《沖壓成型工藝及模具設計》課程標準

《沖壓成型工藝及模具設計》課程標準課程名稱：沖壓成型工藝及模具設計課程編碼：030007803總學時數(shù)/學分數(shù)：48/3實驗學時：12上機學時：0課程所屬部門：機械工程學院課程負責人：制定日期：一、課程定位《沖壓成型工藝及模具設計》是材料成型及控制工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。通過對沖壓工藝的特點、沖壓模具的結構、模具設計的過程、模具相關資料的介紹，使學生掌握沖壓工藝知識，并通過典型模具結構的剖析和實物拆解練習，強化書本知識的理解。學習并掌握好本課程的內容，可以拓寬學生的知識面，加深對CAD/CAM、數(shù)控加工、特種加工等相關課程的認識，為畢業(yè)設計打下良好的基礎，同時滿足市場對沖壓產品設計和模具設計人才的大量需求。二、課程教學目標通過本課程的學習，學生能夠達到以下目標：1．掌握沖壓產品的基本分類方法；2．掌握沖壓模具設計的一般流程；3．掌握各類沖壓模具的結構特點及設計計算方法，能設計簡單的模具；4．具備初步分析、解決成型現(xiàn)場技術問題的能力，包括具有初步分析成型缺陷產生的原因和提出克服辦法的能力。三、課程規(guī)范要求課前復習上節(jié)課相關內容、預習下節(jié)課相關內容。無故缺勤三次以上取消考試資格。課堂做到平等交流、鼓勵質疑和提問，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。四、建議教材、參考書和閱讀材料教材：《沖壓工藝與模具設計》姜奎華機械工業(yè)出版社1998參考書：《冷沖模具設計》態(tài)南峰科學出版社2005《沖壓模具工程師專業(yè)技能入門與精通》關明機械工業(yè)出版社2008五、考核方式及評分標準本課程為考試課，考核思路是理論和實踐并重，注重解決問題的能力和綜合應用所學的能力。各部分的比重分別為:平時作業(yè)、課堂練習、出勤情況實驗成績期終考試總計六、其他情況說明無七、課程教學內容、進程及要求教學內容及學時教學要求教學策略作業(yè)要求實驗（上機）項目及學時第1章沖壓加工預備知識（4學時）1.概述2.沖壓常用材料3.沖壓設備4.金屬塑性變形的基本概念5.塑性變形的力學基礎6.沖壓成形時變形毛坯的力學特點7.板料沖壓成形性能及沖壓材料了解：學習冷沖模設計的目的；沖壓模具結構設計應注意的各種問題；掌握：沖壓模具設計的相關內容和步驟；模具裝配圖的作圖方法1.由汽車、飛機、機械零件等熟悉的三維產品圖片、視頻引出沖壓模具的分類及用途。2.PPT+板書說明沖壓模具的結構；第2章沖裁工藝及沖裁模設計（12學時）1.沖裁變形分析2.沖裁模具的間隙3.沖模刃口尺寸計算4.沖裁力和壓力中心的計算5.排樣設計6.沖裁工藝設計7.沖裁模結構設計8.沖裁模主要零部件的結構設計與標準選用9.精密沖裁工藝與精沖模具介紹理解：沖裁件工藝分析方法，以確定最終的模具設計方案；掌握：沖裁工藝的工藝與計算；沖壓模具的結構件設計；模架的型號與選用方法。1.由淺入深的原則引導學生建立沖裁模具的基本概念2.以具體沖裁零件為例引導學生熟練模具設計基本流程，能進行簡單工藝分析作業(yè)一：沖裁模具設計作業(yè)實驗一、沖裁模具拆裝實驗（4學時）第3章彎曲工藝與模具設計（4學時）1.彎曲變形的過程及變形特點2.彎曲卸載后彎曲件的回彈3.彎曲成形的工藝設計4.彎曲模具的設計理解：彎曲模具的結構設計方法，確定彎曲模結構的形式；掌握：彎曲工藝的分析與計算；彎曲模結構設計。1.從材料變形特點逐步深入引導學生了解彎曲變形過程2.以案例的形式指導學生共同完成實例模具設計模。作業(yè)二：彎曲模具設計作業(yè)實驗二、彎曲模具拆裝實驗（4學時）第4章拉深工藝與模具設計（12學時）1.拉深變形過程的分析2.直壁旋轉體零件拉深工藝的設計3.非直壁旋轉體拉深工藝4.盒形件拉深5.拉深工藝設計6.拉深模具設計7.其他拉深方法理解：拉深件工藝分析方法，以確定最終的模具設計方案；掌握：拉深工藝的工藝與計算；模具的結構件設計。1.從材料變形特點逐步深入引導學生了解拉深變形過程2.以案例的形式指導學生共同完成實例模具設計模。作業(yè)三：拉深模具設計作業(yè)實驗三、拉深模具拆裝實驗（4學時）第5章其他沖壓工藝（2學時）1.脹形2.翻邊3.縮口理解：脹形沖壓模具、翻邊與翻孔沖壓模具、縮口模具的結構形式。掌握：脹形、翻邊、縮口的變形特點和變形程度，能進行工藝計算。在已有沖壓工藝知識基礎上，引導學生自學，并在此基礎上總結和概括各類模具的特點第6章沖壓工藝規(guī)程的制定（2學時）1.沖壓工藝規(guī)程編制的內容及步驟2.沖壓工藝規(guī)程編制實例掌握：沖壓工藝制定的一般流程。1.由軟件分析實例引入計算機設計概念。2.以案例的形式指導學生共同完成實例，并灌輸職業(yè)的要求。說明：實驗和上機內容只填寫項目名稱，具體內容和要求見實驗大綱。教學要求分章節(jié)按“了解”、“理解”、“掌握”三個層次編寫教學內容及要求?！傲私狻笔侵笇W生應能辨認的科學事實、概念、原則、術語，知道事物的分類、過程及變化傾向，包括必要的記憶；“理解”是指學生能用自己的語言把學過的知識加以