智慧醫(yī)療衛(wèi)生云平臺技術(shù)方案課件

智慧醫(yī)療衛(wèi)生云平臺技術(shù)方案41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。智慧醫(yī)療衛(wèi)生云平臺技術(shù)方案智慧醫(yī)療衛(wèi)生云平臺技術(shù)方案41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。智慧醫(yī)療衛(wèi)生云平臺技術(shù)方案云計(jì)算的優(yōu)勢超大規(guī)模虛擬化高可擴(kuò)展性云計(jì)算特點(diǎn)按需服務(wù)云存儲與分析平臺適合多種不同的應(yīng)用根據(jù)需求動(dòng)態(tài)地部署、配置和按需擴(kuò)晨大數(shù)據(jù)存儲與分析,實(shí)時(shí)監(jiān)控資源情況,提供有效的決策靈活的提供共享的計(jì)算資源和服務(wù)有些（4人、10%），有（21人、46%），很大（20人、44%）在新生沒有掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)和衛(wèi)生學(xué)相關(guān)專業(yè)知識條件下，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為美術(shù)對開發(fā)幼兒的能力和智力有“較大”和“很大”作用。說明學(xué)生們雖然不一定對此有很深的認(rèn)識，但至少表明她們懂得美術(shù)在將來的工作中的分量。此條要引起她們在學(xué)習(xí)過程中對此項(xiàng)學(xué)科的重視，認(rèn)清自己所肩負(fù)的責(zé)任。2.你喜歡美術(shù)嗎？不喜歡（3人、7%），喜歡（27人、60%），非常喜歡（15人、33%）占7?的學(xué)生不喜歡美術(shù)，說明他們對美術(shù)沒有興趣，長此以往非常容易成為學(xué)困生，這是不容忽視的群體?！皩W(xué)困生”向“學(xué)優(yōu)生”轉(zhuǎn)化是非常困難的，轉(zhuǎn)化手段要綜合，除了運(yùn)用多媒體手段以外，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決、及時(shí)鼓勵(lì)；從學(xué)生自身生活的衣食住行等方面切入，?v明美術(shù)在其中的重要作用，喚起他們對美術(shù)的關(guān)注。3.你計(jì)劃在畢業(yè)時(shí)，自己所掌握的美術(shù)技能達(dá)到什么樣的水平？只有點(diǎn)滴造型基礎(chǔ)（2人、4%），能夠應(yīng)付幼教工作（2人、4%），能夠勝任幼教工作（41人、92%）前兩種態(tài)度雖然略有不同，但結(jié)果是不堪想象的。表明了她們不進(jìn)取的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度，是非常不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。須創(chuàng)建科任老師與輔導(dǎo)員（班主任）聯(lián)合工作框架，組織各科任老師與輔導(dǎo)員（班主任）工作研討會(huì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》等法規(guī)，交流教、管信息，制定決策方案。使學(xué)生認(rèn)清將來工作的要求――需要成長為知識結(jié)構(gòu)全面、藝術(shù)技能綜合、師德高尚和綜合能力水平高的幼兒教師。4.對于美術(shù)作業(yè)，你將準(zhǔn)備怎樣完成？做、不太認(rèn)真（1人、2%），認(rèn)真完成（44人、98%）98%的學(xué)生主觀上是想把作業(yè)做好，但由于造型基礎(chǔ)的個(gè)體差異，勢必導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量的良莠不齊；近1/3的學(xué)生因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的制約，美術(shù)學(xué)習(xí)是勉強(qiáng)為之，學(xué)習(xí)的質(zhì)量是不言而喻的。對于造型能力低下和主觀不愿意學(xué)的學(xué)生，根據(jù)每位學(xué)生的情況既要適當(dāng)降低作業(yè)的難度，又要適當(dāng)減少數(shù)量，還要發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步；建立幫扶機(jī)制，調(diào)動(dòng)造型好的學(xué)生，與造型差的學(xué)生結(jié)成對子；以課件圖片的形式，展覽有顯著、甚至是點(diǎn)滴進(jìn)步學(xué)生的作業(yè)，激發(fā)她們不斷進(jìn)步。5.你有超額完成作業(yè)的想法嗎？有（22人、49%），沒有（23人、51%）部分學(xué)生只求一定分?jǐn)?shù)，不是從本質(zhì)上追求美術(shù)技能、技巧和審美能力的提高。鼓勵(lì)學(xué)生超額完成作業(yè)，不僅僅是數(shù)量，更要在質(zhì)量上多下功夫；數(shù)量多、質(zhì)量高的作業(yè)，其成績評價(jià)一定是優(yōu)等的；特別申明，今天的美術(shù)學(xué)習(xí)是“明天”幼教工作的準(zhǔn)備。6.對于老師批改完的作業(yè)，你打算怎樣處置？丟在一邊（），只關(guān)注分?jǐn)?shù)、沒有任何作為（5人、11%），認(rèn)真檢查分析、修改或重做（40人、89%）說明學(xué)生對美術(shù)作業(yè)的重視程度有差異，需要他們在認(rèn)識上予以理順和加強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生們的作業(yè)精品意識。將學(xué)生作業(yè)預(yù)覽、分級評價(jià)，差等注明原因返回重做；選出各級代表性作業(yè)學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師講評；定期檢查作業(yè)積累的情況，作為期末總評的參考；學(xué)生自創(chuàng)的優(yōu)秀作業(yè)，頒發(fā)“學(xué)生優(yōu)秀作品收藏證”，以資鼓勵(lì)。7.對于老師提前安排、上課使用的美術(shù)用品，你想怎樣準(zhǔn)備？隨機(jī)準(zhǔn)備（6人、13%），必須準(zhǔn)備且齊全（39人、87%）美術(shù)用品的準(zhǔn)備情況，在工具材料的層面上說明了一個(gè)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的重視程度。每位老師都要在美術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，不失時(shí)機(jī)地滲透美術(shù)在將來的幼教工作中的重要性和日常生活需要的必要性；在美術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，弘揚(yáng)“有準(zhǔn)備”學(xué)習(xí)的精神，表揚(yáng)全準(zhǔn)備的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種“有準(zhǔn)備學(xué)習(xí)”、“專心學(xué)習(xí)”光榮的氛圍；發(fā)現(xiàn)“無所謂”學(xué)生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)、恰如其分地給予肯定和贊揚(yáng)；調(diào)動(dòng)干部和課代表提醒這些“無所謂”學(xué)生及時(shí)帶好用品，對他們的作業(yè)給予一定的指導(dǎo)和幫助；嚴(yán)格檢查學(xué)生準(zhǔn)備用品的情況，將這一情況作為成績評定的一個(gè)依據(jù)。8.你打算有美術(shù)記錄本嗎？不打算有（9人、20%），必須有（36人、80%）美術(shù)技能實(shí)訓(xùn)課也包含了很多的理論知識，如果不被及時(shí)記錄下來的話，時(shí)間久了就會(huì)忘卻。老師是學(xué)生的引路人，必要時(shí)可將這些方法硬性安排給她們。在美術(shù)實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)中，統(tǒng)一要求學(xué)生準(zhǔn)備“美術(shù)記錄本”（老師負(fù)責(zé)聯(lián)系商家，在學(xué)生代表的監(jiān)督下集體購買速寫本）；老師要求學(xué)生做美術(shù)知識與技能技巧要點(diǎn)的記錄，期末前集中收繳并評定等級，作為期末總評成績的分值參考。9.你打算怎樣記美術(shù)筆記？不記（1人、6%），偶爾、少量記（17人、38%），堅(jiān)持經(jīng)常且認(rèn)真記（25人、56%）（此項(xiàng)2人未填，視為“不記”）實(shí)踐證明，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣是十分有益的。記錄的過程即是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化過程，可以彌補(bǔ)遺忘帶來的一系列問題，更可以在應(yīng)用的關(guān)鍵時(shí)刻起到“激活”技藝的作用?！皥?jiān)持經(jīng)常且認(rèn)真記”的學(xué)生占56%，表明一半以上的學(xué)生重視美術(shù)、有好好學(xué)習(xí)美術(shù)的愿望。美術(shù)筆記的優(yōu)劣、多寡，全憑學(xué)生自我行事是靠不住的，老師一定要施加干預(yù)措施，使學(xué)生的記錄在“外驅(qū)力”的作用下，朝著優(yōu)良的方向發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)她們的美術(shù)技能學(xué)習(xí)與掌握。10.想在畢業(yè)有自己的作業(yè)集嗎？無所謂（3人、6%），沒打算（4人、9%），非常想有（38人、85%）在“問卷”提及“作品集”的信息，是點(diǎn)撥學(xué)生從現(xiàn)在做起，做好擇業(yè)上崗的打算；在美術(shù)實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)中，營造“刻苦鉆研、多出精品作業(yè)”的學(xué)習(xí)氣氛；“作品集”的有與無、優(yōu)與劣，在畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)是可以“加”、“減”分的，必須讓學(xué)生們明白這個(gè)道理。摘要教師要深入改革小學(xué)英語課堂教學(xué),最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué),真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人;還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在多元化評價(jià)中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅,以形成較強(qiáng)的英語綜合能力。新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了全新的教育理念,要求教師要樹立以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想,提倡學(xué)生參與體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。把英語課程定位在一個(gè)開放的體系上,讓其貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代?？墒?目前的小學(xué)英語課堂中還存在著各種各樣的問題。例如師生間的交流,僅表現(xiàn)在英語對話中;還有部分教師一味地追求英語課堂華麗的表象,而忽視了讓學(xué)生得到發(fā)展。因此,教師作為課堂的組織者,如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力的目標(biāo)?我認(rèn)為可從以下幾方面入手:一、以學(xué)生為主體所謂以學(xué)生為主體,是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為活動(dòng)的主體出現(xiàn),是教學(xué)活動(dòng)的中心,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去,并充當(dāng)課堂的主角。因此,調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識,建設(shè)主體參與型課堂教學(xué),是非常重要的。首先,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇教材和教具,設(shè)計(jì)好教學(xué)過程。同時(shí),課堂上教師要引起學(xué)生的注意,喚起他們的學(xué)習(xí)需要,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)向?qū)W生提供一些信息,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獲取、分析、判斷和運(yùn)用知識的能力。教師要幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心,克服在英語學(xué)習(xí)中的害羞和焦慮心理,創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)師生間的情感交流。二、以興趣為支點(diǎn)孔子曰:“知之者,不如好之者,好之者,不如樂知者?！币虼私處煴仨毾敕皆O(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在小學(xué)英語課堂中,教師可以從以下幾方面提高學(xué)生的興趣:1.利用圖片,創(chuàng)設(shè)直觀情境。小學(xué)生的直觀形象思維占主導(dǎo)地位,他們對形象生動(dòng)、色彩鮮艷的圖片很感興趣。在教Hello的動(dòng)物單詞時(shí),可以制作一些動(dòng)物面具,當(dāng)學(xué)生一見到面具,他們的興趣馬上就來了。在教學(xué)時(shí),教師自己先帶上斑馬的面具,邊做騎馬的動(dòng)作邊說:“Hello,l’mazebra,What'syourname9”從而引出新句型,讓學(xué)生和同桌用剛學(xué)的單詞和句型互相練習(xí),然后請學(xué)生帶上面具表演,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作或聲音,學(xué)生的積極性一下子就提高了。這樣,學(xué)生不但學(xué)得快,還記得牢,也提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。2.利用實(shí)物,創(chuàng)設(shè)對話情境。在英語教學(xué)中主要是讓學(xué)生多說多練,但小學(xué)生會(huì)對單調(diào)枯燥的反復(fù)操練感到厭倦。只有通過具體的表演和游戲才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)“Thisismyfather”的詞匯部分時(shí),就可以準(zhǔn)備一些實(shí)物水果,如蘋果、芒果、香蕉等,并把教室裝飾成水果超市的樣子,然后教學(xué)“WhatdoyouIike?llikeapples……”使學(xué)生感覺到是在一個(gè)真實(shí)的語境中學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)較容易掌握對話內(nèi)容。這樣的課堂學(xué)生不會(huì)感到枯燥,相反他們還能找到“樂趣”。3.運(yùn)用體態(tài)語,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。小學(xué)生比較好動(dòng),活動(dòng)量大,在教學(xué)英語動(dòng)作單詞時(shí),就可利用這一特性邊教單詞邊做動(dòng)作,讓學(xué)生也邊說便跟著做動(dòng)作。例如swim就做游泳的動(dòng)作,jump就跳……學(xué)生學(xué)得愉快,教師教得也輕松。等學(xué)生基本掌握之后,就讓學(xué)生上臺比表演各種動(dòng)作,其他學(xué)生猜,學(xué)生對這種活動(dòng)很有興趣。每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來,比較自覺主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.利用多媒體,創(chuàng)設(shè)交際情境氛圍。有些口語交際課在教學(xué)時(shí),用實(shí)物體現(xiàn)不出氛圍,這就需要制作多媒體課件來幫助教學(xué)。例如教學(xué)Goodbye課文部分時(shí),為了讓學(xué)生感受到真實(shí)的語言情境,教“Getup”時(shí),就可以通過課件制造出太陽慢慢從東方升起,窗外一派鳥語花香的場景,這樣既達(dá)到了教學(xué)效果,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師只要把握好興趣這個(gè)支點(diǎn),就能通過課堂教學(xué)這根杠桿,成功地提高自身的教學(xué)效果。三、以交際為目的眾所周知,語言的社會(huì)屬性是指它在人類社會(huì)生活的各個(gè)方面起著溝通與交流的作用,人們必須要看場合、時(shí)機(jī)和對象,正確、得體地使用語言,這就是交際能力。英語課堂教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。教師要利用現(xiàn)行教材所提供的語言材料,培養(yǎng)學(xué)生的情境對話能力。第一步要求學(xué)生在熟讀時(shí)注意語音、語調(diào)、表情自然到位,然后要求學(xué)生熟記關(guān)鍵語句,強(qiáng)化常用口語最后對學(xué)生提出創(chuàng)新、活化語言的高要求。因此,教師應(yīng)利用書上的材料擴(kuò)充交際語境,培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中的口頭交際能力,如把教室布置成動(dòng)物園,讓學(xué)生來參觀,或把教室布置成水果超市,讓學(xué)生來選購。在新課程背景下,教師要深入改革小學(xué)英語課堂教學(xué),不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué),真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人,而且還要使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)理念下新的教學(xué)目標(biāo)與要求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在多元化評價(jià)中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅,以形成較強(qiáng)的英語綜合能力。智慧醫(yī)療衛(wèi)生云平臺技術(shù)方案云計(jì)算的優(yōu)勢超大規(guī)模虛擬化高可擴(kuò)展性云計(jì)算特點(diǎn)按需服務(wù)云存儲與分析平臺適合多種不同的應(yīng)用根據(jù)需求動(dòng)態(tài)地部署、配置和按需擴(kuò)晨大數(shù)據(jù)存儲與分析,實(shí)時(shí)監(jiān)控資源情況,提供有效的決策靈活的提供共享的計(jì)算資源和服務(wù)各行業(yè)信息系統(tǒng)普遍存在問題投資成本高,風(fēng)險(xiǎn)越來越大設(shè)備利用率差,系統(tǒng)之間的資源無法靈活調(diào)整業(yè)務(wù)系統(tǒng)相互獨(dú)立,縱向機(jī)向融合越來越難設(shè)備總體檔次低,各業(yè)務(wù)處于獨(dú)立狀態(tài)信息孤島現(xiàn)象嚴(yán)重各自為政的模式形成大量地域系統(tǒng)孤島和煙囪業(yè)務(wù)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃,導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)缺乏完整、科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)體系缺乏統(tǒng)一的城市信息化標(biāo)準(zhǔn)體系不同部門組織制訂的信息化標(biāo)準(zhǔn)之間不協(xié)調(diào)缺乏合適的運(yùn)行管理模式缺乏科學(xué)、實(shí)用的衛(wèi)生信息化建設(shè)的總體框架缺乏適合不同類型衛(wèi)生系統(tǒng)使用的建設(shè)與運(yùn)行模構(gòu)建下一代醫(yī)療信息系統(tǒng)--“衛(wèi)生云”服高別象市民口醫(yī)生衛(wèi)生行政部第三方機(jī)構(gòu)(藥廠保險(xiǎn)門工作人員司、物流企業(yè))城鄉(xiāng)一體化居民健雙向轉(zhuǎn)遠(yuǎn)程視頻居民佳康綜合衛(wèi)生康檔案云端服務(wù)診服務(wù)診療服務(wù)\共事門戶網(wǎng)云計(jì)算中心健康檔案數(shù)據(jù)庫電子病歷數(shù)據(jù)庫公共衛(wèi)生數(shù)據(jù)庫虛擬化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全遠(yuǎn)行監(jiān)管基礎(chǔ)沒施運(yùn)行維護(hù)數(shù)據(jù)的整合交換共享云端服務(wù)(整合H|S、EHR,EMR、PAC111茴系鞋疾衛(wèi)生人公安民“衛(wèi)生云”實(shí)現(xiàn)目標(biāo)決策者易實(shí)現(xiàn)不同系統(tǒng)的整數(shù)整合·消除信息孔高,有效數(shù)據(jù)共享適應(yīng)不間新高負(fù)荷運(yùn)行原有投資的保護(hù)保障業(yè)務(wù)連續(xù)性與可霧統(tǒng)一管與配置高可靠性易于部署和發(fā)布新的應(yīng)用高可用性業(yè)務(wù)部門支持全業(yè)務(wù)快速支持將來業(yè)務(wù)務(wù)連續(xù)性體化安全解決方案保障信息的安全低碳環(huán)保芍約能原信息部門集中存儲利于環(huán)境保護(hù)行維護(hù)簡單能夠平滑升級/擴(kuò)容容災(zāi)備海量數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲問題能夠快速修復(fù)量數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析有效保護(hù)數(shù)據(jù)信息新一代衛(wèi)生云平臺保證衛(wèi)生醫(yī)療數(shù)裾安全采集,安全傳輸,安全存儲,海量數(shù)據(jù)與分析快遠(yuǎn)檢索與分析的數(shù)據(jù)管坦平臺,實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生醫(yī)療資源信息的共享與實(shí)時(shí)管理;享、數(shù)據(jù)挖掘,可以向居民、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)等不同服務(wù)對象提供各類衛(wèi)生醫(yī)療信息服務(wù)“衛(wèi)生云”整體架構(gòu)2全省的衛(wèi)生及醫(yī)療系統(tǒng)及存能力,只要能夠接入衛(wèi)生專網(wǎng),即可訪河衛(wèi)生系統(tǒng)k鎮(zhèn)衛(wèi)生中心衛(wèi)生人員,終端用戶“衛(wèi)生云”整體架構(gòu)1.本方案將在省級、地市級以及重要鎮(zhèn)級衛(wèi)生單位建立3個(gè)數(shù)據(jù)中心,其中2數(shù)據(jù)中心作為主數(shù)據(jù)中心,1個(gè)作為災(zāi)備數(shù)據(jù)中心,數(shù)據(jù)中心間采用萬兆專網(wǎng)互聯(lián);其他地市、縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生中心通過衛(wèi)生專網(wǎng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互聯(lián),信息共享2根據(jù)地理位置的重要性、信息量等選擇網(wǎng)點(diǎn)作為數(shù)據(jù)中心,數(shù)據(jù)中心將建設(shè)虛擬服務(wù)平臺(虛擬網(wǎng)絡(luò)+虛擬服務(wù)器)和存儲池,為整個(gè)省的衛(wèi)生中心提供T集成、系統(tǒng)訪閂和業(yè)務(wù)支掃3數(shù)據(jù)中心在全網(wǎng)的部署呈變化化、信息互補(bǔ)、互為備份的形式進(jìn)行建設(shè)4數(shù)據(jù)中心的建設(shè)規(guī)模(包括網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲等建設(shè)與配置陬決于業(yè)務(wù)系統(tǒng)本身的信息規(guī)模,并可依信息規(guī)模的發(fā)展進(jìn)行隨時(shí)、靈活、簡單的擴(kuò)容“衛(wèi)生云”整體架構(gòu)5省衛(wèi)生系統(tǒng)的已有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)要求在不影響正常業(yè)務(wù)的前提下切換到衛(wèi)生云數(shù)據(jù)中心,在建以及新建的業(yè)務(wù)系統(tǒng)必須能滿足直接安裝并應(yīng)用在該數(shù)據(jù)中6省衛(wèi)生云的業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)包括基本藥物,公共衛(wèi)生,醫(yī)療服務(wù)和綜合管理應(yīng)用模塊,實(shí)現(xiàn)涵蓋公共衛(wèi)生服務(wù),基本醫(yī)療服務(wù),基本藥物配備,監(jiān)控服務(wù)門戶網(wǎng)站,業(yè)務(wù)運(yùn)營管理,服務(wù)質(zhì)量管理,績效考核管理,信息監(jiān)測統(tǒng)計(jì),遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)等7由于“衛(wèi)生云”平臺整合整個(gè)衛(wèi)生系統(tǒng)的信息,因此對能力相對不足,甚至無「維護(hù)能力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生中心而言,只需要一個(gè)簡單的終端設(shè)備,如PCPAD、手機(jī)、