邊塞詩(shī)鑒賞1課件

邊塞詩(shī)鑒賞

一、邊塞詩(shī)詞鑒賞A.高岑詩(shī)派B.學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解唐代邊塞詩(shī)的主要特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)鑒賞邊塞詩(shī)的一般方法。盛唐經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，開(kāi)疆拓土，出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩(shī)派。又稱為“高岑詩(shī)派”。C.鑒賞要訣弄清邊塞詩(shī)詞的立意，深挖它含蓄的主旨，從總體上對(duì)作品進(jìn)行把握。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分析形象、把握感情。塞上聽(tīng)吹笛

高適雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。別董大

高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君.送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。三、邊塞詩(shī)的主要特點(diǎn)：（1）內(nèi)容:邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）統(tǒng)治者

(

窮兵黷武)將士

(生活艱苦)（2）情感：對(duì)家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親；對(duì)友人惜別感傷；報(bào)國(guó)豪情；壯別感奮

（3）風(fēng)格——雄壯豪邁。（4）常用手法——比喻、夸張、用典。（5）常用詞語(yǔ)：金鼓旌旗烽火羽書(shū)

戈矛劍戟斧鉞刀鎩

胡

羌

羯

夷磧西

輪臺(tái)

龜茲

夜郎

長(zhǎng)云秋月

雪山孤城

雁飛鷹揚(yáng)

箭飛馬走

四、賞析法:

1．詞句分析法

2．形象分析法五、常用的評(píng)析詞語(yǔ)：雄奇

奇麗

奇寒

遼闊

壯闊

廣闊

豪邁

豪氣

豪情

報(bào)國(guó)之志

殺敵豪情英雄氣概

昂揚(yáng)精神厭戰(zhàn)情緒深切同情

1、雜詩(shī)沈佺期

聞道黃龍戍，頻年不解兵?？蓱z閨里月，長(zhǎng)照漢家營(yíng)。少婦今春意，良人昨夜情。誰(shuí)能將旗鼓，一為取龍城。

試分析詩(shī)歌的感情及“月”在詩(shī)中的表現(xiàn)力？將士長(zhǎng)年征戰(zhàn)，妻子盼望“良人罷遠(yuǎn)征”，卻不知“黃龍戍卒幾時(shí)歸”。以閨中少婦和遠(yuǎn)征的丈夫兩地相思之情，表現(xiàn)出廣大人民群眾的厭戰(zhàn)情緒。感情凄怨，有幾分遺憾，也有幾分無(wú)奈，但仍不失希望。明月照在家鄉(xiāng)和黃龍，閨中月即營(yíng)中月；夫妻兩地所望之月，也是當(dāng)年他們團(tuán)圓時(shí)所望之月。一輪明月是夫妻心心相印，心心相通的象征，“可憐”和“長(zhǎng)照”兩個(gè)詞，表現(xiàn)出他們思念的痛苦。2、送魏大從軍陳子昂

匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，孤塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。

分析：這首詩(shī)對(duì)邊塞環(huán)境的描寫(xiě)有什么特色？起了什么作用？詩(shī)的主題又是什么？應(yīng)抓住“雁山橫代北，狐塞接云中”這兩句，看到作者對(duì)邊塞險(xiǎn)峻山勢(shì)的描寫(xiě)里隱含的殺機(jī)，再?gòu)娜霞右园盐眨I(lǐng)會(huì)其主旨，做出正確回答。寫(xiě)出邊塞險(xiǎn)峻的形勢(shì)以渲染氣氛，預(yù)示將來(lái)激烈的戰(zhàn)斗，富有想象。其主題是：寄予魏大以很大的希望，激勵(lì)友人勇立戰(zhàn)功；同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人自己為國(guó)立功的宏愿。3．塞下曲許渾

夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。朝來(lái)有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣。

全詩(shī)運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了什么樣的思想感情？這首詩(shī)運(yùn)用“以少寫(xiě)多”的手法來(lái)反映現(xiàn)實(shí)。詩(shī)人在成千上萬(wàn)的犧牲戰(zhàn)士中，選擇了一個(gè)戰(zhàn)士的典型性情節(jié)，即“朝來(lái)有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣”來(lái)突出犧牲戰(zhàn)士的悲劇，使人對(duì)犧牲者和家屬寄予深刻的同情，這實(shí)際上是對(duì)制造這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的統(tǒng)治者的無(wú)聲譴責(zé)。4．從軍行（其四）王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

如何理解首句中的“暗”和三句中的“穿”？試解說(shuō)一、三句的具體意思。第一句描寫(xiě)邊塞山勢(shì)險(xiǎn)峻，環(huán)境險(xiǎn)惡，隱含殺機(jī)，預(yù)示將來(lái)激烈的戰(zhàn)斗，渲染氣氛；第三句既表現(xiàn)出戍邊將士奮勇殺敵的英雄氣概，也贊揚(yáng)了他們以身許國(guó)的豪情壯志?！鞍怠迸c“穿”都是“使動(dòng)用法”?！鞍怠北憩F(xiàn)了戰(zhàn)斗環(huán)境的險(xiǎn)惡；“穿”表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的持久、激烈，及戍邊將士奮勇殺敵的英雄氣概。5、征人怨柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)

三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山

(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。答：詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫(xiě)了征人的戍邊生活。(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答：怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。6．涼州詞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（1）首句寫(xiě)詩(shī)人眺望黃河的感受。這一句的觀察順序是：___________________________；使畫(huà)面具有動(dòng)感的關(guān)鍵詞是：________________________。第二句寫(xiě)塞上“孤城”及環(huán)境。從表現(xiàn)“孤城”的角度看，這一句運(yùn)用了_______________手法。這首詩(shī)歌如一幅畫(huà)卷，如果說(shuō)“孤城”是畫(huà)卷的主體部分，那么首句與“孤城”是什么關(guān)系？由近至遠(yuǎn)上襯托

7．隴西行陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。

（1）貂錦指什么？是一種什么手法？（2）有人說(shuō)詩(shī)的后兩句震撼人心，你認(rèn)為呢？為什么？（3）就這首詩(shī)的內(nèi)容看，詩(shī)人表達(dá)的思想感情是什么？

8．塞上聽(tīng)吹笛高適雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

高適的這首詩(shī)前后兩聯(lián)在寫(xiě)法上有什么不同？運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了怎樣的感情？一、二句寫(xiě)實(shí)景，描寫(xiě)胡天北地，冰雪消融的牧馬的季節(jié)。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在蒼茫而又清澄的夜里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊！三、四句以實(shí)寫(xiě)虛，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩(shī)抒寫(xiě)戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因?yàn)楹貨](méi)有梅花），想到梅花之落，寫(xiě)出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。9、出塞二首王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（1）

詩(shī)的第一句以_______的手法，勾勒出一幅千古邊關(guān)月夜圖，暗寫(xiě)_________。（2）第二句緊承上句，表達(dá)了詩(shī)人怎樣一種思想感情？答：___________________________________（3）后兩句，由_________轉(zhuǎn)入______，既含蓄委婉地諷刺了________________________，又側(cè)面烘托了_____________________，抒發(fā)了_____________________

。

對(duì)良將及早出現(xiàn)的渴望，對(duì)邊疆和平的向往白描古戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗之激烈對(duì)戰(zhàn)死者的同情實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)統(tǒng)治者的無(wú)能英雄不能建功立業(yè)的無(wú)奈10．塞下曲李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。注：折柳：即“折楊柳”，古樂(lè)曲名，多為傷感悲離之辭。樓蘭：西漢時(shí)樓蘭的一個(gè)國(guó)王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人殺掉。（1）本詩(shī)抒發(fā)了什么情感？（2）詩(shī)歌結(jié)尾不僅雄壯豪邁，而且渾然天成，結(jié)合全篇分析表達(dá)上的技巧11．塞下曲王昌齡

蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道。出塞入塞寒，處處黃蘆草。從來(lái)幽并客，皆共塵沙老。莫學(xué)游俠兒，矜夸紫騮好。

注：蕭關(guān)：古關(guān)塞名。幽并客：指幽州、并州勇武之人。紫騮：駿馬名。

（1）詩(shī)的前四句寫(xiě)出了邊塞景物的什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（2）在這首詩(shī)中作者寫(xiě)到了兩種人，請(qǐng)指出是哪兩種人，并說(shuō)說(shuō)作者對(duì)他們的態(tài)度。12．夜上受降城聞笛李益

回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

從軍北征李益

天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹《行路難》。磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看。注：磧：沙石地，沙漠。

（1）這兩首詩(shī)在內(nèi)容方面有哪些相同之處？（寫(xiě)出具體內(nèi)容，兩點(diǎn)即可）（2）這兩首詩(shī)在寫(xiě)景方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勊鼈兏髯缘拿钐?。讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。---歌德書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已