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廣東省廣州市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))知識(shí)點(diǎn)匯總(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(30題)1.
2.服務(wù)對(duì)象方女士的房子在山洪暴發(fā)中被沖毀。丈夫身受重傷,面對(duì)突然而來的災(zāi)難,她無所適從,對(duì)未來感到絕望,甚至有輕生的想法。社會(huì)工作者運(yùn)用危機(jī)介入模式開展服務(wù),需要做的工作有()。
A.與方女士會(huì)談以了解其非理性信念
B.幫助方女士確定一系列需要完成的任務(wù)
C.分析方女士家庭成員之間的互動(dòng)情況
D.了解方女士目前的生存狀況和主要問題
3.關(guān)于社會(huì)工作和社會(huì)工作領(lǐng)域的說法,正確的是()。
A.心理健康服務(wù)就是臨床心理治療
B.醫(yī)療社會(huì)工作就是在醫(yī)院開展的志愿服務(wù)
C.協(xié)助農(nóng)民增加收入是農(nóng)村社會(huì)工作的部分內(nèi)容
D.制定薪酬標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)社會(huì)工作的部分內(nèi)容
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,焦點(diǎn)集中于一般議題。而從專業(yè)角度看,被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多的責(zé)任,這屬于社會(huì)工作督導(dǎo)的()類型。
A.咨詢式督導(dǎo)B.訓(xùn)練式督導(dǎo)C.管理式督導(dǎo)D.師徒式督導(dǎo)
5.小王是某醫(yī)院的社會(huì)工作者,他打算為一些患白血病兒童的家長開辦一個(gè)支持性小組。在小組開始階段,小王的工作重點(diǎn)應(yīng)是()。
A.引導(dǎo)組員制定整體目標(biāo)
B.幫助組員建立信任關(guān)系
C.協(xié)助組員維持良性互動(dòng)
D.協(xié)助組員解決相關(guān)問題
6.實(shí)證主義方法論的基本觀點(diǎn),下列說法不正確的是()。
A.社會(huì)研究對(duì)象與自然科學(xué)研究對(duì)象依賴于研究者而存在
B.人的行為是由外部力量引起的
C.強(qiáng)調(diào)理論研究的實(shí)踐功能,注重對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活進(jìn)行干預(yù)和改造
D.社會(huì)研究的任務(wù)在于說明社會(huì)現(xiàn)象或規(guī)律是什么,而不是說明社會(huì)現(xiàn)象應(yīng)該或必須是什么
7.
第
28
題
個(gè)案研究的特點(diǎn)不包括()。
8.某社會(huì)工作者通過問卷來了解社會(huì)工作者的職業(yè)流動(dòng)情況,其中設(shè)計(jì)了一道封閉式問題,“您在本機(jī)構(gòu)工作了多長時(shí)間?(1)1年以下;(2)2~4年;(3)5年以上”。關(guān)于這道問題答案設(shè)計(jì)的說法,正確的是()。
A.滿足窮盡性,滿足互斥性B.不滿足窮盡性,滿足互斥性C.滿足窮盡性,不滿足互斥性D.不滿足窮盡性,不滿足互斥性
9.
10.人生發(fā)展階段中,()階段是動(dòng)作發(fā)展最為迅速的時(shí)期。
A.嬰幼兒B.學(xué)齡前C.學(xué)齡期D.青少年
11.
第
42
題
“解決一些特定的社會(huì)問題,包括完成一項(xiàng)具體的工作,滿足社區(qū)需要”指的是社區(qū)工作的()。
12.小組工作是社會(huì)工作的工作方法之一,與個(gè)案工作和社區(qū)工作方法相比,小組工作功能和效果上的特點(diǎn)是()。A.幫助服務(wù)對(duì)象運(yùn)用自身及其周圍的資源,改善個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的問題
B.幫助服務(wù)對(duì)象利用與其他服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系和動(dòng)力,解決個(gè)人社會(huì)心理功能性方面的問題
C.通過組織服務(wù)對(duì)象參與機(jī)構(gòu)決策的過程,培養(yǎng)服務(wù)對(duì)象利己利人的精神,共同解決問題
D.通過組織服務(wù)對(duì)象參與集體活動(dòng)的過程,提高他們的能力和意識(shí),共同改善生活質(zhì)量
13.社會(huì)工作不但關(guān)注現(xiàn)有問題的解決,而且特別注重從預(yù)防和發(fā)展的角度開展工作,“授之以漁”,“助人自助”反映了社會(huì)工作()的變化。
A.過程模式B.問題導(dǎo)向模式C.優(yōu)勢視角模式D.目標(biāo)模式
14.
第
48
題
以下哪種社會(huì)工作督導(dǎo)類型是督導(dǎo)者扮演師傅的角色,提供教育訓(xùn)練?()
15.下列對(duì)西方社會(huì)工作發(fā)展歷史描述不正確的是()。
A.1601年的《伊麗莎白濟(jì)貧法》推動(dòng)了英國社會(huì)福利的制度化發(fā)展,也推動(dòng)了慈善活動(dòng)的發(fā)展
B.歐美國家出現(xiàn)的有組織的志愿性濟(jì)貧救困活動(dòng)為社會(huì)工作的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)
C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初里士滿出版了《貧民中的友善訪問》《社會(huì)診斷》等著作,使得社會(huì)工作者普遍接受小組工作作為一種專業(yè)方法
D.英美國家的睦鄰組織從社區(qū)的角度為社會(huì)服務(wù)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)
16.
17.小張和媽媽冷戰(zhàn)兩個(gè)月了,爸爸夾在中間做和事佬,為兩人傳話。小張家的這種結(jié)構(gòu)屬于()
A.糾纏與疏離B.聯(lián)合對(duì)抗C.三角纏D.倒三角
18.服務(wù)對(duì)象楊女士很擔(dān)心自己被解聘。社會(huì)工作者讓楊女士設(shè)想自己被解聘后還能從事什么工作,被解聘后的最壞結(jié)果如何。社會(huì)工作者在這個(gè)過程中運(yùn)用了理性情緒治療模式中的()技巧。
A.理性功課B.自我表露C.去災(zāi)難化D.替代性選擇
19.社區(qū)工作者在認(rèn)識(shí)社區(qū)階段的基本任務(wù)是()
A.擬訂工作計(jì)劃B.設(shè)定工作目標(biāo)C.明確機(jī)構(gòu)使命D.對(duì)社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析
20.
第
60
題
在任務(wù)中心模式看來,服務(wù)介入工作的核心是()。
21.
第
32
題
實(shí)證主義方法論是由誰首先提出的?()
22.某兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)為調(diào)查農(nóng)村留守兒童的社會(huì)適應(yīng)狀況,用問卷調(diào)查的方式大規(guī)模地收集資料。下列關(guān)于保證調(diào)查質(zhì)量的說法中,正確的是()。
A.調(diào)查員在全部調(diào)查結(jié)束后統(tǒng)一核查問卷
B.調(diào)查員發(fā)現(xiàn)可疑問卷時(shí)進(jìn)行深度訪問
C.調(diào)查員在指定時(shí)段將回收的問卷交給調(diào)查督導(dǎo)員
D.調(diào)查員可根據(jù)訪問對(duì)象的情況靈活調(diào)整問卷的內(nèi)容
23.在助人活動(dòng)中,社會(huì)工作者依據(jù)()去設(shè)計(jì)和實(shí)施助人活動(dòng),并積極吸引服務(wù)對(duì)象主動(dòng)參與這一行動(dòng)過程。
A.法律制度B.專業(yè)方法C.行為準(zhǔn)則D.助人價(jià)值觀
24.某街道社區(qū)服務(wù)中心招募了30位志愿者,開展面向社區(qū)獨(dú)居老人的“電話問候”服務(wù)。為保證志愿服務(wù)順利進(jìn)行,社工小林?jǐn)M對(duì)志愿者進(jìn)行培訓(xùn),幫助志愿者認(rèn)識(shí)志愿服務(wù)的意義,了解獨(dú)居的特點(diǎn),掌握與老人溝通的技巧。這種志愿者培訓(xùn)是通過發(fā)揮()功能來實(shí)現(xiàn)對(duì)志愿者的管理的。
A.規(guī)劃B.組織C.領(lǐng)導(dǎo)D.控制
25.根據(jù)《最低生活保障審核審批辦法(試行)》,家庭經(jīng)濟(jì)狀況主要指申請人及其家庭成員擁有的全部()收入和家庭財(cái)產(chǎn)。
A.可統(tǒng)計(jì)B.可繼承C.可支配D.可公開
26.
第
9
題
社區(qū)工作者在接觸居民時(shí)常用的技巧主要是()。
27.
第
6
題
建構(gòu)主義方法論認(rèn)為,不存在唯一的、客觀不變的事實(shí),事實(shí)是研究者與被研究者經(jīng)由價(jià)值互動(dòng)而達(dá)成的生成性理解,下列說法不屬于建構(gòu)主義方法論觀點(diǎn)的是()。
28.
第
7
題
在人生發(fā)展的階段中,容易形成“依戀”的重要階段是()。
29.小趙長期遭受家庭暴力,認(rèn)為自己沒本事,只能嫁雞隨雞,被虐待是自己命不好。如果依據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論在個(gè)人層面開展服務(wù),社會(huì)工作者恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
A.著重從小趙兒童期的經(jīng)歷來分析其宿命論的根源
B.引導(dǎo)小趙與丈夫一起更好地掌握夫妻良性互動(dòng)的技巧
C.協(xié)助小趙消除無力感并相信自己有解決問題的能力
D.尊重小趙的看法并引導(dǎo)其重新理解過去經(jīng)歷的積極意義
30.某社會(huì)工作者采用嚴(yán)格的邏輯推理,通過大前提、小前提,經(jīng)過邏輯論證,推理出結(jié)論,這種三段式的推理方法屬于()。
A.假設(shè)演繹法B.演繹推理C.歸納推理D.綜合法
二、多選題(20題)31.
32.
33.
34.
35.小文自幼身體有殘疾,成年后生活、工作屢遭挫折,他覺得自己一無是處,認(rèn)為家人及周圍的人都不喜歡自己,視自己為“寄生蟲”,對(duì)其他人充滿怨恨,生活態(tài)度悲觀。社會(huì)工作者依據(jù)認(rèn)知行為理論判斷小文的困擾源于()。
A.小文對(duì)自己的知覺和評(píng)價(jià)
B.小文對(duì)他人的知覺和評(píng)價(jià)
C.家人對(duì)小文的知覺和評(píng)價(jià)
D.周圍人對(duì)小文的知覺和評(píng)價(jià)
E.小文對(duì)自己所處物理環(huán)境的知覺和評(píng)價(jià)
36.下列選項(xiàng)屬于個(gè)案會(huì)談支持性技巧的是()。
A.專注B.傾聽C.同理心D.鼓勵(lì)E.澄清
37.石某長期受到丈夫的虐待。在與石某的交流中,社會(huì)工作者了解到石某與丈夫結(jié)婚時(shí)雙方感情融洽,互敬互愛。婚后丈夫想要一個(gè)男孩,可是,石某生下的卻是女孩。從此丈夫開始對(duì)石某不斷打罵、虐待。石某也認(rèn)為生不出男孩是自己無能,對(duì)丈夫逆來順受。如果采用增能理論介入,社會(huì)工作者應(yīng)該()。
A.幫助石某認(rèn)識(shí)不生男孩不是自己的錯(cuò)
B.幫助石某認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利
C.對(duì)石某進(jìn)行家庭治療
D.在社區(qū)中宣傳男女平等
E.幫助石某加入女性維權(quán)互助小組
38.兒童福利院社會(huì)工作者何某服務(wù)殘疾兒童多年,相信他們有潛能,運(yùn)用各種方法幫助他們成長。適應(yīng)社會(huì)。例如他會(huì)帶領(lǐng)殘疾兒童走進(jìn)社區(qū)。為居民表演節(jié)目,得到居民的贊賞。何某的這些實(shí)踐行動(dòng)說明社會(huì)工作價(jià)值觀的作用是()。
A.推動(dòng)社會(huì)工作者實(shí)踐的動(dòng)力
B.確立機(jī)構(gòu)目標(biāo)的根據(jù)
C.體現(xiàn)社會(huì)工作者教育的核心內(nèi)容
D.有效促進(jìn)社會(huì)工作者的個(gè)人成長
E.維系社會(huì)的期望
39.下面選項(xiàng)中屬于人類行為主要特點(diǎn)的有()。A.適應(yīng)性B.多樣性C.預(yù)期性D.指向性E.動(dòng)態(tài)性
40.社會(huì)工作者小張?jiān)谂c某服務(wù)對(duì)象面談時(shí),了解到他因?yàn)閹卓瓶荚嚥患案?,就認(rèn)為自己天生很笨。如果運(yùn)用理性情緒治療模式,小張應(yīng)該讓服務(wù)對(duì)象()。
A.具體描述自己的言行B.具體描述自己的感受C.質(zhì)疑本身的不合理信念D.學(xué)習(xí)理性的生活方式E.打破病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)
41.
42.社會(huì)工作者金某為一戶家庭提供服務(wù)。該家庭夫妻、親子關(guān)系較為緊張,家庭關(guān)系不和諧,同時(shí)該家庭經(jīng)濟(jì)上很貧困,收入難以維持日常生活。金某在個(gè)案服務(wù)中,一方面輔導(dǎo)家庭成員學(xué)習(xí)處理彼此之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)溝通技巧;另一方面幫助該家庭爭取政府救濟(jì),安排志愿者服務(wù)工作。在此案例中,金某充當(dāng)了社會(huì)工作者的()直接服務(wù)角色。
A.資源籌措者B.支持者C.關(guān)系協(xié)調(diào)者D.倡導(dǎo)者E.服務(wù)提供者
43.下列各項(xiàng)屬于社區(qū)工作過程目標(biāo)的有()。
A.提升其對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)知能力
B.增強(qiáng)居民解決社區(qū)問題的能力、信心和技巧
C.安置無家可歸者
D.發(fā)掘和培育社區(qū)骨干的領(lǐng)導(dǎo)能力
E.培養(yǎng)居民與社區(qū)鄰里交流、協(xié)商與合作能力
44.
45.小顧是殘疾人,自主創(chuàng)業(yè),從事個(gè)體經(jīng)營,根據(jù)《殘疾人就業(yè)條例》,小顧可以享扶持政策有()。
A.稅收優(yōu)惠B.小額信貸C.免繳土地使用費(fèi)D.免收登記類行政事業(yè)性收費(fèi)E.免收管理類行政事業(yè)性收費(fèi)
46.教育性督導(dǎo)的具體內(nèi)容包括()。
A.教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對(duì)象群”的特殊知識(shí)
B.教導(dǎo)“社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)”的知識(shí)
C.教導(dǎo)有關(guān)“社會(huì)問題”的知識(shí)
D.教導(dǎo)有關(guān)“工作過程”的知識(shí)
E.教導(dǎo)有關(guān)“社區(qū)資源”的知識(shí)
47.老李夫婦無業(yè),全家享受城市最低生活保障待遇。妻子患有慢性病,需長期藥物維持治療,經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)難以承受。2013年老李因病住院,除了醫(yī)療費(fèi)用,還因聘請護(hù)工照顧,需要支付一筆費(fèi)用,擬申請醫(yī)療救助。根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)醫(yī)療救助的意見》,老李夫婦可以享受的醫(yī)療救助包括()。
A.資助老李夫婦參加城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)的部分或全部資金
B.解決老李妻子治療慢性病所花費(fèi)門診費(fèi)用中個(gè)人負(fù)擔(dān)的部分醫(yī)療費(fèi)用
C.解決老李住院費(fèi)用中個(gè)人負(fù)擔(dān)的部分醫(yī)療費(fèi)用
D.解決老李住院期間聘請護(hù)工照料所花的部分費(fèi)用
E.解決老李平時(shí)普通門診費(fèi)用中個(gè)人負(fù)擔(dān)的部分醫(yī)療費(fèi)用
48.以下對(duì)于社會(huì)工作價(jià)值與倫理的表述中,正確的包括()。
A.在任何情況下,社會(huì)工應(yīng)當(dāng)尊重案主的自決權(quán)
B.當(dāng)案主的行為會(huì)嚴(yán)重傷害其他人的利益時(shí),社工應(yīng)當(dāng)打破保密原則
C.雖然社會(huì)工作倫理守則可以在書面上表述得準(zhǔn)確元誤,但是在實(shí)踐中用倫理守則指導(dǎo)專業(yè)行為并非易事
D.由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的差異,美國社會(huì)工倫理守則無法完全適用于中國的社會(huì)工作實(shí)踐
E.在社會(huì)工作中處理具體案例時(shí),可能產(chǎn)生個(gè)人價(jià)值與專業(yè)價(jià)值沖突的情況,此時(shí)專業(yè)價(jià)值應(yīng)當(dāng)高于個(gè)人價(jià)值
49.社會(huì)工作者小章在與某社區(qū)居委會(huì)主任的交談中,了解到社區(qū)居民中有一些癌癥患者,居委會(huì)主任希望小章能運(yùn)用專業(yè)方法幫助這些居民。于是小章推動(dòng)成立了癌癥病人自助小組,協(xié)助他們建立支持網(wǎng)絡(luò)。小章擬采用“聯(lián)結(jié)”技巧發(fā)展小組,其應(yīng)做的工作有()。
A.通過交流治療和康復(fù)階段的經(jīng)歷尋找共同點(diǎn),協(xié)助組員建立關(guān)系
B.通過個(gè)別接觸,提供適當(dāng)鼓勵(lì),發(fā)掘個(gè)人專長,激勵(lì)其多方嘗試
C.通過角色扮演,重現(xiàn)自己面對(duì)疾病的心路歷程,學(xué)習(xí)建立新的價(jià)值觀
D.通過分享經(jīng)驗(yàn)、釋放情緒,提供信息,營造相互關(guān)懷的氛圍
E.通過協(xié)助界定共同需要,增加小組凝聚力,確定小組功能和未來發(fā)展方向
50.
三、多項(xiàng)選擇(10題)51.
第
88
題
作為社區(qū)工作實(shí)務(wù)理論的一種模型,地區(qū)發(fā)展模式的優(yōu)點(diǎn)在于能夠()。
52.
第
78
題
社區(qū)工作啟動(dòng)階段的介入策略和工作方法包括()。
53.
第
85
題
問卷的基本結(jié)構(gòu)包括()。
54.在同事督導(dǎo)團(tuán)體的組成中,主要的技巧包括()。
A.注意價(jià)值的共同性
B.團(tuán)體成員一般不超過7位
C.團(tuán)體成員不必簽訂明確的契約
D.注意同事督導(dǎo)會(huì)議的反饋,包括對(duì)督導(dǎo)過程進(jìn)行全面反饋
55.
第
75
題
對(duì)志愿者督導(dǎo)的支持性功能通常包含()。
56.
第
76
題
安排服務(wù)方案一般需要經(jīng)過的步驟包括()。
57.
第
70
題
在實(shí)踐中,社會(huì)工作者面臨的主要倫理困境包括()。
58.
第
69
題
“二戰(zhàn)”以來,社會(huì)工作目標(biāo)模式變化的主要特征是()。
59.
第
75
題
家庭教養(yǎng)模式是影響子女行為的關(guān)鍵因素之一,它可分為()等變量。
60.
第
75
題
在下列關(guān)系描述中,()屬督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者之間的互動(dòng)關(guān)系。
參考答案
1.A
2.D危機(jī)介入模式的特點(diǎn)是圍繞著危機(jī)展開的。由于服務(wù)對(duì)象處于危機(jī)的狀態(tài)中,所以社會(huì)工作者必須在非常有限的時(shí)間內(nèi)快速、有效地解決服務(wù)對(duì)象的困擾,讓服務(wù)對(duì)象擺脫危機(jī)的影響。危機(jī)介入模式的運(yùn)用對(duì)社會(huì)工作者提出了很高的要求,這也形成了危機(jī)介入模式的自身特點(diǎn):①迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題;②迅速做出危險(xiǎn)性判斷;③有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒;④積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問題。題中,方女士對(duì)未來感到絕望,甚至有輕生的想法,主要是由于突然而來的災(zāi)難導(dǎo)致自家房子被沖毀,丈夫身受重傷。因此,社會(huì)工作者目前最需要做的工作是了解方女士目前的生存狀況和主要問題。
3.A社會(huì)工作定義是一種專業(yè)的助人活動(dòng),它在服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)是解救危難、緩解困難和促進(jìn)發(fā)展。顯然,C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng),傳統(tǒng)的醫(yī)療社會(huì)工作著重在醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)對(duì)病人的服務(wù),現(xiàn)在它的工作領(lǐng)域已擴(kuò)大至促進(jìn)保健和疾病預(yù)防,錯(cuò)誤。A項(xiàng)正確。
4.D一般而言,社會(huì)工作督導(dǎo)的類型分為四種:①師徒式督導(dǎo);②訓(xùn)練式督導(dǎo);③管理式督導(dǎo);④咨詢式督導(dǎo)。其中,在師徒式督導(dǎo)中,督導(dǎo)者扮演師傅的角色,對(duì)被督導(dǎo)者提供教育訓(xùn)練。師徒式督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,焦點(diǎn)集中于一般議題。而從專業(yè)的角度看,被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多責(zé)任。
5.B小組開始階段的工作重點(diǎn)。這個(gè)階段小組工作的重點(diǎn)在于幫助小組組員之間建立信任關(guān)系。
6.A實(shí)證主義方法論的基本觀點(diǎn)是包括:①社會(huì)和自然受同樣原則支配,社會(huì)研究對(duì)象與自然科學(xué)研究對(duì)象都是純客觀的,它們不依賴于研究者而獨(dú)立存在,事物本身存在著內(nèi)在的、必然的、可重復(fù)的規(guī)律;②人的行為是由外部力量引起的,人類行為、社會(huì)變化的因果關(guān)系或相關(guān)關(guān)系是可以被感知、概括和客觀計(jì)量的。只有能被直接觀察并可進(jìn)行客觀測量的因素才能形成人們可接受的資料;③社會(huì)研究的任務(wù)在于說明社會(huì)現(xiàn)象或規(guī)律是什么,而不是說明社會(huì)現(xiàn)象應(yīng)該或必須是什么;④自然科學(xué)方法適合于社會(huì)研究,社會(huì)研究的邏輯方法是假設(shè)演繹法,將社會(huì)現(xiàn)象作為研究起點(diǎn),重視社會(huì)現(xiàn)象的概括歸納,努力尋求現(xiàn)象問的相關(guān)關(guān)系,由經(jīng)驗(yàn)事實(shí)來檢驗(yàn)其假設(shè),從而發(fā)現(xiàn)其一般性、普遍性或規(guī)律性;⑤強(qiáng)調(diào)價(jià)值中立,研究中不作價(jià)值判斷,以保持嚴(yán)格的客觀性和科學(xué)性;⑥強(qiáng)調(diào)理論研究的實(shí)踐功能.注重對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活進(jìn)行干預(yù)和改造。
7.C
8.B封閉式問題應(yīng)關(guān)注答案的窮盡性和互斥性,窮盡性指答案包含所有可能(如男女就包含了所有的性別類型),互斥性指不同答案并不交叉(如年齡段劃分就不應(yīng)交叉)。題中,答案滿足互斥性,卻沒有包含所有可能性,如不包括l年。
9.B
10.A嬰幼兒階段也是動(dòng)作發(fā)展最為迅速的時(shí)期。對(duì)嬰幼兒來說,運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展包括兩個(gè)方面:一是粗大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,二是精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。粗大運(yùn)動(dòng)指的是對(duì)身體動(dòng)作的控制,嬰兒必須學(xué)會(huì)在所生活的世界里到處走走。起初,在他們不能獨(dú)自運(yùn)動(dòng)時(shí),嬰兒要學(xué)會(huì)爬行、站立,然后才能學(xué)會(huì)走路。精細(xì)運(yùn)動(dòng)指的是較小的運(yùn)動(dòng)技能,主要體現(xiàn)在手臂和手指的運(yùn)動(dòng)上,比如夠物、操控物體等。
11.A
12.B本題考核的是小組工作的特點(diǎn)。社會(huì)工作者采用科學(xué)手段有目的的組織小組,通過小組組員之間的互動(dòng)和相互影響,幫助組員利用小組過程來應(yīng)付和解決個(gè)人的社會(huì)心理功能性方面存在的問題,促進(jìn)個(gè)人發(fā)生轉(zhuǎn)變并得到成長。小組工作在功能上的特點(diǎn)為:(1)影響個(gè)人轉(zhuǎn)變;(2)社會(huì)控制;(3)形成群體力量解決問題;(4)再社會(huì)化;(5)預(yù)防。小組工作在成效上的特點(diǎn)為:(1)促進(jìn)人際交往;(2)運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力;(3)促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享和經(jīng)驗(yàn)選擇;(4)帶來的轉(zhuǎn)變更持久;(5)在時(shí)間和人力資源等方面更經(jīng)濟(jì)。
13.D
14.A在師徒式督導(dǎo)中,督導(dǎo)者扮演師傅的角色,提供教育訓(xùn)練。
15.C19世紀(jì)末20世紀(jì)初里士滿的著作出版,使得社會(huì)工作者普遍接受個(gè)案工作作為一種專業(yè)方法。
16.E
17.CA糾纏與疏離。家庭系統(tǒng)中各子系統(tǒng)之間的邊界不清晰就會(huì)出現(xiàn)糾纏與疏離的現(xiàn)象。如果子系統(tǒng)之間的關(guān)系過分密切,稱為糾纏。如果子系統(tǒng)之間的關(guān)系過分疏遠(yuǎn),稱為疏離。B聯(lián)合對(duì)抗。當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)相互沖突的現(xiàn)象時(shí),有些成員就會(huì)形成同盟,與其他成員對(duì)抗,這就是聯(lián)合對(duì)抗。C三角纏。家庭成員之間通過第三方實(shí)現(xiàn)相互溝通交流,這樣就把第三方帶入兩人的互動(dòng)關(guān)系中。這種現(xiàn)象稱為三角纏。D倒三角。有些家庭的權(quán)力并不集中在父母親手里,而由孩子掌握。這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)權(quán)力結(jié)構(gòu)的倒置現(xiàn)象,稱為倒三角。題目中小張和媽媽通過爸爸來相互交流,屬于三角纏。故本題答案為C。
18.C讓服務(wù)對(duì)象盡可能設(shè)想最壞的結(jié)果,直接面對(duì)擔(dān)心害怕的事件(災(zāi)難),從而使服務(wù)對(duì)象擔(dān)心害怕的非理性信念呈現(xiàn)出來,此技巧為去災(zāi)難化。本題案例中,社會(huì)工作者采用的正是去災(zāi)難化的技巧。
19.D認(rèn)識(shí)社區(qū)進(jìn)入社區(qū)之初,會(huì)存在多種問題和需要。因此,這一階段社會(huì)工作者的基本任務(wù)是要對(duì)社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析,分析的重點(diǎn)是社區(qū)基本情況、社區(qū)的問題和社區(qū)的需要。
20.B
21.B實(shí)證主義方法論是由孔德首先提出的。
22.B深度訪問是訪問的常用手段之一。深度訪問是指研究者與研究對(duì)象間反復(fù)的面對(duì)面交往,借研究對(duì)象視角把握其用自己語言表達(dá)的生活、經(jīng)歷和狀況。深度訪問通過研究者在訪問過程中與被訪者的互動(dòng),可較深入地搜尋對(duì)象的特定經(jīng)歷和動(dòng)機(jī)的主觀資料,體現(xiàn)個(gè)別化原則。
23.D在助人活動(dòng)中,社會(huì)工作者是提供服務(wù)的一方,他依據(jù)助人價(jià)值觀去設(shè)計(jì)和實(shí)施助人活動(dòng),并積極吸引服務(wù)對(duì)象主動(dòng)參與這一行動(dòng)過程,以相互配合與協(xié)調(diào),從而達(dá)到助人目的。在這個(gè)過程中,社會(huì)工作者是助人行動(dòng)的主體,是他向服務(wù)對(duì)象提供物質(zhì)的或精神的服務(wù)與支持。
24.B組織功能對(duì)志愿者的管理主要包括:(1)志愿者組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);(2)志愿者的分組、分工;(3)規(guī)范的制定;(4)制度的制定;(5)授權(quán);(6)志愿者的工作流程;(7)志愿者的招募及甄選;(8)志愿者的教育訓(xùn)練。本題中社工小林對(duì)志愿者的培訓(xùn)屬于發(fā)揮組織功能。
25.C《最低生活保障審核審批辦法(試行)》將家庭經(jīng)濟(jì)狀況界定為申請人及其家庭成員擁有的全部可支配收入和家庭財(cái)產(chǎn)。
\r\n
26.D
27.A
28.A
29.C在家庭暴力中,服務(wù)對(duì)象所遇到的問題常常就是權(quán)能被壓制,個(gè)人產(chǎn)生無權(quán)感。一些受到家庭暴力折磨的婦女,由于長期受到丈夫的虐待,已經(jīng)失去了反抗的力量。在社會(huì)工作者看來,這些婦女并非沒有權(quán)能,而是生活環(huán)境的限制使她的個(gè)人權(quán)能被壓制了,甚至她自己也認(rèn)為自己無力反抗丈夫的暴力。社會(huì)工作者以增強(qiáng)權(quán)能的觀點(diǎn)來幫助服務(wù)對(duì)象建立自信和自我控制能力,使其認(rèn)識(shí)到自己是有能力的。社會(huì)工作者一方面采取措施控制她丈夫的暴力行為;另一方面幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)自己在過去生活中所表現(xiàn)出來的長處.讓她認(rèn)識(shí)到自己是有能力的,消除她的無力感,以幫助她逐漸走家庭暴力的陰影。
30.B
31.ACDE\r\n
32.AB
33.AE\r\n
34.BCDE
35.AB小文“覺得自己一無是處”,這是對(duì)自己的知覺和評(píng)價(jià);“認(rèn)為家人及周圍的人都不喜歡自己”,是對(duì)別人的知覺和評(píng)價(jià)。據(jù)此,本題選AB項(xiàng)。
36.ABCD
37.ABE本題考查的是社會(huì)工作理論在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的運(yùn)用。社會(huì)工作雖調(diào)尊重服務(wù)對(duì)象,幫助他們增強(qiáng)能力,讓他們自己對(duì)問題和需要作出判斷,鼓勵(lì)有相同處境的人建立互助團(tuán)體,在團(tuán)體中促進(jìn)個(gè)體意識(shí)的覺醒,擺脫無力感狀況,建立自尊心,共同推動(dòng)社會(huì)公平與正義。故選ABE。
38.AE本題考核的是社會(huì)工作價(jià)值觀的作用;理論作用:(1)是構(gòu)成專業(yè)社會(huì)工作的必要條件之一;(2)是確定社會(huì)工作專業(yè)使命或目標(biāo)的根據(jù);(3)是專業(yè)教育的核心內(nèi)容。實(shí)踐作用:(1)是社會(huì)工作者的實(shí)踐動(dòng)力;(2)是可以指導(dǎo)社會(huì)工作者的實(shí)踐;(3)是促使社會(huì)工作者個(gè)人成長的有效力量;(4)是維系社會(huì)期望和社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)關(guān)系的關(guān)鍵。
39.ABDE人類行為的特點(diǎn)主要有:(1)適應(yīng)性。(2)多樣性。(3)動(dòng)態(tài)性。(4)指向性。(5)可控性。(6)發(fā)展性。
40.ABCDE項(xiàng),打破病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu),是結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的工作要點(diǎn)。
41.BDE\r\n
42.BCE
43.ABDE社區(qū)工作的過程目標(biāo),是指在達(dá)到任務(wù)目標(biāo)的過程中實(shí)現(xiàn)的中間目標(biāo),主要是指培養(yǎng)社區(qū)居民的一般能力,包括:①增強(qiáng)居民解決社區(qū)問題的能力、信心和技巧;②提升其對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)知能力;③培養(yǎng)居民與社區(qū)鄰里交流、協(xié)商與合作能力;④發(fā)掘和培育社區(qū)骨干的領(lǐng)導(dǎo)
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