大班教案：動物是如何過冬的

大班教案：動物是如何過冬的大班教案：動物是如何過冬的1

活動目標(biāo)：

1、理解動物是如何過冬的，知道動物如何過冬主要有四種形式：⑴隱藏；⑵冬眠；⑶遷徙；⑷換毛；

2、理解詞匯：冬眠、遷徙等。

3、對探究動物世界神秘感興趣，并具有較細(xì)致的觀看能力。

活動預(yù)備：

“動物過冬〞的錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、各類動物的磁鐵教具、動物胸飾、錄音機(jī)、磁帶等。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固“人們是如何御寒的〞。

教師用語——今日的天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好方法來過冬呢？

2、科學(xué)教育“動物是如何過冬的`〞

教師用語——人們是這樣過冬的，那么你們知道小動物是怎樣過冬的呢？

⑴幼兒依據(jù)日常觀看進(jìn)行自由回答，教師不予評論。

教師用語——?jiǎng)倓傂∨笥颜f了許多動物過冬的方法，那么到底小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？如今，老師就來請大家看一段錄像。

⑵幼兒觀看錄像一遍：

要求：A錄像上有哪些小動物；B這些小動物是如何過冬的。

幼兒依據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答，教師依據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的磁鐵教具。

⑶幼兒再次觀看錄像，并出規(guī)定格畫面，進(jìn)行動行過冬形式的歸類。

教師用語——小動物們也很能干，它們也想出了許多方法來過冬，那么小動們用了哪些好方法呢？我們再看一遍錄像。

要求：A這些是什么小動物；B它們是用什么方式過冬的。

〔依據(jù)定格畫面，并運(yùn)用磁鐵教具幫助功兒進(jìn)行歸類〕

隱藏——蜜蜂、螞蟻〔老鼠〕等；

〔幼兒用動作表示“隱藏〞〕

冬眠——青蛙、蛇、熊〔蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓〕等；

〔解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思〕

遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等；

〔解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思?！撤磸?fù)練習(xí)新詞“遷徙〞。

換毛——獅子、狐貍、狗、羊〔雞、鴨、兔〕等。

⑷穩(wěn)固動物過冬的四種主要開式：隱藏、冬眠、遷徙、換毛。

教師用語——如今，我相問問小朋友：小動物想了幾個(gè)好方法過冬的，又是哪些好方法呢？

⑸教師總結(jié)：小動物們很聰慧，想出好方法來度過寒冷的冬天，它們有的隱藏，有的冬眠，有的遷徙，還有的換毛。它們真是能干的小動物！

3、結(jié)束部分。

大班教案：動物是如何過冬的2

活動目標(biāo)：

1、理解動物是如何過冬的，知道動物如何過冬主要有四種形式：⑴隱藏;⑵冬眠;⑶遷徙;⑷換毛;

2、理解詞匯：冬眠、遷徙等。

3、對探究動物世界神秘感興趣，并具有較細(xì)致的觀看能力。

活動預(yù)備：

"動物過冬"的錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、各類動物的磁鐵教具、動物胸飾、錄音機(jī)、磁帶等。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固"人們是如何御寒的"。

教師用語--今日的天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了?人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好方法來過冬呢?

2、科學(xué)教育"動物是如何過冬的"教師用語--人們是這樣過冬的，那么你們知道小動物是怎樣過冬的呢?

⑴幼兒依據(jù)日常觀看進(jìn)行自由回答，教師不予評論。

教師用語--剛剛小朋友說了許多動物過冬的方法，那么到底小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?如今，老師就來請大家看一段錄像。

⑵幼兒觀看錄像一遍：

要求：A錄像上有哪些小動物;B這些小動物是如何過冬的。

幼兒依據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答，教師依據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的磁鐵教具。

⑶幼兒再次觀看錄像，并出規(guī)定格畫面，進(jìn)行動行過冬形式的歸類。

教師用語--小動物們也很能干，它們也想出了許多方法來過冬，那么小動們用了哪些好方法呢?我們再看一遍錄像。

要求：A這些是什么小動物;B它們是用什么方式過冬的。

(依據(jù)定格畫面，并運(yùn)用磁鐵教具幫助功兒進(jìn)行歸類)隱藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"隱藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)反復(fù)練習(xí)新詞"遷徙"。

換毛--獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

⑷穩(wěn)固動物過冬的四種主要開式：隱藏、冬眠、遷徙、換毛。

教師用語--如今，我相問問小朋友：小動物想了幾個(gè)好方法過冬的，又是哪些好方法呢?

⑸教師總結(jié)：小動物們很聰慧，想出好方法來度過寒冷的冬天，它們有的隱藏，有的冬眠，有的遷徙，還有的換毛。它們真是能干的小動物!

3、結(jié)束部分。

活動反思：

科學(xué)活動重點(diǎn)在于幼兒的探究過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的`相關(guān)學(xué)問材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探究獲得學(xué)問的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得學(xué)問，接下來的商量過程會激烈，相關(guān)閱歷也會更加豐富，同時(shí)也增添了幼兒講解并描述時(shí)的自信念。

一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也特別關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對已有學(xué)問的梳理即可，無須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清晰，導(dǎo)致幼兒在欣賞時(shí)聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講解并描述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探究動物過冬的方式。

大班教案：動物是如何過冬的3

活動目標(biāo)：

１、理解動物是如何過冬的，知道動物如何過冬主要有四種形式：⑴隱藏；⑵冬眠；⑶遷徙；⑷換毛；

２、理解詞匯：冬眠、遷徙等。

３、對探究動物世界神秘感興趣，并具有較細(xì)致的觀看能力。

活動預(yù)備：

“動物過冬〞的錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、各類動物的磁鐵教具、動物胸飾、錄音機(jī)、磁帶等。

活動過程：

１、復(fù)習(xí)穩(wěn)固“人們是如何御寒的〞。教師用語——今日的天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好方法來過冬呢？

２、科學(xué)教育“動物是如何過冬的〞。教師用語——人們是這樣過冬的.，那么你們知道小動物是怎樣過冬的呢？

⑴幼兒依據(jù)日常觀看進(jìn)行自由回答，教師不予評論。教師用語－－剛剛小朋友說了許多動物過冬的方法，那么到底小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？如今，老師就來請大家看一段錄像。

⑵幼兒觀看錄像一遍：

要求：Ａ錄像上有哪些小動物；Ｂ這些小動物是如何過冬的。幼兒依據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答，教師依據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的磁鐵教具。

⑶幼兒再次觀看錄像，并出規(guī)定格畫面，進(jìn)行動行過冬形式的歸類。教師用語－－小動物們也很能干，它們也想出了許多方法來過冬，那么小動們用了哪些好方法呢？我們再看一遍錄像。

要求：Ａ這些是什么小動物；Ｂ它們是用什么方式過冬的?！惨罁?jù)定格畫面，并運(yùn)用磁鐵教具幫助功兒進(jìn)行歸類〕

隱藏——蜜蜂、螞蟻〔老鼠〕等；〔幼兒用動作表示“隱藏〞〕

冬眠——青蛙、蛇、熊〔蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓〕等；〔解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思〕

遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等；〔解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。〕反復(fù)練習(xí)新詞“遷徙〞。

換毛——獅子、狐貍、狗、羊〔雞、鴨、兔〕等。

⑷穩(wěn)固動物過冬的四種主要開式：隱藏、冬眠、遷徙、換毛。

教師用語——如今，我相問問小朋友：小動物想了幾個(gè)好方法過冬的，又是哪些好方法呢？

⑸教師總結(jié)：小動物們很聰慧，想出好方法來度過寒冷的冬天，它們有的隱藏，有的冬眠，有的遷徙，還有的換毛。它們真是能干的小動物！

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活動目標(biāo)：

１、理解動物是如何過冬的，知道動物如何過冬主要有四種形式：⑴隱藏；⑵冬眠；⑶遷徙；⑷換毛；

２、理解詞匯：冬眠、遷徙等。

３、對探究動物世界神秘感興趣，并具有較細(xì)致的觀看能力。

活動預(yù)備：

"動物過冬"的錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、各類動物的磁鐵教具、動物胸飾、錄音機(jī)、磁帶等。

活動過程：

１、復(fù)習(xí)穩(wěn)固"人們是如何御寒的"。

教師用語－－今日的天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好方法來過冬呢？

２、科學(xué)教育"動物是如何過冬的"教師用語－－人們是這樣過冬的，那么你們知道小動物是怎樣過冬的呢？

⑴幼兒依據(jù)日常觀看進(jìn)行自由回答，教師不予評論。

教師用語－－剛剛小朋友說了許多動物過冬的方法，那么到底小動物們是怎樣度過寒冷的'冬天呢？如今，老師就來請大家看一段錄像。

⑵幼兒觀看錄像一遍：

要求：Ａ錄像上有哪些小動物；Ｂ這些小動物是如何過冬的。

幼兒依據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答，教師依據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的磁鐵教具。

⑶幼兒再次觀看錄像，并出規(guī)定格畫面，進(jìn)行動行過冬形式的歸類。

教師用語－－小動物們也很能干，它們也想出了許多方法來過冬，那么小動們用了哪些好方法呢？我們再看一遍錄像。

要求：Ａ這些是什么小動物；Ｂ它們是用什么方式過冬的。

〔依據(jù)定格畫面，并運(yùn)用磁鐵教具幫助功兒進(jìn)行歸類〕隱藏－－蜜蜂、螞蟻〔老鼠〕等；〔幼兒用動作表示"隱藏"〕冬眠－－青蛙、蛇、熊〔蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓〕等；〔解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思〕遷徙－－燕子、大雁、丹頂鶴等；〔解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。〕反復(fù)練習(xí)新詞"遷徙"。

換毛－－獅子、狐貍、狗、羊〔雞、鴨、兔〕等。

⑷穩(wěn)固動物過冬的四種主要開式：隱藏、冬眠、遷徙、換毛。

教師用語－－如今，我相問問小朋友：小動物想了幾個(gè)好方法過冬的，又是哪些好方法呢？

⑸教師總結(jié)：小動物們很聰慧，想出好方法來度過寒冷的冬天，它們有的隱藏，有的冬眠，有的遷徙，還有的換毛。它們真是能干的小動物！

３、結(jié)束部分。

活動反思：

科學(xué)活動重點(diǎn)在于幼兒的探究過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)學(xué)問材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探究獲得學(xué)問的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得學(xué)問，接下來的商量過程會激烈，相關(guān)閱歷也會更