小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)

小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)1

本學期，我擔任本校小學三年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細，嚴謹?shù)闹螌W看法、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。轉(zhuǎn)瞬間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學期的教育教學狀況，特作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數(shù)學的歡樂

本班學生，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學學問點的增多，學問面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方法更是無法應(yīng)對，就學習盡頭來說是心有余而力缺乏。為此，我實行的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有認識的設(shè)計一些簡潔的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要把握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得第二步是在講課時把學問生活化的方法，以學生常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學。

因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣;學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，主動發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的獨特得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的優(yōu)良氣氛，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答下列問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教室40分鐘的教學效率

在業(yè)務(wù)上我主動利用各種機會，學習教育教學新理念，主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，細心打理博客內(nèi)容(教室教學中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電〞，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。教室上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到教室教學中去，以期提高教室40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平常的和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮教室教學這個“主陣地〞的作用，提高教室40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長〞自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式〞的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。教室教學，紀律是提高教室效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。教室上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生〞實行“一幫一〞結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們本來薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉龐有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的看法也轉(zhuǎn)變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

2、存在的缺乏：部分學生多年來形成的一些不良和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;學困生在起始年級的學問空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生學問把握的反饋(作業(yè)、成果)使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老〞的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面進展的有效機制;繼續(xù)保持與學生父母的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)2

教學中，我堅持仔細備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記。

我努力增添上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我在教學工作中并非只是傳授學問，而是留意了學生能力的培育，把傳授學問、技能和進展智力、能力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

在課后我為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識中的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。課下，我與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)3

光陰荏苒,20xx--20xx學年度第一學期又已經(jīng)結(jié)束了。在這學期中我擔任了三年級(1)(3)班的數(shù)學科。一學期來，我在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，順利完成學校布置的各項教學任務(wù)，過去的.一學期也是我在教學領(lǐng)域履行教師職責，勉力努

的一學期，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生的學習興趣.

興趣，是一個人主動完成一件事物的重要前提和條件。三年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，必需使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生深厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？首先，“學生是數(shù)學學習的主人〞。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣商量教學內(nèi)容，走進學生的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學〞轉(zhuǎn)變成為“我要學〞。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷硗茢嗥渌瑢W的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信念。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思索，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培育學生解決問題的能力和信念。

因材施教，保持興趣，削減坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車〞拋錨，打擊學習的信念，這一點作為教師是值得留意的。

二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。

三年級學生把握的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，依據(jù)學生的實際狀況設(shè)計出“有多高、有多重、有多大〞的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解；通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解；通過測量教室的面積，加深對面積單位的理解；在舉行這些活動的時候，同學自己相互量身高，相互看，自己動手，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐能力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)學問，加強各種能力和良好學習習慣的培育。

在重視學生把握數(shù)學基礎(chǔ)學問的同時，也進展他們的智力，培育他們的推斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學分數(shù)的大小比較時，先引導學生觀看所比較的分數(shù)的分子或分母是不同的還是相同的，再依據(jù)大小來推斷所比較的分數(shù)的大小。教學分數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結(jié)讀、寫分數(shù)的方法，這個過程本身表達了歸納推理。

四、奇妙滲透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：“學生有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？〞在完成書本學問的教育外，還應(yīng)當教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應(yīng)從小培育。

由于三年級的學生比較小，自主能力比較差，加上(1)班學生兩極分化嚴重,(3)班學生沒有尖子生,特殊是有好幾個差生:像雷寶華、李文杰、鄧婉珩、蔡曉靜、曾浩賢,蘇志森,楊澤堅等的數(shù)學始終跟不上，他們由于本身的基礎(chǔ)差,再加上學習看法不夠端正。數(shù)學科越到高年級越難跟得上。特殊是雷寶華、李文杰、蘇志森平常作業(yè)根本不能完成,考試不交試卷,老師看著他做一次考試要三小時都難完成.所以導致本期教學成果不夠理想,數(shù)學教學工作有肯定的難度。但下學期開始我會針對他們制定一套教學方法,期望能轉(zhuǎn)變他們.我肯定會加倍努力,盡心盡責，爭取在以后的教學工作中做得更好。

小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)4

本學年，本人擔任學校三年級的數(shù)學科教學工作。任教以來，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面進展，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數(shù)學的歡樂。

本班學生，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學學問點的增多，學問面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學習盡頭來說是心有余而力缺乏。為此，我實行的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡潔的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要把握基本的方法是可以觸類旁通的；

第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得第二步是在講課時把學問生活化的方式，以學生常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，主動發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的獨特得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氣氛，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答下列問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務(wù)上我主動利用各種機會，學習教育教學新理念，主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，細心打理博客內(nèi)容〔課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等〕，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電〞，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地〞的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長〞自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式〞的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生〞實行“一幫一〞結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們本來薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的看法也轉(zhuǎn)變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

2、存在的缺乏：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的學問空缺〔口算乘除法〕直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生學問把握的反饋〔作業(yè)、成果〕使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老〞的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面進展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)5

教師在成長過程中該如何進行反思呢？這是一個理論問題，但更是一個實踐問題。

〔一〕思想和認識上要做好預備

教學是一個冗雜的過程，教師要認識到由于閱歷和能力的限制，在教學中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的幫助才能解決。因此，碰到問題不行怕，最重要的是要懂得想方法來克服或者解決。另外，要留意教學反思不是為了“反思〞而反思，而是為了解決教學中存在的上些問題，是為了提高教師的素養(yǎng)而對具體情境中的問題進行的分析和探論。

〔二〕不斷積累具體閱歷

進入教學反思后，教師要不斷積累閱歷。寫反思日記是主動有效的方法之一，把教學活動記錄下來，總結(jié)自己的閱歷以供日后分析、概括和驗證。當然，他人閱歷、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所表達。我們可以多聽課，尤其青年教師往往閱歷缺乏，這點就顯得尤為重要。另外一點，就是請別人來聽自己的課，讓其他教師對自己的教學過程進行評價并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評價和建議改良自己的教學。

〔三〕仔細分析和商量問題所在

積累了具體閱歷，應(yīng)當在指導教師、同事的幫助下仔細分析、商量問題所在，并主動尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進行。教師這時就應(yīng)把反思日記、聽課等過程中所發(fā)覺的問題大膽地一一提出，甚至可以采納虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上。最終通過商量尋求解決問題的方法20xx最新小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)20xx最新小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)。除了同事之間的溝通與探討外，還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學行為，做到理論聯(lián)系實際，同時也可以讓自己的理論學問得到提高。

〔四〕主動的驗證

如何知道商量的結(jié)果或查找到解決問題的方法是否有效？這就需要我們主動驗證。教師在驗證過程中，可以采納對比試驗的方法，也就是把商量分析的結(jié)果在部分教學活動中實際嘗試，或者可以把商量、分析的結(jié)果分成不同的部分去實踐嘗試，然后進行對比。這種對比可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學效果相比較。在這個過程中又可能獲得新的閱歷和發(fā)覺新的問題，然后再進行分析、商量、驗證，這樣能使教學反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。

一、思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好學生的思想工作，常常和學生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的主動性。了解學生們的學習看法、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間和第八節(jié)課，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥〞，依據(jù)學生的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時堅持“好差同桌〞結(jié)為學習對子。即“兵教兵〞。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題〞—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題〞—中等題，第三層“思索題〞——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力〞。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果20xx最新小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)工作總結(jié)。要精編習題、習題教學要有四度

習題設(shè)計〔或選編習題〕要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基〞，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度留意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學生思維的敏捷性，培育學生思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新穎敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

5、每周進行一次測試—“周考〞，每月進行一次“月考〞，建立學生學習檔案。

三、在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不卑視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已到達循序漸進的目的。

小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)6

本學期，我擔任3.8班的數(shù)學教學工作，在教學期間我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣,取得了肯定成效。在工作中仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完好的學問結(jié)構(gòu)。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。我在教學工作中以課堂教學為核心，重點抓了以下幾項工作。

1、備課。學期初，鉆研了教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習。

2、上課?！?〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思索。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答實行“揚棄〞的看法，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思索，敢于主動回答下列問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、溝通、商量，從中把握學問，培育能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成能力，進展思維。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。〔3〕努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)受了教材由“薄〞變“厚〞，再變“薄〞的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)準時批改，仔細對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

一、主要成果和閱歷

1、用德律己

自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，細心備課，準時總結(jié)得失，更新學問，不斷提高教學藝術(shù)。以仔細負責的看法上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)懷學生，主動做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。本學期全勤，沒因個人私事耽擱學生一節(jié)課，能主動仔細的服從和協(xié)作學校各級領(lǐng)導支配的工作，并與數(shù)學組同事們團結(jié)協(xié)作，互相幫助。

2、專心教學

針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，細心設(shè)計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學生的學問、技能得到了不同程度的進步和提高。

3、角色正確定位

在課堂教學中正確處理了“教〞與“學〞，“學〞與“導〞的關(guān)系，把教與學的重點放在“學〞上，在教法上著眼于“導〞，以學生進展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參加認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生樂學、會學、學會。

4、達成“三維〞目標

完成了如下學問教學目標：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡潔的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、會寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義，體會并認識了面積單位，會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義，會求簡潔的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步認識了分數(shù)，并會進行簡潔的同分母分數(shù)加減法計算，比較大小等。經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

總之，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學生實際出發(fā)，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)造性思維。

個人教學閱歷積累

實行措施：

1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學習氣氛，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探究中促進發(fā)散和求異思維的進展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采納問題式教學與小組合作溝通等形式來揭示學問的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學會相互幫助，實現(xiàn)學習互補，增添合作意識，提高溝通能力。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓舞

小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)7

本人擔任學校三年級的數(shù)學科教學工作。任教以來，我自始至終真認從事自己心愛的教育教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面進展，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習數(shù)學的歡樂

本班學生，在開學初時基礎(chǔ)較差，全班能背出乘法口訣的寥寥無幾。也因隨著年級的遞增，數(shù)學學問點的增多，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對。

為此，我實行的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：課前我強調(diào)背口訣。上課時我有意識的設(shè)計一些簡潔的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要把握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得第二步是在講課時把學問生活化的方式，以學生常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學就在我們的生活中。要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，從而提高學生的學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價。

讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答下列問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在業(yè)務(wù)上我通過培訓和聽課，學習教育教學新理念，主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，細心打理博客內(nèi)容〔課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等〕，用心鉆研教材教法，備好每一節(jié)課，堅持不懈地進行“自我充電〞，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高。

三、關(guān)愛學生，盡量使每一位學生進步

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長〞自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式〞的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，準時了解學生的思想動態(tài)并能幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑做學生的良師益友。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的信念，對個別學困生要支配時間加強輔導。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)

在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的看法也轉(zhuǎn)變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步的規(guī)范。今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老〞的精把我們的下一代培育好。

小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)8

今年我擔任三年級的數(shù)學，我仔細鉆研教材的基礎(chǔ)上，更新教學理念，大膽進行教改，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到良好的效果。

學生是具體的、活生生的、有豐富獨特的不斷進展的主體，是具有主觀能動性的個體，數(shù)學教學應(yīng)“喚起學生的主體意識，留意開發(fā)人的智力潛能，進展學生的集體精神，形成學生的精神力量，促使學生生動活潑地成長〞，因此，引導學生自主學習符合學生他們求知，求參考的心理需要，也符合兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點。

我從以下幾點做起：

1、設(shè)置懸念，激發(fā)學生學習動機。

2、設(shè)置認知沖突，提高學生參加度。

3、創(chuàng)設(shè)不憐憫境，加強學生自我調(diào)控。

4、創(chuàng)設(shè)不憐憫境，鍛煉學生實踐能力。在整個課堂教學中，我以學生為主體，致力于培育學生在學習過程中的自主性和參加性，把學生引向他們的“最近〞進展區(qū)，使他們的思維始終處于主動活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學習的過程中，既長學問又長智慧。教是為了將來不需要教做預備的，因此，在教學中，我力爭調(diào)動一切教學手段，在一切教學環(huán)節(jié)中指導學生如何學。如在教學應(yīng)用題時，我力爭讓學生多讀題，搞清題目中的已知條件，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系，這樣取得了很好的效果。

我們的教育應(yīng)是面向全體學生的，但在面向全體學生的同時我更注重獨特差異的培育。如對不同的學生提出不同的要求，尤其是存在獨特差異的學生，課堂上將簡潔的問題留給他們，并且常常運用鼓舞性教學，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣，使他們首先在心理上消除“我不行〞的障礙，這樣漸漸培育了他們的學習勁頭。

我力爭做好課后反思，把教學心得準時寫在小本上，和同事們多溝通，向領(lǐng)導多請教，以便自己有所進步。

存在問題及方向：

一、成果不夠理想。

二、計算能力不強，學生的兩極分化很嚴重，差生較多。學生由于特別之馬虎，所以有時間常?？村e題，導致到最終計算也出錯了?；蛘哂行W生的確沒有把正確的計算方法學到位。平常做特地計算的練習太少了。

三、仔細鉆研教材，努力提高課堂教學質(zhì)量。

四、想方設(shè)法提高學生計算能力.(仔細做到平常抓基礎(chǔ)題，進行基礎(chǔ)雙基訓練)

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有自來水。因此，為了提高自身的教學水平，本人常常向書本學習、向身邊的老師學習，取長補短，不斷提高自己的課堂教學水平.總之，在這一年中，我不僅在教育教學上，還是在班級管理能力上都有了肯定的提高。只有不斷學習，不斷追求才能上更高一層的臺階，為此，我平常主動對待每一個教學上的問題。我堅信：一份耕耘，會有一份收獲的!

小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)9

本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，主動向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增添上課技能

提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師

在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，在教學的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的進展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)10

本學期，我擔任三年級的數(shù)學教學工作，在教學期間我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣,取得了肯定成效。在工作中仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完好的學問結(jié)構(gòu)。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié):

一、取得的成果

〔一〕、以課堂教學為核心:

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習。

2、上課。

〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思索。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答實行“揚棄〞的看法，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思索，敢于主動回答下列問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、溝通、商量，從中

把握學問，培育能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成能力，進展思維。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步?！?〕努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)受了教材由“薄〞變“厚〞，再變“薄〞的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、作業(yè)。

做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)準時批改，仔細對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

〔二〕、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學習了

較大的長度單位《千米的認識》，袁浩同學通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推想、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，“A+。〞這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感溝通，學生獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當繼續(xù)努力。

二、缺乏之處

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用缺乏不到位。

4、個別學生學習數(shù)學的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。

三、改良措施

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學反思。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。

20xx年7月16日

小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)11

本學期，我擔任了三年級〔3〕班、〔4〕班的數(shù)學教學工作。本學期數(shù)學教學從學生的實際出發(fā)，以教材為本，結(jié)合學生的生活。不僅讓學生學習到本冊的數(shù)學學問，而且讓學生把這些學問應(yīng)用到生活之中，使學生在實踐中升華，讓我本學期教學工作事半功倍?，F(xiàn)就本學期的工作總結(jié)如下：

一、從一般到特別，堅持循序漸進

教學是一個較冗雜的過程，花拳繡腿，點到即止是不行的。因此，我著重循循善誘，從學生的生活出發(fā)，用他們身邊的、知道的、簡潔的到抽象，自然形成。使學生學得輕松、學得開心。在教學前，只有不斷反思，仔細預設(shè)，在教學過程中即刻反思，啟發(fā)引導，借以到達預期的教學效果。

二、建立數(shù)學學習小組，小組帶動個人協(xié)同進展

本學期運用信息化手段建立了較完好的學生管理體系，即使用班級優(yōu)化大師軟件建立數(shù)學小組，對小組進行整體評價，其中包含加分和減分，以月為結(jié)算單位，對小組進行表彰嘉獎。此外，鼓舞組長對組員當天的學習狀況進行考察，并進行有針對性的輔導。

三、主動參與各類教育實踐活動，在實踐中打磨自身業(yè)務(wù)能力

本學期我參與了港務(wù)區(qū)微型課競賽，在預備競賽的過程中，不斷磨練自己的教學水平。還參與了新世紀小學數(shù)學第三屆名師工作室教學設(shè)計與課堂展示活動，獲得了全國二等獎。在這一過程中，讓我對課堂教學設(shè)計有了更清楚的認知，具體到教學設(shè)計的每個環(huán)節(jié)、每個問題的設(shè)計意圖是什么？在不斷思索中，不斷打磨教學設(shè)計，讓教學設(shè)計更符合學情，更好地服務(wù)于學生的學。

今后努力的方向：

一、加強“扶優(yōu)補困〞工作

從期末成果來看，成果在85-92分之間的學生偏多，這類學生基本特征表現(xiàn)為基礎(chǔ)較薄弱，沒有完全把握學習數(shù)學的方法，且對新知接受能力較弱，學習主動性不強。因此，“補困〞不能只聚焦于85分以下的學生，處于該分數(shù)階段的學生也應(yīng)得到重視。具體做到：1.在課堂上多給予關(guān)注，多提問。2.試卷當面發(fā)，幫助學生找出出錯的緣由，并對薄弱項進行有針對性的輔導。3.將這部分學生的成果用折線圖進行統(tǒng)計分析。利用暑假時間在釘釘平臺進行視頻打卡，在培育學生表達能力的同時，通過表達自己的想法加深對題意的理解。

二、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學學習中的不良習慣

1.認真審題的習慣。教育學生拿到題目后仔細審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)當留意的問題，然后再動筆計算。2.細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯，再進行仔細的驗算，看結(jié)果是否一致，到達檢查的目的。3.仔細書寫的習慣。教師要教育學生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈。

三、轉(zhuǎn)變課堂教學模式

將相對抽象的、枯燥的學問趣味化，并給學生留足夠的空間去表達自己的想法，去自主探究，加強小組合作的組織與管理。

小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)12

一學期即將過去了，快樂勞碌的同時也是收獲多多。這學期我繼續(xù)擔任原班的數(shù)學課程，因為是原班生的關(guān)系，學生適應(yīng)了我的教法，所以上起課略微輕松些。這個學期里我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W看法，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。同時我仔細依據(jù)新課標精神要求，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、仔細學習教材教法。

開學初，我們就仔細學習教材大綱，全面把握本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教學做了教學的順利進行的預備工作。課前仔細鉆研教材，學習專業(yè)學問，更新教學理念，精備教材，備教法，備學法，備學生，做到心中有數(shù)。

二、關(guān)注學生，增添上課技能，提高教學質(zhì)量。

教學中關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，留意溝通生活中的數(shù)學與教材之間的聯(lián)系。通過學生熟識的、貼近現(xiàn)實生活得內(nèi)容和情境，幫助學生理解和體驗從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生和進展的數(shù)學學問，使生活閱歷促進數(shù)學學問的學習。通過數(shù)學學問在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，豐富和拓展所學學問，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學生的數(shù)學活動閱歷和應(yīng)用意識。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的能力。

三、課堂上主動實行五環(huán)節(jié)教學流程

開學伊始，我校推行了，構(gòu)建以生為本的.“三化〞高效課堂，即“五環(huán)節(jié)〞課堂操作流程。我仔細學習此課堂模式，并能嚴格根據(jù)此課堂模式進行授課，通過一學期的實行我發(fā)覺學生的自主學習能力、合作探究能力、展示能力，都大有提高，無論師生收獲頗大。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。注重學問的形成和預設(shè)，轉(zhuǎn)變以例題形式排列數(shù)學學問或事實的傳統(tǒng)教材模式，建構(gòu)符合兒童認知活動特點的、有利于促進師生互動式數(shù)學活動的課程形態(tài)。通過開放性的、激勵性的活動指導，將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W生生活中的認知活動，通過學生的主動探究、合作學習，變單一的答案和“最優(yōu)〞方法的接受為學生獨特化學習活動體驗的反思和溝通。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

六、主動推動素養(yǎng)教育。

為此，我在教學工作中留意了不同學生能力的培育，把傳授學問、技能和進展學生智力、能力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)設(shè)問題情境和開放空間，培育學生的思維能力。教學中努力開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地組織教學，為學生提供自主學習、合作溝通的空間，實現(xiàn)學生的自主探究和獨特化學習，創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題，使每個學生都能對其中的一些問題有自己的想法，從而獲得勝利的體驗，增添學好數(shù)學的自信念。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。

最終我在課后做到準時反思，準時總結(jié)，準時調(diào)整自己的教學思路。針對學困生做到課上耐煩指導，課下耐煩輔導，幫助他們樹立學好數(shù)學的自信念，收到了良好效果。在以后的教學工作中，還要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。信任一切問題都會迎刃而解，也信任有耕耘總會有收獲。

小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)13

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學期就在我們的仔細努力和探求中結(jié)束了，回首這一個學期，有收獲，有遺憾，但更多的是付出，因為我們始終信任，只有付出才會有收獲。反思幾天，現(xiàn)就這半年來的工作做如下點滴總結(jié)。

一、學生狀況分析

今年所任教的班級學生都是新接手的，所以對于學生的基本狀況需要很長一段時間才得以了解，對于學生的基礎(chǔ)也是通過上課及課余作業(yè)進行分析的，通過半學期的接觸，發(fā)覺學生兩極分化嚴重，后進生面積較大，這里包括有部分學生是單親家庭或留守兒童，家長無心或沒有能力輔導孩子，導致學生的成果不理想或?qū)W生沒有興趣。

二、教學工作

1、要提高教學質(zhì)量，上好課很關(guān)鍵，今年我繼續(xù)實施數(shù)學“辨板式〞課堂。所以在上課之前，我用了許多的時間備課，仔細閱讀新教材，了解新教材的設(shè)計意圖，設(shè)計好課堂問題，為學生的發(fā)覺問題做潛意識的鋪墊。

2、組織好課堂教學，轉(zhuǎn)變學生上課的狀態(tài)，培育學生的發(fā)覺問題、解決問題的能力，以及培育學生的質(zhì)疑能力。剛開始的時候?qū)W生對于這樣的課堂顯得很生疏，但是經(jīng)過幾節(jié)課的訓練，學生好像已經(jīng)被這樣的新課堂所吸引，他們喜愛上課時間變成自己發(fā)言的時間，學生之間也由最開始的傾聽漸漸有了自己的想法，那么老師就是搭建這

樣一個平臺，讓學生之間的思維產(chǎn)生碰撞，在這個過程中，我班勇現(xiàn)了大批的敢于發(fā)言，樂于發(fā)言的學生，如李皓宇、王元達、劉思源、鄒德鑫等同學。

3、注重培育學生的傾聽習慣。學生的傾聽很重要，仔細聽老師的問題，仔細聽同學們的見解。在培育學生的傾聽習慣時，我常常聽完他們的解答，問一句：“我沒聽懂，你可以再說一遍嗎？〞或“誰聽懂了？〞這樣，當這位學生再表達時，剛剛沒有仔細傾聽的孩子留意力也肯定會轉(zhuǎn)移過來，

4、課堂中不行或缺的表揚。了解了學生的心理特點，課堂上適當?shù)谋頁P和鼓舞也是很重要的，學生們只有有了對別人的認同，才會用仔細的看法去接受別人的意見。課堂中教師采納語言表揚或小物質(zhì)嘉獎對學生的主動性調(diào)動特別大。

5、學生學會了正確、合理的使用小白板。他們由最開始的亂涂亂畫到最終的能把它做為一個學習匯報、展示自己的工具，并且期盼著每一節(jié)課都能用到白板，培育了學生的學習興趣。

三、做好課后輔導工作

因為班內(nèi)學生的學習差異很大，所以在課下時間對不同層面的學生進行不同的輔導。例如我班的張浩同學，在班內(nèi)是最終一名，那么我輔導他，并不是講多么難的題，而是我只教他怎樣列豎式，先是加減法，然后是乘法，最終發(fā)覺他有許多時候六道題能做對四至五道，所以如今只要我要做數(shù)學作業(yè)他基本都會問：“老師，做筆算題嗎？〞我覺得對于他來說，這就是進步。

四、存在問題

1、半年的工作中，在課堂上，因為要培育學生的很多習慣，所以上課過程中難免出現(xiàn)一節(jié)課的內(nèi)容兩節(jié)課完成等現(xiàn)象，相對的練習時間縮短。

2、學生在上課過程中，大部分學生能自己發(fā)覺問題，但只有愛發(fā)言的、相對較優(yōu)秀的學生得到了解決問題、質(zhì)疑能力的培育，還仍有一部分學生處于傾聽和觀眾的狀態(tài)。

半年的工作結(jié)束了，從中我吸取了閱歷，也看到了缺乏，我期望在將來工作的時間里，能更嚴于律已，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，把更多的時間和精力投入到工作當中來，爭取把工作做得更好。

小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)14

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：

1、真正突出了學生的主體地位

學生是學習的真正主人，學習質(zhì)量的高低、學習效果的能否提高、學生的思想素養(yǎng)好壞最終取決于學生自身。探究型課程設(shè)計為學生創(chuàng)造了十分有利的學習條件。探究活動的設(shè)計充分發(fā)揮了學生主觀能動性，多種方式的教學活動使學生獲得了真實的情感體驗。

2、創(chuàng)設(shè)不憐憫境，鍛煉學生實踐能力

在整個課堂教學中