部編版-初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課課件

第9課中世紀城市和大學的興起

城市的興起西羅馬帝國滅亡后，在長達400多年的時間里，西歐的農業(yè)、工商業(yè)普遍衰落，羅馬時代的很多城市變成了廢墟。從10世紀起，西歐開始恢復起來，農業(yè)技術提高，農業(yè)剩余產品增加，商業(yè)貿易發(fā)展，人口增長，舊的城市開始復蘇，新的城市不斷產生。那些以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快。意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等，都出現了許多著名的城市。由于城市一般坐落在封建領主的領地上，因此，領主像控制莊園一樣，對城市居民任意的征稅，甚至要求居民像佃農一樣履行義務。城市居民采取各種方式反抗，爭取城市的自由和自治，常用的手段包括金錢贖買和武力斗爭。到13世紀，許多城市取得了某種程度的自由與特權，成為自由城市。在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民的財產，不得向市民任意征稅。部分城市還取得選舉市長、市政官員和設立城市法庭的權力，成為自治城市。城市取得自由和自治權的形式，是從國王或領主手里取得一種證書，這種證書就是“特許狀”。國王給在封建主領地上的城市頒發(fā)特許狀，既削弱了割據勢力，又獲得城市的擁護。

城市居民的身份

提問：城市的居民是從哪里來的？主要居民有哪些，他們是怎樣生活的？農民農奴住滿一年零一天逃往城市市民手工工匠商人普通手工業(yè)者富裕大手工業(yè)作坊主富商銀行家早期資產階級手工匠和商人是城市的基本居民，他們一般是從周圍農村的農民轉變而來的。很多人進入城市以前還是農奴，一旦進入城市，就意味著享有一定的自由權利，因為城市是有著一定特權的地區(qū)。當時，農奴在自由城市住滿一年零一天，他就獲得了市民的身份，從此享有自由，領主無權強迫他重新變成農奴。隨著更多的城市取得自由，越來越多的城市居民成了自由人，而且，城市工商業(yè)還為人們提供更多的發(fā)展機會。因此，越來越多的農奴逃離莊園，進入城市，促進了城市的發(fā)展。城市居民的身份

大學的興起

請同學們根據下圖自學P44—P45大學的興起興起自治地位課程設計

①希臘、羅馬的古典文化開始在西歐傳播，阿拉伯文化傳入西歐；②城市經濟發(fā)展需要12世紀歐洲中世紀教育“最美好的花朵”大學的含義：

“大學”一詞的本義是指一個團體或行會。大學最初與中世紀城市中的手工業(yè)行會或商人行會的性質是一樣的。不同的是，大學是由教師或學生組成的保護自身權益的團體，后來逐漸用來指專門的教育機構。背景：時間：美譽：博洛尼亞大學：位于意大利北部的博洛尼亞大學，是以學生組成的社團為基礎建立起來的，社團得到教會的支持，掌握了學校的管理權，負責任免教師，監(jiān)督教學計劃。對學生成績的評估和學位的授予，則由資深教授掌控。巴黎大學：12世紀，巴黎出現了許多教會學校和教師私人辦的學校。教師私人辦學校也必須從教會那里得到授課許可證。為了維護自身的權利和經濟利益，巴黎的教師組成教師行會，選舉會長管理學校。13世紀，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權利得到保證。大學的自治地位主要體現在免賦稅特權、司法特權、教育自主權。西歐早期大學：

博洛尼亞大學、巴黎大學和牛津大學等。中世紀大學課程設置：基礎課程：文法、修辭、邏輯、算數、幾何、天文和音樂。專業(yè)課程：法學、醫(yī)學和神學。西歐中世紀大學的課程設置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經濟和社會發(fā)展的要求。思考：中世紀中國的教育情況如何？合作四：中世紀西歐城市和大學興起對歐洲文明發(fā)展的影響？材料一：西歐中世紀城市興起后，工商業(yè)迅速發(fā)展孕育了新的經濟關系，城市中集中的手工業(yè)和商業(yè)所構成的商品經濟從一開始就對封建制度起著瓦解作用。材料二：西歐城市興起，促進了西歐工商業(yè)發(fā)展，城市工商業(yè)者逐漸集結成市民階級，他們作為享有自由權利的經濟活動者，最終成長為與封建勢力相抗衡的近代資產階級的前身材料三：中世紀城市是大學產生的搖籃，大學又促進了城市的發(fā)展和繁榮大學活躍了當時的思想文化活動，有利于師生的自由探索和學術研究，為文藝復興和宗教改革準備了條件。部編版_初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課PPT(優(yōu)秀課件)部編版_初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課PPT(優(yōu)秀課件)中世紀西歐城市和大學興起對歐洲文明發(fā)展的影響：（學法指導：從經濟、政治、思想文化去思考，抓材料關鍵字句）經濟：城市興起，促進商品經濟的發(fā)展，對封建制度起到瓦解作用政治：市民階層不斷壯大，促使早期資產階級出現為資本主義興起準備了條件思想文化：城市發(fā)展推動大學出現，為日后文藝復和宗教改革做了準備部編版_初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課PPT(優(yōu)秀課件)部編版_初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課PPT(優(yōu)秀課件)動腦筋：他們誰說得更有道理？我國宋代的城市比西歐同時期的城市規(guī)模大得多，熱鬧得多，市民階層也龐大得多，所以更為先進。你看到的只是表面現象。實際上西歐市民階級力量強大得多，而且從中產生了后來的資產階級，孕育了西歐的資本主義萌芽和資產階級文化。部編版_初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課PPT(優(yōu)秀課件)部編版_初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課PPT(優(yōu)秀課件)男生的說法更有道理。雖然宋代的城市比歐洲同時期的城市規(guī)模大得多，熱鬧得多，也有市民階層。但在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，不僅形成了市民階級，而且它還進一步分化出手工業(yè)者和商人、銀行家等。富裕的商人和銀行家發(fā)展成早期資產階級，他們的出現為資本主義的興起準備了條件。部編版_初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課PPT(優(yōu)秀課件)部編版_初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課PPT(優(yōu)秀課件)課堂小結中世紀城市中世紀的大學時間：10世紀居民：手工業(yè)者、商人特點：交通便利規(guī)模小自由和自治“城市的空氣使人自由”時間：12世紀特征：教會、國王支持自主權、特權課程設計：基本課程專業(yè)課程“中世紀最美好的花朵”推動促進行會產生教師、學生行會部編版_初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課PPT(優(yōu)秀課件)部編版_初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課PPT(優(yōu)秀課件)課堂練習1、下列關于中世紀西歐城市發(fā)展原因說法正確的是（）①農業(yè)技術的提高，農業(yè)剩余產品的增加②商業(yè)貿易的發(fā)展③人口的增長④統治者的英明決策A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④

C部編版_初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課PPT(優(yōu)秀課件)部編版_初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課PPT(優(yōu)秀課件)2、下列對城市居民和領主之間關系看法正確的是（）A.城市居民和領主存在人身依附關系B.領主可以向市民任意征稅C.領主可可剝削市民財產D.市民是自由人，享有財產權3、城市居民爭取自治的常用手段是（）A.金錢贖買和武力斗爭B.協商解決C.通過法律解決D.委曲求全DA部編版_初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課PPT(優(yōu)秀課件)部編版_初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課PPT(優(yōu)秀課件)4、在法國有一個城市叫做瑯城，被視為英雄的城市，這主要是因為11、12世紀哪一歷史史實（）A.瑯城市民爭取自治權的斗爭B.瑯城市民反侵略斗爭C.瑯城市民抵御了日耳曼人的襲擊D.這里是羅馬政府的古戰(zhàn)場5、隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，_____逐漸形成。A.農民階級B.市民階級C.無產階級D.地主階級AB部編版_初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課PPT(優(yōu)秀課件)部編版_初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課PPT(優(yōu)秀課件)6、被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”的是（）A.基督教的興起B(yǎng).大學的興起C.莊園的出現D.城市的興起B(yǎng)部編版_初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課PPT(優(yōu)秀課件)部編版_初中歷史中世紀城市和大學的興起公開課PPT(優(yōu)秀課件)課外練習：寫小論文