等待散場-上課3課件

地球上最后一個人獨自坐在房間里，這時忽然響起了敲門聲……

又稱小小說、袖珍小說、一分鐘小說，是小說文體的一種分支，字數一般不超過1500字。它多取材于生活中的小片段，情節(jié)簡單、人物集中、主題單一，常以小見大，發(fā)人深思。多以結構巧妙，結尾新穎取勝。微型小說等待散場劉心武

學習目標：

1、了解微型小說的基本特征；2、梳理小說情節(jié)，探討人物形象，歸納小說主題；3、激發(fā)學生對純真人性的贊美和追求，樹立正確的人生觀和價值觀。要求：

獨立、安靜、快速地閱讀課文，理解、思考，形成最佳答案，并把自己理解不了的問題記下來。自主學習（10分鐘）自主學習（10分鐘）1、梳理小說主要情節(jié)，補充橫線內容。開端（1）：“我”趕場遲到發(fā)展（2-12）：“我”在場外

小伙子高潮（13）：“我”發(fā)現小伙子與妙齡女郎結局（14）：“我”被他們的

感動2、“我”無償讓票，小伙子為何不要？妙齡女郎為何既不進劇場又不出去和小伙子會合？請分析兩人形象。3、“我”是一個狂熱的芭蕾舞迷，為什么“我”還要把票讓給小伙子？“我”在文中有何作用？4、請歸納本文的主題。

要求：

1、小組成員各自帶著自學中碰到的疑難問題進行小組互教互學，探究問題的最佳答案。2、會的同學教不會的同學，不會的同學虛心請教會的同學，共同學習、促進和提高。3、小組內都不會的問題做上記號，待其他同學或老師釋疑?；ソ袒W參與積極，討論高效，爭取解決所有疑難！讓生命的活力充分涌流?。?分鐘）互教互學（4分鐘）1、梳理小說主要情節(jié)，補充橫線內容。開端（1）：“我”趕場遲到發(fā)展（2-12）：“我”在場外

小伙子高潮（13）：“我”發(fā)現小伙子與妙齡女郎結局（14）：“我”被他們的

感動2、“我”無償讓票，小伙子為何不要？妙齡女郎為何既不進劇場又不出去和小伙子會合？請分析兩人形象。3、“我”是一個狂熱的芭蕾舞迷，為什么“我”還要把票讓給小伙子？“我”在文中有何作用？4、請歸納本文的主題。開端（1）：“我”趕場遲到發(fā)展（2-12）：“我”場外

小伙子高潮（13）：“我”發(fā)現小伙子與妙齡女郎

結局（14）：“我”被他們的

感動梳理情節(jié)純潔的愛情偶遇相互守望分析人物形象小伙子女郎不要讓票？不看舞劇，不出去會合？執(zhí)著誠摯、恪守承諾溫婉可人、善解人意分析人物形象小伙子：執(zhí)著誠摯、恪守承諾的男青年。妙齡女郎：溫婉可人、善解人意的女青年。男主角線索、見證者善良、熱情大方、成人之美、有豐富情感的長者。女主角“我”：讓票？作用？本文記敘了一對年輕戀人在劇場內外等待散場的故事，贊美了他們永恒而純潔的愛情。答題模式：本文記敘（敘寫、描繪）了……贊美（贊揚、批判、揭露）了……歸納主題：比較閱讀，完成表格。(每空2分，共10分)

老趙在戲院外等了近一個小時，早已不耐煩了：你倒好，在里面快活舒服，也不想想我在外面淋著雨站得兩腿發(fā)軟！什么婆娘！一點不懂得體諒人！想到這里，心里窩著的一股火躥得更高。

劇場里，趙太太只覺這場戲索然無味，早點出去吧，轉念一想：還是先不出去，讓老趙在外面再等等，看他有沒有這個耐性。他要真愛我，就能等。我要看看他在外面做些什么，如果居然很不耐煩，哼，有他好瞧的！想著，她離開座位，來到長廓上，向外張望。當堂檢測（5分鐘）

比較角度等待中的表現等待的心理動機等待中的心情人物形象課文的主角小伙子張望，癡癡，守候替對方著想，希望對方能享受高雅藝術帶來的快樂。牽掛、心甘情愿一個執(zhí)著誠摯、恪守承諾；一個溫婉可人、善解人意。都能考慮對方處境，肯作自我犧牲。心中有真愛。妙齡女郎站在前廊門邊，隔著玻璃朝外看，咬緊嘴辱，眼里閃出異樣的光替對方著想，不忍拂逆對方好意，又體諒對方等待的無聊。材料的主角老趙氣恨太太看戲，希望早點結束無聊的等待。生氣，無奈趙太太猜疑，窺視比較角度等待中的表現等待的心理動機等待中的心情人物形象課文的主角小伙子張望，癡癡，守候替對方著想，希望對方能享受高雅藝術帶來的快樂。牽掛心甘情愿一個執(zhí)著誠摯、恪守承諾；一個溫婉可人、善解人意。都能考慮對方處境，肯作自我犧牲。心中有真愛。妙齡女郎站在前廊門邊，隔著玻璃朝外看，咬緊嘴辱，眼里閃出異樣的光替對方著想，不忍拂逆對方好意，又體諒對方等待的無聊。材料的主角老趙氣恨太太看戲，希望早點結束無聊的等待。生氣無奈