經(jīng)典誦讀社團活動教案

第頁共頁經(jīng)典誦讀社團活動教案經(jīng)典誦讀社團活動教案經(jīng)典誦讀社團活動教案1教學目的：1.初步理解古詩意思，感受詩歌所描繪的景象。2.激發(fā)幼兒學習古詩的興趣，有節(jié)奏的朗讀古詩。教學準備：李白，白帝城，猿，小舟的圖片。教學過程：一、回憶古詩，引入課題。我們已經(jīng)學習了很多古詩，還記得靜夜思和古朗月行嗎?讓我一起來念一下吧!這兩首詩的作者都是誰啊?(李白)李白是唐朝一位非常有名的大詩人，你們想不想見見李白啊?(出示李白的照片)。李白的一生創(chuàng)作了許許多多的古詩，有些是我們學過的，有些是我們沒有學過的。二、感受古詩，理解古詩大意。1.導入古詩，初次欣賞古詩。師：“今天，徐老師又給我們小朋友帶來了一首李白的詩，題目叫《早發(fā)白帝城》?！?老師完好朗讀古詩)請你們聽仔細了哦!2.揭題釋題。師：“剛剛老師把古詩念了遍，看看誰的耳朵最靈，聽清了古詩的題目，請你來說說看。(引導幼兒說出題目早發(fā)白帝城)師：“那你們知道早(早上)發(fā)(出發(fā))白帝城是什么意思嗎?”(早晨從白帝城出發(fā))師：“今天老師把從白帝城拍來的照片也給帶來了，讓我們白帝城是什么樣的把!”(出示圖片)。這個就是白帝城。3.再次欣賞古詩，理解整首古詩大意師：“一大早，詩人李白乘著小船從白帝城出發(fā)，到千里之外(很遠之外)的江陵去，一路上，他看見了許許多多的東西，也聽見了許許多多的東西?你們知道李白看到了，聽到了什么嗎?我們再來聽一聽這首古詩，然后請你告訴老師你聽到了什么。(完好朗讀，注意節(jié)奏)師：“你們從古詩中聽到了什么?”(老師重復幼兒說的古詩)讓我們一起來說一說(引導幼兒學說古詩)小結(jié)：剛剛我們小朋友都聽的很仔細。那你們想知道古詩中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還是什么意思么?(早晨分開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。)兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山這句詩的意思是：耳邊仍然響著沿岸猿的叫聲，輕輕的船兒早已越過千山萬嶺。出示猿，小舟的圖片。(詩人站在船頭，耳邊想起了猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒有停下來，由于小船飛速而下，詩人又聽到了另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見船行的速度真快。)我們可以用輕松愉快的語氣來讀，先聽老師來念一遍。(邊打節(jié)奏，邊念)三、老師指導幼兒念古詩1.老師指導幼兒朗讀。(注意節(jié)奏)2.幼兒集體朗讀。(老師聲音放輕)3.請個別幼兒表演。朝辭//白帝//彩云間，千里//江陵//一日還。兩岸//猿聲//啼不住，輕舟//已過//萬重山。完畢：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的可棒了。如今，我們一起在來念一遍，好不好?(用好聽的聲音，注意節(jié)奏，語氣。)經(jīng)典誦讀社團活動教案2誦讀目的1.通過講故事、小組討論的形式讓學生理解《論語》二那么的含義。2.通過配樂朗讀《論語》，熟讀成誦，體會《論語》的語言的節(jié)奏感和韻律感。3.學生在學習《論語》內(nèi)容的同時，理解《論語》中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，使學生體會到孝敬長輩的重要。誦讀重點：讓學生明白《論語》中的道理，熟讀成誦誦讀難點：感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。使學生體會到孝敬長輩的重要。誦讀過程一、情景導入：師：孩子們，這節(jié)課由老師和你們一同上一節(jié)國學課。孝順是中華的傳統(tǒng)美德。在《論語》中也充分表達了“孝”的思想。課前老師給你們布置任務(wù)了找一找有關(guān)《論語》的簡介。誰愿意給大家介紹一下?！舱媸钦屹Y料的小能手，會學習的孩子〕1.出示課件：以滾動文字的形式介紹《論語》?！墩撜Z》是我國古代儒家的一部重要經(jīng)典，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。這部書大約最后編定于戰(zhàn)國初期。因其成于眾手，詳細作者已難考定，但集中地反映了孔子的思想。今本《論語》共二十篇?！惭a充：儒家是中國古代最有影響的學派。儒家思想是一種奉孔子〔前551年-前479年〕為宗師，所以又有稱為孔子學說，對中國以及遠東文明發(fā)生過重大影響并持續(xù)至今的意識形態(tài)。儒家思想指的是儒家學派的思想，由春秋末期思想家孔子所創(chuàng)立。孔子創(chuàng)立的`儒家學說在總結(jié)、概括和繼承了夏、商、周三代尊尊親親傳統(tǒng)文化的根底上形成的一個完好的思想體系?！硯煟喝寮沂侵袊糯钣杏绊懙膶W派。儒家思想是由春秋末期思想家孔子所創(chuàng)立。下面讓我們來認識一下孔子。一起來看一個動畫短片。2.播放視頻--動畫短片師：從動畫短片中你們都知道了什么？3.出示孔子圖片，介紹孔子?？鬃?，名丘，字仲尼，春秋后期魯國人。他是儒家學派的創(chuàng)立者、中國古代最著名的思想家和教育家?？鬃铀枷塍w系的核心概念是“仁”?！叭省钡淖詈唵伪硎鼍褪恰皭廴恕?，即對人尊重和有同情心?！部鬃影岩浴叭省睘楹诵牡膫惱淼赖滤枷胴瀼氐秸晤I(lǐng)域，提出“仁政”的學說。提出富民、惠民的主張。反對一味使用嚴刑峻法，而要先用嚴格的道德標準要求自己、以身作那么，通過道德感化搞好政治。〕〔通過對《論語》的介紹，讓學生整體的理解這本書和孔子，大體理解本書的內(nèi)容。〕師：他希望以“仁愛”為核心思想來治理國家，不要施以嚴刑，而要用嚴格的道德標準要求自己、以身作那么。下面就讓我們一起來研讀《論語》其中的二那么。二、整體感知，讀中感悟：〔一〕學習文言文。1.出示課件，自讀、指讀、齊讀、閉眼齊背。師：《論語》共二十篇，這兩那么分別出自《論語》中的學而篇和里仁篇。內(nèi)容：子曰：“弟子入那么孝，出那么弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，那么以學文?！薄病秾W而》〕子曰：“父母之年，不可不知也。一那么以喜，一那么以懼。“〔《里仁》〕〔《論語》是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產(chǎn)。它蘊含著許多深入的道理，膾炙人口、廣為流傳。它深深地吸引人，這不只是它生動有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內(nèi)涵。老師在領(lǐng)讀的過程中，注意糾正學生的讀音，如：“弟：即‘悌’〔tì〕，謹〔jǐn〕，懼〔jù〕”學生容易讀錯，應(yīng)加以強調(diào)，以免學生自讀過程中定型，就不便于糾正了?！?.老師糾正字音，如“弟：即‘悌’〔tì〕，謹〔jǐn〕，懼〔jù〕”3.學生齊讀、閉眼背誦：〔《論語》讓學生在讀的過程中，體會節(jié)奏?！场惨孕〗M討論形式展開教學，先讓學生齊讀要講的話，然后根據(jù)老師出示的注釋，各小組討論每句話的意思，并根據(jù)句義談?wù)劚窘M的感悟?！?.出示課件--子曰：“弟子入那么孝，出那么弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，那么以學文?！薄病秾W而》〕〔1〕學生齊讀：〔2〕課件出示重點字、詞的注釋：入：入門在家。孝：子女孝順父母。弟：即“悌”敬重兄長。出：與“入”相對，指出門在外。謹：小心慎重。仁：有仁德的人。泛：廣泛的意思?！?〕小組討論本句話所表達的意思--組員交流，派代表發(fā)言，總結(jié)小組意見?！灿捎趯W生剛從二年級剛升入三年級，表達才能上雖有一定進步，但在表述上海存在一些問題。對于學生的要求不宜過高，只要能根據(jù)自己的理解，輕松地表達句子的意思即可，不必逐字逐句的翻譯，反而給學生的理解上增加負擔，壓制了學生的興趣?！匙g文：孔子說：“弟子們在家，要孝順父母；出門在外，要遵從兄長，言行要慎重、老實可信，要廣泛地去愛眾人，親近有仁德的人。這樣做之后，假如還有剩余精力，就再去讀書學習。5.與《弟子規(guī)》比照。師：孩子們你們覺得這句話熟悉嗎？是不是在哪見過、聽過？〔《弟子規(guī)》〕6.指名背《弟子規(guī)》總敘弟子規(guī)，圣人訓。首孝弟，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，那么學文。譯文：《弟子規(guī)》這篇文章，是根據(jù)古代圣賢對子弟的一些教導寫出來的?！苍谌粘Ｉ钪小呈紫龋㈨樃改?，與兄弟姊妹和睦相處；其次，還應(yīng)該做到行為語言慎重謙和，說話做事講究信譽。要平等博愛地和大家相處，并且親近有仁義道德的人，向他好好學習。做好這些事情后，假如還有多余的時間和精力，就應(yīng)該多多學習文化知識。師：《弟子規(guī)》以《論語學而》中的“弟子入那么孝，出那么弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，那么以學文?！遍_篇的。其核心思想是孝悌仁愛。你們知道這里的圣人指的是誰嗎？〔孔子〕6.課件出示--子曰：“父母之年，不可不知也。一那么以喜，一那么以懼?！啊病独锶省贰场?〕學生齊讀：〔2〕小組討論本句話所表達的意思--組員交流，派代表發(fā)言，總結(jié)小組意見。年：年齡，年紀。譯文：孔子說：“父母的年紀，不可以不知道。一方面為他們的長壽而快樂，一方面又為他們的衰老而擔憂?！薄沧寣W生在交流、討論的過程中，感受到《論語》深入的教育意義。同時學生感受到孝敬長輩的重要性，把養(yǎng)成教育與國學課堂嚴密的結(jié)合起來。〕7.指名讀二那么論語?！捕陈牎靶ⅰ钡墓适?.出示課件，組員代表講故事師：〔古人說，“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”。烏鴉長大以后，會尋找食物反哺自己的母親；羊羔跪著吮吸乳汁，是懷著感恩的心情。動物尚且知道孝敬父母，更何況作為萬物之靈的人類呢！〕“孝”就是我們做人的根本之一。它不僅是最根本的道德標準，而且，幾千年來，一幕幕與“孝”有關(guān)的故事，共同演繹了中國文化特有的風景。百里負米子路是孔子的學生，對父母非常孝順。他小時候，家里很窮。一次，他聽說百里之外的米很廉價，就跑去買了背回來，做給父母吃，自己卻還是用野菜充饑。父母死后，子路做了大官。每當吃著豐富的飯菜，他總是感慨說：“如今父母去世了，我想再吃野菜，再為父母去背米，已經(jīng)是不可能了！”是啊，人生最遺憾的事，莫過于“子欲養(yǎng)而親不待”呀！父母唯其疾之憂唐朝有位叫李皋的人，常常說：“除了生病以外，無論發(fā)生什么，都不讓父母為我擔憂。”有一次，李皋被人誣告，受到審訊。為了防止父母擔驚受怕，他每天受審時，都身穿素服；可仍然像平常一樣，穿著官服回家。在父母前面，說話做事也像平常一樣沉著，好似什么事情都沒有發(fā)生。不久，李皋被貶官到潮州。赴任前，他撫慰父母說：“我得到了升遷?！敝钡秸嫦啻蟀?，官復原職，他才把事情的經(jīng)過告訴父母。扇枕溫席黃香是漢朝江夏人，從小就懂得孝敬父母。九歲那年，母親去世了。他非常悲傷，對父親更加關(guān)心、照顧。夏天，天氣炎熱，晚上屋里還有蚊子，使人難以入睡。為了讓父母睡得安穩(wěn)，小黃香每天晚上總是先用扇子為父親睡得安穩(wěn)，趕走蚊子，才讓父母躺下。冬天，屋外寒風刺骨，屋內(nèi)被褥冰冷。黃香怕父親受涼，每天晚上睡前，就先用自己的體溫為父親把被窩捂熱，再讓父親上床睡覺。黃香的孝行很快傳遍了左鄰右舍，人們都被他的事跡感動了，紛紛稱贊說：“天下無雙，江夏黃香。”2.組員說感悟師：聽完了這些故事，想想你為父母做過什么？你有什么感悟？師：我們常聽到“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”這句話。就像故事中說的人生最遺憾的事，莫過于“子欲養(yǎng)而親不待”呀！父母愛子，無微不至，等到子女想回報父母的恩情時，老天卻降下了難測的災(zāi)禍！是啊，與其等到失去了方知可貴，何