UNIT 2 Numbers教學反思教案

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上課前，我在黑板上仔細地板書，美麗的英文字母不僅耐看，也讓我們師生共同朝美的目標邁進。它拉近了我們的距離，要叫同學做得好，首先我自己盡量做到最好。

1、和同學打招呼后，進入freetalk，通過簡潔的對話，讓同學進入狀態(tài)

2、我們在歌聲“thetigerjump”中開頭了這堂課。輕快的音樂讓孩子們立刻進入了英語語言的氛圍中。

3、由數字1-10的復習，引出新授數字11和12，詞匯的復習循序漸進進入數字的加減法的訓練。同學們自由地溝通，合作地學習。

4、通過數字加減法的嫻熟操作，難度也相應降低，逐步過渡到聽音完成相應的練習。

40分鐘很快就這樣過去了，課堂已經成為我們溝通的舞臺，我們在這舞臺上共同努力，共同共享勝利的喜悅。

本課的教學對象是四班級的學校生，考慮到同學學習英語時間不長，所以本課教學以激發(fā)同學學習愛好，培育同學良好的學習習慣為目的。由于四班級的孩子以詳細形象思維為主，所以我努力為同學創(chuàng)設一種學習情景，讓同學在一種寬松，民主，和諧的氛圍中學習新句型，單詞。這堂課要求把握并嫻熟運用

eleven、twelve單詞，what’seightandthere?what’stwelveminustwo?句型。因此設計了各種各樣的活動，以活動促說，以活動促用，引導同學通過在活動中體驗參加來運用所學語言學問，進展語言技能，提高運用語言的力量。我們以活動教學為綱領，結合“tpr”教學法，通過多樣化的教學手段將聽，說，讀，認，唱溶于一體，激發(fā)同學學習英語的愛好和愿望，鼓舞同學們大膽運用英語參加實踐并準時予以表揚和鼓舞使他們獲得學習英語。

任務型教學之numbers教學案例設計

1.設計說明

（1）話題：數字(numbers)

（2）適合級別：1級

（3）課題說明：本課以pepbook1/unit6let'slearn為依托，結合孩子們的生活實際，以完成一系列的任務為主線，將英文數詞進行功能性的運用。例如擴展孩子們用英語進行思維的規(guī)律數學力量，添加"what's…and…?it's…."的句型教學，以及啟發(fā)孩子們如何用數詞解決實際逆境"whatnumberscanyoudial?"。

（4）課時說明：1課時

（5）同學狀況說明：本案例適合學校三班級同學

2.教學詳案numbers

pep教材體現了較強的交際教學思想，注意同學綜合語言運用力量的培育。然就本課時而言，十個英文數詞的認讀教學相對來說比較干巴巴，冷冰冰，所以我試圖把這些語言材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情景中去，使靜態(tài)的文字變得生動起來，力爭將教材上的內容內化到同學原有學問結構中并轉化為力量，使學習內容"鮮活"起來，從而體現把話題-功能-結構-任務結合起來的總思路。

一、鑒于以上分析，為了更好的實施目標導學，結合教學內容和同學實際，我把本課時的教學目標擬訂如下：

1、認知目標

通過本課時的學習，使同學能認讀1至10這十個英文單詞，并從同學的生活閱歷與認知水平動身對英文數詞進行正確的運用，以達到學問遷移的目的。

2、力量目標波波嘟親子網

在能認讀十個英文數詞的基礎上，與