初中體育-雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：執(zhí)教老師：課次：第1課次年級(jí)：初一(4)班教材內(nèi)容學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法。2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生練習(xí)，努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會(huì)雙手胸前傳接球的技術(shù)。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球傳接球的興趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。。教學(xué)重點(diǎn)傳球重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。接球重點(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。教學(xué)難點(diǎn)傳球難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合。接球難點(diǎn)：迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。課的部分課的內(nèi)容組織教法和學(xué)練法練習(xí)時(shí)間練習(xí)強(qiáng)度教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備部分基本部分一、集合整隊(duì)，師生問(wèn)好。二、宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。三、檢查、整理服裝。四、安排見(jiàn)習(xí)生隨堂聽(tīng)課。一、熱身跑二、熱身操（4x8）頭部運(yùn)動(dòng)肩部運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)腰部運(yùn)動(dòng)手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)組織：全班同學(xué)成四列橫隊(duì)集中練習(xí)。要求：面對(duì)學(xué)生，聲音洪亮，精神飽滿(mǎn)。教法：1、教師講解示范。2、激情口令提示。3、輕松幽默引導(dǎo)。教法：1、教師講解示范。2、激情口令提示。3、輕松幽默引導(dǎo)組織：按四列橫隊(duì)集合整隊(duì)，要求做到“快、靜、齊”。組織：二路縱隊(duì)繞場(chǎng)跑要求：注意力集中，口號(hào)響亮，步伐整齊組織：體操隊(duì)形1、學(xué)生認(rèn)真模仿老師動(dòng)作。2、以良好的狀態(tài)進(jìn)去基本部分2’8’小課的部分課的內(nèi)容組織教法和學(xué)練法練習(xí)時(shí)間練習(xí)強(qiáng)度教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)基本部分二、熟悉球性練習(xí)A、手指撥球B、拋、接球C、低手運(yùn)球三、學(xué)習(xí)籃球傳、接球的方法：1、籃球傳球（以雙手胸前傳球?yàn)槔﹦?dòng)作方法：傳球時(shí)雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，眼睛平視傳球目標(biāo)。傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之旋內(nèi)，拇指用力下壓，食、中指用力撥球并將球傳出，球出手后，兩手向下略向外翻。（這種傳球特點(diǎn)速度快）。動(dòng)作要點(diǎn)：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。2、籃球接球（以雙手胸前接球?yàn)槔﹦?dòng)作方法：接球時(shí)兩眼注視來(lái)球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開(kāi)，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，兩手成一個(gè)半圓形。當(dāng)手指觸球時(shí)，雙手將球握住，兩臂順勢(shì)屈肘后引緩沖來(lái)球的力量，兩手持球于胸腹之間。動(dòng)作要點(diǎn)：伸臂迎球，在手接觸球時(shí)收臂后引緩沖，握球于胸腹之間，動(dòng)作連貫一致。教法：1、教師講解，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。2、教師參與學(xué)生活動(dòng)中。二、教法：1、教師用語(yǔ)言引導(dǎo)、圖片展示，啟發(fā)展示傳接球的技術(shù)動(dòng)作。1）一對(duì)一練習(xí)2）教師發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生展示練習(xí)。2、教師啟發(fā)學(xué)生二人或多人傳接球練習(xí)。1）根據(jù)同學(xué)的能力，建議練習(xí)的難度，三人兩球、四人兩球或多球等。2）教師發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生展示練習(xí)。3）結(jié)合運(yùn)球傳接球練習(xí)組織：1、小組長(zhǎng)根椐教師意圖帶領(lǐng)同學(xué)熱身。2、舒展筋骨，以良好的狀態(tài)進(jìn)去基本部分。1、學(xué)生根據(jù)教師講解進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)方法：1)單人體驗(yàn)傳接球練習(xí)2）一對(duì)一互相傳接球練習(xí)隊(duì)形如圖：3）二人或多人傳接球練習(xí)隊(duì)形如圖：……4）學(xué)生先原地低手運(yùn)球，聽(tīng)到哨音后快速傳球給同伴，同伴接到球以后繼續(xù)低手運(yùn)球，以此反復(fù)練習(xí)隊(duì)形同22、小組互評(píng)。5’18’小小中大課的部分課的內(nèi)容組織教法和學(xué)練法練習(xí)時(shí)間練習(xí)強(qiáng)度教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)基本部分結(jié)束部分四、游戲：運(yùn)球與傳球接力游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，每組分成2隊(duì)，相對(duì)而站（如圖），每組以縱隊(duì)站在端線(xiàn)后，排頭學(xué)生兩手各持一球（圖）。教師鳴哨開(kāi)始，隊(duì)員依順序行進(jìn)間運(yùn)球跑，運(yùn)球到對(duì)面將球傳出后，并跑到對(duì)方的隊(duì)尾，依次繼續(xù)，當(dāng)隊(duì)伍所有人交換后，為勝利！一、放松練習(xí)：1.深呼吸，理氣（意念放松）2.放松四肢二、小結(jié)三、師生再見(jiàn)四、回收器材1、教師與學(xué)生示范游戲方法并講解。2、教師點(diǎn)評(píng)傳接球游戲完成情況。3、表?yè)P(yáng)和“小小懲罰”。1、組織：全班進(jìn)行練習(xí)2、教法：跟著音樂(lè)隨老師的口令做放松動(dòng)作1、總結(jié)課堂情況。2、及時(shí)表?yè)P(yáng)同學(xué)。3、要求學(xué)生課外進(jìn)行練習(xí)。○○○○○○♀○○○○○○○○○○○○♀○○○○○○○○○○○○♀○○○○○○○○○○○○♀○○○○○○1、各小組長(zhǎng)認(rèn)真領(lǐng)悟教師的意圖。2、合理運(yùn)用雙手傳接球的技術(shù)。3、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，創(chuàng)造贏球機(jī)會(huì)。練習(xí)隊(duì)列1、小組間同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。2、認(rèn)真聆聽(tīng)和思考。7’3’2’中小場(chǎng)地與器材籃球場(chǎng)、40個(gè)籃球、音響練習(xí)密度練習(xí)密度30%-40%運(yùn)動(dòng)負(fù)荷平均心率100-120次/

分

初中學(xué)生正處于向青春期過(guò)度階段，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷等能力。他們有自己的思想，有自學(xué)和自評(píng)的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂(lè)趣，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽，通過(guò)籃球雙手胸前傳接球練習(xí)，80%的學(xué)生能夠較好的掌握籃球雙手胸前傳接球的技術(shù)，并能較為準(zhǔn)確的說(shuō)出該技術(shù)的要領(lǐng)?；@球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。觀看一場(chǎng)籃球賽，注意觀看球員之間傳接球技術(shù)的運(yùn)用和隊(duì)員之間的配合。加強(qiáng)腿部力量和上肢力量，每日俯臥撐兩組，每組20次；蛙跳兩組，每組15次。雙手胸前傳接球是籃球技術(shù)中最基礎(chǔ)的技術(shù)。經(jīng)過(guò)本次課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)這項(xiàng)技術(shù)有所了解。在課的準(zhǔn)備部分，經(jīng)過(guò)充分的導(dǎo)入，通過(guò)喊口號(hào)、拍手、伴音跑等形式提高學(xué)生的注意力達(dá)到充分熱身的效果。通過(guò)每人一球的球性練習(xí)讓學(xué)生更多的接觸籃球，熟悉籃球、掌控籃球，喜愛(ài)籃球這項(xiàng)技術(shù)。在主教材的練習(xí)中，教師主要解決雙手胸前傳接球的手上動(dòng)作，通過(guò)講解、示范、比喻，請(qǐng)學(xué)生示范、糾錯(cuò)等多種形式突破重難點(diǎn)，組織形式主要是集中講解與分組練習(xí)相結(jié)合，學(xué)生兩人傳接球和四人傳接球充分練習(xí)，練習(xí)的強(qiáng)度和密度都能達(dá)到要求。在課堂中重，充分突出學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)地位，讓學(xué)生擁有更多的自主練習(xí)空間，讓學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生們勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。在課程后半段利用游戲來(lái)將運(yùn)球和傳球結(jié)合在一起更接近籃球的實(shí)戰(zhàn)，使學(xué)生興趣更濃厚，讓學(xué)生了解籃球，喜愛(ài)籃球。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，體育教師的教學(xué)對(duì)象是全體學(xué)生，而不是少數(shù)有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生。因此，體育教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有可能受到同等的尊重和關(guān)注，都能體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，都能健康快樂(lè)的