大班美術(shù)教案：織網(wǎng)

大班美術(shù)教案：織網(wǎng)大班美術(shù)教案：織網(wǎng)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛(ài)的

，留意線與線之間的疏密；

2.能繪畫(huà)出幾種基本的狀圖形；

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室?！才錁?lè)〕

二、出示圖畫(huà)

1、師：〔1〕從前有個(gè)捕魚(yú)人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚(yú)?？?！〔出示圖片〕他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？〔捕魚(yú)人用抓魚(yú)〕這些魚(yú)能不能從里跑出來(lái)？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？〔觀看的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法〕為什么能牢牢住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？〔留意觀看眼的'疏密〕

2、師：小朋友你們認(rèn)真看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)魚(yú)是不是

都被抓到了？〔一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)留意掌握眼大小〕

3、教師補(bǔ)畫(huà)

三、顏色匹配

1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織的？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？〔理解“好朋友顏色〞，這樣魚(yú)不簡(jiǎn)單區(qū)分〕

2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編

四、創(chuàng)編魚(yú)

1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)

其他的嗎？是怎么樣的？

2、嘗試讓若干幼兒講解并描述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)

3、幼兒操作練習(xí)編

師：如今請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同

的魚(yú)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！

五、活動(dòng)

1、展示幼兒作品

師：捕魚(yú)人都很累了，我們?nèi)缃駚?lái)休息一下！看看今日是不是大

豐收？有沒(méi)有都住魚(yú)呢？〔觀看幼兒編織的有沒(méi)有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的〕你覺(jué)得誰(shuí)的編織的最好？

2、戲結(jié)束活動(dòng)

師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大

餐吧~！好嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：繼續(xù)創(chuàng)編不同的

大班美術(shù)教案：織網(wǎng)2

活動(dòng)意圖：湖州是太湖邊上出名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)〞，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新奇的魚(yú)兒是從何而來(lái)的？而且，平常在學(xué)校期間，我發(fā)覺(jué)幼兒也很喜愛(ài)飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我依據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛(ài)的，留意線與線之間的疏密；

2、能繪畫(huà)出幾種基本的狀圖形；

活動(dòng)預(yù)備：

自制圖片宣紙毛筆顏料

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室?！才錁?lè)〕

二、出示圖畫(huà)

1、師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚(yú)?？?！〔出示圖片〕他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？〔捕魚(yú)人用抓魚(yú)〕這些魚(yú)能不能從里跑出來(lái)？為什么？他的怎么織的？怎么樣的`？〔觀看的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法〕為什么能牢牢住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？〔留意觀看眼的疏密〕

2、師：小朋友你們認(rèn)真看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)魚(yú)是不是都被抓到了？〔一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)留意掌握眼大小〕

3、教師補(bǔ)畫(huà)三、顏色匹配

四、創(chuàng)編魚(yú)

1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的嗎？是怎么樣的？

2、嘗試讓若干幼兒講解并描述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)

3、幼兒操作練習(xí)編師：如今請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！

五、活動(dòng)

1、展示幼兒作品師：捕魚(yú)人都很累了，我們?nèi)缃駚?lái)休息一下！看看今日是不是大豐收？有沒(méi)有都住魚(yú)呢？〔觀看幼兒編織的有沒(méi)有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的〕你覺(jué)得誰(shuí)的編織的最好？

2、戲結(jié)束活動(dòng)師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧"！好嗎？

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活動(dòng)意圖：

湖州是太湖邊上出名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)〞，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新奇的魚(yú)兒是從何而來(lái)的？而且，平常在學(xué)校期間，我發(fā)覺(jué)幼兒也很喜愛(ài)飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我依據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛(ài)的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密；

2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；

3、培育幼兒對(duì)美的觀賞能力，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的`喜悅。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

自制圖片宣紙毛筆顏料

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。〔配樂(lè)〕

二、出示圖畫(huà)

1、師：〔1〕從前有個(gè)捕魚(yú)人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚(yú)?？?！〔出示圖片〕他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？〔捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú)〕這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？〔觀看網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法〕為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？〔留意觀看網(wǎng)眼的疏密〕

2、師：小朋友你們認(rèn)真看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)魚(yú)是不是都被抓到了？〔一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)留意掌握網(wǎng)眼大小〕

3、教師補(bǔ)畫(huà)

三、顏色匹配

1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？〔理解“好朋友顏色〞，這樣魚(yú)不簡(jiǎn)單區(qū)分〕

2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)

1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？

2、嘗試讓若干幼兒講解并描述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師：如今請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、展示幼兒作品

師：捕魚(yú)人都很累了，我們?nèi)缃駚?lái)休息一下！看看今日是不是大豐收？有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢？〔觀看幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的網(wǎng)〕你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好？

2、戲結(jié)束活動(dòng)

師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧"！好嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。

小百科：網(wǎng)是一個(gè)漢字，讀作wǎng，本意是指捕魚(yú)鱉鳥(niǎo)獸的工具，泛指多孔而狀如網(wǎng)的東西。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛(ài)的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密。

2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片-捕魚(yú)

2、宣紙，毛筆，顏料

活動(dòng)過(guò)程

一、隨音樂(lè)教師帶著幼兒做小魚(yú)游動(dòng)作。

二、出示圖畫(huà)

1、教師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚(yú)?？?他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?

(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))

這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?

(觀看網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)

為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?

(留意觀看網(wǎng)眼的疏密)

2、教師：小朋友你們認(rèn)真看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)魚(yú)是不是都被抓到了?

(一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)留意掌握網(wǎng)眼大小)

3、教師補(bǔ)畫(huà)

三、顏色

1、教師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?

為什么他要這么做呢?

(理解“好朋友顏色〞，這樣魚(yú)不簡(jiǎn)單辨。)

2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)

1、教師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的'

2、嘗試讓若干幼兒講解并描述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：

如今請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、展示幼兒作品師：

捕魚(yú)人都很累了，我們?nèi)缃駚?lái)休息一下!看看今日是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀看幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?

2、戲結(jié)束活動(dòng)師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧“!好嗎?

大班美術(shù)教案：織網(wǎng)5

活動(dòng)意圖：湖州是太湖邊上出名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)〞，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新奇的魚(yú)兒是從何而來(lái)的？而且，平常在學(xué)校期間，我發(fā)覺(jué)幼兒也很喜愛(ài)飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我依據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛(ài)的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密；

2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；

活動(dòng)預(yù)備：自制圖片宣紙毛筆顏料

活動(dòng)過(guò)程：一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。〔配樂(lè)〕

二、出示圖畫(huà)1、師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚(yú)?？?！〔出示圖片〕他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？〔捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú)〕這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？〔觀看網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法〕為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？〔留意觀看網(wǎng)眼的疏密〕

2、師：小朋友你們認(rèn)真看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)魚(yú)是不是都被抓到了？〔一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)留意掌握網(wǎng)眼大小〕

3、教師補(bǔ)畫(huà)

三、顏色匹配1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？〔理解“好朋友顏色〞，這樣魚(yú)不簡(jiǎn)單區(qū)分〕

2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)1、師：除了這樣的'編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？

2、嘗試讓若干幼兒講解并描述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：如今請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)1、展示幼兒作品師：捕魚(yú)人都很累了，我們?nèi)缃駚?lái)休息一下！看看今日是不是大豐收？有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢？〔觀看幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的網(wǎng)〕你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好？

2、戲結(jié)束活動(dòng)師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧"！好嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。

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活動(dòng)意圖：

湖州是太湖邊上出名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)〞，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新奇的魚(yú)兒是從何而來(lái)的？而且，平常在學(xué)校期間，我發(fā)覺(jué)幼兒也很喜愛(ài)飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我依據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛(ài)的

網(wǎng)，留意線與線之間的疏密；

2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；

活動(dòng)預(yù)備：

自制圖片宣紙毛筆顏料

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。〔配樂(lè)〕

二、出示圖畫(huà)

1、師：〔1〕從前有個(gè)捕魚(yú)人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚(yú)?？?！〔出示圖片〕他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？〔捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú)〕這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？〔觀看網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法〕為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？〔留意觀看網(wǎng)眼的疏密〕

2、師：小朋友你們認(rèn)真看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)魚(yú)是不是

都被抓到了？〔一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)留意掌握網(wǎng)眼大小〕

3、教師補(bǔ)畫(huà)

三、顏色匹配

1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？〔理解“好朋友顏色〞，這樣魚(yú)不簡(jiǎn)單區(qū)分〕

2、教師

出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)

1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)

其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的`？

2、嘗試讓若干幼兒講解并描述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師：如今請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同

的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、展示幼兒作品

師：捕魚(yú)人都很累了，我們?nèi)缃駚?lái)休息一下！看看今日是不是大

豐收？有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢？〔觀看幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的網(wǎng)〕你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好？

2、戲結(jié)束活動(dòng)

師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大

餐吧~！好嗎？

大班美術(shù)教案：織網(wǎng)7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛(ài)的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密。

2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、圖片-捕魚(yú)

2、宣紙，毛筆，顏料

三、活動(dòng)過(guò)程

隨音樂(lè)教師帶著幼兒做小魚(yú)游動(dòng)作。

出示圖畫(huà)

1、教師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚(yú)?？?！他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?

(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))

這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的.？怎么樣的？

(觀看網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)

為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?

(留意觀看網(wǎng)眼的疏密)

2、教師：小朋友你們認(rèn)真看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)魚(yú)是不是都被抓到了?

(一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)留意掌握網(wǎng)眼大小)

3、教師補(bǔ)畫(huà)

四、顏色

1、教師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?

為什么他要這么做呢?

(理解“好朋友顏色〞，這樣魚(yú)不簡(jiǎn)單辨。)

2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)

五、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)

1、教師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的

2、嘗試讓若干幼兒講解并描述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：

如今請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!

六、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、展示幼兒作品師：

捕魚(yú)人都很累了，我們?nèi)缃駚?lái)休息一下!看看今日是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀看幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?

2、戲結(jié)束活動(dòng)師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧“!好嗎?

大班美術(shù)教案：織網(wǎng)8

活動(dòng)意圖：

湖州是太湖邊上出名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)〞，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新奇的魚(yú)兒是從何而來(lái)的？而且，平常在學(xué)校期間，我發(fā)覺(jué)幼兒也很喜愛(ài)飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我依據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛(ài)的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密；

2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；

活動(dòng)預(yù)備：