初中信息技術(shù)-靈活轉(zhuǎn)換視頻格式教學設計學情分析教材分析課后反思

《靈活轉(zhuǎn)換視頻的格式》教學設計【課標分析】課程標準關(guān)于本節(jié)課的教學要求是借助簡單的工具軟件，通過視頻剪輯合成短片表達創(chuàng)意。要求學生會使用簡單的視頻剪輯軟件轉(zhuǎn)換視頻格式，截取某一段視頻并能合并視頻?！窘滩姆治觥俊办`活轉(zhuǎn)換視頻的格式”是泰山出版社《初中信息技術(shù)》八年級下冊第二單元微項目2的內(nèi)容，是繼“用移動終端拍攝視頻”后的拓展課，通過“靈活轉(zhuǎn)換視頻的格式”，使學生了解視頻格式，掌握不同視頻的特點，更好的利用視頻為學習服務，同時學習視頻加工的基本知識?！緦W情分析】通過前面的學習，學生對視頻已經(jīng)有了一個大致的概念，但在相應的環(huán)境下不知用什么格式。所以對本節(jié)應從實際出發(fā)，以學生活動為主線，在學生活動上由淺入深，重、難點突出。還可通過小組互助和網(wǎng)上搜索等獲得幫助?！窘虒W目標】1、知識與技能目標：通過學習“視頻格式的轉(zhuǎn)換”，讓學生理解、掌握視頻格式和熟練運用視頻格式轉(zhuǎn)換軟件；學習視頻格式轉(zhuǎn)換的一般步驟和方法。2、過程與方法目標：熟練運用視頻轉(zhuǎn)換軟件處理視頻格式的轉(zhuǎn)換；培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，獲得幫助的能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識；增強學生的組織能力和協(xié)作精神?！窘虒W重難點】重點：1、尋找獨具魅力的視頻2、視頻格式轉(zhuǎn)換的一般步驟和方法難點：能夠運用視頻格式轉(zhuǎn)換軟件處理規(guī)定的視頻【教學準備】素材準備：準備一些常用格式和特殊格式的視頻文件，放在指定的文件夾內(nèi)?！窘虒W過程】一、新課導入（教師播放一段事先準備好的視頻——航拍日照海灘），同學們，老師剛才給你們播放的是航拍日照海灘，是從網(wǎng)絡上下載的，怎么樣，漂亮嗎？二、新課教學同學們，你們了解視頻嗎？視頻是如何制作的呢？誰能舉出幾種視頻的例子？（展示模擬視頻）現(xiàn)在的視頻已經(jīng)與原先的視頻有了很大的發(fā)展，現(xiàn)在視頻絕大多數(shù)都是數(shù)字視頻。獲取視頻文件的方法和途徑有很多：從VCD、DVD片中截取，數(shù)碼相機、手機、數(shù)碼攝像機、網(wǎng)上下載、視頻軟件制作等。同學們，今天老師就和同學們一起探索如何在網(wǎng)上搜索視頻。老師先向同學們推薦幾個常用的視頻網(wǎng)站：優(yōu)酷、土豆、搜狐、騰訊、愛奇藝等?；顒右唬骸拔幕L景線——黑陶”。今天我們一起用優(yōu)酷客端下載視頻“文化風景線——黑陶”。指導學生下載，分組看哪個組全體完成的最快。沒下載完的同學課后再下載，為了方便同學們學習，老師提前給大家下載好了兩個文件位于D盤，大家看一下，一個是高清文件，一個是標清文件，大家比較一下，兩個文件一樣大嗎？哪個大，哪個??？擴展名一樣嗎？大家播放一下，看一看畫質(zhì)如何？老師想隨時可以觀覽下載的視頻，用什么播放最方便？（提示：電視機，電腦，平板，手機、MP4等等）。在播放視頻時碰到過這種情況嗎？（PPT）這是為什么呢？主要是因為視頻的格式不對？什么是視頻格式？（板書課題）什么是視頻格式？視頻格式就是把視頻信息以不同的運算處理方法保存的文件。常用格式有：AVI、MPEG、MOV、RM、3GP等，這些格式可以從網(wǎng)上獲得解釋（/view/2272.htm），本節(jié)的“知識鏈接”也有一些視頻格式的解釋，同學們在課后自己了解一下。手機視頻常見格式有哪些（AVI,3GP,MP4）（/question/41977149）現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了視頻有格式，剛才那個不能播放的的視頻是RM格式，而把它復制進手機里就不能播放，說明我的這個手機不能播放這種格式的視頻文件，那么要怎么做呢？（視頻格式轉(zhuǎn)換）?？梢园岩曨l轉(zhuǎn)換成指定格式（mp43gp）等可以手機觀看的格式。首先請同學們先看老師是怎么操作的（指導學生使用格式工廠或者暴風轉(zhuǎn)碼轉(zhuǎn)換視頻文件格式）。1、選擇要轉(zhuǎn)換的格式。2、添加視頻文件。3、輸出設置。4、選擇輸出文件夾。5、設置轉(zhuǎn)換格式。6、完成轉(zhuǎn)換?；顒佣簩W生上機轉(zhuǎn)換指定視頻文件（文化風景線——黑陶），教師巡回指導，評價各組轉(zhuǎn)換效果。格式工廠不僅僅可以轉(zhuǎn)換視頻格式還可以對視頻進行其他處理，例如截取片段或者合并視頻。對于視頻的剪輯可以讓我們自己創(chuàng)建自己的小電影，我們有興趣么？那么如何截取片段呢？操作如下：1、選擇截取視頻的保存格式。2、添加要轉(zhuǎn)換的視頻。3、設置開始和結(jié)束時間。4、輸出設置。5、單擊開始完成截取?；顒尤簩W生操作：截取“文化風景線——黑陶”2分30秒—6分45秒，格式為“.FLV”。老師巡回指導。另外的視頻合并如下：1、單擊“高級”。2、依次添加需要合并的視頻。3、設置合并后格式以及輸出質(zhì)量。4、確定后單擊開始完成合并。課外活動：自己合并已經(jīng)剪輯出的視頻。三、教學成果評價（成果展示并評價、評述）收集學生的優(yōu)秀作品，并展示、評價。在評價時引導學生設置視頻參數(shù)的兩面性——容量、清晰。四、、評測練習1、常見的視頻格式有哪些？2、常用的視頻格式轉(zhuǎn)換工具有哪些？3、如何使用格式工廠轉(zhuǎn)換視頻的格式？4、如何使用格式工廠截取一段視頻？五、老師總結(jié)今天的學習內(nèi)容：1、搜索下載獨具魅力的視頻。2、視頻格式的轉(zhuǎn)換、截取和合并。重點是轉(zhuǎn)換，步驟如下：1、選擇要轉(zhuǎn)換的格式。2、添加視頻文件。3、輸出設置。4、選擇輸出文件夾。5、設置轉(zhuǎn)換格式。6、完成轉(zhuǎn)換【效果分析】大部分同學能通過老師的演示操作使用格式工廠對視頻進行格式轉(zhuǎn)換和剪輯處理，能積極參加小組討論，勇于展示自己的練習，掌握了格式工廠這一視頻剪輯工具的一般應用，為后邊的學習打下了很好的基礎(chǔ)。有一部分學生不認真聽講，不參與小組合作，最終導致沒有很好的掌握視頻剪輯工具的使用方法，不會使用格式工廠處理視頻。【課后反思】現(xiàn)在學生在信息技術(shù)的學習上，“貧富懸殊”現(xiàn)象十分嚴重。這其實也給信息技術(shù)教師提出了一個很重要的課題——信息技術(shù)課的教學方法問題。我們看到學生不認真聽講，就會去怪學生不好好聽，而不去反省自己的教學行為如何來吸引學生。正如本節(jié)課，由于較小部分學生無法轉(zhuǎn)換一個成功的視頻，所以課堂上有部分學生去做別的事情，在這種情況下，教師應該怎樣應對？所以我們應該經(jīng)常反思自己的教學方法。板書設計：靈活轉(zhuǎn)換視頻格式一、尋找獨具魅力的視頻1、數(shù)碼相機、手機、數(shù)碼攝像機拍攝，網(wǎng)絡下載2、下載并安裝優(yōu)酷客戶端3、搜索并下載文化風景線-黑陶二、搜索視頻格式的轉(zhuǎn)換1、下載安轉(zhuǎn)格式工廠2、嘗試使用格式工廠轉(zhuǎn)換視頻3、應用暴風影音進行格式轉(zhuǎn)換4、視頻片斷的截取學情分析本節(jié)內(nèi)容針對八年級學生，內(nèi)容的實際操作要求較高。通過這一章前幾節(jié)課的學習，學生對視頻已經(jīng)有了一個大致的概念，但在相應的環(huán)境下不知用什么格式。學生對該內(nèi)容的學習興趣較高，接受該部分知識的速度較快。所以對本節(jié)應從實際出發(fā)，以學生活動為主線，在學生活動上由淺入深，重、難點突出。還可通過小組互助和網(wǎng)上搜索等獲得幫助。效果分析大部分同學能通過老師的演示操作使用格式工廠對視頻進行格式轉(zhuǎn)換和剪輯處理，能積極參加小組討論，勇于展示自己的練習，掌握了格式工廠這一視頻剪輯工具的一般應用，為后邊的學習打下了很好的基礎(chǔ)。有一部分學生不認真聽講，做一些與課程關(guān)系不大的事情，不參與小組合作，最終導致沒有很好的掌握視頻剪輯工具的使用方法，不會使用格式工廠處理視頻。教材分析“靈活轉(zhuǎn)換視頻的格式”是泰山出版社《初中信息技術(shù)》八年級下冊第二單元微項目2的內(nèi)容，是繼“用移動終端拍攝視頻”后的拓展課，通過“靈活轉(zhuǎn)換視頻的格式”，使學生了解視頻格式，掌握不同視頻的特點，更好的利用視頻為學習服務，同時學習視頻加工的基本知識。本項目主要是讓學生掌握視頻轉(zhuǎn)換的基本方法：格式轉(zhuǎn)換、視頻截取、視頻合成。評測練習1、常見的視頻格式有哪些?AVI、MPEG、MOV、RM、3GP等。2、常用的視頻格式轉(zhuǎn)換工具有哪些？格式工廠、暴風轉(zhuǎn)碼等。3、如何使用格式工廠轉(zhuǎn)換視頻的格式？選擇格式/添加視頻/輸出設置/選擇文件夾/單擊開始轉(zhuǎn)換4、如何使用格式工廠截取一段視頻？選擇格式/添加視頻/時間設置/輸出設置-選項截取/單擊開始完成截取課后反思本節(jié)課是學習視頻信息的獲取與轉(zhuǎn)換。個性化教學方面，其一受機房硬件軟件條件限制，學生機子上不能安裝視頻編輯軟件，造成在教授完理論知識后學生不能按老師演示的方法去練習。其二考慮如果提供的素材應該接近學生的學習及生活，要能引起學生的興趣，這樣在教學時學生才比較認真聽講，也樂于聽講。在教學時以一段日照風景宣傳片引入本節(jié)教學內(nèi)容，比較能激起學生的學習興趣。接著引入網(wǎng)絡下載，但是由于機房軟硬件的原因，學生操作不能進行實在很抱歉。再者課堂組織上，因為內(nèi)容較多，時間顯的較為緊張，最后的評價過程略顯倉促，如果有時間，加上學生的互評，效果會更好。課標分析課程標準關(guān)于本節(jié)課的教學要求是借助簡單的工具軟件，通過視頻剪輯合成短片表達創(chuàng)意。要求學生會使用簡單的視頻剪輯軟件轉(zhuǎn)換視頻格式，截