品德與生活小學教師工作報告（經(jīng)典）

品德與生活小學教師工作報告（經(jīng)典）品德與生活小學老師工作報告（經(jīng)典）（篇1）

本學期本人擔當了二年級《品德與生活》的教化教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。在這一學年中，在完成教化教學任務中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，學期末有總結，質(zhì)量分析。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

一、讓學生自我辨析，提高道德相識

小學生有了肯定的相識基礎，能對事物做初步地分析、推理、推斷和實力評價。教學中，應當讓全部學生參加評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德推斷和道德評價實力，增加道德規(guī)范自我約束實力。

二、激發(fā)學生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人閱歷不行，還必需使學生集體都獲得閱歷，因此，在教學中，應當讓全體學生動腦、動手、動口參加情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心須要。

三、自我養(yǎng)成良好的行為習慣

學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就須要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培育了社會交往實力，而且使學生在實踐中學會關切他人。

四、自我做起，終身受益

我發(fā)覺很多學生只懂得接受長輩的愛與關懷，不知道關切別人，有的甚至從未想過回報長輩、愛護父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學生自己講解并描述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性相識到父母對自己的一片苦心。先讓學生說說平常在家里是怎樣關切愛護父母的？哪些方面做的不夠？你今后準備怎么做？這樣，讓學生通過自我體驗，相識到自己的不足之處，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅決了愛護、關切父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。

總之，通過一學期的品德與生活課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果。

品德與生活小學老師工作報告（經(jīng)典）（篇2）

本人擔當了二年級品德與生活課的教化教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

一、讓學生自我辨析，提高道德相識，撥亮學生心靈。

小學生有了肯定的相識基礎，能對事物作初步地分析、推理、推斷和實力評價。教學中，應當讓全部學生參加評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德推斷和道德評價實力，增加道德規(guī)范自我約束實力。

（一）綻開探討，相互評價。共同提高道德推斷實力，學生應多進行議一議，探討等形式，對自己的行為進行自我評價。

（二）推斷正誤，提高學生的識別評價實力。

二、自我體驗，激發(fā)學生的情思。

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人閱歷不行，還必需使學生集體都獲得閱歷，因此，在教學中，應當讓全體學生動腦、動手、動口參加情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心須要。

三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣。

學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就須要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培育了社會交往實力，而且使學生在實踐中學會關切他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教化實力。

（一）讓學生選擇正確的行為方式。

當學生提高了道德相識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。

（二）自我監(jiān)督，克服不良習慣。

學生的良好習慣必需通過反復訓練才能養(yǎng)成。

四、自我做起，終身受益。

我發(fā)覺很多學生只懂得接受長輩的愛與關懷，不知道關切別人，有的甚至從未想過回報長輩、愛護父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學生自己講解并描述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性相識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平常在家里是怎樣關切愛護父母的？哪些方面做的不夠？你今后準備怎么做？這樣，讓學生通過自我體驗，相識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅決了愛護、關切父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。

品德與生活小學老師工作報告（經(jīng)典）（篇3）

本人擔當了二年級思想品德課的教化教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總(請你支持)結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

在這一學期中，在教化教學任務中，本人盡職盡責。根據(jù)課程標準的要求制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，學期末有總結，質(zhì)量分析。

教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學期的品德與生活，教學目標是初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣；教化學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；愛護環(huán)境，疼惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；駕馭了一些自己生活中須要的基本學問和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標準

的各項規(guī)定制定教學安排和教案，幫助兒童綻開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和實力的發(fā)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要接著學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)建性地開展

品德與生活小學老師工作報告（經(jīng)典）（篇4）

回顧本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學中，我合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。

抓好教學，理論學習是關鍵，我仔細學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習閱歷動身，依據(jù)教材內(nèi)容設計不同類型的課，仔細預設教學，為上好每一堂課做好充分的打算，更懂得了如何創(chuàng)建性地運用教材。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童干脆參加豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教化于活動之中。我非常注意對教材情境創(chuàng)設的

創(chuàng)建性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富好玩味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質(zhì)量。

二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、好玩、有效。

第三冊的品德與生活，教學目標是初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣;教化學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為;愛護環(huán)境，疼惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;駕馭了一些自己生活中須要的基本學問和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學安排和教案，幫助兒童綻開活動。

兒童的品德和行為習慣的形成、學問和實力的發(fā)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。從兒童的生活中敏感地捕獲有教化價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值推斷得到初步的培育。

我注意創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，剛好的把社會中新的現(xiàn)象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教化的針對性、實效性和生動性，提高教化教學的質(zhì)量。

作為老師，我首先是對自己有信念，對學生有信念，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參加者，以敬重學生、酷愛學生的看法投入到實際教學當中，遠離權威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感老師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。

三、以激勵性評價為主，講究評價方式多樣化。

評價應求全，包括學生的學習愛好、學習看法、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價其次是評價渠道多樣化，采納老師評、學生小組互評、自評等多種評價方式并且評價講究剛好、適度，這樣不同水平的學生在許多狀況下都能得到老師的激勵和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師剛好的表揚、激勵。

在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，學生大部分保持良好的品德與生活學習愛好，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。

四、今后努力的方向：

第一、加強專業(yè)教學水平。

老師的專業(yè)即是老師之本，我將在詳細的教研活動中在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研實力、教學水平，并通過聽課加強相互學習，讓品德與生活教學更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。

其次、接著加強品德與生活學科教學探討，努力提高教研水平。

在課改試驗中，我們試驗老師擔負著擔當教改前沿突破的重擔，新理念下的“老師要有個人學習促成長”的思想，只有學習型的老師才能把教學探討工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破。

因此，今后我還要接著學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)建性地開展教學工作。

品德與生活小學老師工作報告（經(jīng)典）（篇5）

本人擔當了二年級思想品德課的教化教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

在這一學年中，在教化教學任務中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，學期末有總結，質(zhì)量分析。

教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭精確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學期的品德與生活，教學目標是初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣；教化學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；愛護環(huán)境，疼惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；駕馭了一些自己生活中須要的基本學問和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意駕馭兒童的實際狀況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學安排和教案，幫助兒童綻開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和實力的發(fā)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此