四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)情分析

四年級三班現(xiàn)有學(xué)生40人。多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平常學(xué)習(xí)比較仔細、努力、主動，他們接受新學(xué)問實力強，學(xué)習(xí)新學(xué)問較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些學(xué)生平常作業(yè)仔細，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成果穩(wěn)定，并且成果也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感愛好，學(xué)習(xí)不主動，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差，計算實力和分析應(yīng)用題的實力都不強，加之對學(xué)習(xí)馬馬乎乎的看法，平常沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不用心聽講，留意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不仔細完成，這些學(xué)生在各種測驗中成果不盡人意，還須要加倍的努力。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。

視察物體和多邊形的面積兩個單元在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展.

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較嫻熟地進行分數(shù)加減法的筆算和簡潔的口算。

2.在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探究并駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

3.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

4.觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6.養(yǎng)成仔細作業(yè)、數(shù)學(xué)整齊的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：分數(shù)的意義,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.

教學(xué)難點：分數(shù)加減法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容.

三、教學(xué)措施

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教化，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例題、練習(xí)題的設(shè)計，力求貼近學(xué)生的生活實際及思品教化因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學(xué)生進行思品教化。通過計算和應(yīng)用題的解答，培育學(xué)生細致的良好學(xué)習(xí)看法，以及題后驗算的良好習(xí)慣。

2.切實提高學(xué)生的計算實力。

(1)理解算理，駕馭方法。分數(shù)加減法要求學(xué)生能比較嫻熟的進行計算，關(guān)鍵是理解意義、駕馭方法。重點要讓學(xué)生知道分數(shù)數(shù)的基本性質(zhì)。

(2)重視基礎(chǔ)，要求適度。分數(shù)加減法的計算要求“比較嫻熟”，方程運算只要求達到“正確”同時對口算的訓(xùn)練要賜予肯定的重視，要駕馭口算的基本技能，逐步提高計算實力。

(3)運用規(guī)律，合理計算。教學(xué)時要培育學(xué)生視察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并留意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開放性。

(4)驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。方程計算可以進行相互驗算，分數(shù)加減法進行約分檢查。重要的是使檢查和驗算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培育學(xué)生仔細、塌實的學(xué)習(xí)看法和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。

3.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)實力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)實力，是小學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。老師要仔細鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級一班共有學(xué)生41人，學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感愛好，接受實力較強，學(xué)習(xí)看法較端正。從學(xué)生駕馭的學(xué)問方面看：大部分學(xué)生對所學(xué)學(xué)問駕馭較好，并能把所學(xué)學(xué)問運用到實踐中去，對口算、計算、應(yīng)用題等學(xué)問，大部分學(xué)生駕馭較好，但數(shù)量關(guān)系個別學(xué)生(江銘、趙海平、方博)不會運用，但整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚。

從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣看：個別學(xué)生(胡正毅、裴澤凱、姜智龍)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，如：寫字慢，抄錯數(shù)，數(shù)碼不正規(guī)，做題不用小尺等。由于這些緣由所以成果不夠志向。

從班級常規(guī)看：上課能夠做到集中精神聽講，回答問題比較完整。但聽課時個別學(xué)生(趙云旭、姜智龍、胡正毅、裴澤凱)手里玩東西，在小組探討問題時，個別同學(xué)偷懶，小組合作實力較差。

本學(xué)期針對以上存在的問題，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時，面對全體，定出實際性目標(biāo)，全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，加強紀(jì)律教化和常規(guī)訓(xùn)練，加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高解決問題的實力，幫助每一個孩子都能學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。

二、本冊教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程;分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。

視察物體和多邊形的面積兩個單元在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展.

教學(xué)目標(biāo)：

1.在詳細情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

2.使學(xué)生在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較嫻熟地進行分數(shù)加減法的筆算和簡潔的口算，并能解決簡潔的實際問題。相識真、假分數(shù)及帶分數(shù)，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)

3.結(jié)合詳細實例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

4.探究并駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

5.觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

6.結(jié)合詳細實例相識折線統(tǒng)計圖。知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，能依據(jù)須要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

7.在探究學(xué)習(xí)的過程中，有目的地發(fā)展學(xué)生的抽象概括實力，在經(jīng)驗視察、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思索過程的條理性，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，進一步培育學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點：簡易方程,分數(shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.

教學(xué)難點：簡易方程,分數(shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容.

三、主要教改措施及思路

1、深化教材，仔細備課，訂好單元安排，提前一周備課。留意新舊學(xué)問的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生的思維實力。抓重點、難點、關(guān)鍵，各個環(huán)節(jié)突破。留意培育學(xué)生具有顧此及彼，舉一反三的實力，做到觸類旁通。

2、切實加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實際，加強探究性，讓學(xué)生在體驗過程中加深對學(xué)問的理解。

3、提高課堂教學(xué)效率，勇于創(chuàng)新，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)，利用身邊的生活實例發(fā)覺規(guī)律，駕馭學(xué)問，并能敏捷運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題。接著培育學(xué)生的提問意識，在課堂上注意問題意識的熬煉，給學(xué)生創(chuàng)建提問題的機會，發(fā)展提問題的空間，讓學(xué)生在提問題的過程中提高學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。

4、在計算實力方面，要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。要求學(xué)生理解算理，駕馭方法;;驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。培育學(xué)生仔細、塌實的學(xué)習(xí)看法和作風(fēng)，

5、抓實抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，進行耐性細致的輔導(dǎo)工作，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

6、教學(xué)中要留意學(xué)問的系統(tǒng)化，作業(yè)明確、適量，有主次，難易之分。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級二班現(xiàn)有學(xué)生41人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)實力來看，孩子們在原來的基礎(chǔ)上有了肯定的提高。在平常的學(xué)習(xí)中，絕大多數(shù)的孩子都能夠主動主動的進行學(xué)習(xí)，作業(yè)能夠仔細、按時獨立的完成。不論是聽課時看學(xué)生的課堂常規(guī)，還是課下看學(xué)生的課間活動，以及學(xué)生早、午到校的狀況，都不難看出學(xué)生有了肯定的自我管理和約束實力，這些好的習(xí)慣對孩子的自主學(xué)習(xí)、自主探究都有了肯定的影響，從而促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)主動性的提高。但橫看學(xué)生的狀況，也發(fā)覺了一些問題：一些后進的學(xué)生須要剛好的輔導(dǎo)。由于學(xué)生之間的差異，使一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上落后于其他同學(xué)，這是學(xué)生的苦惱，也是老師的心事，后進的學(xué)生往往是由多方面的緣由造成的，比如因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不仔細學(xué)習(xí)造成的，家庭的影響、孩子自身的素養(yǎng)所致等等。因此本學(xué)期要進一步仔細分析后進生的成因，制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施，有的放矢，針對性的解決問題，采納跟蹤調(diào)查、小組合作、同伴互助、剛好輔導(dǎo)等方法，讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高。

二、本冊教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程;多邊形的面積;因數(shù)與倍數(shù);相識正負數(shù);分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);統(tǒng)計。

視察物體和多邊形的面積兩個單元在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展.

三、本冊教學(xué)目標(biāo)：

1、在詳細情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

2、使學(xué)生在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較嫻熟地進行分數(shù)加減法的筆算和簡潔的口算，并能解決簡潔的實際問題。相識真、假分數(shù)及帶分數(shù)，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)

3、結(jié)合詳細實例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

4、探究并駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

5、觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

6、結(jié)合詳細實例相識折線統(tǒng)計圖。知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，能依據(jù)須要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

7、在探究學(xué)習(xí)的過程中，有目的地發(fā)展學(xué)生的抽象概括實力，在經(jīng)驗視察、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思索過程的條理性，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，進一步培育學(xué)生的空間觀念。

四、教學(xué)重點：簡易方程,分數(shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的教學(xué)重點。

教學(xué)難點：簡易方程,分數(shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容.

五、主要教改措施及思路：

1、加強思想教化、學(xué)習(xí)目的性教化，使學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)看法。

2、以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注意嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。

3、重視抓課堂教學(xué)改革，通過“5+35”模式啟迪學(xué)生的思維，采納多種方法調(diào)動學(xué)生主動性，要求作業(yè)在課堂上完成，并剛好反饋。

4、做好后進生的輔導(dǎo)工作和優(yōu)等生的培育工作，實施“課內(nèi)補課”的方法