剛才我們爭論的內容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現3~4種方法。

(2)幼兒繪畫，老師巡回指導。

(3)集體共享記錄結果，老師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

活動反思：

小伙伴又生活在集體生活中，特別有須要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，肯定要吸取閱歷，不斷學習，讓我的教學機敏更加敏捷。

秋季預防傳染病教案6

一、活動目的：

1、秋季是各種傳染病多發(fā)季節(jié)，避開傳染病在校內發(fā)生。

2、讓同學了解傳染病的預防知識，進行預防教育。

3、增長同學的衛(wèi)生知識，加強同學的自我保健意識。

二、活動過程：

班主任講話：

同學們，秋季是傳染病的多發(fā)季節(jié)，尤其是結核病，表現為咳嗽、發(fā)燒。為了同學的身體健康，開展本次主題隊會，盼望同學們能更多地了解有關傳染病的知識。

〔一〕、通過看視頻資料了解傳染病

〔二〕、向同學進行傳染病的宣揚教育。

1、什么是結核病？

結核病是由結核桿菌侵入人體后引起的一種慢性傳染性疾病，長期以來由于沒有有效藥物治療并具有較強的傳染性，故人們對結核病產生了很強的恐驚心理。隨著科學技術的進展，科學工自50時代以來，已經研制出十數種有效的抗結核藥物，只要早期發(fā)覺，正規(guī)治療，是完全可以治愈的。結核桿菌可以侵入人體任何器官，也就是說人體的各種器官都可以發(fā)生結核病。

2、有哪位同學知道結核病是怎樣傳播的嗎？

結核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結核桿菌，通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖、生長，這樣人就會被傳染上肺結核。另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結核病灶快速進展，結核性腦膜炎等等疾病。

3、肺結核有那些癥狀？

〔1〕指名說一說

同學1：肺結核早期或輕度肺結核，可無任何癥狀或癥狀稍微而被忽視，假設病變處于活動進展階段時，可涌現以下癥狀：

1、發(fā)熱：表現為午后低熱，多在下午4—8時體溫上升，一般為37—38℃之間。這時病人經常伴有全身乏力或消瘦。

2、咳嗽咳痰：是肺結核最常見的早期癥狀，但也最易使患者或醫(yī)生誤以為是“感冒”，北宗學校六二班黃杏然或“氣管炎’而導致誤診。

3、痰中帶血：痰內帶血絲或小血塊，大多數痰內帶血是由結核引起的。

同學2：是??！得了結核病的人不僅非常痛楚，同時也會嚴峻地影響工作和學習。為了給病人加強營養(yǎng)，還增加了家庭的經濟負擔。

同學3：吃了病人污染過的東西，就會得結核病。

同學4：你講的是對的，但還不完全，結核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結核桿菌，通過人的呼吸進入人的`肺部，在那里繁殖、生長，這樣人就會被傳染上肺結核。另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結核病灶快速進展，結核性腦膜炎等等疾病。

同學5：還有咳嗽，咯血，每天下午發(fā)低燒。

同學6：患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人慢慢消瘦，晚上睡覺經常盜汗，面部潮紅，下午發(fā)低燒，胸口發(fā)悶，嚴峻的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，由于病人咳嗽的時候，空氣中會有很多結核菌。

〔2〕、小組爭論：如何從身邊做起，如何搞好衛(wèi)生，如何預防肺結核??？

生1：不吃肺結核病人吃剩下的東西，不到他屋里去玩。

生2：平常要多吃好的，加強自己身體的反抗技能。

生3：實時發(fā)覺結核病人，積極治療結核病人是最有效的預防措施之一。我們知道結核病人，尤其是排菌的肺結核病人是結核病的傳染源，因此對結核病人及早予以有規(guī)律的徹底治療，使之不在排菌，從源頭上掌握結核菌的傳播，是至關重要的。

生4：切斷結核菌的傳播途徑也不容忽視，提倡留意個人衛(wèi)生，做好消毒隔離，避開結核菌的擴散。

生5：病人最好單獨住一間房間，假如沒有條件，也該與別人分床睡。房間要常常開窗透風，保持室內空氣新鮮。

生6：提高機體的免疫力，預防感染。

生7：給已感染結核菌的病人服用抗結核藥物，可以防止結核病發(fā)病。

4、同學談收獲。

〔三〕發(fā)出倡議

同學們，在生活中，只要我們大家講好個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，培育良好的衛(wèi)生習慣，肯定就會有一個健康的身體。

〔四〕總結

同學們，通過今日的“傳染病的防治”主題班會，我們了解了更多的傳染病的防治知識，盼望大家要愛惜自己的生命，珍愛自己的生命，并回家向家人做宣揚，發(fā)動家人講好衛(wèi)生，預防各種疾病發(fā)季節(jié)，避開傳染病在校內發(fā)生。

秋季預防傳染病教案7

活動目標：

1、通過故事，了解感冒病菌的傳播途徑。

2、能說出感冒的癥狀，知道一些預防感冒的方法。

3、懂得感冒了不怕打針吃藥，做個勇猛的孩子。

活動預備：

PPT

活動過程：

1、出示口罩，這是什么？你們什么時候戴口罩？

2、出示小河馬：他是誰？小河馬和口罩發(fā)生了什么故事？〔講解并描述故事第一段〕

師：故事中誰生病去看醫(yī)生了？〔小河馬〕熊醫(yī)生給了他什么？〔口罩、一大包藥〕小河馬在回家的路上發(fā)生了什么事情？〔打了個打噴嚏，口罩飛過樹梢不見了〕

3、小河馬的口罩不見了，又發(fā)生了什么事？〔繼續(xù)PPT〕

4、小白兔在干什么？它撿起大口罩是怎么做的？〔盛蘑菇〕在回家的路上它碰見了誰？〔小羊和小鹿〕它又是怎么做的？〔拿出蘑菇來給他們吃〕小白兔回家后，把口罩扔出了窗外誰看見了？〔小松鼠〕

5、小松鼠用這個口罩用它又干了什么？〔做了吊床〕〔邊說邊出示動物〕

6、那為什么第二天醫(yī)院門口的病人那么多呢？為什么小動物最末都感冒了？

小結：由于感冒會傳染，小河馬的大口罩上有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給它們了。對呀，我們小伙伴也要留意衛(wèi)生，不能隨意用別人用過的東西如：杯子、毛巾、牙刷，那樣簡單傳染疾病。

7、小伙伴，你感冒過嗎？感冒的時候，你感覺怎么樣？那假如你想打噴嚏、咳嗽，應當怎么辦？

8、游戲：誰對誰不對。

老師帶來了幾幅圖，小伙伴觀測一下，他們做的對嗎？為什么？

9：小河馬：小伙伴，你們能告知我一些預防感冒的方法嗎？〔幼兒講解并描述〕

10：熊醫(yī)生小結：我呀將小伙伴講的預防感冒的方法編成了一首兒歌，你們聽：勤洗手，多通風，人多不去湊喧鬧。多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。多做運動講衛(wèi)生，身體健康不感冒。

故事：有一天，小河馬得了重感冒，不停地打噴嚏。"阿嚏！"小河馬把自己家的'窗戶噴得老遠老遠，"看來我該去醫(yī)院了"。它來到醫(yī)院看病，大熊醫(yī)生說："小河馬，你得了重感冒，把這瓶藥帶回家，每天都要按時服用，這個大口罩給你，你要好好地戴在你的大嘴巴上"。

小河馬戴著大口罩，捧著藥回家去，半路上，它忍不住又打了個大噴嚏。"阿嚏"這個噴嚏可了不得，揣得小河馬蹦得老高，口水滿地淌。戴在小河馬嘴上的大口罩呢，大口罩飛過了大樹梢不見了。小河馬摸摸嘴巴，看看大樹，大聲地叫道："?。∥业目谡植灰娏?。"

小白兔正在采蘑菇，看見落在草地上的大口罩，小白兔捧著一個大蘑菇興奮地說："這不是一個很好的籃子嗎？"于是小白兔撿起大口罩，用它來裝蘑菇，拎著蘑菇回家去，路上遇到了小羊和小鹿。小羊和小鹿說："小白兔，你好"。"小羊和小鹿你們好，這兩個大蘑菇送給你們吃。小羊和小鹿再見。"小羊和小鹿說："感謝你，小白兔！"

小白兔回到家，把大蘑菇倒進盆里，又把大口罩往窗外扔。樹上的小松鼠看見扔在地上的大口罩，"咦？這不是一個很好的吊床嗎？"說著小松鼠卷起了大口罩，拉成一張吊床"哈，真舒暢！"

第二天早晨，森林醫(yī)院門口的病人可真多，"阿嚏！阿嚏！"一個個噴嚏打得可響了！大熊醫(yī)生開門一看，傻了眼。小伙伴，你們說這是怎么一回事呢？

秋季預防傳染病教案8

教學目標：

1、通過班會課中的看圖片等，讓同學對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓同學知道講究衛(wèi)生的重要意義。

2、通過小組爭論、各類發(fā)言等形式激發(fā)同學講究衛(wèi)生，培育同學養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，促進同學的身心健康進展，全面提高同學身體素養(yǎng)的決心。

預備：

多媒體等現代化設備的預備，數碼相機拍活動情形，以備存檔。

過程：

一、導入：春天由于氣候改變異樣，是各種常見病的高發(fā)季節(jié)，它傳染性強，傳播速度快，由于我們青少年的身體正處在生長發(fā)育期，各個系統(tǒng)發(fā)育還不完善，反抗力低下，對疾病往往是防不勝防。望通過本次主題班會能使同學們對春季傳染病預防知識作一了解，以便同學們有效預防春季傳染病的發(fā)生，從而使我們能以健康的身心投入到學習中去。