2023上海市黃浦區(qū)七年級上學期語文10月月考試卷含答案

七年級上學期語文10月月考試卷一、選擇題1.以下各組詞語中書寫全部正確的一項為哪一項〔

〕A.

憔悴

郎潤

B.

抖擻

花枝召展

C.

澄清

靜謐

D.

決別

翻來覆去2.從上下文連貫的角度看，選項中銜接最緊密的一句是〔

〕。學習知識要一點一滴，善于積累。

；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞峰。A.

能鋪出千里路的，是細小的不顯眼的石子。

B.

細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。

C.

雖然是不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路。

D.

千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的的石子。二、句子默寫3.名句默寫〔1〕“吹面不寒楊柳風〞，不錯的，________。?春?〔2〕________，洪波涌起。?觀滄海?〔3〕海日生殘夜，________。?次北固山下?〔4〕________，小橋流水人家。?天凈沙·秋思?〔5〕?天凈沙·秋思?中直接抒發(fā)作者情感的句子是：________，________。三、詩歌鑒賞4.閱讀下面詩歌，完成小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！?〕這首詩的作者是唐朝著名詩人________，“聞道龍標過五溪〞中“龍標〞指的是________。〔2〕以下對本詩的理解和分析，不正確的一項為哪一項〔

〕A.詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。

B.首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。

C.詩人將無知無情的明月當成善解人意的人，寄托了詩人對友人的思念和同情。

D.詩歌想象奇特，表達了作者的浪漫主義風格。四、比照閱讀5.閱讀下文，完成小題詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？〞兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。〞兄女曰：“未假設(shè)柳絮因風起。〞公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？〞答曰：“待君久不至，已去。〞友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。〞元方曰：“君與家君期日中，日中不至，那么是無信；對子罵父，那么是無禮。〞友人慚，下車引之。元方入門不顧?！?〕下面詞語解釋正確的選項是〔

〕A.內(nèi)集：在家里聚集在一起

假設(shè)：不像

C.期行：相約同行

D.兒女：兒子和女兒〔2〕以下對?詠雪?內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項〔

〕A.“俄而雪驟〞是詠雪的直接原因。

B.謝太傅對兄子的答案更為滿意。

C.“未假設(shè)柳絮因風起〞能給人以春天即將到來的溫暖的感覺，有深刻的意蘊。

D.“寒雪〞“內(nèi)集〞“欣然〞“大笑樂〞等詞語營造了和睦、融洽、歡快、輕松的家庭氣氛?！?〕下面是對?陳太丘與友期?的理解，不正確的一項為哪一項〔

〕A.“期日中，過中不至〞說明客人“無信〞的表現(xiàn)，然而客人得知太丘已去，不但不反省自己，反而發(fā)怒，說明客人“無禮〞的表現(xiàn)。

B.客人以“下車引之〞表示認錯，說明客人有知錯能改的精神。

C.“君〞表示有禮貌地稱呼對方，相當于“您〞；“尊君〞表示謙詞，對人稱自己的父親；“家君〞表示對別人父親的一種尊稱。

D.本文通過對話描寫，著重刻畫了主人公元方落落大方，明白事理的性格特點?！?〕把下面文言文翻譯為現(xiàn)代漢語①俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？〞②友人慚，下車引之。元方入門不顧。五、課外閱讀6.閱讀下文，完成小題小者最勝

王黃門兄弟三人俱詣謝公，子猷、子重多論俗事，子敬寒溫而已。既出，坐客問謝公：“向田三賢孰愈？〞謝公曰：“小者最勝。〞客曰：“何以知之？〞謝公曰：“吉人之辭寡，躁人之辭多。推此知之。〞〔選自?世說新語·品藻第九?〕〔注釋〕①王黃門：王徽之〔王羲之第五子，字子猷〕官至黃門侍郎。②寒溫：寒喧。[相關(guān)鏈接]

王子猷、子敬曾俱坐一室，上〔屋頂〕忽發(fā)火。子猷遽走避，不惶取屐〔鞋〕；子敬神色恬然，徐喚左右，扶憑〔互相依靠著〕而出，不異平常。〔1〕解釋以下句中劃線的詞。①兄弟三人俱詣謝公：________②多論俗事：________〔2〕文中畫線句翻譯正確的一項為哪一項〔

〕A.善良的人話少，急躁的人話多

B.桔祥的人話少，急躁的人話多

C.善良的人話少，輕浮的人話多

D.桔祥的人話少，輕浮的人話多〔3〕王子敬因為________的具體表現(xiàn)被謝公稱贊“最勝〞?！灿迷恼Z句答復(fù)〕〔4〕結(jié)合相關(guān)鏈接,說說王子敬是一個怎樣的人？六、現(xiàn)代文閱讀7.閱讀下文，完成以下小題耐寒植物如何過冬李耕拓

①植物生長活動的最低溫度通常是0℃。秋天之后，有些植物特別是很多一年生草本植物紛紛枯萎。到了更為寒冷的冬季，冰封的大地上幾乎看不到紅花綠葉，但也有些“英雄好漢〞是不怕嚴寒的。

②通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣。在夏季活動期多不耐寒，在冬季休眠期那么更為耐寒。這是因為春夏季節(jié)，植物生長旺盛，養(yǎng)分消耗多于積累，因而其抗凍能力較弱。如北方的梨樹，在-30～-2℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹的針葉，冬天能耐30℃的嚴寒，夏天如果人為地降溫到一8℃就會凍死，就是這個道理。

③到了秋天，情形就變了，秋季白晝溫度高日照強，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹木生長緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長越“胖〞，變粗壯并木質(zhì)化，樹葉里合成了更多的脫落酸〔休眠素〕，這種植物激素被輸送到植物枝梢的尖端和側(cè)芽后，這些部位的新陳代謝會受到抑制，從而進入休眠狀態(tài)，不再萌芽生長，植物體也停止生長。這意味著植物的物質(zhì)和能量消耗大大減少，養(yǎng)分因此被積蓄起來，樹木逐漸有了抵御寒冷的能力，即使葉子在冬天被凍掉，小枝依舊完好無損。

④耐凍植物都有休眠的特點，它們常使用“沉睡〞的妙法來對付冬寒。一般而言，處于休眠狀態(tài)的植株抗寒力強，并且植株休眠越深，抗寒能力越強事實上，多年生植物的季節(jié)性休眠是長期自然選擇的結(jié)果，是植物應(yīng)對不利環(huán)境的一大絕招。

⑤此外，每一棵樹木都有一副“甲胄〞，保護它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲。這副“甲胄〞就是木栓層。每年夏天，樹木都在樹干和樹枝的皮下儲存木栓組織——死的間層。木栓既不透水，也不透氣。停滯在其氣孔中的空氣能夠阻擋樹木的熱量向外散發(fā)。樹木年齡越大，木栓層越厚。因此，老樹、粗樹的抗寒能力比枝嫩干細的小樹強。

⑥另外，植物還常常會通過細胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機物來增強細胞的抗凍性。有的植物會通過降低自身含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境，平安過冬。具體來說，就是將水從細胞內(nèi)排到細胞外，防止細胞內(nèi)的水結(jié)冰。

⑦植物之所以能夠這樣做，是因為其體內(nèi)既有自由水，也有結(jié)合水，二者的“脾氣〞大相徑庭:自由水在100℃沸騰，0℃時結(jié)冰；結(jié)合水要高于100℃才沸騰，在比0℃低得多的溫度下才會結(jié)冰。冬天，植物體內(nèi)的自由水減少后結(jié)合水所占比例那么相對增加，使細胞液濃度增高，不易結(jié)冰，植物因此可以忍受更低的溫度。

⑧當然，如果以上方法還缺乏以抵抗嚴寒，一些植物還會通過增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來練就更高更強的御寒本領(lǐng)?！灿袆h改〕〔1〕本文主要介紹了耐寒植物過冬的哪些方法？〔2〕第②段中畫線的句子運用了哪些說明方法？有什么作用？〔3〕下面有關(guān)本文的理解分析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥?/p>

〕A.第①段加點詞“幾乎〞表示對程度的界定，表達了說明文語言準確、嚴密的特點。

B.第③段加點的“越長越胖〞〞，生動形象地寫出了樹木積累養(yǎng)分越來越多的樣子。

C.第⑤段中加點的“甲胄〞，是指樹木在樹干和樹枝的皮下儲存的木栓組織——木栓層。

D.本文是一篇事理說明文，作者按照時間順序介紹了一些植物耐寒抗凍的方法。8.閱讀下文，完成小題有一種冷叫媽媽覺得你冷

①秋風頓起、氣溫驟降，走在街上，會有一種進入深冬的感覺。剛回到家，接到老媽打來的：“妞兒，我把你去年落在家里的羽絨服整理好了，趕快過來取一下。〞“取羽絨服干啥？〞“傻閨女，你看天這么冷，你不得穿羽絨服啊？〞老媽的話讓我不禁咂舌，這天確實是冷，可還不至于穿羽絨服呀?？伤睦锟下犖业霓q白，撂下一句“你不來取，我給你送去。〞便掛了。

②在去老媽家的路上，突然想到網(wǎng)上流行的一個段子，二十來度的天氣，一位小美女郊游時卻穿著羽絨服，面對好友們不解的目光，小美女幽幽地說，有一種冷，叫媽媽覺得你冷。聯(lián)想到老媽的行為，忍不住哈哈大笑起來，笑著笑著，心頭涌上溫暖。

③從小到大，每次天氣轉(zhuǎn)涼，不管我身上穿著什么，老媽總會跟在后面喋喋不休：“死丫頭，瞧你穿的那點東西，快去加件衣裳。〞那時候年少，一來愛美，二來也真不覺得冷，總是有意無意地和老媽作對，偏偏不肯多穿一件衣服。初中時住校，周末回家，老媽特意交代我多帶點衣服，說看天氣預(yù)報這周要降溫。我撇了撇嘴，對老媽的話不以為意。臨走時，還悄悄把老媽塞到我包里的毛衣毛褲取了出來。

④沒想到，到周三時，天空竟然零星飄起了雪花。陰歷十月，誰能想到會下雪呀。只穿一條秋褲的我坐在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖，我一邊不停地搓著手，一邊暗罵自己不聽老媽的話，活該受罪。課間我一路小跑著去廁所，隱約聽到熟悉的叫聲，下意識地回頭，竟然看到了滿身雪花的老媽?！八姥绢^，跟你說的話偏偏不聽，這下凍壞了吧。〞老媽嘴上責備著，眼神里卻滿是關(guān)切和疼惜。在寢室里換上棉衣后，渾身一下子暖和起來，這時我才突然想起一個問題：“媽，你怎么來的呀？〞老媽一直不會騎自行車，從家到學?？墒鞘畮桌锏穆费健！白呗穯h，又不遠，正好鍛煉身體。〞老媽輕描淡寫地答復(fù)?？粗蠇尰ò椎念^發(fā)，略顯肥胖的身軀，以及因腰病而不利索的雙腿，我的鼻子一酸。

⑤如今我已長大成年，老媽卻依然時不時地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我還是那個倔強的不懂事的孩子。那天和同事們閑聊，說起穿衣服的事情，同事們都爭先恐后地“控訴〞起老媽的“罪行〞來。然而，我卻清楚在同事們的臉上看到了甜蜜，那是一種幸福的炫耀啊。其實，我們都知道，有一種愛，是最深沉最體貼的母愛。〔1〕請用簡潔的語言概括選文第④段的主要內(nèi)容。〔2〕選文第①段畫線句是什么描寫，有什么作用？〔3〕請分析第②段中“笑〞的原因?！?〕請簡要分析第⑤段在文中的作用。七、作文9.寫作題目：那一天，陽光燦爛要求：①作文以敘事為主，寫出真情實感。②文中不得出現(xiàn)真實的班級姓名學號等信息。③600字左右，書寫工整標準。

答案解析局部一、選擇題1.【解析】【分析】A.有誤，郎——朗；

B.有誤，召——招；

D.有誤，決——訣。應(yīng)選C。

故答案為：C。

【點評】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。2.【解析】【分析】這道題中最后一句“平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞頂峰。〞根據(jù)“雖……卻能〞的句式結(jié)構(gòu)告訴我們應(yīng)選B。

故答案為：B。

【點評】本道題考查學生對語句銜接的判斷能力，要注意理清內(nèi)在的邏輯關(guān)系。二、句子默寫3.【解析】【分析】“蕭〞“藤〞“涯〞是此題中的易錯字，作答時要注意字形。此類題屬于根底題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不管分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此根底上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出適宜的詩句，三是答題時不能寫錯別字。

故答案為：⑴像母親的手撫摸著你；

⑵秋風蕭瑟；

⑶江春入舊年；

⑷枯藤老樹昏鴉；

⑸夕陽西下；斷腸人在天涯。

【點評】名篇名句的復(fù)習策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復(fù)習時，注意效率；二要動口更要動手，關(guān)鍵是不寫錯別字；三要將識記與理解相結(jié)合，加強理解根底上的記憶，理解是根本，默寫時要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點勾畫，邊誦邊寫。三、詩歌鑒賞4.【解析】【分析】〔1〕這首詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意?！褒垬栓曋竿醪g，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。

〔2〕B項有誤?！皸罨浔M子規(guī)啼〞寫的是暮春景象，“楊花落盡〞寫出了春光消逝時的蕭條景況，杜鵑泣血悲鳴，渲染了悲涼感傷的氣氛。應(yīng)選B。

故答案為：⑴李白；王昌齡；

⑵

B。

【點評】⑴文學常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學現(xiàn)象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系；

⑵此題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。四、比照閱讀5.【解析】【分析】〔1〕A.有誤，“內(nèi)集〞的意思是“家庭聚會〞；B.有誤，“未假設(shè)〞的意思是“不如〞；D.有誤，“兒女〞的意思是“子侄輩〞。應(yīng)選C。

〔2〕B項“對兄子的答案更為滿意〞這一表述有誤，“公大笑樂〞的意思是“太傅大笑起來〞，這是一個有力的暗示，說明他欣賞及贊揚謝道韞的才氣。應(yīng)選B。

〔3〕C項有誤，“尊君〞是對別人父親的一種尊稱，“家君〞是對人稱自己的父親。應(yīng)選C。

〔4〕此題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿總分值了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。如：“驟〞“似〞“引〞“顧〞。此題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留〞“刪〞“調(diào)〞“換〞“補〞的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的標準，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，到達詞達句順。

故答案為：⑴C；⑵

B；⑶C；

⑷①一會兒，雪下得急了，太傅十分快樂地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?〞②朋友〔感到〕〔很〕慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。

【點評】⑴此題考查對文言實詞的理解能力。作答此題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷；

⑵此題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義即可做出選擇；

⑶此題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。在明白文章內(nèi)容的根底上對照選項即可做出選擇；

⑷此題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。

【附參考譯文】

甲：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅快樂地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？〞他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。〞另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞。〞太傅大笑起來。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

乙：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？〞元方答復(fù)道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。〞友人便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。〞元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。〞朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。五、課外閱讀6.【解析】【分析】〔1〕“兄弟三人俱詣謝公〞的意思是“王徽之兄弟三人一起去拜訪謝公〞，“俱〞的意思是“一起〞；“多論俗事〞的意思是“說了很多俗事〞，“論〞的意思是“談?wù)摚h論〞。

〔2〕“吉人〞的意思是“善良的人〞，“躁人〞的意思是“急躁的人〞，應(yīng)選A。

〔3〕根據(jù)謝公的話可知，他推斷的依據(jù)是王子敬說話少，文中表達王子敬說話少的依據(jù)是“寒溫而已〞，摘抄下來即可。

〔4〕從“子敬寒溫而已〞可以看出王子敬的沉穩(wěn)，從“神色恬然，徐喚左右，扶憑〔互相依靠著〕而出，不異平常〞，可以看出其鎮(zhèn)定。選自?世說新語?

劉義慶

年代：南朝宋

故答案為：⑴一起；談?wù)?，議論；

⑵

A；

⑶寒溫而已；

⑷寡言沉穩(wěn)〔寡言、說話少、沉穩(wěn)〕、處變不驚〔或鎮(zhèn)定自假設(shè)、遇事不慌亂等〕。

【點評】⑴解答此題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。解答此類題目時，如遇到課本中學過的，可運用聯(lián)想；

⑵翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實〞的原那么，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順標準；

⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的根底上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，解答即可；

⑷此題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括，找出人物的共同點?！靖絽⒖甲g文】

王徽之兄弟三人一起去拜訪謝公〔謝安〕，子猷〔王徽之〕、子重〔王操之〕兩人說了很多俗事，子敬〔王獻之〕只是略作應(yīng)酬而已。三兄弟走后，在座的客人問謝公：“剛剛的三位賢士，哪個最好？“謝公說：“小的最出色?！翱腿藛枺骸霸趺粗赖哪兀俊爸x公說：“善良的人話少，急躁的人話多。根據(jù)這個推知的。〞六、現(xiàn)代文閱讀7.【解析】【分析】〔1〕通讀全文，根據(jù)“它們常使用‘沉睡’的妙法來對付冬寒〞“每一棵樹木都有一副‘甲冑’，保護它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲〞“植物還常常會通過細胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機物來增強細胞的抗凍性〞等句子可以提煉出問題的答案，語言要簡潔。

〔2〕畫線句子舉了北方的梨樹、松樹的針葉的例子，分別把它們在冬季和夏季的抗凍能力進行比擬，用了舉例子和作比擬的說明方法，“-30～-2℃〞“30℃〞“—8℃〞運用了列數(shù)字的說明方法。三種說明方法的綜合運用，準確地突出說明了“同種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不-樣〞這一特點。此題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征方面來分析其作用。

〔3〕D項“作者按照時間順序介紹了一些植物耐寒抗凍的方法〞的表述有誤，本文是一篇事理說明文，作者按照邏輯順序，介紹了一些植物耐寒抗凍的方法。應(yīng)選D。

故答案為：⑴使用“沉睡〞休眠的方法來對付冬寒〔答“進入休眠狀態(tài)，減少物質(zhì)和能量消耗〞或“蓄積物質(zhì)和能量，減少消耗〞也可〕；形成“甲胄〞——木栓層，保護它們的組織不受寒氣侵襲；通過細胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機物來增強細胞的抗凍性；

⑵舉例子、作比擬、列數(shù)字。用北方的梨樹和松樹的針葉這兩個例子，準確具體地說明并突出了“同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣〞這一特點；

⑶

D。

【點評】⑴信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，防止有所偏頗或答非所問；

⑵此題考查說明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語段中的一些關(guān)鍵詞先來判斷說明方法，熟記一些常見的說明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所表達出來的說明對象的特征來分析其總用；

⑶此題考查的是文章內(nèi)容的理解和把握。解答此題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的。8.【解析】【分析】〔1〕細讀第四段可知，本段的主要人物是媽媽，事件是在雪天給“我〞送棉衣，據(jù)此概括即可?！?〕“秋風頓起、氣溫驟降〞交代故事發(fā)生的環(huán)境，突出了天氣的寒冷之極，為下文情節(jié)做鋪墊。〔3〕根據(jù)“小美女幽幽地說，有一種冷，叫媽媽覺得你冷。聯(lián)想到老媽的行為〞可知，我“笑〞的原因有兩個，一是因為這個有趣的段子，二是感受到有人牽掛的幸福和溫暖。〔4〕細讀文章最后一段可知，在結(jié)構(gòu)上，本段總結(jié)全文，同時與第一段相