道德講堂讓道德之花綻放課件

道德講堂讓道德之花綻放.道德講堂讓道德之花綻放.道德講堂讓道德之花綻放.讓道德之花綻效是王出畚,無人而,鼎竹L主接,不窮而平錯什么是道德?目錄食為什么要弘揚道德?怎樣弘揚道德?“高考專業(yè)填報咨詢確實要爆發(fā)?！北本└窬稚慕逃稍冎行膭?chuàng)始人趙正寶說。這個爆發(fā)在中國快則一兩年，慢則五六年。而在美國，大學(xué)專業(yè)咨詢已是一個蓬勃發(fā)展行業(yè)，美國《企業(yè)家》曾撰寫《全球七大造富藍(lán)?！?，它寫道：“事實上，申請大學(xué)和入學(xué)測試已成為一門學(xué)問，給了解這個行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者提供了大量獨特的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，你可以幫助眾多那些還不了解技巧的學(xué)生申請到合適的大學(xué)?！壁w正寶從事中國高考專業(yè)填報咨詢、職業(yè)規(guī)劃已近十年，他一直在為高考專業(yè)填報咨詢爆發(fā)做準(zhǔn)備，“已見曙光?！彼€指出，高考專業(yè)填報咨詢的上游和下游行業(yè)鏈已經(jīng)形成——創(chuàng)新教育，感興趣的大學(xué)生準(zhǔn)備加入其中，現(xiàn)在不失為一個絕佳的時機(jī)。不專業(yè)在美國，幫人選大學(xué)這個行業(yè)已經(jīng)存在了幾十年，而在中國，高考專業(yè)填報咨詢尚處于萌芽狀態(tài)。說起中國的高考專業(yè)填報咨詢，趙正寶如數(shù)家珍，歸納起來有三類。2008年以來，有些高中、大學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了高考專業(yè)填報咨詢這一大商機(jī)，紛紛創(chuàng)辦咨詢中心，“這個行業(yè)出現(xiàn)的一大背景是，中國近些年出現(xiàn)了很多新興職業(yè)和行業(yè)，比如租車行，家長們都沒聽說過，突然間懵了：‘啊，以后孩子干什么呢？’”但是，科班出身的老師們也不了解職業(yè)和行業(yè)，他們大多從考分、分?jǐn)?shù)線出發(fā)，幫助高三學(xué)生填報志愿，“不了解行業(yè)，這是他們的桎梏，無法把行業(yè)和專業(yè)結(jié)合起來。但是，這些咨詢中心發(fā)展得挺快，出現(xiàn)了不少營業(yè)額過100萬元的?！边€有的企業(yè)專做分?jǐn)?shù)查詢系統(tǒng)。值得注意的是，這些企業(yè)負(fù)責(zé)人都有教育行業(yè)背景，掌握縣、市、省高考生的歷屆分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)?！八麄兺ㄟ^賣卡的方式，讓家長上網(wǎng)登陸查找相關(guān)信息?！辈浑y看出，這樣的企業(yè)仍從分?jǐn)?shù)出發(fā)，與老師掌握的信息相比，它們更精確，卻缺少了人文環(huán)節(jié)，“比如，面對面交流，測試考生的職業(yè)興趣?！弊稍冎行暮头?jǐn)?shù)查詢系統(tǒng)大多是地區(qū)性的，即只關(guān)注北京，或成都等某個省市，鮮有面向全國從事高考志愿填報咨詢業(yè)務(wù)的，“近一二年，全國性企業(yè)出現(xiàn)了。這些為數(shù)不多的企業(yè)的最初業(yè)務(wù)是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)高考填報志愿這個剛性需求后，兼顧著從事高考填報志愿業(yè)務(wù)?！痹谥袊?，高考志愿填報這個行業(yè)剛起步，“都不專業(yè)?！迸掠贯t(yī)“應(yīng)屆畢業(yè)生，干不了高考填報志愿咨詢師。”趙正寶說。“要花時間研究每一所大學(xué)。”《一起進(jìn)大學(xué)》（CollegeAdmissionsTogether）一書的作者史蒂夫·羅伊·古德曼（StevenRoyGoodman）建議美國的咨詢師們，因為，哈佛大學(xué)和斯坦福大學(xué)雖在很多方面一致，實際卻相當(dāng)不同，重要的是，要理解學(xué)校之間的微妙差異。這就需要花大量時間研究，才能發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別?？梢?，美國對咨詢師的要求相當(dāng)高。值得注意的是，中國和美國的大學(xué)教育體系不同，美國是教授治學(xué)，所以，各所大學(xué)會形成自己獨特的特色，比如，運動型大學(xué)、多元化風(fēng)氣濃厚大學(xué)。在中國，除了大學(xué)專業(yè)排名外，其實，大學(xué)間的專業(yè)特色并不明顯。但是，中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，會誕生各種新興行業(yè)和職業(yè)。行業(yè)、職業(yè)和專業(yè)三者結(jié)合，這是中國高考志愿填報行業(yè)的特色?！斑@就把咨詢師的門檻提高了?！壁w正寶說。對中國學(xué)生而言，高考填報志愿是人生的第一次重大選擇，“第二次重大選擇是找工作。”這個行業(yè)如同醫(yī)療行業(yè)，“怕庸醫(yī)?！备呖贾驹柑顖髣偲饋?，行業(yè)呈現(xiàn)魚龍混雜、參差不齊，如今從事高考填報志愿咨詢師的為四五十歲中年人，或剛畢業(yè)的85后，因為“行業(yè)的門檻低，不需要太多的啟動資金，只要擁有足夠的資歷，就能當(dāng)咨詢師，且發(fā)展快。”但是，這些咨詢師并沒有足夠的資歷，“中年人大多來自教育界，只對分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)線了解；85后更沒有積累多少經(jīng)驗，有的考了心理咨詢師，通過測評來做高考填報志愿，其實，這些測評大多來自國外，與中國的實際還有一段差距?！痹谮w正寶看來，要當(dāng)高考填報志愿咨詢師，過去的工作經(jīng)歷不能窄，“一直從事會計的，自身缺乏行業(yè)經(jīng)歷，很難指導(dǎo)高考生填報志愿。”豐富的經(jīng)歷和經(jīng)驗門檻，是高考填報志愿咨詢師的法寶，“要接觸的行業(yè)廣，生活閱歷豐富，年齡35歲以上，有各行業(yè)的人脈資源，對教育有感情和深刻的認(rèn)識?！痹诟呖继顖笾驹感袠I(yè)中，趙正寶直言，應(yīng)屆大學(xué)生做不了咨詢師這個核心崗位。門檻低高考填報志愿這個行業(yè)將爆發(fā)，但是，受到咨詢師核心崗位高要求的限制，這個行業(yè)的公司不太可能做大，“特點是‘小而精’，也不大可能單獨上市，因為，高考填報志愿咨詢師是不可復(fù)制的，每家公司的咨詢師都有自己的特點。國外的情況也是如此?！睋?jù)趙正寶推算，未來5年，高考填報志愿行業(yè)的從業(yè)人數(shù)將達(dá)到5000～10000人。高考填報志愿這個行業(yè)門檻低，值得大學(xué)生關(guān)注，“做不了咨詢師核心崗位，但是，營銷、產(chǎn)品設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)管理等崗位，大學(xué)生可以做，也值得做?！备匾氖?，高考填報志愿只是創(chuàng)新教育大行業(yè)中的一個行業(yè)，這個大行業(yè)包括兒童興趣教育、中小學(xué)生素質(zhì)教育、高中和大學(xué)生職業(yè)教育、行業(yè)教育等，“這些都屬于中國的創(chuàng)新教育，從業(yè)人數(shù)將達(dá)到幾十萬，前景特別大。比如，圍繞高考填報志愿，游學(xué)、夏令營、心理輔導(dǎo)、感恩勵志活動將出現(xiàn)新的增長點。”營銷、產(chǎn)品策劃、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)、在線技術(shù)支持、助教等，這些崗位都有很大的發(fā)展前景。項目經(jīng)理或產(chǎn)品策劃。創(chuàng)新教育貴在創(chuàng)新，在與創(chuàng)新教育企業(yè)打交道中，趙正寶經(jīng)常聽到反饋，“我們急需要項目人才?！敝档米⒁獾氖?，創(chuàng)新教育是當(dāng)下文化大繁榮大發(fā)展的一部分，“比如，如何用中國文化元素創(chuàng)作明信片、書簽，更重要的是，要把這個過程融入到創(chuàng)新教育中，這就需要項目經(jīng)理進(jìn)行開發(fā)；如何利用國外的創(chuàng)新教育，開發(fā)出符合中國學(xué)生的項目……”在創(chuàng)新教育中，項目經(jīng)理可謂金牌職業(yè)，發(fā)展前景非常廣闊。創(chuàng)新型課程助教，是趙正寶看好的另一個崗位。在中國從事創(chuàng)新教育，不乏外企，但外教不會講中文，需要配備助教。助教有三大溝通客戶：外教、家庭和學(xué)生，可想而知，溝通能力是創(chuàng)新型課程助教必備的。在完成外教教辦的任務(wù)中，體現(xiàn)了執(zhí)行力。這個崗位最大的附加值——悟性，與外教打交道中，他們是以外國人的角度來看中國的教育，會與助教產(chǎn)生東西教育理念的碰撞，“能不能摩擦出火花，就要看個人的悟性了?！眲?chuàng)新型課程助教的發(fā)展前景很廣，既可以被派到分校從事管理崗位，還可以轉(zhuǎn)為創(chuàng)新型課程教師。創(chuàng)新教育需求量最大的崗位，是營銷人員。對創(chuàng)新教育感興趣的大學(xué)生，不妨關(guān)注創(chuàng)新教育行業(yè)的發(fā)展，以及了解美國和歐洲的創(chuàng)新教育現(xiàn)狀，再結(jié)合中國的創(chuàng)新教育實際。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動所抱的一種穩(wěn)定而積極的心理傾向，是學(xué)生學(xué)好每一個學(xué)科的關(guān)鍵。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！惫糯蠼逃铱鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@都說明了興趣的作用。因此，在物理教學(xué)中，我們要講究激趣方法，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣之火，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“被動接受”為“主動探究”，提高物理教學(xué)的實效性。一、導(dǎo)入激趣“好的開端是成功的一半?！焙玫膶?dǎo)語可以在上課之初就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，進(jìn)而以集中的精力、良好的心理狀態(tài)投入到新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以教師在設(shè)計導(dǎo)語時，要精心推敲、細(xì)心安排、聯(lián)系實際和新課內(nèi)容，尋找激起學(xué)生需要心理的素材，讓需要來啟動學(xué)生的興趣，讓興趣牽引著學(xué)生走進(jìn)新課。一個生動具體的事例、一段準(zhǔn)確優(yōu)美的語言、一個耐人尋味的懸念等都能一下子抓住學(xué)生的心，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的情感，為課堂教學(xué)提供一個良好的開端。二、設(shè)疑激趣古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！薄皩W(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！睈垡蛩固拐f過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！闭胬碚Q生于100個問號之后。學(xué)生思維的良好情境源于疑難。提問對思維的影響可以比喻為撥火對火的助燃，它擾亂了原有知識在頭腦中的固有安排，帶來了新的配合，產(chǎn)生了新的概念和理論，可見“解決問題”是思維活動的動力。在物理教學(xué)中，我們可以根據(jù)某一知識點設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，使學(xué)生處于最佳的心理狀態(tài)，并在解決問題的過程中，加深對知識的理解。這樣一方面使學(xué)生掌握了知識，另一方面也鍛煉了學(xué)生的思維能力。例如在教學(xué)《自感》時，教師可以設(shè)疑：“什么是自感現(xiàn)象呢？自感現(xiàn)象區(qū)別于一般的電磁感應(yīng)現(xiàn)象的特點是什么呢？”結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)置具有思維價值的問題，啟發(fā)學(xué)生思考，可以順利引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，誘發(fā)學(xué)生的問題意識，激活學(xué)生的思維興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對一些科學(xué)現(xiàn)象作深入的思考探究，從而提高學(xué)生探究的能力。三、好奇激趣好奇是研究某一事物的第一驅(qū)動力。學(xué)習(xí)過程中的好奇心理能誘發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在物理教學(xué)過程中，充分利用學(xué)生的好奇心理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，從探究中獲得新鮮的感受，是促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。例如在教學(xué)《光的衍射》時，學(xué)生對光的衍射十分好奇，于是筆者分發(fā)單縫衍射觀察片，每片觀察片刻有兩條寬度不同的單縫。讓學(xué)生通過單縫分別觀察設(shè)在教室前、后的紅色燈、藍(lán)色燈的衍射現(xiàn)象，然后教師設(shè)疑：①同一縫紅色衍射條紋與藍(lán)色衍射條紋是否有區(qū)別？②同一種色光，單縫寬度不同時衍射條紋是否有區(qū)別？然后讓學(xué)生通過單縫觀察白熾燈的衍射圖樣。學(xué)生經(jīng)過觀察、分析、歸納，最后總結(jié)出規(guī)律：①波長一定時，單縫窄的中央條紋寬，各條紋間距大；②單縫不變時，光波波長越長的中央條紋越寬，條紋間距越大；③白熾燈的單縫衍射條紋中央為白色亮紋，兩側(cè)為彩色條紋，而且外側(cè)呈紅色，靠近光源內(nèi)側(cè)的為紫色。這樣利用學(xué)生的好奇心理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析、思考探究，愉快地學(xué)習(xí)了光的衍射這一知識。四、實驗激趣物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，而中學(xué)生對實驗特別喜歡。因此在物理教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的這種特征和興趣，組織好實驗教學(xué)，“投其所好”，點燃學(xué)生的興趣之火，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生在物理實驗中動手、動眼、動腦，通過實驗進(jìn)一步幫助學(xué)生理解概念，掌握物理規(guī)律。1.演示實驗激趣由演示實驗抽象概括出的物理概念和規(guī)律，學(xué)生易理解、易掌握，學(xué)習(xí)興趣也倍增。因此在教學(xué)時，教師必須認(rèn)真做好演示實驗，幫助學(xué)生理解物理概念和規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教學(xué)《光的干涉》時，為了讓學(xué)生了解雙縫的干涉現(xiàn)象，筆者做了以下演示實驗：先用加濾色片后得到的單色紅光進(jìn)行演示，然后改用激光源做雙縫干涉實驗，并使雙縫與屏幕的距離加大，這樣在屏幕上得到條紋距離大，更為清晰的明暗相間的圖樣。然后展示雙縫干涉圖樣，讓學(xué)生注意觀察圖樣，回答圖樣的特點：①明暗相間；②亮紋間等距，暗紋間等距；③兩縫S1、S2中垂線與屏幕相交的位置是亮條紋――中央亮紋。這樣，通過演示實驗，有利于學(xué)生對知識的建構(gòu)，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生實驗激趣在物理教學(xué)中，組織學(xué)生自己動手做實驗，可以極大地滿足學(xué)生動手的愿望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此在教學(xué)中，教師要創(chuàng)造條件，多讓學(xué)生自己動手進(jìn)行實驗，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。例如在教學(xué)《光的偏振》時，為了讓學(xué)生更好地掌握光的偏振知識，筆者讓學(xué)生自己動手做實驗。找兩片偏振片（如看立體電影時用的鏡片）疊放在一起，放在報紙或書本上，旋轉(zhuǎn)其中的一片，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生并解釋這一現(xiàn)象。這樣讓學(xué)生自己動手進(jìn)行實驗，有利于幫助學(xué)生更好地理解知識，有利于學(xué)生觀察分析能力的提高，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊?，在物理教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特征和教材的要求，講究激趣方法，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得愉快、學(xué)得主動，就能真正地提高物理教學(xué)的實效性。（作者系安徽師范大學(xué)物理與電子信息學(xué)院2010級教育碩士，現(xiàn)任教于安徽省潁上第二中學(xué)）讓道德之花綻效是王出畚,無人而,鼎竹L主接,不窮而平錯什么是道德?目錄食為什么要弘揚道德?怎樣弘揚道德?道是三士豳答,叫無人面道路,引中事物動變化的視律或人們必須遂循的社會行揚的準(zhǔn)則、矩視范。是王士豳答,J叫無人面°褒者,得也,得事宜也。(東漢)劉熙德,外得于人,內(nèi)得于已也(東漢)許外袖會道德原則規(guī)范行為準(zhǔn)則、規(guī)范道德個人認(rèn)知、表現(xiàn)內(nèi):個人道德品質(zhì)什么是道德?是王出畚,無人而,鼎竹L主接,不窮而平什么是講道德?用淺顯明白的語言解釋就是:道德是人類分辨善惡的標(biāo)準(zhǔn)。直白點就是區(qū)分好與壞的標(biāo)準(zhǔn)。知道什么是好,什么是壞;什么是對的,什么是錯的。善惡美丑,是非好壞,很簡單什么是講道德?我認(rèn)為講道德就是與人為善當(dāng)今中國社會的道德水平前宥變化?時主而及子第題:你認(rèn)為當(dāng)今中國社會的道德水平相比十年前有何化463.0有很大倒退么變化有一些進(jìn)步有銀大進(jìn)有些退不,不知道j前道現(xiàn)狀L主接,索而平隨著中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)代中國的逐漸衰落以及西方文化的日益滲透,中國人的思維與行為模式發(fā)生了劇烈的變遷,尤其是在當(dāng)今社會,仔細(xì)觀察一些中國人的行為,我們驚奇地發(fā)現(xiàn)中國人變了!陌生了!拜金主義冷漠心理社會誠信愛心為什么要弘