至新生兒呼吸困難的先天疾患課件整理

至新生兒呼吸困難的先天疾患1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴至新生兒呼吸困難的先天疾患至新生兒呼吸困難的先天疾患1、紀律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴致新生兒呼吸困難的先天疾患(新生兒呼吸困難的鑒別診斷)NICU2003年7月-2004年6月NIcU收治呼吸困難患兒436例口吸肺感染性□濕肺□RDS13%25□MAS口其他17%口先天疾其他:休克,肺出血等先天疾患41例綜合性學(xué)習(xí)是語文課程改革的亮點，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的主陣地，科學(xué)有效地組織綜合性學(xué)習(xí)是語文老師義不容辭的責(zé)任。一、課標要求1.能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。2.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。3.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。4.掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會指明所援引資料的出處。二、語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的意義（一）語文綜合性學(xué)習(xí)是一種綜合性的實踐活動。它根據(jù)社會和科技發(fā)展需要，以培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的綜合素養(yǎng)為目標，指導(dǎo)學(xué)生圍繞某一課題積極開展社會研究性學(xué)習(xí)。（二）綜合性學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式。是學(xué)生形成“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的重要途徑。它重在學(xué)習(xí)過程，較好地整合了知識與能力，使課堂所學(xué)在實際生活中得以實踐，真正體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。（三）綜合性學(xué)習(xí)是語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容。它和“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”共同組成了語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。開展綜合性學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，意義深遠。三、目前農(nóng)村中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀教師的重視程度不夠。一是認識不足。很多老師沒有真正站在新課改的高度來認識綜合性學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法還是按過去的老一套進行；二是雖然有一些認識，但不愿或不敢做更多的工作。在課堂上，很多學(xué)生沒有參與意識，只是少數(shù)大膽的學(xué)生在撐著，活動放不開，課堂無聲無色，甚至無法進行，最后不了了之。四、組織語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的有效方法（一）明確活動目標是前提。本次活動，我確定的目標是：1.通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認識大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養(yǎng)熱愛春天的情感；2.在觀賞春天、贊美春天的活動中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術(shù)欣賞能力；3.培養(yǎng)在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和情感，培養(yǎng)將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達能力。（三）開展豐富多彩的活動是關(guān)鍵1.將口語交際、寫作融于綜合性學(xué)習(xí)之中。聽說讀寫能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)最基本的訓(xùn)練要求，綜合性學(xué)習(xí)過程就是聽說讀寫能力整體發(fā)展的過程。引導(dǎo)學(xué)生走出課堂和書本，在生活中收集處理信息，學(xué)會學(xué)習(xí)，較好地促進了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。2.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生個體學(xué)習(xí)的有效補充和有力延伸。綜合性學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的合作意識。在交流評價中，促進了情感的提升，也大大地提高了學(xué)習(xí)效率。3.積極參加社會實踐活動。語文是實踐性很強的課程，學(xué)習(xí)資源與實踐機會和生活緊密相關(guān)。杜威提出“教育就是生活”。在綜合性學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生開展演講、辦手抄報、墻報、編演課本劇……在節(jié)假日，提倡學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下外出旅游，參觀訪問。組織學(xué)生深入農(nóng)村、家庭做調(diào)查采訪，學(xué)寫簡單的調(diào)查報告。不僅體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)與社會實踐的結(jié)合。也實現(xiàn)了“語文生活化，生活語文化”的目的。（四）重視活動評價是動力。本次活動評價，內(nèi)容上，要特別關(guān)注學(xué)生的情感培養(yǎng)和發(fā)展，通過活動培養(yǎng)學(xué)生積極豐富的詩情，引發(fā)學(xué)生對世界、生活的詩情體驗；評價方式上，讓學(xué)生多做自我評價和相互評價。此外，教師要參與評價，采用激勵性評語及等級、星級張?zhí)趬ι?，使學(xué)生看到自己的進步，激勵學(xué)生去實踐。興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力、激發(fā)主體意識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的前提。（五）優(yōu)化大語文學(xué)習(xí)是出路1.結(jié)合學(xué)?；顒勇鋵崱Ｎ倚１酒?月份開展了“感恩——我們在行動”活動，邀請全國感恩教育講師團成員辛小紅老師為全校師生作了激情演講。這是一個開展綜合性學(xué)習(xí)的好機會。同學(xué)們把自己學(xué)到的有關(guān)感恩的知識，用黑板報、手抄報、辯論、演講等多種形式展示出來。他們的黑板報設(shè)計新穎，色彩鮮艷，個性突出，內(nèi)容更是豐富多彩，有精美的習(xí)作、笑話、感想、成語故事、感恩方法展示交流……，這項活動開展的有聲有色，學(xué)生的審美能力、合作能力都在不斷提高。他們的聽說讀寫能力，就在這樣的實踐活動中得到了整合，獲得了全面和諧的發(fā)展。2.結(jié)合地域文化開展。《課標》說“各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)積極利用。”商洛蘊涵著豐富的文化。我設(shè)計了“古詩中的商洛”綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生搜集、閱讀、體會交流與商洛有關(guān)的古詩詞，深入了解商洛的歷史、文化，感受商洛翻天覆地的變化，增強學(xué)生對商洛的熱愛，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)?？傊_展綜合性學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，意義深遠。廣大師生要徹底解放思想，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，從實際出發(fā)，充分利用當?shù)刎S富的語文教育資源，優(yōu)化語文環(huán)境，牢固樹立大語文觀念，勇于探索，勤于實踐，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，在實踐中提高語文素養(yǎng).激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。近幾年，我一直從事低年級的英語教學(xué)工作，經(jīng)常聽到老師們這樣抱怨：低年級的課堂很難調(diào)控，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高，往往花了很多心思，學(xué)生的成績卻不見好轉(zhuǎn)，真是孺子不可教也?！皼]有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！逼鋵?，老師們在抱怨的時候往往忽略了興趣這一點，“興趣是最好的老師”興趣可以孕育希望，可以滋生動力。所以，教師不但要走近學(xué)生，提高自身的吸引力，讓學(xué)生喜歡你，還要學(xué)會挖掘英語課中的興趣點，才能由點到線進而到面，大面積提高英語的教學(xué)質(zhì)量。一、發(fā)揮個人魅力，引發(fā)興趣作為21世紀的教師，我們應(yīng)懷著“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)去學(xué)習(xí)和吸收各種新知識，努力提升個人的業(yè)務(wù)水平，大膽地把學(xué)到的東西運用于實際教學(xué)中去，從實踐中發(fā)掘出一條適合自己的教學(xué)之路，形成鮮明的個人教學(xué)風(fēng)格。一位有著廣泛的文理基礎(chǔ)知識和精深的學(xué)科專業(yè)知識，掌握教育專業(yè)方面的知識和技能，高尚的人格和鮮明的個性特征的老師就會有他獨特的個人魅力，有魅力的教師往往能深深的吸引他的學(xué)生，所謂親其師而聽其言，孩子喜歡你，自然就會喜歡你所教的學(xué)科。二、結(jié)合學(xué)生心理開展活動，激活興趣每個年齡階段的學(xué)生對活動游戲的要求都各有不同，怎樣才能夠設(shè)計出吸引低年級學(xué)生的游戲活動呢？本人認為平時應(yīng)多跟學(xué)生接觸，多溝通，善于利用他們的心理特點并結(jié)合教學(xué)實際來設(shè)計活動。童話故事、兒歌、謎語等適合低年級學(xué)生的口味，符合學(xué)生的年齡和心理特點，容易激活他們的學(xué)習(xí)興趣，引起無意注意，然后轉(zhuǎn)向有意注意，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到最大限度的延長。低年級學(xué)生注意力集中時間非常短暫，教師要精心設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，合理安排課堂教學(xué)時間，做到勞逸結(jié)合，讓學(xué)生在有張有弛的氛圍中學(xué)習(xí)。三、活用教材，挖掘興趣SUCCESSWITHENGLISH這套小學(xué)英語教材中有許多色彩鮮明的彩圖，能激起學(xué)生的興趣。每個unit里的FUNWITHLANGUAGE既有圖畫又有游戲，既能跟學(xué)生玩游戲，鞏固操練本課的知識，又可以對學(xué)生進行思想教育。每次完成教學(xué)任務(wù)后，我就利用這個部分給學(xué)生開展各種各樣的活動，借此來鞏固新知，如：玩跳棋：我事先準備好一副跳棋的過程圖，里面有我們學(xué)習(xí)過的知識，每當學(xué)生走到要跳的那個方格時，他必須要用英語說出方格里面的圖畫，單詞或句子才可以跳過去，每次玩這個游戲，我也都參與其中，并適當給學(xué)生分析、解說，讓學(xué)生在游戲中對新舊知識不斷重復(fù)滾動。四、精心組織活動，激發(fā)興趣眾所周知，好動好玩，注意力不集中是小學(xué)生的天性，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)多迎合他們的興趣愛好，設(shè)計孩子們喜歡的活動，讓課堂上原本枯燥、機械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)在游戲、表演、歌謠等活動中變得生動有趣。以教一組方位詞：up、down、left、right為例，在教這一組詞時，我設(shè)計了這樣一個游戲：先播一曲動感的兔子舞，然后讓他們聽英語指令蹲下、站起、舉起左手向左轉(zhuǎn)、舉起右手向右轉(zhuǎn)，熟悉之后就根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍來跳，邊跳邊用英語說出來，所有的學(xué)生都非常喜歡這個游戲，而且跳得起勁，說得起勁。這種活動，利用了學(xué)生的興趣點，學(xué)生在動手、動口、動腦等多種富有動態(tài)的語言活動中感受到濃濃的趣味，達到了良好的教學(xué)效果。五、利用小組比賽，培養(yǎng)興趣前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“課上的感興趣意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)和思考的同時，還感到興奮和激動，對發(fā)現(xiàn)的真理不僅詫異，有時甚至驚訝，意識到，感覺到自己的智力，體會到創(chuàng)造的愉悅，為人的智慧和意志的偉大而自豪?！笨梢娕d趣對于英語教學(xué)有著舉足輕重的作用。小學(xué)生爭強好勝，表現(xiàn)欲強，在教學(xué)中，我模仿和借鑒少兒頻道的綜藝節(jié)目“開心隊隊碰”“寶貝樂園”等形式，開展小組比賽活動，讓學(xué)生當課堂的主角，讓他們在輕松、和諧、愉快的小組學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并嘗試解決問題。學(xué)生能嘗到成功的喜悅，自然而然對英語的學(xué)習(xí)興趣就能大大提高，而學(xué)生在“賽中學(xué)”“學(xué)中賽”的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，既能提高學(xué)習(xí)效率，擴大學(xué)生的知識面，又能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和競爭意識，一舉多得。在課堂教學(xué)中，我把全班分成十二隊四人小組，每組給他們一個名字，如：pencil/book等。每節(jié)課在復(fù)習(xí)，操練等各個環(huán)節(jié)穿插進行一些競賽，小游戲，由每組派或抽學(xué)生參加，誰先回答出老師的問題或者取勝，就能得到獎勵。以小組長帶頭，積極指導(dǎo)鼓勵組員參與活動，讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。平時采用積分制度，哪個小組的學(xué)生最快背好單詞和課文的，就加5分并定期給優(yōu)秀的小組發(fā)表揚信，每學(xué)期統(tǒng)計，看誰得到老師的表揚信最多。六、善用多種手段，增強興趣小學(xué)生年紀小，活潑好動、反映靈敏、模仿性強。生動具體形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣，充分利用掛圖，圖片等學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動，能增強興趣。比如教顏色，我用為小動物涂顏色來學(xué)習(xí)red、yellow等單詞，在學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)并滲透部分動物類單詞的學(xué)習(xí)，在鞏固操練環(huán)節(jié)，我采用學(xué)生熟悉的水果實物來反復(fù)操練新知并同時復(fù)習(xí)舊知識，最后分別讓他們嘗嘗水果的味道，使他們記憶更加深刻。利用多媒體技術(shù)進行課堂教學(xué)，既可以將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動變得更加豐富多彩，又可以寓知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動活潑的形象之中，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，同時又促進他們的思維發(fā)展，豐富學(xué)生的想象力。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響，抓住“興趣”展開教學(xué)，教師要找準一個最佳的切入點，引發(fā)“靜水投石”的輻射效應(yīng)，使“興趣”的挖掘和利用真正能起到以點帶面，大面積提高。只要讓學(xué)生感受到興趣，他們才會更加投入的參與并給教師更多意想不到的驚喜，真正實現(xiàn)教學(xué)相長。致新生兒呼吸困難的先天疾患(新生兒呼吸困難的鑒別診斷)NICU2003年7月-2004年6月NIcU收治呼吸困難患兒436例口吸肺感染性□濕肺□RDS13%25□MAS口其他17%口先天疾其他:休克,肺出血等先天疾患41例7%2%yg■先心病102%■食道閉鎖5%喉軟骨軟化■先天膈疝12%■胸腔積液■CCAM■喉息肉■后鼻孔閉鎖40l8%Pierre-Robin's■CLD導(dǎo)致新生兒呼吸困難的疾病上呼吸道阻塞鼻:鼻后孔閉鎖,鼻腔水腫口腔:巨舌畸形,小頜畸形頸部:先天甲狀腺腫,先天性頸部水囊腫喉部:喉蹼,聲門下狹窄,血管瘤,聲帶麻痹,喉軟化,咽喉部囊腫氣管:氣管軟化,氣管支氣管狹窄導(dǎo)致新生兒呼吸困難的疾病